住校生
- 中學(xué)生新冠肺炎知行信干預(yù)模式研究
＜0.05）。住校生占59.44%，與非住校生相比，其新冠知識(shí)得分高于非住校生（P＜0.05），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見(jiàn)表2。表2 遵義市中學(xué)生新冠肺炎知識(shí)得分比較表2 遵義市中學(xué)生新冠肺炎知識(shí)得分比較組別 人數(shù)（%） 得分 t/F P學(xué)校性質(zhì)高中 403(36.57) 75.96±10.80 4.023 ＜0.05初中 699(63.43) 73.02±13.04性別男性 572(51.91) 74.49±12.83 -1.122 0.262女性 530(4
健康教育與健康促進(jìn) 2022年6期2023-01-09
- 小學(xué)住校生數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤的成因分析及應(yīng)對(duì)策略的研究
科學(xué)有效。小學(xué)住校生是一個(gè)特殊的群體，離開(kāi)了父母的照顧，在生活中的自理能力相對(duì)較強(qiáng)，這種加強(qiáng)的自理能力需要通過(guò)思維能力和良好的習(xí)慣相互作用才能實(shí)現(xiàn)。小學(xué)住校生數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤的成因也存在其獨(dú)特性，本文對(duì)小學(xué)住校生數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤的成因進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對(duì)應(yīng)策略?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);住校生;計(jì)算錯(cuò)誤;成因小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算教學(xué)是重點(diǎn)，貫穿整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)于概念傻傻分不清，計(jì)算不熟練等方面集中了小學(xué)生再計(jì)算方面存在的問(wèn)題。小學(xué)住校生數(shù)
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 以學(xué)生為本的住校生管理策略研究
。在此背景下，住校生的管理工作尤為重要。因此，結(jié)合宿舍管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以學(xué)生為本的住校生管理策略進(jìn)行研究，希望能夠有效保障學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。關(guān)鍵詞：以生為本;住校生;作息;教育合力我國(guó)的教育現(xiàn)狀顯示，一些學(xué)校由于管理不力等原因?qū)е?span id="vdxnp5t" class="hl">住校生有關(guān)問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，這使一些住校生難以全身心地投入到學(xué)習(xí)中。當(dāng)前的教育重視學(xué)生的主體地位，將學(xué)生作為各項(xiàng)工作的中心?；诖?，學(xué)校需要立足于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)，從多個(gè)途徑出發(fā)，優(yōu)化住校生的管理工作，這樣不僅有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活
新課程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 如何培養(yǎng)住校生良好的行為習(xí)慣
劉文軍摘要：住校生是在多數(shù)學(xué)校教育中的一部分重要群體，這些學(xué)生的家庭距離學(xué)校很遠(yuǎn)，或者是為了獲得更優(yōu)質(zhì)的教育條件環(huán)境而選擇住校，尤其在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校更為普遍，但是這些學(xué)生脫離了教育環(huán)境，很少獲得家庭教育方面的影響，所以學(xué)校和班主任教師就應(yīng)該擔(dān)負(fù)更多的管理責(zé)任，要注重培養(yǎng)在校生的良好行為習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供良好的保障。在具體工作中，應(yīng)該明確寄宿要求，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，要加強(qiáng)日常生活指導(dǎo)，培養(yǎng)生活自理能力，要努力營(yíng)造良好的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛
錦繡·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 等待
最開(kāi)心的是我們住校生，終于可以回家了。走出教室，是第一件事;第二件事呢？你猜是走出學(xué)校？NO，這是第三件事。第二件事當(dāng)然是——等人。“回家”是件多么高興的事??！可偏偏有人不激動(dòng)，那人就是她。而我呢？就等她咯！在那棵我百看不厭的大樹(shù)下。今天也不例外，我背著書(shū)包，站在那兒。前兩分鐘，我望著她教室的同學(xué)，一個(gè)個(gè)像螞蟻搬家一樣快速走出。望啊望，還是沒(méi)有我認(rèn)識(shí)的那只螞蟻爬出來(lái)。于是，我又看向?qū)嬍覙?，看了幾秒，還是沒(méi)有。第三四分鐘，我又看著我們班的人一個(gè)個(gè)全從我眼前像
閱讀與作文（初中版） 2020年8期2020-09-02
- 考生跪拜恩師并不為過(guò)
生所說(shuō)，“我是住校生，林老師對(duì)我的關(guān)心比較多，我把她當(dāng)成了自己的媽媽?！庇谑?為了感謝老師一直以來(lái)對(duì)他的照顧，當(dāng)時(shí)沒(méi)有多想就做了跪拜這樣的舉動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)，再行這樣的大禮似乎略顯過(guò)時(shí)。其實(shí)，這不妨看作是一種矯枉過(guò)正。從某種程度上說(shuō)，考生拜的不只是老師，而是失落的傳統(tǒng)文化。下跪是表達(dá)感恩的形式中最隆重的一種，“師恩如山”，再隆重的形式也不為過(guò)。對(duì)父母的孝、對(duì)老師的敬才是其精神所在。讓這樣的精神潛移默化于日常生活之中，才能樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)，真正咸為一個(gè)有健
科教新報(bào) 2020年29期2020-08-11
- 初中住校生生活自理指導(dǎo)淺探
