《越南日?qǐng)?bào)》網(wǎng)站4月7日文章，原題：中國(guó)的狄更斯式寄宿制學(xué)校在美國(guó)，提起“寄宿制學(xué)?！本蜁?huì)令人想起這種畫面：在爬滿常青藤的建筑內(nèi)上課、去精心修整過的操場(chǎng)上鍛煉……越來越多此類幸運(yùn)學(xué)生來自遍布全球的富裕家庭——許多來自中國(guó)。但對(duì)在中國(guó)10萬所農(nóng)村寄宿制學(xué)校內(nèi)生活學(xué)習(xí)的孩子們——人數(shù)有3300萬之多，約合美國(guó)所有公立學(xué)校在校孩子的2/3——來說，那是不可想象的驕縱享樂世界。

在陜西省某貧困山區(qū)小學(xué)，60余名5至14歲的學(xué)生坐在臟亂的水泥墻教室內(nèi)上課，肉是一周才能吃上一次的奢侈，18名寄宿生睡在沒供暖的宿舍通鋪上。學(xué)生們表示，饑餓和孤獨(dú)常與之相伴。一名13歲的女孩說她每年只能看到在外打工的父母兩三次。

中國(guó)的寄宿制學(xué)校是有關(guān)政策——關(guān)停或合并農(nóng)村較小走讀學(xué)校以應(yīng)對(duì)出生率下降——的結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示，2000年以來已有24萬所村級(jí)學(xué)校被關(guān)閉，代之以成千上萬所可供寄宿的學(xué)校。教育專家稱，近年來(中國(guó)農(nóng)村)住校生的比例迅速增多，2011年已超過1/4，其中許多是留守兒童。

按北京的構(gòu)想，寄宿學(xué)校是縮小城鄉(xiāng)教育水平差距的途徑之一。但由斯坦福大學(xué)等機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)和語文水平比城市同齡人落后兩個(gè)年級(jí)。住校生平均身高要比非住校生矮3厘米?！拔易顡?dān)心一直住校的學(xué)生”，陜西省某初中校長(zhǎng)說，“他們能吃飽但未必能攝入足夠營(yíng)養(yǎng)……由于成長(zhǎng)過程中沒和父母在一起，其情感發(fā)育不太好。很多人也不愛學(xué)習(xí)?！痹谌狈ΡO(jiān)護(hù)的情況下長(zhǎng)年生活在擁擠的宿舍會(huì)導(dǎo)致心理問題。研究表明，63%的住校生稱孤獨(dú)、近1/5抑郁且一些人想過自殺。

從2010年起，中國(guó)已斥資618億元翻修農(nóng)村學(xué)校建筑。如今（農(nóng)村）住校生可享受多種補(bǔ)貼。此類努力值得贊揚(yáng)，但還不夠。斯坦福大學(xué)教授羅斯高告誡，中國(guó)農(nóng)村教育的“虧空”或?qū)⑸仙秊橐粓?chǎng)國(guó)家危機(jī)。中國(guó)僅有1/4從業(yè)人員擁有高中學(xué)歷，教育程度不及土耳其、巴西和南非的勞動(dòng)力。此種情況下，中國(guó)無法成為高工資和高技能的經(jīng)濟(jì)體?！?/p>

（作者德克斯特·羅伯茨，丁雨晴譯）