情感共鳴
- 微信公眾號(hào)標(biāo)題制作芻議
；新聞標(biāo)題；情感共鳴；大皖新聞作為新聞的“眼睛”，標(biāo)題對(duì)新聞的作用不言而喻。一條優(yōu)秀的標(biāo)題，能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用，增強(qiáng)新聞的吸引力；能夠打開受眾的心扉，與其形成共鳴，在媒體和受眾之間搭起一座互聯(lián)互通的橋梁。微信公眾號(hào)新聞標(biāo)題的制作方式與傳統(tǒng)媒體相比，一方面有著異曲同工之處，都必須遵循新聞規(guī)律；另一方面，微信公眾號(hào)新聞標(biāo)題如同精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)世界一樣，也有著自身絢麗多彩的一面。在某種程度上，標(biāo)題決定了文本打開率，成為文本最重要的“流量入口”。[1]一、微信公
新聞世界 2023年8期2023-08-17
- “華韻剪影”剪紙?zhí)厣n程的建構(gòu)與實(shí)施
；文化浸潤(rùn)；情感共鳴；表現(xiàn)性* 本文系江蘇省南京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度體衛(wèi)藝專項(xiàng)課題“指向核心素養(yǎng)的小學(xué)剪紙博物館特色課程建構(gòu)與實(shí)踐研究”（編號(hào)：TWYZX/2022/006）的階段性研究成果。近年來，隨著傳統(tǒng)文化的回歸和復(fù)興，學(xué)界也掀起了學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的熱潮。在明晰學(xué)校藝術(shù)教育的定位、功能和價(jià)值的基礎(chǔ)上，我們充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)“華韻剪影”剪紙?zhí)厣n程，注重從傳統(tǒng)美學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的碰撞融合中，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承。一
教育研究與評(píng)論（小學(xué)教育教學(xué)） 2023年5期2023-06-26
- 情感化設(shè)計(jì)視域下“頂流IP”冰墩墩設(shè)計(jì)的啟示
計(jì)；冰墩墩；情感共鳴“頂流”也稱頂級(jí)流量，網(wǎng)絡(luò)流行詞，是給極出名的人或事物、內(nèi)容賦予的一個(gè)稱號(hào)。2017年，“頂流”一詞出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)，廣泛流行于娛樂圈。2022年冬奧會(huì)之際，冰墩墩作為冬奧會(huì)的吉祥物火速出圈，一躍成為“頂流IP”。“頂流IP”所承載的精神價(jià)值與情感化設(shè)計(jì)的思想不謀而合，最后都是以文化認(rèn)同、思想共鳴等深層次的內(nèi)涵作為其最終目標(biāo)。因此，基于情感化設(shè)計(jì)，通過分析本能層、行為層、反思層發(fā)現(xiàn)“頂流IP”為受眾帶來了生理感官刺激、心理體驗(yàn)、情感精神三個(gè)
美與時(shí)代·上 2023年2期2023-06-06
- 論《我在他鄉(xiāng)挺好的》與《古詩十九首》引發(fā)的情感共鳴
發(fā)了異鄉(xiāng)人的情感共鳴。兩部作品在很多地方都有完美的耦合，流寓他鄉(xiāng)的孤獨(dú)感和漂泊感，以及現(xiàn)實(shí)生活中的世態(tài)炎涼和人間冷暖，是溝通古今游子的心靈之歌。相較于《古詩十九首》低沉的感情基調(diào)，《我在他鄉(xiāng)挺好的》主人公們對(duì)待生活的態(tài)度，更加向上，更加陽光，其成功繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，真實(shí)書寫，以及真誠(chéng)積極的人生態(tài)度，譜寫了更為動(dòng)人的現(xiàn)代游子之歌，實(shí)現(xiàn)了流寓書寫的精神超越。關(guān)鍵詞：《我在他鄉(xiāng)挺好的》；《古詩十九首》；流寓；游子；情感共鳴《我在他鄉(xiāng)挺好的》
南腔北調(diào) 2022年12期2023-01-11
- 抖音寵物類短視頻走紅原因分析
；自我價(jià)值；情感共鳴中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）22-0105-03一、前言當(dāng)下，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，居民恩格爾系數(shù)逐漸降低，人們更加注重精神需求的滿足，飼養(yǎng)寵物便成為最好的選擇?！?021年中國(guó)寵物消費(fèi)趨勢(shì)白皮書》顯示[1]，我國(guó)養(yǎng)寵人群以80后、90后為主，其中80后占比30.5%，90后占比46.3%。越來越多的年輕人對(duì)高品質(zhì)精神生活的追求，讓寵物在他們的生活中所扮演的角色也逐漸發(fā)生變化，年輕一代更傾
新聞研究導(dǎo)刊 2022年22期2022-12-27
- 雙向建構(gòu)紅色主題電影的愛國(guó)情感教育研究
國(guó)情感教育；情感共鳴中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）20-0061-03課題項(xiàng)目：本論文為陜西省2021年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大理論與現(xiàn)實(shí)問題研究項(xiàng)目“基于第二課堂成績(jī)單大數(shù)據(jù)畫像的高校人才培養(yǎng)模式探索”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2021HZ1113習(xí)近平總書記指出，“要熱愛偉大祖國(guó)，聽黨話、跟黨走，胸懷憂國(guó)憂民之心、愛國(guó)愛民之情，以一生的真情投入、一輩子的頑強(qiáng)奮斗來體現(xiàn)愛國(guó)主義情懷，讓愛國(guó)主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)”。
新聞研究導(dǎo)刊 2022年20期2022-12-16
- 藝術(shù)創(chuàng)造情感共鳴
證藝術(shù)創(chuàng)造了情感共鳴。關(guān)鍵詞：蘇珊·朗格;藝術(shù);情感共鳴中圖分類號(hào)：J04 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）18-0-030 前言蘇珊·朗格作為20世紀(jì)哲學(xué)史上少有的一位女性哲學(xué)家，其藝術(shù)符號(hào)理論得到了廣泛的贊譽(yù)。她的理論將藝術(shù)與情感有機(jī)結(jié)合，將人類情感符號(hào)的創(chuàng)造定義為藝術(shù)，認(rèn)為藝術(shù)產(chǎn)生于情感，也創(chuàng)造了情感共鳴，使藝術(shù)有了生命的意味。本文通過研讀蘇珊·朗格的著作，并結(jié)合一些研究蘇珊·朗格的學(xué)者的觀點(diǎn)，探討藝術(shù)與情感之間的關(guān)系。1 蘇
藝術(shù)科技 2022年18期2022-05-30
- 高中語文教學(xué)中文感的有效培養(yǎng)
識(shí)關(guān)聯(lián)、引發(fā)情感共鳴四個(gè)方面對(duì)文感的培養(yǎng)策略進(jìn)行了分析、總結(jié)，期待通過文感培養(yǎng)，提高學(xué)生閱讀水平。關(guān)鍵詞 文感培養(yǎng) 基礎(chǔ)認(rèn)知 語言內(nèi)涵 知識(shí)關(guān)聯(lián) 情感共鳴文感是閱讀與寫作中對(duì)文本的整體感知、領(lǐng)悟能力，具有積累性、選擇性、個(gè)體性和穩(wěn)定性等諸多特征。文感是對(duì)文本的文體、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感等形成的整體感知。在高中語文閱讀教學(xué)中，教師需要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生文感，提高學(xué)生閱讀能力。一、啟動(dòng)基礎(chǔ)認(rèn)知，激活閱讀意識(shí)由于文感培養(yǎng)涉及學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，因此教師可通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2022年10期2022-05-30