生活是學(xué)生進(jìn)行住校生活的初級(jí)階段，大多數(shù)初中生可能不適應(yīng)住校生活，這極大地影響了初中生心理健康的發(fā)展與生活自理能力的提升。如何有效的改善初中生對(duì)住校生活的認(rèn)知，增強(qiáng)初中生對(duì)生活自理能力的提升，本文總結(jié)出了一系列的理論依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】初中 住校生 生活自理 指導(dǎo)【中圖分類號(hào)】G635.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）14-028-01一、初中住校生生活自理的管理現(xiàn)狀隨著我國(guó)教育體制的不斷改革與發(fā)展，各學(xué)校開(kāi)始對(duì)整體進(jìn)行調(diào)整與布局。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年14期2020-07-09
- 中職住校生人際交往問(wèn)題及對(duì)策研究
共同發(fā)展。中職住校生的人際交往問(wèn)題是中職心理健康教育的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，幫助他們解決校園中人際交往問(wèn)題，不僅能夠緩解他們?cè)谏钪械臎_突問(wèn)題，增強(qiáng)其適應(yīng)能力，還有利于其情感態(tài)度與價(jià)值觀的良性發(fā)展，從而促使學(xué)生在良好的校園環(huán)境中提升學(xué)業(yè)成績(jī)。由此出發(fā)，本文首先分析了中職住校學(xué)生人際交往關(guān)系的結(jié)構(gòu)組成和問(wèn)題原因，隨后提出應(yīng)對(duì)中職住校學(xué)生人際交往問(wèn)題的建議和對(duì)策，以期為廣大教育同仁提供部分借鑒。關(guān)鍵詞：中職;住校生;人際交往;問(wèn)題與對(duì)策中職生正處于青春期到成人階段轉(zhuǎn)型
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年6期2020-06-29
- 基于初中住校生“積分制管理”下的家校共育策略研究
詞：積分制; 住校生; 家校共育中圖分類號(hào)：G636? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）1-035-003一、積分制管理模式的提出（一）現(xiàn)實(shí)背景本校地處城鄉(xiāng)接合部，全校規(guī)模42個(gè)班，住宿生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的40%左右，81%的住校生家庭地址遍布全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城鄉(xiāng)接合部建設(shè)的不斷發(fā)展，留守兒童、外來(lái)務(wù)工人員子弟、單親家庭的孩子增多。這些學(xué)生特別缺少家庭教育關(guān)愛(ài)，人生觀和價(jià)值觀得不到正確的引導(dǎo)和樹(shù)立，
科學(xué)大眾·教師版 2020年1期2020-02-20
- 寄宿制學(xué)校學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方法
查評(píng)比制度針對(duì)住校生實(shí)際，學(xué)校制定《文明宿舍評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》《衛(wèi)生管理公約》《小學(xué)生宿舍管理制度》等幾方面規(guī)章制度并進(jìn)行嚴(yán)格檢查、評(píng)比。一周一評(píng)比，評(píng)出文明宿舍，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，每學(xué)期一小結(jié)，評(píng)選出溫馨宿舍、優(yōu)秀宿舍長(zhǎng)，并給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也對(duì)宿舍的管理形成監(jiān)督，避免在管理上出現(xiàn)疏漏。三、心理健康教育管理措施（一）科學(xué)規(guī)范的心理健康管理為了使住校生工作規(guī)范有序，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、學(xué)生處主任、班主任、科任教師等組成的住校生工作領(lǐng)
天津教育 2020年4期2020-01-09
- 淺談封閉式住校生的安全管理
導(dǎo)任務(wù)，封閉式住校生應(yīng)運(yùn)而生。住校雖然解決了學(xué)生上下學(xué)和家長(zhǎng)的困難，卻給學(xué)校對(duì)住校生安全管理的提出了難題。由于中學(xué)生年齡較小，生活自理能力差，安全防范意識(shí)弱，給學(xué)校的安全管理工作帶來(lái)許多意想不到的變數(shù)。筆者所在的學(xué)校，近年來(lái)就發(fā)生許多住校生事件，有以下幾個(gè)典型事例：(1)有一年秋季開(kāi)學(xué)不久，一個(gè)二年級(jí)學(xué)生半夜突然腹痛腹瀉。生管老師急忙報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并立即組織教師將其護(hù)送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院去治療。醫(yī)生診斷為腸炎，原因可能是食用了不潔或變質(zhì)的食物所致。經(jīng)治療后，病情很
讀與寫 2019年7期2019-11-27
- 努力推進(jìn)整本書(shū)閱讀全面提升住校生素養(yǎng)
的整本書(shū)閱讀在住校生管理中重要方法、途徑和理論體系，成為新舟中學(xué)住校生精細(xì)化自主管理的重要手段，從而能夠助力新舟學(xué)子的學(xué)習(xí)，提升其素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：整本書(shū)閱讀;住校生;閱讀管理要求;全面發(fā)展古人很早就認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)在學(xué)習(xí)中的重要性，有“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”之說(shuō)。晉陶淵明認(rèn)為讀書(shū)要整體感知，全面了解，提出“不求甚解”。隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，電子產(chǎn)品層出不窮，自媒體日新月異，嚴(yán)重影響著人們的讀書(shū)，尤其是中學(xué)生的讀書(shū)。網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，動(dòng)漫游戲無(wú)孔不
考試周刊 2019年73期2019-11-11
- 住校生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
習(xí)慣。關(guān)鍵詞：住校生;良好;生活習(xí)慣一、良好生活習(xí)慣的重要性1.在關(guān)鍵期養(yǎng)成良好習(xí)慣良好的生活習(xí)慣體現(xiàn)的是個(gè)人的整體休養(yǎng)。不僅可以表現(xiàn)一個(gè)人的外在品質(zhì)，還能表現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)。雖然家長(zhǎng)選擇讓學(xué)生到學(xué)校寄宿，但是也并不能松懈對(duì)青少年的教育，只有在這個(gè)階段家長(zhǎng)以及教師做好正確的引導(dǎo)，兒作為一個(gè)教育工作者，在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，一定要做好教育引導(dǎo)工作。教師以及身邊學(xué)生表率做好帶頭作用，在關(guān)鍵時(shí)期讓學(xué)生先產(chǎn)生要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。2.適應(yīng)整體生活學(xué)生
