2019年35期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 初中數(shù)學課堂培養(yǎng)學生的高階思維能力
- 初中數(shù)學課堂教學中即時反饋策略的研究
- 新課標下構建高中數(shù)學高效課堂的途徑
- 初中數(shù)學概念教學的優(yōu)化方法
- 如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生逆向思維能力
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學教學新方式
- 研究情感教學法在高中數(shù)學課堂教學中的運用價值
- 在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 核心素養(yǎng)引領下小學數(shù)學課堂教學策略研究
- 初中數(shù)學教學中的猜想思維探討
- 高中數(shù)學教師個性化課程建設的實踐研究
- 全國高考數(shù)學試題綜合難度分析研究
- 低年級數(shù)學繪本閱讀教學研究
- “數(shù)形結合”在高中數(shù)學教學中的應用
- 智慧教育環(huán)境下小學數(shù)學探究式教學的研究
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境的有效策略研究
熱點透視
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)的教育價值及教學策略分析
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)之建模能力的培養(yǎng)
- 新課改背景下小學生數(shù)學思考能力的培養(yǎng)
- 分層模式在小學數(shù)學教學中的應用
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學分析
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生空間觀念
- 提升認識 獨立思考——初中數(shù)學一元二次方程教學透析
- 小學數(shù)學教學中自能教育能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力
- 列方程解決實際問題
- 例談角平分線、平行線、等腰三角形三者關系
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生邏輯思維能力的策略
- 創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在幾何教學中的實踐與思考
- 重組架構 有效設計——五（下）“分數(shù)意義”教學新探
- 基于提問鍛造小學生數(shù)學核心素養(yǎng)
學術爭鳴
- 交互式電子白板在小學數(shù)學教學中的應用
- 多邊互動，交流提升——淺談新課改中初中數(shù)學合作學習能力的培養(yǎng)
- 信息技術在高職數(shù)學教學中的應用
- 教學之“法”，貴在“以生為本”——核心素養(yǎng)視角下對初中數(shù)學教學的思索
- 讓學生愛上“說”數(shù)學
- “教、學、做”在中職數(shù)學教學中的實踐
- 數(shù)學教學中直觀教學的應用
- 融入數(shù)學實驗，發(fā)展核心素養(yǎng)——對初中數(shù)學實驗教學的實踐與思考
- 掌握要點 自主探究——初中數(shù)學不等式教學策略探討
- 課堂前測，讓計算教學更有效
- 數(shù)學史在教學中的應用
- 學數(shù)學由“難”化“易”幾小招
- 初中數(shù)學課堂教學中學生主體性的培養(yǎng)
- 新課程下初中數(shù)學應用題教學的策略分析
- 小學數(shù)學教學中推理能力的培養(yǎng)
- 基于數(shù)形結合思想的小學數(shù)學圖形與幾何教學
課堂建設
- 小學數(shù)學課堂中轉(zhuǎn)化思想的應用
- 從數(shù)學美學概念看初中數(shù)學課堂教學
- 巧妙引導，構建實效數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學構建趣味課堂的策略
- 初中數(shù)學“發(fā)現(xiàn)式”課堂教學實踐
- 數(shù)學核心素養(yǎng)落實到課堂教學的探索
- 基于提問策略提高小學數(shù)學課堂質(zhì)量
- 借現(xiàn)代信息技術構建數(shù)學高效課堂
- 培養(yǎng)學生傾聽能力，提高小學數(shù)學課堂效率
- 小學數(shù)學教學中互聯(lián)網(wǎng)+課堂的構建
- 信息技術背景下小學數(shù)學智慧課堂的建構
- 提高高中數(shù)學課堂教學效率
- 新課導入多渠道，數(shù)學課堂效率高——例談初中數(shù)學趣味化導入模式
學練研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的小學數(shù)學深度學習模式
- “微作業(yè)”在小學數(shù)學教學中的應用和探索
- 中職生自主學習能力培養(yǎng)體系的構建
- 初中數(shù)學課堂中如何實現(xiàn)學生自主學習
- 滿足兒童學習需求，為概念教學加點料
- 高中生運算素養(yǎng)培育的意義
- 在數(shù)字化環(huán)境下數(shù)學教學的實踐研究
- 初中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學自主學習環(huán)節(jié)微課的運用
- 增強審題能力，提高小學生數(shù)學學習效率
- 小學數(shù)學課堂教學中小組合作學習的實際運用
- 如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學自主學習能力
- 高中數(shù)學作業(yè)布置存在的問題及改進策略研究
- 高中數(shù)學個性化作業(yè)有效設計與使用策略研究
百家講壇
- 數(shù)學課堂：練習也精彩
- 小學數(shù)學課堂教學中問題情境的創(chuàng)設
- 在小學低年級數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 創(chuàng)思訓練催發(fā)小學數(shù)學課堂的智慧之花
- 探究小學數(shù)學課堂教學有效性策略
- 核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學課堂創(chuàng)新
- 核心素養(yǎng)下的數(shù)學課堂教學探索
- 智慧教學思想下初中數(shù)學課堂的實踐探索
- 高中數(shù)學課堂生活化教學的有效策略
- 關于培養(yǎng)小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的思考
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學數(shù)學教學
- 立足學生 把握起點——高中數(shù)學課堂教學中課前引導的價值分析
- 診斷·分層·導學——建構小學數(shù)學生本課堂的策略思考
- 小學數(shù)學趣味課堂模式構建策略
- 數(shù)形相依，綻放思維之花
- 小學數(shù)學概念課有效教學思考
- 問題切入，課堂更高效
- 提高小學數(shù)學能力策略探究
- 新課改背景下初中數(shù)學教學思路與方法
- “讓學引思”背景下小學數(shù)學高效課堂的構建
- 微課在初中數(shù)學教學中的應用