- 立“道”樹“德” 尋“徑”共“情”
感，讓學(xué)生在情感共鳴中成長(zhǎng)，在道德認(rèn)知中提升，在情感體驗(yàn)中升華，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。【關(guān)鍵詞】道德與法治 情感共鳴 立德樹人大德之容唯道是從，道難成則立德，崇德是立德之本。立“道”樹“德”是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心，是道德與法治課程的核心。立“道”樹“德”旨在以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的品德和行為習(xí)慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中，為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人打下基礎(chǔ)，這也是提升我國(guó)綜合國(guó)力的有效途徑。
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年6期2022-05-27
- 論多媒體技術(shù)在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用
多媒體技術(shù) 情感共鳴 學(xué)習(xí)興趣 綜合素質(zhì)在飛速發(fā)展的信息化時(shí)代，各種先進(jìn)的教育技術(shù)也為高中語文教學(xué)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。其中，多媒體教學(xué)技術(shù)在高中語文教學(xué)領(lǐng)域得到了十分廣泛的應(yīng)用，通過該技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)方式深入改革，將傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為多樣化的現(xiàn)代課堂展示，從而讓教學(xué)過程變得更加豐富，使學(xué)生可以在一個(gè)輕松且愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。而且教師的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到明顯提升。一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生情感共鳴在正式授課之前，教師
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年5期2022-05-24
- 巧用思維導(dǎo)圖?助力英語閱讀
維導(dǎo)圖來引發(fā)情感共鳴以及借助思維導(dǎo)圖來加強(qiáng)英語應(yīng)用這幾個(gè)方面簡(jiǎn)單闡述了思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的相關(guān)運(yùn)用分析?！娟P(guān)鍵詞】閱讀興趣;情感共鳴;英語應(yīng)用引言初中英語閱讀教學(xué)運(yùn)用思維導(dǎo)圖的模式，不僅是根據(jù)學(xué)生的基本認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)來決定的，而且這種模式對(duì)提高學(xué)生的閱讀理解能力有著非常重要的作用。如果教師都能合理地利用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生在課堂上提高閱讀內(nèi)容的興趣，那么學(xué)生就能對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行合理的分類，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)效率，這種教學(xué)模式更加符合學(xué)生的閱讀、
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年4期2022-03-16
- 讓“身體”回歸學(xué)校同理心教育
；生活體驗(yàn)；情感共鳴【中圖分類號(hào)】G441? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）87-0061-03【作者簡(jiǎn)介】馮立偉，南京師范大學(xué)道德教育研究所（南京，210000）博士研究生，江蘇省司法警官高等職業(yè)學(xué)校（江蘇鎮(zhèn)江，212003）教師，講師。一、關(guān)于同理心的界定同理心通常被認(rèn)為是一種換位思考的能力，是人能夠設(shè)身處地地認(rèn)同和理解他人處境和感受的能力。同理心對(duì)于兒童、青少年以及成人的道德發(fā)展、人與人之間的情感溝通、人際交往等有極為
江蘇教育·班主任 2022年11期2022-03-07
- 美術(shù)“課程思政”教學(xué)中的實(shí)踐與思考
元素;浸潤(rùn);情感共鳴;立德樹人課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。思想政治教育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和生命線，將立德樹人深植于課堂，“課程思政”的價(jià)值與深層意義不言而喻。其核心就是堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，也就是把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入整個(gè)教育體系，全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)全過程，充分體現(xiàn)在
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年46期2021-12-22
- 基于小學(xué)音樂中演唱時(shí)情感融入策略的幾點(diǎn)思考
;情感投入;情感共鳴前言歌唱是一種重要的藝術(shù)表達(dá)形式，聲樂是一種表演藝術(shù)，在中國(guó)古時(shí)候就有“絲不如竹，竹不如肉”的說法，歌唱不僅可以宣泄人的情緒，而且可以改善人的心理狀態(tài)，讓人得到精神慰藉。聲樂唱法和情感訓(xùn)練是相互促進(jìn)的，兩者相互補(bǔ)充、缺一不可。假如忽視了情感，只注重用發(fā)聲技巧來進(jìn)行演唱，我們演唱的歌曲感染力就會(huì)降低，難以感動(dòng)觀眾。情緒訓(xùn)練應(yīng)以正確的演唱技能為依據(jù)，歌唱不但要歌唱，還要有情感，唯有以豐富的聲情并茂的歌聲，才能準(zhǔn)確地揭示出歌曲的情感內(nèi)涵。一、
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年27期2021-12-11
- 論影響文創(chuàng)品牌成功的主要因素
：文化愿景;情感共鳴;念想與創(chuàng)想;美學(xué)管理;文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)化作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特別動(dòng)力，甚至是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)在全球范圍得到國(guó)家政府層面的認(rèn)可和推動(dòng)，文創(chuàng)品牌也作為價(jià)值信仰或生活方式的載體，亦為更多有識(shí)之士推行。一 ?文創(chuàng)的概念以及文創(chuàng)品牌的探秘文創(chuàng)產(chǎn)品是指一種主體文化或因素，依靠個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，通過技術(shù)，創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化的方式發(fā)展，營(yíng)銷的產(chǎn)品。近年來，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，文化創(chuàng)意品牌成為新的產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)之一。然而現(xiàn)在市場(chǎng)里文創(chuàng)一詞泛濫，良莠不齊。其中不乏一些貼圖和仿形