大眾科學(xué)·上旬 2019年10期2019-10-21
- 世界是自己的，與他人無(wú)關(guān)
矛盾，周遭都是住校生，她們關(guān)系很好，得罪了一個(gè)，就有四面楚歌的感覺(jué)。前后左右都很冷漠，我又是一個(gè)愛(ài)說(shuō)話的人，好不容易搜刮到一點(diǎn)話題想和她們聊聊時(shí)，卻總是得不到多少回應(yīng)。漸漸地，我開(kāi)始問(wèn)自己，是我做錯(cuò)了嗎？這樣頻繁地懷疑自己，讓我變得自卑。我在學(xué)校里盡量少說(shuō)話，放假回家之后，就把自己關(guān)在屋子里，拉上窗簾，不讓一點(diǎn)陽(yáng)光鉆進(jìn)來(lái)，吃飯的時(shí)候也把飯菜端到房間里。我常常在小黑屋里默默地流淚，哭完后不斷反省自己，我到底是哪里做得不好。是不是因?yàn)槲业某煽?jī)不夠好？那段時(shí)間，
中學(xué)生天地(B版) 2019年6期2019-07-16
- 淺談封閉式住校生的安全管理
導(dǎo)任務(wù)，封閉式住校生應(yīng)運(yùn)而生。住校雖然解決了學(xué)生上下學(xué)和家長(zhǎng)的困難，卻給學(xué)校對(duì)住校生安全管理的提出了難題。由于中學(xué)生年齡較小，生活自理能力差，安全防范意識(shí)弱，給學(xué)校的安全管理工作帶來(lái)許多意想不到的變數(shù)。筆者所在的學(xué)校，近年來(lái)就發(fā)生許多住校生事件，有以下幾個(gè)典型事例：（1）有一年秋季開(kāi)學(xué)不久，一個(gè)二年級(jí)學(xué)生半夜突然腹痛腹瀉。生管老師急忙報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并立即組織教師將其護(hù)送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院去治療。醫(yī)生診斷為腸炎，原因可能是食用了不潔或變質(zhì)的食物所致。經(jīng)治療后，病情很
讀與寫·上旬刊 2019年3期2019-04-21
- 胡蘿卜等待它的齙牙兔
了500名強(qiáng)制住校生中的一員。背負(fù)著“倒數(shù)500名”的標(biāo)簽活著，若說(shuō)不自卑是不可能的。住校的日子，忙碌且空虛。于是，雖然時(shí)間緊，我還是把省了許久的零花錢拿出來(lái)，買了七盆多肉，取名“七寶”，養(yǎng)在床邊的窗臺(tái)上。每天睡覺(jué)前，我會(huì)跟它們玩一會(huì)兒，它們不吵不鬧，不影響他人，是我唯一的伴兒。高三，時(shí)間實(shí)在不夠用了。重壓之下，我生了病，媽媽接我回家休養(yǎng)，一走就是一個(gè)月?；氐綄嬍也畔肫鹞业钠邔?，我跑過(guò)去一看，已經(jīng)爛得不像樣子。如果當(dāng)時(shí)有Cara-it，這個(gè)看上去像胡蘿卜的
課堂內(nèi)外(高中版) 2019年1期2019-03-21
- 新時(shí)期高中階段住校生分層管理的實(shí)踐探索
開(kāi)孝摘要：高中住校生在我國(guó)各個(gè)城市和各個(gè)地區(qū)都非常普遍，相較于走讀生，住校生是一個(gè)特殊的群體，尤其是住宿學(xué)生休息質(zhì)量將直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和班級(jí)穩(wěn)定性。新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)接觸能力非常強(qiáng)，本文結(jié)合實(shí)踐研究，對(duì)現(xiàn)階段住校生分層管理過(guò)程中存在問(wèn)題以及如何實(shí)現(xiàn)分層管理做探究。關(guān)鍵詞：高中;住校生;分層管理中圖分類號(hào)：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）24-125-1一、新時(shí)期住校生管理存在問(wèn)題相較于前
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年24期2019-01-30
- 例析班級(jí)管理中的“管”“理”之道
校要求各班加強(qiáng)住校生的就寢紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生的管理。我所任的班級(jí)初一（10）班有19名住校生，男生一個(gè)宿舍（10人），女生一個(gè)宿舍（9人）。我單獨(dú)召開(kāi)了住校生會(huì)議，給他們講清楚熄燈后不能說(shuō)話，要早點(diǎn)入睡，這樣利于第二天精力充沛的投入課堂學(xué)習(xí);也告訴他們要學(xué)會(huì)自我管理，搞好宿舍衛(wèi)生環(huán)境，對(duì)心情、健康有益。兩個(gè)寢室的同學(xué)都答應(yīng)要認(rèn)真去做，可是每周學(xué)校行政值日通報(bào)時(shí)，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到我們班的宿舍被點(diǎn)名批評(píng)，要么是晚上熄燈后有人大聲說(shuō)話，要么是宿舍打掃不到位。我感到很沒(méi)面子
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年17期2018-12-23
- 走過(guò)一季的春暖花開(kāi)
我們和大部分的住校生一樣，半月才回一次家。后來(lái)，在我的軟磨硬泡下，母親給我買了輛自行車。于是，每個(gè)月的中旬，我都會(huì)騎著自行車去學(xué)校接你。走上那條綠樹(shù)成蔭的小道，你總會(huì)在背后叫我慢些。陽(yáng)光從葉片的縫隙中灑下來(lái)，像溫?zé)岬乃?，像忽明忽暗的甬道。我們都不說(shuō)話，默默欣賞這一路綻放的春天。后來(lái)，你跟家人去了山東。我們也就失去了聯(lián)系。每次回家，我都會(huì)經(jīng)過(guò)那條綠樹(shù)成蔭的小路。我走得很慢很慢，常常想起很多飄然遠(yuǎn)去的歲月和那些春暖花開(kāi)的日子。再后來(lái)，我成了家，移居滇西，記憶
時(shí)代郵刊·下半月 2018年10期2018-09-13
- 淺談中學(xué)住校生心理健康教育
隆長(zhǎng)義摘要：住校生人數(shù)不斷增加，聚焦住校生群體，心理健康亟待關(guān)注。整合家校資源，預(yù)防引導(dǎo)刻不容緩。反思家校共育，心理教育更上一層樓。關(guān)鍵詞：家?；?dòng)；住校生；心理健康我校從南遷搬校到現(xiàn)在，住校生人數(shù)不斷增加。通過(guò)與學(xué)生的交往和觀察，我深深地體會(huì)到了他們的內(nèi)心世界與走讀生有很大的區(qū)別，也給了我深深的感觸。結(jié)合近幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，家?；?dòng)是促進(jìn)住校生心理健康的有效途徑。一、聚焦住校生群體，心理健康亟待關(guān)注2017年11月12日，湖南省益陽(yáng)沅江市第三中學(xué)1
魅力中國(guó) 2018年13期2018-08-06
- 從“心”開(kāi)始，構(gòu)建和諧師生關(guān)系