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年28期2021-11-25
- 主旋律作品受眾日趨廣泛的原因探究及影響
;中國(guó)精神;情感共鳴【中圖分類號(hào)】J824? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2021）42-0095-02當(dāng)下，建黨百年展播劇進(jìn)入衛(wèi)視排播高潮期，由國(guó)家廣播電視總局策劃組織制作的慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年主題作品《理想照耀中國(guó)》自5月4日在湖南衛(wèi)視開播以來，憑借著百年人物的理想信念故事持續(xù)引發(fā)觀眾熱議。在編排方面，浙江衛(wèi)視推出了“禮贊百年燃情劇獻(xiàn)”，是“百年風(fēng)華正美好” 慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立10
今古文創(chuàng) 2021年42期2021-11-21
- 江南園林紋樣在旅游文創(chuàng)中的應(yīng)用實(shí)踐
設(shè)計(jì)策略 情感共鳴引言發(fā)端于東晉，乃至更早可追溯至春秋時(shí)期的江南園林，是中國(guó)古典園林的杰出代表，無論是在技藝上還是意境上，都達(dá)到了登峰造極的地步。[1] 作為體現(xiàn)中華園林之美和中國(guó)傳統(tǒng)文化的江南園林，不僅成為國(guó)內(nèi)游客熱衷的旅游景點(diǎn)，更是吸引著無數(shù)國(guó)際友人的到訪。[2] 在旅游盛行的時(shí)代，相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)卻一直不溫不火，令人耳目一新、記憶深刻的文創(chuàng)產(chǎn)品屈指可數(shù)?；诖耍疚木劢菇蠄@林中的典型圖案紋樣，將其應(yīng)用于旅游文創(chuàng)用品的實(shí)踐開發(fā)，以期活性發(fā)展園林文創(chuàng)
設(shè)計(jì) 2021年21期2021-11-20
- 談?dòng)彤嬛醒b飾性色彩的藝術(shù)表現(xiàn)
發(fā)觀眾更深的情感共鳴。裝飾性色彩是一種能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者獨(dú)特審美與內(nèi)在情感的色彩表現(xiàn)形式，近些年越來越多的被畫家運(yùn)用于自己的油畫作品中。本文筆者首先將裝飾性色彩的含義及特征進(jìn)行介紹，將其在油畫中的藝術(shù)表現(xiàn)加以闡述。關(guān)鍵詞：油畫? 裝飾性色彩? 藝術(shù)表現(xiàn)? 情感共鳴? 表現(xiàn)形式中圖分類號(hào)：J205?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2021）20-0041-03油畫是一種既需要遵循繪畫藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，又要充分表達(dá)自身情感與主觀審美意識(shí)的繪畫形式。由于自
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年20期2021-11-17
- “情感教育法”在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用
斷對(duì)話中產(chǎn)生情感共鳴，我們的語文教學(xué)才能順利開展，學(xué)生才能輕松學(xué)習(xí)?！扒楦薪逃ā笔墙處熃虒W(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生情感共鳴的重要方法。在高中語文教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)獲得良好的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的情感發(fā)展曲線。本文著重論述情感教育法在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：中學(xué)語文;情感教育法;情感共鳴一、情感教育法的涵義自古以來，情感與教育的關(guān)系一直都受到眾多教育家的關(guān)注和研究，但至今都還沒有一個(gè)確切的定義，目前
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 情感共鳴在直播帶貨中的表現(xiàn)及影響研究
程度。本文就情感共鳴在直播帶貨中的表現(xiàn)，以及情感共鳴對(duì)直播帶貨的有益影響等角度進(jìn)行研究，希望能在植入情感共鳴的直播帶貨中，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者滿意度的提高及商家獲利。關(guān)鍵詞：情感共鳴;直播帶貨;表現(xiàn);影響本文索引：高潔.[J].中國(guó)商論，2021（20）：-027.中圖分類號(hào)：F724.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2021）10（b）--031 引言1.1 情感共鳴《簡(jiǎn)明心理學(xué)辭典》對(duì)情感共鳴含義的解釋是：情感共鳴或稱情緒共鳴，是指在他人情感表
中國(guó)商論 2021年20期2021-10-28
- 基于情感化設(shè)計(jì)的老年拐杖產(chǎn)品設(shè)計(jì)
杖;安全性;情感共鳴前言在全球人口老齡化趨勢(shì)不斷增加的今天，老年群體已經(jīng)日益成為設(shè)計(jì)師們不可忽視的群體之一。在我國(guó)改革開放以來，人口老齡化特征更是尤為突出。一方面，老人們不斷享受著科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新所帶來的便利生活，但同時(shí)，老人的需求也日益從生存需求轉(zhuǎn)換為了精神需求，許多高新的產(chǎn)品并不一定是他們需要的產(chǎn)品。對(duì)于老年群體來說，與之生活息息相關(guān)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的精神需求更是亟待需要滿足的。設(shè)計(jì)大師諾曼提到過，“好的產(chǎn)品應(yīng)是功能與情感共存的產(chǎn)品，即不僅滿足用戶的基本功能需求
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 黨建報(bào)道要注重做好共情文章
關(guān)鍵是要做好情感共鳴文章，讓報(bào)道直抵人心。本文從以下四個(gè)層面，對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)分析：一、突出獲得感，從受眾身邊痛點(diǎn)難點(diǎn)問題的破解入手，實(shí)現(xiàn)情感連接。也就是說，黨建報(bào)道必須牢牢把握以人民為中心的工作導(dǎo)向，尊重新聞傳播規(guī)律，從受眾視角出發(fā)，找準(zhǔn)與受眾利益關(guān)系的交匯點(diǎn)，構(gòu)建新聞報(bào)道與受眾的強(qiáng)關(guān)聯(lián)，從而使報(bào)道直抵人心。二、要想黨建報(bào)道真正打動(dòng)人，應(yīng)呈現(xiàn)出具體的人、事、景，捕捉真實(shí)的細(xì)微，描寫復(fù)雜的環(huán)境，反映生活的廣度、深度、鮮活度，讓受眾身臨其境，從而激發(fā)情感共鳴。
新聞研究導(dǎo)刊 2021年9期2021-09-10
- 淺談新聞播音中主持人的情感表達(dá)
；情感表達(dá)；情感共鳴；感染力中圖分類號(hào)：G222.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）01-0122-02一、引言作為傳播的重要途徑，廣播電視新聞事業(yè)一直用它獨(dú)特的語言表達(dá)方式以及真實(shí)有效的鏡頭，生動(dòng)形象地向受眾及時(shí)、準(zhǔn)確、快速地傳遞新聞信息。廣播電視曾是大眾獲取信息的主要渠道和方式。新聞播音員在此就起到了一個(gè)樞紐的作用，這就要求新聞節(jié)目主持人必須做到嚴(yán)于律己，因?yàn)橹鞒秩嗽诠?jié)目中的言行舉止都會(huì)受到大眾的關(guān)注。主持人在錄制新聞節(jié)目過程
新聞研究導(dǎo)刊 2021年1期2021-09-10
- 《背影》內(nèi)容與場(chǎng)景賞析
、藝術(shù)手法、情感共鳴、人物刻畫、人文價(jià)值五個(gè)方面來賞析《背影》這篇文章。關(guān)鍵詞：歷史背景;藝術(shù)表達(dá);情感共鳴;人物刻畫;人文價(jià)值;一、歷史背景《背影》一文是朱自清先生于1925年所著，所記述的是1917年父親送他北上讀書的場(chǎng)景。1917年，中國(guó)當(dāng)時(shí)處于半殖民地半封建社會(huì)，外國(guó)列強(qiáng)虎視眈眈，民族危機(jī)，戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)，生存危機(jī)，各種危機(jī)擠壓著民眾的心靈，人民生活困苦潦倒，內(nèi)心惶惶不安。從《背影》中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)基調(diào)是灰——白黑交錯(cuò)層疊造就的灰。從字里行間“父親
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)策略初探
素養(yǎng)與能力;情感共鳴;語言美引言：小學(xué)階段的小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣是非常高的，一方面是因?yàn)樾W(xué)語文教材內(nèi)容本身十分具有趣味性，另一方面是小學(xué)語文相比數(shù)學(xué)等科目而言，不但具有趣味性，其內(nèi)容元素、形式等很多方面都符合小學(xué)生的認(rèn)知特征，更受到小學(xué)生的歡迎一些。小學(xué)生的學(xué)習(xí)是其思維、思想、理念等發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，通過有效的教學(xué)，能夠提高其語文素養(yǎng)，并使其在課文學(xué)習(xí)中獲得人格、品德、情感等方面的“美”的啟發(fā)。一、小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美能力策略（一）充分利用教材內(nèi)容
紅豆教育 2021年12期2021-09-10
- 淺談高中英語教學(xué)中的情感教育
;情感教育;情感共鳴;自主能動(dòng)性;正確價(jià)值觀一、情感教育在高中英語教學(xué)中所扮演的角色1.情感教育是學(xué)習(xí)英語的重要工具興趣是最好的老師。教師在日常教學(xué)中可選取能與學(xué)生產(chǎn)生共情的文章，組織學(xué)生進(jìn)行課堂分組討論，讓學(xué)生在頭腦風(fēng)暴中活躍英語思維，提升英語興趣。教師講解課文是和學(xué)生之間信息傳遞、信息加工和信息轉(zhuǎn)換的過程。課文是作者情感的表達(dá)，學(xué)生是否能體會(huì)其中的情感內(nèi)核，取決于教師對(duì)課文的講解。情感教育是教師與學(xué)生之間建立友誼的重要手段。學(xué)生只有將教師看作良師益友，
新課程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 基于情感共鳴的小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)研究
發(fā)當(dāng)代小學(xué)生情感共鳴的良好課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生深入品鑒音樂旋律中蘊(yùn)含的思想情感，全面強(qiáng)化當(dāng)代小學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力與文化理解力?！娟P(guān)鍵詞】情感共鳴;小學(xué)音樂教育;音樂欣賞課中圖分類號(hào)：G623.71? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）24-0151-02Teaching Research on Primary School Music Appreciation Course based on Emotional R
家長(zhǎng)·下 2021年8期2021-09-03
- 探究鋼琴演奏中內(nèi)心聽覺的重要性及培養(yǎng)
演奏技巧? 情感共鳴? 鋼琴演奏? 內(nèi)心聽覺? 聲音中圖分類號(hào)：J624.1? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ??文章編號(hào)：1008-3359（2021）14-0098-03傳統(tǒng)鋼琴演奏教學(xué)更加注重學(xué)生彈奏技巧以及音樂表現(xiàn)力，對(duì)于學(xué)生鑒賞能力以及欣賞能力培養(yǎng)有所忽視，在學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)培養(yǎng)方面也存在著一些短板。為改善教育現(xiàn)狀，保證鋼琴演奏人員培養(yǎng)質(zhì)量，一些學(xué)者開始將內(nèi)心聽覺加入到演奏培養(yǎng)之中，并取得了較為滿意的結(jié)果。為更好地對(duì)內(nèi)心聽覺展開培養(yǎng)，首先應(yīng)明確
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年14期2021-08-30
- 關(guān)于小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透研究
;傳統(tǒng)文化;情感共鳴傳統(tǒng)文化具有一定的教育功能，無論是革命路上的紅色文化，還是流傳已久的歷史文化，都可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德素養(yǎng)和精神品質(zhì)的提升，從而幫助學(xué)生不斷提高自身修養(yǎng)。那么如何才能夠準(zhǔn)確運(yùn)用中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行德育的滲透呢？下面讓我們共同來進(jìn)行分析和探究。一、小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（一）紅色文化紅色文化在我國(guó)的歷史傳承和精神學(xué)習(xí)中十分重要，是老一輩革命家在抗戰(zhàn)特殊時(shí)期所留下的寶貴精神財(cái)富。什么屬于紅色文化呢，革命時(shí)期所形成的遺址是紅色文化的一部分，
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 《你好 李煥英》：大眾對(duì)母親情感的共鳴與釋放
藝術(shù);小品;情感共鳴;母親;女性形象中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）10-00-02電影春節(jié)檔經(jīng)歷了新冠肺炎疫情后在2021年開始“報(bào)復(fù)性”回暖?；仡櫷甑拇汗?jié)檔大戰(zhàn)，票房規(guī)律有跡可循?！敖陙沓晒Φ挠捌?，首先有清晰的類型化追求，而且呈現(xiàn)為多類型的融合;其次是戲劇性強(qiáng)、情節(jié)張力足;再次是好的影片大多體現(xiàn)了一定的文藝氣質(zhì)，包括注重情節(jié)的厚度、主題上張揚(yáng)人文關(guān)懷、勇于批判壓抑人性和弱勢(shì)人群的力量?！盵1]縱觀今年春
藝術(shù)科技 2021年10期2021-08-09