熱心。一、對(duì)待住校生要有“愛(ài)心”古人講，我們要有“博愛(ài)”，意思就是以仁愛(ài)之心施予他人。作為一名班主任應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生。尤其是來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的住校生。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，出門在外，而且長(zhǎng)時(shí)間不回家，在這個(gè)陌生的環(huán)境里，如果只有學(xué)校、班級(jí)、班主任的各項(xiàng)規(guī)定和制度來(lái)約束他，他感覺(jué)不到別人關(guān)心的話，可能會(huì)降低他們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率，所以，班主任要經(jīng)常找他們交流，詢問(wèn)他們學(xué)習(xí)和生活上的困難，才能夠不斷的拉近班主任和學(xué)生之間的距離，才能接近學(xué)生，發(fā)掘出學(xué)生的潛力。這是班主任順
時(shí)代金融 2018年26期2018-07-13
- 管理有法教有所得
梅[摘 要] 住校生管理工作具有細(xì)、多、雜、煩、累的特點(diǎn)，主要做好“三抓一聯(lián)”：抓好宿舍內(nèi)務(wù)、抓好早鍛煉、抓好晚自習(xí)、聯(lián)系家長(zhǎng)，其中，抓好宿舍內(nèi)務(wù)是重中之重，這是綱，只要把宿舍內(nèi)務(wù)做好了，早鍛煉、晚自習(xí)也就自然會(huì)好。[關(guān) 鍵 詞] 管理方法；職業(yè)教育；住校生管理[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0230-01一、宿舍內(nèi)務(wù)管理——抓“兩頭”，緊“中間”這里的兩頭是一個(gè)時(shí)間階段的概念，通常指一個(gè)學(xué)期
現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2018年5期2018-05-14
- 高中住校生生活習(xí)慣及心理問(wèn)題調(diào)查研究
——以甘肅省武威市某高中為例
讀生相比，高中住校生不僅需要勇敢面對(duì)考試的壓力，還要照顧自己的生活起居。在考試的重壓之下，在瑣事的羈絆之中，高中住校生不可避免地會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題。如果高中住校學(xué)生的各種心理問(wèn)題不能夠得到及時(shí)解決，勢(shì)必會(huì)讓高中住校學(xué)生產(chǎn)生更為嚴(yán)重的心理疾病。本文將在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，以甘肅省武威市某高中各年級(jí)住校生生活習(xí)慣和心理問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷為參考，粗淺探究高中住校學(xué)生的一些生活習(xí)慣和心理問(wèn)題。一、存在問(wèn)題（一）作息時(shí)間不規(guī)律此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷930份，回收9
新課程(下) 2018年3期2018-02-26
- 住校生管理方略初探
付明廣摘要：住校生管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是學(xué)校德育工作的重要基地，住校生管理工作做得怎么樣，一般可以反映出一所學(xué)校的管理現(xiàn)狀。目前高中住校生管理中存在著很多的問(wèn)題，隨著新課程的推進(jìn)，寢室作為學(xué)校的后花園，對(duì)學(xué)生的教育也不再是單純的紀(jì)律約束，如何對(duì)住校生進(jìn)行有效的管理，是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：住校生 ；管理； 方略初探住校生是學(xué)校的一個(gè)特殊群體，家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校，學(xué)校就成為學(xué)生們的家，班主任就成為學(xué)生們的代理家長(zhǎng)，學(xué)生來(lái)自四面八方，家庭背
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年35期2018-02-06
- 天使從這里飛過(guò)
兩類：走讀生，住校生。住校生多來(lái)自農(nóng)村或者偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走讀生都是家在縣城的。住校生和走讀生之間有一道無(wú)形的鴻溝。大家雖然同處一個(gè)教室，但生活環(huán)境的差異導(dǎo)致了彼此的興趣愛(ài)好以及關(guān)心的話題不一樣，形成了不同的生活圈子。在所有的住校女生中，她是一個(gè)特例，她是唯一一個(gè)跟我們走讀生走得比較近的女生。她很大方，不像別的住讀女生那么拘謹(jǐn)自閉，會(huì)主動(dòng)地和我說(shuō)話聊天，互相借書(shū)、借作業(yè)，走得熟了，甚至?xí)谥苣┑臅r(shí)候到我家去吃飯，洗澡。我母親對(duì)她的到來(lái)很歡迎，母親當(dāng)了多年的鄉(xiāng)村教
莫愁 2017年2期2017-11-24
- 培養(yǎng)中職生自我管理能力的初步嘗試
理；管理能力；住校生；管理策略學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方，學(xué)校必須努力提高教育質(zhì)量，使學(xué)生充分的掌握知識(shí)技能，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。素質(zhì)教育是教育改革的第一步，中職學(xué)校更應(yīng)該實(shí)行素質(zhì)教育，既重視技術(shù)能力，也注重中職生的思想道德素質(zhì)、知識(shí)培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。中職生的自我管理能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要組成部分。尤其對(duì)于中職住校生來(lái)說(shuō)，他們大都處于15-18歲，處于價(jià)值觀形成階段，自我管理能力更為薄弱。學(xué)校通過(guò)對(duì)中職生自我管理能力的培養(yǎng)，提高中職
未來(lái)英才 2017年19期2017-10-25
- 另類的背后
開(kāi)宣布讓小馬當(dāng)住校生班長(zhǎng)。同學(xué)們聽(tīng)后覺(jué)得難以置信，小馬也吃驚地瞪大了眼睛。住校生班長(zhǎng)每天要向值班老師報(bào)告學(xué)生人數(shù)，課后要負(fù)責(zé)關(guān)好門窗、水電，可謂重?fù)?dān)在肩，小馬能勝任嗎？事實(shí)證明，我的決定是正確的：小馬責(zé)任心超強(qiáng)，放學(xué)后總是要對(duì)教室內(nèi)外仔細(xì)檢查一遍才走，每天幾乎都是最后一個(gè)離開(kāi)。班會(huì)課上，我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了她。她特別開(kāi)心，還表示這是她讀中學(xué)以來(lái)老師對(duì)她的第一次肯定。小馬開(kāi)始積極轉(zhuǎn)變。我也不斷給予她表現(xiàn)機(jī)會(huì)，如將班級(jí)板報(bào)的編排任務(wù)交給她，讓同學(xué)們看到她的粉筆字原來(lái)如
中小學(xué)德育 2017年10期2017-10-25