- “情感共鳴”是主旋律影視的核心
起觀眾強(qiáng)烈的情感共鳴。這種情感共鳴的產(chǎn)生，往往比讀原著更為強(qiáng)烈。理論上說，文學(xué)所能呈現(xiàn)的角度和深度，似乎勝于影視;但是作為大眾傳媒，視覺藝術(shù)的沖擊力反而更大更強(qiáng)烈。放眼于影視市場(chǎng)，互聯(lián)網(wǎng)的普及加速了人們的生活節(jié)奏，“泛”時(shí)代的到來令人們碎片化的時(shí)間增多，當(dāng)受眾無法集中精力利用較長(zhǎng)的時(shí)間去品讀傳統(tǒng)文學(xué)的時(shí)候，在影視與文學(xué)的聯(lián)動(dòng)和交融下，出現(xiàn)了小說“影視化”的現(xiàn)象?！洞蠼蠛印返恼Q生不僅把握住了時(shí)代的脈搏和特征，更抓住了小說“影視化”現(xiàn)象中的精華，從而衍生出更
上海采風(fēng)月刊 2021年3期2021-07-20
- 媒介融合背景下的二次元文化共鳴與擴(kuò)散
二次元文化;情感共鳴中圖分類號(hào)：G206.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：1672-8122（2021）05-0039-05一、 媒介融合背景下B站內(nèi)容生產(chǎn)與傳播的特征（一） 獨(dú)有的二次元文化“集散地”在社交媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)因契合用戶的信息接收習(xí)慣、填補(bǔ)了用戶的碎片化時(shí)間而深受年輕人的喜歡。為了滿足受眾多樣化、個(gè)性化的需求，各類視頻平臺(tái)紛紛依據(jù)自身定位進(jìn)行內(nèi)容的生產(chǎn)與傳播，專業(yè)性和針對(duì)性不斷提升，逐漸形成了較為異質(zhì)化的內(nèi)容生態(tài)。隨著媒介融合的不
今傳媒 2021年5期2021-06-22
- 家庭傳播的熒屏實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)共鳴
會(huì)中引發(fā)觀眾情感共鳴的家庭傳播景觀，將現(xiàn)實(shí)世界與熒屏世界相互勾連，弘揚(yáng)了主流話語層提倡的優(yōu)良家風(fēng)?！娟P(guān)鍵詞】《小歡喜》;家庭傳播;情感共鳴;家國(guó)情懷都市家庭情感劇《小歡喜》主要選取三個(gè)具有代表性的家庭作為故事呈現(xiàn)的個(gè)案，講述備戰(zhàn)高考過程中親子關(guān)系的體驗(yàn)、沖突與調(diào)適。同時(shí)，鏡頭關(guān)注到家庭內(nèi)部與家庭外部之間的互動(dòng)，從而揭示家庭傳播的發(fā)展過程。通過聚焦教育核心話題，《小歡喜》展現(xiàn)了繁華都市社會(huì)中引發(fā)觀眾情感共鳴的家庭傳播景觀，將現(xiàn)實(shí)世界與熒屏世界相互勾連，力圖打
教育傳媒研究 2021年3期2021-06-20
- 高中文言文閱讀中的情感教學(xué)研究
本，喚起學(xué)生情感共鳴，讓學(xué)生通過文言文學(xué)習(xí)受到思想層面的啟迪，從而引導(dǎo)學(xué)生形成健康積極的思想道德觀念。關(guān)鍵詞 情感教學(xué);聯(lián)想;情感共鳴;感悟文言文的語言晦澀難懂，主旨思想深邃，一直是高中語文閱讀教學(xué)的難點(diǎn)。在文言文教學(xué)中，教師要采用情感教學(xué)方法，讓學(xué)生與文本思想和作者情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)和滿足學(xué)生的情感需求。教師要深入挖掘文言文的育人價(jià)值，對(duì)學(xué)生開展情感教育，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展，不斷提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。一、滲透思想教育，繼承古人優(yōu)秀品格高中
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2021年3期2021-06-08
- 聲樂演唱中的情感表達(dá)研究
、情感呈現(xiàn)、情感共鳴等方面進(jìn)行融合性表達(dá)，以更好地實(shí)現(xiàn)聲樂作品的藝術(shù)化呈現(xiàn)。文章研究聲樂演唱中的情感表達(dá)，以推動(dòng)音樂類專業(yè)學(xué)生打好基本功。關(guān)鍵詞：聲樂演唱;情感表達(dá);情感共鳴中圖分類號(hào)：J616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）23-0-03在五四運(yùn)動(dòng)的影響下，我國(guó)現(xiàn)代音樂文化逐漸建立與發(fā)展，涌現(xiàn)出各類音樂表演藝術(shù)家與音樂作品，且我國(guó)藝術(shù)歌曲的思想、內(nèi)容、題材、風(fēng)格、作曲樣式、和聲織體等方面的藝術(shù)性與思想性都有所提升，音樂表達(dá)的形式
藝術(shù)科技 2021年23期2021-05-30
- 情感共鳴與觀眾心理
詞：紀(jì)念館;情感共鳴;優(yōu)質(zhì)服務(wù);宣傳教育1 紀(jì)念館文化產(chǎn)業(yè)存在的現(xiàn)狀在眾多種博物館中，紀(jì)念館是其中的一種類型，它既發(fā)揮著文物收藏的職能，也具備進(jìn)行宣傳教育和科學(xué)研究的職能。隨著我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，作為專業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的紀(jì)念館在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的地位也愈發(fā)凸顯出來。黨的十八大以來，紀(jì)念館文化產(chǎn)業(yè)，尤其是紅色文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展愈加迅速，很多紀(jì)念館文化中賦予了更多的紅色文化精神內(nèi)涵，在這種精神內(nèi)涵的指引下，我們的紅色文化也成了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的精神動(dòng)力，發(fā)揮著巨大的社
文物鑒定與鑒賞 2021年6期2021-05-19
- 畸形靠近優(yōu)美 粗俗藏于崇高
;社會(huì)反思;情感共鳴;崇高使命【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）03-0007-02【本文著錄格式】徐新亮.畸形靠近優(yōu)美? ?粗俗藏于崇高——文學(xué)作品中人物“外丑內(nèi)美”的思考[J].課外語文，2021，20（03）：7-8.法國(guó)著名作家雨果提出了“美丑對(duì)照”原則，這種原則具有巨大的藝術(shù)表現(xiàn)力，影響深遠(yuǎn)。它體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作的美學(xué)思想，美與丑不是矛盾對(duì)立的，而
課外語文·下 2021年1期2021-04-25
- 淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)在樓梯廣告中的應(yīng)用
：藝術(shù)設(shè)計(jì);情感共鳴;情景設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)是在不改變?cè)瓉硎挛锏幕緦傩缘那闆r下，以藝術(shù)的形式對(duì)原先事物的外在表現(xiàn)進(jìn)行渲染，并對(duì)原事物的表現(xiàn)形式進(jìn)行藝術(shù)重構(gòu)，從而對(duì)原先事物的視覺效果進(jìn)行升級(jí)的一種技術(shù)。以一只杯子為例，原先樸實(shí)無華的一個(gè)杯子就算擺在你的眼前也不足以吸引你的注意力，但是如果加上藝術(shù)設(shè)計(jì)的效果就不一樣了，經(jīng)過藝術(shù)設(shè)計(jì)，使得杯子原先的內(nèi)部形狀變成貓的爪子的樣式，這種設(shè)計(jì)并沒有改變杯子用來喝水的這樣一種屬性，但是卻極大改變了這只杯子的觀賞性，哪怕把這個(gè)杯
人物畫報(bào) 2021年5期2021-03-15
- 提高幼兒園音樂欣賞教學(xué)的有效性
，激發(fā)幼兒的情感共鳴?！娟P(guān)鍵詞】音樂欣賞;有效性;教學(xué)手段;情感共鳴中圖分類號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）36-0137-02Improve the Effectiveness of Music Appreciation Teaching in Kindergarten（The First Kindergarten in Suixi County，Huaibei City，Anhui Provi
家長(zhǎng)·下 2021年12期2021-03-08
- 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸
;敘事張力;情感共鳴;人性挖掘;哲學(xué)思考由中央廣播電視總臺(tái)、中央黨史和文獻(xiàn)研究院、教育部聯(lián)合制作的《全國(guó)大學(xué)生黨史知識(shí)競(jìng)答大會(huì)》，以百年黨史為主線，擇取黨在一百年發(fā)展歷程中的重大事件、典型人物，展現(xiàn)一百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的壯美畫卷。該節(jié)目形式活波新穎、充滿青春氣息，整個(gè)節(jié)目既不失歷史厚重與深刻，又不失競(jìng)答的緊張和懸念，讓觀眾在一種潤(rùn)物細(xì)無聲的不自覺的狀態(tài)中，不僅參與了答題，而且完成了黨史的歷史教寓，達(dá)到了“物我兩忘”的境界。
科學(xué)與財(cái)富 2021年27期2021-03-01
- 淺談網(wǎng)劇與當(dāng)代人情感共鳴的原因
鍵詞：知己;情感共鳴;社會(huì)現(xiàn)狀一、概述當(dāng)代人在面對(duì)社會(huì)壓力時(shí)產(chǎn)生多種負(fù)面情緒，消化這種負(fù)面情緒的好方法除了吃、喝、玩外還有與美好感情的共鳴，它與負(fù)面情緒相互抵消，甚至說可以大大地增加幸福感和滿足感?！短煅目汀分饕v述了江湖險(xiǎn)惡人鬼難分之時(shí)，遇人得知己，人與人之間真實(shí)、善良一面的呈現(xiàn)。影視化后由編劇改編其中增加了豐富的詩詞文化，在拍攝同時(shí)里面的打戲也加入了舞蹈的成分，更加呈現(xiàn)美的意境。其劇內(nèi)涵也不止于此，同時(shí)也引申出社會(huì)的種種，以及能與人們共鳴的成分皆聚于此
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 民族歌劇《海風(fēng)陣陣愁煞人》演唱中的“聲”與“情”
唱者與聽眾的情感共鳴。關(guān)鍵詞：民族歌劇;“聲”與“情”;情感共鳴（一）中國(guó)民族歌劇20世紀(jì)四十年代，秧歌劇的產(chǎn)生掀起了我國(guó)歌劇創(chuàng)作的第一次高潮。魯迅藝術(shù)學(xué)院集體創(chuàng)作的《白毛女》成為我國(guó)歌劇史上得里程碑。這部歌劇為我國(guó)民族歌劇創(chuàng)作開辟了新的道路，被譽(yù)為中國(guó)民族歌劇的奠基石。此后，催生了《劉胡蘭》等一大批優(yōu)秀的民族歌劇，對(duì)后世的民族歌劇創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。新中國(guó)立后，民族歌劇得到了新的發(fā)展，許多作品在繼承《白毛女》的傳統(tǒng)時(shí)，又吸收了地方戲曲的特點(diǎn)和西洋歌劇的一
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年37期2021-02-07
- 以柔克剛，巧渡叛逆期
詞：叛逆期;情感共鳴;教育智慧;以柔克剛一、晚自習(xí)之夜的公然挑釁這屆新初一，班級(jí)學(xué)生風(fēng)貌整體上良好。不過在這一片大好的形勢(shì)下，還是會(huì)有不和諧的音符出現(xiàn)。軍訓(xùn)期間，有個(gè)學(xué)生的日記引起了我的注意。日記中寫道：“軍訓(xùn)好煩、好無聊，毫無意義”通篇都在宣泄著自己的負(fù)能量。我們暫且稱他為小錢，他的樣貌不像日記里那樣充滿戾氣。大部分孩子都力求給老師留下好印象的時(shí)候，他卻有著一些負(fù)能量的想法。我等待一個(gè)合適的時(shí)機(jī)跟他溝通。一次晚自習(xí)，我臨時(shí)有事，讓班干部管理?；貋頃r(shí)我問了
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年49期2021-01-18
- 情感激勵(lì)，用愛心呵護(hù)待進(jìn)生健康成長(zhǎng)
;情感激勵(lì);情感共鳴;理解;支持從《班主任工作漫談》一書中可知：魏書生在工作中用自己全部的愛去做教育，對(duì)教育、教學(xué)的藝術(shù)孜孜以求，將深沉的“愛”付諸于實(shí)踐。他堅(jiān)持以正面教育鼓勵(lì)學(xué)生取得進(jìn)步，以“愛心加真心”呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，嘗到了世界上最純潔的一種情愛——“師愛”帶來成功的滋味和那種恬然的讓人回味的感覺。魏書生的師愛行動(dòng)讓筆者體會(huì)到：情感作為一種非智力因素，具有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，在教育教學(xué)中能變?yōu)榇M(jìn)生的內(nèi)部動(dòng)力，激勵(lì)他們有效地投入學(xué)習(xí)，支配他們從勤補(bǔ)拙，
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年150期2021-01-13
- 戲劇表演中舞臺(tái)行動(dòng)及其重要作用探究
人物刻畫 情感共鳴戲劇表演中的舞臺(tái)行動(dòng)，可以奠定戲劇的根基，表現(xiàn)戲劇的內(nèi)涵，是戲劇的實(shí)踐途徑。在舞臺(tái)行動(dòng)構(gòu)建中需要戲劇表演者能夠全身心融入，在戲劇與舞臺(tái)之間建立緊密的紐帶。舞臺(tái)戲劇表演需要情境與表演者的交融，從而可以更好地展現(xiàn)戲劇表演的獨(dú)特魅力，能夠?qū)騽?nèi)涵進(jìn)行升華，強(qiáng)化舞臺(tái)表演的綜合效果。一、戲劇表演中的舞臺(tái)行動(dòng)概述戲劇表演是一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在戲劇表演中應(yīng)當(dāng)對(duì)戲劇人物和故事情節(jié)進(jìn)行深度的刻畫，以此來呈現(xiàn)更加真實(shí)的舞臺(tái)效果，激發(fā)觀眾的情感共鳴。
參花（上） 2021年1期2020-12-28
- 增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)師生互動(dòng)的策略探討
;教學(xué)方式;情感共鳴在新課改實(shí)施以后，美術(shù)課堂呈現(xiàn)的一個(gè)較大的變化，那就是教師不再作為教學(xué)中的主導(dǎo)者，學(xué)生也不再處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)，而是生生、師生之間能夠平等地互動(dòng)、合作、交流、對(duì)話，由此產(chǎn)生思想共鳴與情感碰撞。學(xué)生成為課堂中的主人，這就促使學(xué)生能夠以精神飽滿的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，使得課堂充滿生機(jī)與活力。如何在當(dāng)前美術(shù)教學(xué)過程中加強(qiáng)師生互動(dòng)，如何提高美術(shù)課堂教學(xué)效果，筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手，談一談自身的看法。一、運(yùn)用互動(dòng)導(dǎo)入課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一個(gè)良
求學(xué)·教育研究 2020年19期2020-12-15
- 農(nóng)村小學(xué)傳統(tǒng)文化教育興趣的培養(yǎng)