- 農(nóng)村初中住校生管理淺談
摘要：農(nóng)村初中住校生的管理是班主任管理工作的一部分，解決好住校生的實(shí)際困難，幫助他們適應(yīng)住校生活，在心靈上給予安慰和鼓勵(lì)，加強(qiáng)自我管理，人性化解決問(wèn)題，協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，進(jìn)而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；住校生；管理如何能較好的融入同寢室的這個(gè)“家庭”，全是問(wèn)題，全是未知。 我與全班同學(xué)一起，使他們逐漸適應(yīng)，良性發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下。一、大打感情牌 及時(shí)解決實(shí)際困難 營(yíng)造溫馨氛圍十三、四歲的學(xué)生第一次離開(kāi)父母、離開(kāi)家庭住到學(xué)校里來(lái)，而學(xué)校的條件有限，六、七
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年11期2017-09-23
- 倒霉節(jié)
。老師要求我們住校生下午四點(diǎn)以前到校，爸爸中午和同事吃飯聊天，一直到下午三點(diǎn)半多才騎著摩托車送我上學(xué)。一路上，爸爸騎得飛快。走了快一半路程的時(shí)候，我突然想起，因?yàn)樘颐Π褧?shū)包忘家了！在爸爸的責(zé)罵聲里，我們又返回家拿了書(shū)包，急急忙忙地繼續(xù)趕路。走著走著，摩托車也不給力，再踩油門兒也不走了，下來(lái)一看油箱，原來(lái)是沒(méi)油了！這回，該我怨爸爸粗心了。在我的牢騷聲中，他在前面推，我在后面推，走了二十多分鐘，終于找到了一家加油站。加上了油，爸爸馱著我飛快地往學(xué)校趕。眼看快
作文周刊·小學(xué)五年級(jí)版 2017年28期2017-08-31
- 書(shū)香校園
%以上的學(xué)生是住校生?！?span id="lbfjnnn" class="hl">住校生大多數(shù)時(shí)間都在校園，學(xué)校應(yīng)該給他們創(chuàng)造更多讀書(shū)的機(jī)會(huì)?！便y川高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)鄒良才介紹，學(xué)校在每間教室搭建起“圖書(shū)館”。在銀川高級(jí)中學(xué)，每個(gè)班都有圖書(shū)角，人均圖書(shū)4冊(cè)左右。圖書(shū)角的圖書(shū)由學(xué)生自己選購(gòu)，自己管理，定期更新，畢業(yè)時(shí)誰(shuí)買的就歸誰(shuí)，也可以捐贈(zèng)留給下一屆新生?！白寣W(xué)校成為一個(gè)讀書(shū)的好地方”是銀川高級(jí)中學(xué)打造“書(shū)香校園”的初衷。迄今為止，已經(jīng)有近70位作家進(jìn)該校與學(xué)生面對(duì)面交流讀書(shū)體會(huì)?！俺珜?dǎo)學(xué)生的讀書(shū)應(yīng)該去功利化，讓他們更
作文周刊·八年級(jí)版 2016年40期2017-04-12
- 關(guān)于我校住校生健康成長(zhǎng)的一點(diǎn)思考
設(shè)，同時(shí)加大對(duì)住校生的生活補(bǔ)貼，促使農(nóng)村學(xué)校住校生越來(lái)越多，年齡也越來(lái)越小。從我校住校生情況統(tǒng)計(jì)來(lái)看，有的學(xué)生從幼兒園就開(kāi)始住校，進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)還是住校，只有周末才能回家。這些學(xué)生有的是因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，有的是因?yàn)楦改竿獬龃蚬?，家里沒(méi)有人可以照看。他們從小就缺乏父母的陪伴，在集體環(huán)境中成長(zhǎng)。他們長(zhǎng)期與父母分離，享受不到完整的家庭溫情；他們?nèi)狈φ_而嚴(yán)格的家庭教育，很容易受社會(huì)不良因素的影響；他們?cè)谟H情缺失的情況下，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題，影響到人格的健全發(fā)展。
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年15期2017-03-09
- 一次別出心裁的班會(huì)課
，學(xué)校為了加強(qiáng)住校生管理，一個(gè)月內(nèi)多次組織教師在夜里十點(diǎn)后對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行突擊巡查。就寢紀(jì)律問(wèn)題最嚴(yán)重的，竟然是我們班。在寢室熄燈以后，我們班仍有學(xué)生在其他寢室里聊天，還有學(xué)生聚在一起打撲克、玩游戲。學(xué)校對(duì)此進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，我也在班上三令五申，反復(fù)強(qiáng)調(diào)寢室紀(jì)律。但接下來(lái)的幾天，我悄悄去查寢時(shí)，發(fā)現(xiàn)仍然有學(xué)生在偷偷打牌?？磥?lái)，說(shuō)教是行不通了，我何不用“演”和“辯”的方式，來(lái)向?qū)W生們解讀學(xué)校紀(jì)律呢？于是，我決定開(kāi)一個(gè)班會(huì)，嘗試用表演“校園心理情景劇”的方式來(lái)引導(dǎo)
新班主任 2017年6期2017-02-18
- 構(gòu)建班級(jí)寢室文化
寢室為載體，以住校生為主體，大家共同生活、共同學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互促進(jìn)，在此過(guò)程中形成的一種文化。這種文化是校園文化的折射，家庭文化的延伸，社會(huì)文化的濃縮，是學(xué)校德育建設(shè)的隱形陣地。北師大心理學(xué)院的許燕教授曾對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中最具影響力因素進(jìn)行過(guò)一番調(diào)查，結(jié)果顯示：室友、寢室氛圍、同班同學(xué)是被提及的高頻詞語(yǔ)。她因此說(shuō)道：“好的寢室文化，會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容與助人，學(xué)會(huì)從小事做起，最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！庇纱丝梢?jiàn)，重視寢室文化建設(shè)其實(shí)是一項(xiàng)十分必要又會(huì)十分有效的選擇。本
湖南教育 2016年31期2016-12-14
- 村小住宿生
在學(xué)校住宿，而住校生幾乎全部為父母外出打工的留守兒童。韋應(yīng)江今年9歲，是這所小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他說(shuō)，“爸媽在深圳打工，只有每個(gè)月與他們通一次電話，和到了過(guò)年帶回玩具等禮物時(shí)，才能感受到爸媽的溫暖?！毕耥f應(yīng)江一樣選擇住校的學(xué)生不在少數(shù)，占了學(xué)?？倲?shù)的75%。無(wú)論與哪個(gè)年級(jí)的孩子聊天，問(wèn)喜不喜歡住校的生活，所有的學(xué)生都是回答“喜歡”。孩子們每天的早餐是一包方便面，對(duì)他們而言，方便面的味道是一種享受，不住校的時(shí)間絕對(duì)“享受”不到這味道，這也是不住校的學(xué)生們都很羨