術(shù);趣味性;情感共鳴在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師僅僅是機(jī)械化的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，片面的注重學(xué)生科學(xué)文化的培養(yǎng)，忽視了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，造成了教育的一種失衡，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在新時(shí)期、新形勢(shì)下，國(guó)家提倡教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并以此筑牢學(xué)生的思想之基、文化之蘊(yùn)。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)從思想高度對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化予以重視，并且利用信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立文化自信。一、利用信息
- 借力課外閱讀，深化讀寫結(jié)合
踐平臺(tái);依托情感共鳴，設(shè)置傾吐通道?！娟P(guān)鍵詞】 情感共鳴;課外閱讀;讀寫結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中明確指出：語文是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。語文學(xué)習(xí)的首要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，這就需要教師從文本中揣摩范例所蘊(yùn)藏的教學(xué)價(jià)值，為學(xué)生言語能力的生長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。一、品鑒：緊扣典型片段，挖掘價(jià)值資源學(xué)生對(duì)文本的閱讀不僅僅是知識(shí)的吸取和信息的積累，更為關(guān)鍵的是要能緊扣文本資源，為學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展提供支撐。因
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年8期2020-11-28
- 宋詞的質(zhì)樸之美以及后世情感共鳴分析
流，與其產(chǎn)生情感共鳴，可以讓讀者找到與自己人生際遇相同的感慨。本文就宋詞的質(zhì)樸之美以及后世情感共鳴，展開具體探索。關(guān)鍵詞：宋詞;情感共鳴;質(zhì)樸之美從某種意義上講，宋詞具有旺盛的生命力，是古代文學(xué)中的經(jīng)典。優(yōu)秀的文學(xué)作品應(yīng)該是雅俗共賞的，屬于“大眾文學(xué)”的范疇。雅俗共賞的文學(xué)作品可以帶來親切感，不僅文字優(yōu)美，而且便于人們理解，可以與后人產(chǎn)生情感方面的交流，這樣的文學(xué)作品才是具有生命力的。比如流行歌曲《明月幾時(shí)有》的詞源自北宋蘇軾的《水調(diào)歌頭》，宋詞本身就是一
北方文學(xué) 2020年18期2020-11-18
- 關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)細(xì)節(jié)促進(jìn)知識(shí)與情感共鳴
;教學(xué)細(xì)節(jié);情感共鳴中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）30-0177-01在小學(xué)階段開展數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，高度重視教學(xué)細(xì)節(jié)能夠有效提升課堂教學(xué)效果，確保學(xué)生與教材知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。為了進(jìn)一步明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何更為有效地強(qiáng)化教學(xué)細(xì)節(jié)，特此展開本次研究。一、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，在此過程中，教師需要對(duì)其傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)轉(zhuǎn)變，確保課堂對(duì)學(xué)
讀寫算 2020年30期2020-11-16
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)的個(gè)性化管理
個(gè)性化管理;情感共鳴;評(píng)價(jià)在新時(shí)代教育背景下，教育部門提倡小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，在現(xiàn)代小學(xué)教育中，逐漸加大了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)力度，從而使學(xué)生不僅獲得良好的文化知識(shí)教育，還可以保證身體和心理的健康成長(zhǎng)。而為了推動(dòng)新型教育的進(jìn)步，就必須對(duì)教學(xué)方式實(shí)施有效的改革和創(chuàng)新。其中，針對(duì)小學(xué)音樂課堂教學(xué)，采取了個(gè)性化管理，從而改進(jìn)音樂課堂教學(xué)的方式，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，并且充分提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、個(gè)性化管理中明確目標(biāo)引發(fā)情感共鳴小學(xué)音樂是小學(xué)
家長(zhǎng) 2020年10期2020-11-06
- 健康傳播與情感傳播：對(duì)綜藝節(jié)目《忘不了餐廳》的價(jià)值建構(gòu)研究
，引發(fā)觀眾的情感共鳴，實(shí)現(xiàn)其節(jié)目?jī)r(jià)值的建構(gòu)，達(dá)到了溫暖人心和情感治愈的目的，帶給了觀眾不一樣的審美體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：健康傳播;情感傳播;《忘不了餐廳》;情感共鳴;價(jià)值建構(gòu)一、引言2019年騰訊視頻推出的全國(guó)首檔關(guān)注認(rèn)知障礙問題的綜藝節(jié)目《忘不了餐廳》一經(jīng)上線，便引起了觀眾的廣泛關(guān)注和熱烈好評(píng)。在當(dāng)下慢綜藝扎堆的情況下，經(jīng)營(yíng)客棧、體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活、組團(tuán)旅游等形式屢見不鮮，大多數(shù)節(jié)目聚焦婚戀、交友、育兒、享受生活等方面，長(zhǎng)期浸潤(rùn)在同質(zhì)化的節(jié)目環(huán)境下，觀眾似乎已經(jīng)司空見
青年時(shí)代 2020年23期2020-11-03
- 凸顯“語文味” 建構(gòu)高效課堂
詞：語文味;情感共鳴;文本;教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-03-25 文章編號(hào)：1674-120X（2020）24-0045-02語文是小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著重要影響。近年來，隨著課堂改革的不斷深入，教師大都逐漸明白一堂真正成功的語文課，應(yīng)突出語文本位、學(xué)生主體，致力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在感受語言文字魅力的同時(shí)激發(fā)情感的共鳴;有味道的語文課堂應(yīng)該洋溢著語文學(xué)科獨(dú)有的視聽讀寫氛圍和人文
教師·下 2020年8期2020-10-26
- 淺談班主任如何培養(yǎng)初中生的愛國(guó)主義精神
國(guó)主義精神;情感共鳴;國(guó)家歷史愛國(guó)主義是中華民族生生不息，凝聚一體的精神動(dòng)力，是中國(guó)悠久歷史和傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是中華兒女民族精神的核心。弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)愛國(guó)情懷，始終是校園教育的重要內(nèi)容。然而，愛國(guó)主義精神不是每個(gè)學(xué)生自發(fā)形成的，它需要班主任通過對(duì)班級(jí)的管理和教育活動(dòng)，樹立學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知和國(guó)家的認(rèn)同，在初中教育階段喚醒學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)國(guó)家的熱愛之情。一、觀看影視作品，激起情感共鳴學(xué)生從歷史中了解，中國(guó)的誕生可以說是浴火重生。自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，中國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年39期2020-10-26
- 《一個(gè)陌生女人的來信》中“陌生女人”形象分析
純粹;戲劇;情感共鳴故事講述了一個(gè)陌生女人在生命的最后關(guān)頭，對(duì)一位著名作家的告白，她用自己的一生詮釋了愛的深沉與奉獻(xiàn)。這篇小說描寫的愛情和我們通常理解的并不一樣，與其說愛情，不如說是一場(chǎng)單相思。她卑微到塵埃里，用其一生追逐著這場(chǎng)自導(dǎo)自演的執(zhí)念。女主人公是一個(gè)略帶幾分自虐和悲劇色彩的人物，讓人痛惜也讓人心疼，哪怕隨時(shí)自我犧牲，也要給自己愛的人空間，給他自由。這是一場(chǎng)飛蛾撲火，一出自我毀滅。將死的她，彌留之際她用怎樣復(fù)雜的心情寫下了洋洋灑灑的盛大告白，我們不知
廣告大觀 2020年6期2020-10-20
- 淺析《我不是藥神》電影成功因素
主義;真實(shí);情感共鳴近年來，中國(guó)電影行業(yè)蓬勃發(fā)展，現(xiàn)實(shí)主義題材的電影也是層出不窮，同時(shí)也越來越受到國(guó)人們的喜愛。而2018年口碑和票房都收獲不菲成績(jī)的電影《我不是藥神》，它的成功也將我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義題材電影的發(fā)展推向了另一新的高度?，F(xiàn)實(shí)主義題材電影能夠與觀眾形成高度的契合點(diǎn)，能夠獲得觀眾共鳴和情感認(rèn)同的同時(shí)也能在一定程度上反映國(guó)家的意識(shí)形態(tài)。本文將對(duì)現(xiàn)實(shí)主義題材電影《我不是藥神》進(jìn)行分析并淺析其成功的因素。一、堅(jiān)持意識(shí)形態(tài)特點(diǎn)，契合觀眾的文化認(rèn)同現(xiàn)實(shí)主義題材電
視界觀·下半月 2020年6期2020-10-14
- 基于現(xiàn)代化背景下的初中語文高效教學(xué)探究
境，激發(fā)學(xué)生情感共鳴”“加強(qiáng)自主探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)現(xiàn)代化背景下的初中語文高效教學(xué)進(jìn)行了充分的分析與探究。關(guān)鍵詞：初中語文;高效教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;情感共鳴;創(chuàng)新能力隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，高效教學(xué)已經(jīng)成為了這個(gè)社會(huì)上所推崇的精神以及現(xiàn)如今我國(guó)的教育教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。所謂高效教學(xué)就是以師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，更是一種以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)方式，高效課堂是教師利用不同的教學(xué)方式在最短的時(shí)間內(nèi)有效的提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)的教學(xué)，但是在當(dāng)前
啟迪·中 2020年9期2020-10-09
- 初中音樂教學(xué)中的情感教育
：情感體驗(yàn);情感共鳴;情感教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.95 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）26-0238-01音樂是一種情感的藝術(shù)，情感性是音樂藝術(shù)中最大的特點(diǎn)?，F(xiàn)如今的音樂課堂教學(xué)，已不僅僅是唱唱跳跳，更重要的是把思想情感寓于音樂作品之中，使學(xué)生接受更好的藝術(shù)教育。那么，音樂教師該如何引領(lǐng)學(xué)生理解作品中的情感？該用什么樣的手段與方法讓學(xué)生對(duì)音樂動(dòng)情，用心去體驗(yàn)音樂所表達(dá)的那種平凡而又特殊的情感呢？下面，我就關(guān)于“在初
讀與寫·中旬刊 2020年9期2020-10-09
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
興趣;思維;情感共鳴數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)課程，也是小學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)理念的重要過程。因此，完善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程是教師迫切且重要的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。而數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有一定的抽象性特點(diǎn)，并以數(shù)字、符號(hào)為載體呈現(xiàn)到學(xué)生面前，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，并難以引發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不利的影響。而將數(shù)學(xué)知識(shí)賦予趣味化的特點(diǎn)，并將課堂構(gòu)建出情境的模式，不僅能夠給學(xué)生更多情感層面的體驗(yàn)，幫助他們感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)樂趣，還能夠喚醒他們的思維，提高他
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年33期2020-09-14
- 國(guó)畫山水創(chuàng)作中“幻想化”的應(yīng)用研究
“幻想化”;情感共鳴中圖分類號(hào)：J212 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）08-0-02山水畫的創(chuàng)作意在借景抒情。在山水畫創(chuàng)作的過程中，“幻想化”的創(chuàng)作方式不僅能夠讓作品具有特點(diǎn)，同時(shí)也能夠讓創(chuàng)作更加主觀，通過山水畫來將創(chuàng)作者的心境、情感等表達(dá)得淋漓盡致。因此，“幻想化”的創(chuàng)作方式能夠增加藝術(shù)表達(dá)、能夠有效傳達(dá)創(chuàng)作者的心境，能夠讓欣賞者切身感受創(chuàng)作者的內(nèi)心世界。加強(qiáng)“幻想化”在國(guó)畫山水畫創(chuàng)作中的應(yīng)用有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、“幻想化”
傳播力研究 2020年8期2020-09-10