民生周刊 2016年22期2016-12-08
- 遇上你是我的緣
套，又想到她們住校生的不容易，我說(shuō)：“這樣就可以了，你趕緊看看你的腳傷得厲害嗎？”她說(shuō)：“不用了，沒(méi)事的?！蔽覀兺熘钟峙芑亓私淌?，從她手上傳過(guò)來(lái)的溫暖讓我感到這場(chǎng)秋雨的詩(shī)意?；亟淌业穆飞?，看到她不敢用力落地的右腳，雨水又不時(shí)地偷偷打濕了我的眼睛。我們成了形影不離的好朋友。雖然她的成績(jī)不是很好；雖然我們不是同一天開(kāi)學(xué)；雖然我是跑校生她是住校生；雖然她家在農(nóng)村我在城市，但是她的純潔悸動(dòng)了我的心靈；她的善良、友好牽動(dòng)了我的心。她的一言一行就是我的心靈雞湯。佛說(shuō)
課外語(yǔ)文·中 2016年10期2016-09-10
- 住宿生管理工作初探
詞】 班主任；住校生；管理；策略【中圖分類號(hào)】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）08—0024—01住校生的管理是寄宿制學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)，探討住校生管理的方法，找到行之有效的管理途徑，對(duì)于住校生的健康成長(zhǎng)有著非常重要的意義，同時(shí)對(duì)學(xué)校抓好學(xué)生管理工作、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展也有著重大作用。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐就如何做好住宿生的管理工作談幾點(diǎn)自己的看法。一、定期談心了解，全面深入關(guān)心親其師，信其道。和諧的師生關(guān)系，有利
甘肅教育 2016年8期2016-05-14
- 讓責(zé)任和愛(ài)永駐心間
生病了，其他的住校生會(huì)為他拿水遞藥，還幫忙值日，洗衣服。細(xì)微的動(dòng)作印證了他們的健康成長(zhǎng)。一、注意細(xì)節(jié)，講究方法有一天晚自習(xí)，我偶爾聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生在抱怨媽媽每天晚上來(lái)接他，讓他這個(gè)大小伙子很難堪，我當(dāng)即叫住了他，布置給他一個(gè)任務(wù)，讓他回家寫篇作文，題目叫做《沉甸甸的母愛(ài)》，寫好以后交給我，第二天我和他就這篇文章做了交流，他在寫這篇文章和交流的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)感受母愛(ài)的過(guò)程，我想這樣的教育效果比批評(píng)他一頓更有震撼力。后來(lái)這篇文章在家長(zhǎng)會(huì)上讓他讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)們聽(tīng)
新課程·上旬 2016年2期2016-04-14
- 更新理念健全制度 增強(qiáng)意識(shí)提升水平
——淺談蘇北農(nóng)村小學(xué)住校生管理
談蘇北農(nóng)村小學(xué)住校生管理江蘇省泗陽(yáng)縣南劉集鄉(xiāng)小學(xué) 居 磊泗陽(yáng)縣南劉集鄉(xiāng)小學(xué)地處蘇北，是一所偏僻而又貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。由于外出務(wù)工人員逐年增多，留守兒童數(shù)量隨之增長(zhǎng)，住校生也就越來(lái)越多……2015—2016學(xué)年度，該校住校學(xué)生已經(jīng)達(dá)到7個(gè)教學(xué)班，超350人！為此，學(xué)校先后到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，制定了“更新管理理念”“建立健全管理制度”“加強(qiáng)校園文化建設(shè)”“落實(shí)崗位職責(zé)”的管理方案，翻開(kāi)了學(xué)校管理的新篇章。轉(zhuǎn)變思想 落實(shí)制度 學(xué)校管理學(xué)校教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。
學(xué)苑教育 2016年24期2016-03-03
- 讓責(zé)任和愛(ài)永駐心間
生病了，其他的住校生會(huì)為他拿水遞藥，還幫忙值日，洗衣服。細(xì)微的動(dòng)作印證了他們的健康成長(zhǎng)。一、注意細(xì)節(jié)，講究方法有一天晚自習(xí)，我偶爾聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生在抱怨媽媽每天晚上來(lái)接他，讓他這個(gè)大小伙子很難堪，我當(dāng)即叫住了他，布置給他一個(gè)任務(wù)，讓他回家寫篇作文，題目叫做《沉甸甸的母愛(ài)》，寫好以后交給我，第二天我和他就這篇文章做了交流，他在寫這篇文章和交流的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)感受母愛(ài)的過(guò)程，我想這樣的教育效果比批評(píng)他一頓更有震撼力。后來(lái)這篇文章在家長(zhǎng)會(huì)上讓他讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)們聽(tīng)
新課程 2016年2期2016-03-02
- 【麻辣鮮師】
■你猜我是一名住校生，有一天起來(lái)晚了沒(méi)趕上食堂早飯，可是口袋里也“空空如也”，只好找老師借錢，結(jié)果班主任不在，看到隔壁班的女老師，便問(wèn)：“老師，你有30嗎？”結(jié)果，她愣了一下，來(lái)了句：“你猜？”頓時(shí)我竟無(wú)言以對(duì)……只見(jiàn)她微笑地對(duì)我說(shuō)：“我今年32了……”■記憶上歷史課，講到二戰(zhàn)是，班上不知誰(shuí)放了個(gè)臭屁，不一會(huì)兒，整個(gè)教室彌漫著一股臭雞蛋味兒……這時(shí)老師發(fā)話了：“二戰(zhàn)的特點(diǎn)，就像這個(gè)屁，影響范圍比較廣，持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)，破壞性特別大……”從此二戰(zhàn)的特點(diǎn)我再也忘
人生十六七 2015年7期2015-11-21
- 農(nóng)村學(xué)校住宿生管理應(yīng)體現(xiàn)“六心”
734000）住校生離開(kāi)父母，吃住在學(xué)校，學(xué)校就是他們的家。因此，對(duì)這個(gè)特殊群體的管理值得我們研究，本文從愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心、細(xì)心、平等心、“狠心”六個(gè)方面論述了如何做好農(nóng)村學(xué)校住宿生管理工作。愛(ài)心誠(chéng)心耐心細(xì)心平等心“狠心”一、愛(ài)心著名教育家夏凱尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是一種巨大的教育力量，是教師與學(xué)生溝通思想的橋梁。與通校生相比，住校生既有學(xué)習(xí)上的壓力還有心理上的壓力。因此，生活教師對(duì)
學(xué)周刊 2015年1期2015-07-09
- 杜爽：“新一千零一夜”帶農(nóng)村住校生入夢(mèng)
，承載著3千萬(wàn)住校生。 問(wèn)題隨之而來(lái)。 課外時(shí)間大量閑余，文化生活較為枯燥；學(xué)生心理健康問(wèn)題突出，低齡住校生適應(yīng)性差；寢室床位密度過(guò)大，學(xué)生間矛盾增多；宿舍條件普遍過(guò)差，學(xué)生對(duì)學(xué)校、宿舍歸屬感不良；缺乏生活老師，學(xué)校管理壓力加大…… “原來(lái)有個(gè)玩笑，說(shuō)解決留守兒童的方法是讓他們變成流動(dòng)兒童，我們現(xiàn)在說(shuō)，解決留守兒童的方法是讓他們變成寄宿兒童。我不是說(shuō)寄宿不好，我是說(shuō)軟的東西一定要配套做?！倍潘嬖V《中國(guó)慈善家》。 2012年，成立已四年的北京歌路營(yíng)教育咨詢
中國(guó)慈善家 2015年5期2015-06-15
- 淺談如何加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)內(nèi)宿生的管理
之一。為了加強(qiáng)住校生管理，每學(xué)期德育處、團(tuán)支部號(hào)召各班以倡儀書(shū)、宣傳欄、廣播、黑板報(bào)等形式加強(qiáng)宣傳，形成集體輿論。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到寢室是一個(gè)小型集體，是學(xué)校、班級(jí)集體的一個(gè)重要組成部分。在同學(xué)們中間樹(shù)立“寢室是我家，搞好靠大家”的集體主義思想。從思想上引導(dǎo)學(xué)生積極參與宿舍文明管理活動(dòng)，從而為學(xué)校加強(qiáng)住校生的管理打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。制定共同奮斗目標(biāo)。我們組織學(xué)生圍繞這一問(wèn)題展開(kāi)討論，讓每個(gè)寢室都開(kāi)一次民主討論會(huì)，通過(guò)討論，同學(xué)們自己擬定共同目標(biāo)——“力爭(zhēng)學(xué)期評(píng)為標(biāo)
師道(教研) 2015年8期2015-04-11
- 中國(guó)的狄更斯式寄宿學(xué)校
來(lái)(中國(guó)農(nóng)村)住校生的比例迅速增多，2011年已超過(guò)1/4，其中許多是留守兒童。按北京的構(gòu)想，寄宿學(xué)校是縮小城鄉(xiāng)教育水平差距的途徑之一。但由斯坦福大學(xué)等機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展的研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文水平比城市同齡人落后兩個(gè)年級(jí)。住校生平均身高要比非住校生矮3厘米?！拔易顡?dān)心一直住校的學(xué)生”，陜西省某初中校長(zhǎng)說(shuō)，“他們能吃飽但未必能攝入足夠營(yíng)養(yǎng)……由于成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)和父母在一起，其情感發(fā)育不太好。很多人也不愛(ài)學(xué)習(xí)。”在缺乏監(jiān)護(hù)的情況下長(zhǎng)年生活在擁擠的宿舍會(huì)
環(huán)球時(shí)報(bào) 2015-04-082015-04-08
- 對(duì)中學(xué)住校生飲食行為調(diào)查進(jìn)行研究
00)?對(duì)中學(xué)住校生飲食行為調(diào)查進(jìn)行研究王立華(江蘇省淮安市淮陰區(qū)疾病預(yù)防控制中心江蘇淮安223300)【摘要】目的：了解住校中學(xué)生飲食行為習(xí)慣，為改善其飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)狀況提供參考依據(jù)。方法：向我區(qū)初中、高中學(xué)生分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，采用分層隨機(jī)抽樣調(diào)查的方法，從有效答卷中抽取初中200份、高中200份，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果：我區(qū)中學(xué)住校生中普遍存在不按時(shí)吃早餐、愛(ài)吃零食、飲食結(jié)構(gòu)不合理、節(jié)食等不良習(xí)慣。結(jié)論：中學(xué)住校生飲食行為并不健康，需要學(xué)校與家長(zhǎng)共同監(jiān)督
大家健康(學(xué)術(shù)版) 2015年23期2015-03-24
- 社會(huì)工作介入小學(xué)生寢室文化建設(shè)的行動(dòng)研究——以那會(huì)村小學(xué)為例
主要場(chǎng)所，也是住校生的“第一社會(huì)，第二家庭，第三課堂”。寢室文化作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，對(duì)校園整體文化層次、水平的提升發(fā)揮著重要影響。對(duì)于如何建立良好的寢室文化，國(guó)內(nèi)學(xué)者提出了很多加強(qiáng)寢室文化建設(shè)的途徑和方法。李向東、徐小霞(2007年)通過(guò)對(duì)住校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，寢室文化的建設(shè)需要充分加強(qiáng)對(duì)寢室成員的行為引導(dǎo)、努力營(yíng)造健康向上的精神文化氛圍。王彬(2009年)結(jié)合自身的管理實(shí)踐認(rèn)為:學(xué)?？梢栽趯嬍覙堑缽堎N名言警句、制定和完善住校生管理制度、
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2015年9期2015-03-19
- 高中生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告
顯著性差異，從住校生和非住校生上比較，住校生消費(fèi)數(shù)額顯著高于非住校生消費(fèi)數(shù)額。（三）高中生消費(fèi)觀念1.高中生沖動(dòng)消費(fèi)較明顯偶爾有控制不住自己亂花錢的人數(shù)占到66.3%，說(shuō)明高中生沖動(dòng)消費(fèi)較明顯。從性別上比較，男女生在沖動(dòng)消費(fèi)方面不存在顯著性差異。從是否住校上比較，住校生和非住校生在沖動(dòng)消費(fèi)方面也不存在顯著性差異。2.高中生追求名牌情況不明顯高中生在購(gòu)買商品時(shí)主要看的是產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格和實(shí)惠，說(shuō)明高中生追求名牌情況不明顯。從性別上比較，男生比女生更看重品牌，在
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年21期2015-03-17
- 人文化管理促進(jìn)寄宿制學(xué)生形成健康人格
場(chǎng)”等標(biāo)語(yǔ)，讓住校生必須對(duì)學(xué)生公寓生活與自身發(fā)展的關(guān)系有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)?！叭烁褡宰?、行為自律，學(xué)習(xí)自主，生活自理”的“四自”教育，是我們對(duì)學(xué)生在集體生活中的總體要求。樓道內(nèi)懸掛的《張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)住校生養(yǎng)成教育文明公約》和《張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》是住校生具體的行動(dòng)指南。讓學(xué)生一進(jìn)公寓樓就提醒自己嚴(yán)于律己，提升了學(xué)生的素質(zhì)。此外還制定了《張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)住校生管理辦法》《張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)宿舍長(zhǎng)制度》《張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)值日生制度》等，在新生入校時(shí)組織他們學(xué)習(xí)，讓
學(xué)周刊 2015年32期2015-03-13
- 住校生班主任的工作探討
個(gè)班的學(xué)生，而住校生班主任則面對(duì)的是來(lái)自于不同班，不同年級(jí)所組成的住校生班級(jí)。特別是我校處在城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)，隨著父母外出打工人數(shù)增加，留守兒童越來(lái)越多，不少爺爺奶奶不知道怎樣管教孩子，將孩子送到學(xué)校住校，把教育的責(zé)任全部交給老師，從而增加了住校生管理工作的難度?！娟P(guān)鍵詞】班主任 住校生 工作作為住校生班主任，如何管好這群孩子，造就一個(gè)個(gè)溫馨和睦的寢室，確保孩子安全健康全面的發(fā)展，責(zé)任非常重大，所以很多教師都不愿意當(dāng)住校生班主任。其實(shí)，住校生班主任工作雖然難
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2014年15期2014-11-14
- 讓宿舍成為多民族學(xué)生成長(zhǎng)的綠洲
學(xué)生需要寄宿，住校生比例高；學(xué)生來(lái)源廣泛，民族種類多，語(yǔ)言等文化差異較大，生活習(xí)慣不盡相同；大家同處一室一樓，必須求同存異、和而不同才能愉快學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)；學(xué)校也只有在學(xué)生宿舍管理方面因地因人制宜，提升宿舍管理文明程度，讓宿舍成為多民族學(xué)生成長(zhǎng)的綠洲，學(xué)校才能持續(xù)發(fā)展。2013年學(xué)校遷入新址，新校建設(shè)極富民族特色，新校占地約11.3萬(wàn)平方米，建筑面積約7.5萬(wàn)平方米，14座單體建筑中宿舍樓就有4座，這為學(xué)校宿舍管理提供了優(yōu)越的條件。一、認(rèn)識(shí)民族差異，尊重不
內(nèi)蒙古教育·綜合版 2014年9期2014-08-30
- 蘇北地區(qū)留守兒童總體幸福感現(xiàn)狀及影響因素研究
生子女87人；住校生202人，非住校生33人。采用總體幸福感量表施測(cè)?？傮w幸福感量表共有33個(gè)題目，中國(guó)版的總體幸福感主要用前18題進(jìn)行測(cè)量[3]。量表頭由6個(gè)分量表組成，分別是：對(duì)健康的擔(dān)心、精力、對(duì)生活的滿足和興趣、憂郁或愉快的心境、對(duì)情感和行為的控制以及松弛與緊張（焦慮）。量表得分越高，幸福度越強(qiáng)烈。量表各項(xiàng)目與總分的相關(guān)在0.48和0.78之間。分量表與總表的相關(guān)為0.56和0.88之間，內(nèi)部一致性系數(shù)男性為0.91，女性為0.95，重測(cè)信度為0.
社科縱橫 2014年4期2014-07-25
- 吉林體育學(xué)院住校本科生早操現(xiàn)狀與對(duì)策研究①
,學(xué)校就采取讓住校生早起跑操,目的就是為了能夠使學(xué)生能夠養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,能夠按時(shí)吃早飯,正常上課。同時(shí),這也是目前我國(guó)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在基層最為普通的一種方式。早操不像體育課是以基本理論知識(shí)和基本技能為主要教學(xué)的活動(dòng),它比較隨意有多種形式存在。目前我們所定義的早操形式有跑步、身體簡(jiǎn)易運(yùn)動(dòng)、廣播操等。不管是哪一種早操,都是對(duì)人體的健康以及人類生活習(xí)慣起到有利作用的。因此,大學(xué)生早起出操也是抱著提高身體素質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣為目的進(jìn)行的。這也是對(duì)于目前我國(guó)大學(xué)
當(dāng)代體育科技 2014年11期2014-03-27
- 地震災(zāi)區(qū)某校一起流感樣病例爆發(fā)疫情調(diào)查
在校學(xué)生，其中住校生168人，教職工39人，食堂從業(yè)人員2人。宿舍與教室相隔200 m左右，每間宿舍住8～12人。學(xué)校食堂為簡(jiǎn)易房，沒(méi)有固定的就餐場(chǎng)所，學(xué)校無(wú)校醫(yī)和醫(yī)務(wù)室。學(xué)校采取地下深井水進(jìn)行集中式供水。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生較差，四周可見(jiàn)多處垃圾，垃圾桶不能做到日產(chǎn)日清。廁所為旱廁，衛(wèi)生尚可，每天用含氯消毒劑消毒1次；食堂衛(wèi)生很差，流程不合理，為簡(jiǎn)易房搭建，從業(yè)人員未健康體檢。食堂大多供應(yīng)蔬菜，較少暈菜。お2 發(fā)病經(jīng)過(guò)該中心小學(xué)根據(jù)當(dāng)?shù)卣?guī)定，5.12地震后停
上海預(yù)防醫(yī)學(xué) 2009年6期2009-07-24
- 我們都在長(zhǎng)大
室里空蕩蕩的，住校生們魚(yú)貫涌向食堂。我一如既往走向走廊，大概當(dāng)我走到第一級(jí)臺(tái)階時(shí)，便聽(tīng)到身后可愛(ài)活潑的聲音：“兔君再見(jiàn)，在家要好好加油?。 蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身去，光線以緩慢的順時(shí)針打在她臉上，我向她揮手示意，用手做了一個(gè)交叉狀的動(dòng)作，那是我們慣用的手法。這樣的平凡的場(chǎng)景幾乎是每天都在復(fù)制著，但是，現(xiàn)在看來(lái)卻是有著特別的感覺(jué)，能有一個(gè)人關(guān)心你，如此不厭其煩，且每次都有不同的意義，這該是一件多么幸福的事。的確，歲月需要一種叫幸福的東西去填充，在聽(tīng)宮崎峻的“愛(ài)是花，你是那
語(yǔ)文教學(xué)與研究(讀寫天地) 2009年2期2009-03-06
- 名人名師讀《意林》——李鎮(zhèn)西
幾年前，一個(gè)住校生請(qǐng)我?guī)退喴环蓦s志，是《意林》!我有些奇怪：“《譯林》?那不是專發(fā)外國(guó)小說(shuō)的雜志嗎?”她笑了：“不是您說(shuō)的那個(gè)《譯林》，是《意林》，‘有意思的‘意!”第二天她給我一本《意林》，我看了幾頁(yè)，覺(jué)得果真“有意思”!于是，我也愛(ài)上了《意林》。《意林》當(dāng)然不只是“有意思”，更有意義、意趣、意味……尤其是在今天這個(gè)日益浮躁的社會(huì)，它能夠給我們一顆寧?kù)o而放松同時(shí)又很飽滿的心。不能籠統(tǒng)地說(shuō)現(xiàn)在的人不讀書(shū)，但現(xiàn)在人們讀書(shū)大抵有明確的功利目的，對(duì)于一個(gè)追求健
意林 2008年16期2008-05-14