路永曲

摘 要：隨著我國教育理念的不斷更新完善，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，廣大教育工作者對學(xué)生綜合素養(yǎng)的重視程度越來越高，其中心理健康教育成為重點研究的課題，旨在于保障學(xué)生身心素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的共同發(fā)展。中職住校生的人際交往問題是中職心理健康教育的一項重點內(nèi)容，幫助他們解決校園中人際交往問題，不僅能夠緩解他們在生活中的沖突問題，增強其適應(yīng)能力，還有利于其情感態(tài)度與價值觀的良性發(fā)展，從而促使學(xué)生在良好的校園環(huán)境中提升學(xué)業(yè)成績。由此出發(fā)，本文首先分析了中職住校學(xué)生人際交往關(guān)系的結(jié)構(gòu)組成和問題原因，隨后提出應(yīng)對中職住校學(xué)生人際交往問題的建議和對策，以期為廣大教育同仁提供部分借鑒。

關(guān)鍵詞：中職;住校生;人際交往;問題與對策

中職生正處于青春期到成人階段轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，這個階段的學(xué)生具有個性變化明顯、自我意識較強的特點，教師在此階段培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和人格品質(zhì)，不僅能夠引導(dǎo)他們樹立正確的人生價值觀，而且有利于其社會適應(yīng)能力的提升。中職院校普遍實施寄宿制，這會使原本沒有住校習(xí)慣的學(xué)生投入一種全新的生活環(huán)境，在這種環(huán)境中，學(xué)生的大部分活動都在學(xué)校中進行，人際關(guān)系也由校園學(xué)習(xí)和住宿關(guān)系組成，這導(dǎo)致學(xué)生極容易出現(xiàn)人際交往問題，且這些問題會在一定程度上影響學(xué)生人生價值觀的形成。為此，本文探討了中職住校學(xué)生的人際交往問題及相關(guān)教育對策。

一、中職住校學(xué)生人際交往問題的原因分析

（一）中職住校學(xué)生存在的人際適應(yīng)問題

住校學(xué)生相對于走讀生來說他們面對的校園人際關(guān)系更加復(fù)雜，其中宿舍是他們進行學(xué)習(xí)與生活活動的主要場所，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系有著密切影響。通常來說，宿舍關(guān)系結(jié)構(gòu)主要分為以下幾種類型：其一，和諧型關(guān)系結(jié)構(gòu)，即宿舍內(nèi)部所有人之間都沒有對立沖突的現(xiàn)象，整體氛圍輕松和諧。其二，弱和諧型關(guān)系結(jié)構(gòu)，這是指宿舍內(nèi)大部分人都能和諧相處，僅在某些特殊情況時有個人分歧，整體來說沒有強烈的排拒關(guān)系，需要某個成員做中間協(xié)調(diào)媒介。其三，伴群型關(guān)系結(jié)構(gòu)，是指宿舍內(nèi)有明顯且穩(wěn)定的小群體現(xiàn)象，其中個別成員存在相互排斥現(xiàn)象。其四，孤立個別成員型關(guān)系結(jié)構(gòu)，這種人際關(guān)系結(jié)構(gòu)中被孤立的人與其他人有思想分歧，但并不能造成明顯的群體性宿舍矛盾。

（二）住校學(xué)生人際關(guān)系結(jié)構(gòu)的形成原因

究其原因，宿舍內(nèi)出現(xiàn)人際關(guān)系緊張的現(xiàn)象主要受到以下兩種因素的影響：第一，個體心理素質(zhì)因素，由于學(xué)生在住校前所處的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境不同，其思想觀念和接受能力也不盡相同，這會導(dǎo)致學(xué)生與宿舍內(nèi)其他成員出現(xiàn)意見分歧，并且在人際關(guān)系處理不當?shù)那闆r下出現(xiàn)排斥現(xiàn)象。第二，家庭教育因素，中職院校學(xué)生基數(shù)大，受到的基礎(chǔ)教育和家庭教育情況良莠不齊，有些學(xué)生因為缺少家長的正確指導(dǎo)，形成以自我為中心的性格，并且在獨生子女思想的影響下集體觀念較薄弱，因此在宿舍中無法正確處理人際關(guān)系。

二、應(yīng)對中職住校學(xué)生人際交往問題的建議和對策

（一）加強思想教育，擺正價值觀念，樹立群體意識

中職學(xué)生的社會閱歷、知識構(gòu)造、行為習(xí)慣等方面略有不足，在信息技術(shù)廣泛運用的社會背景下，網(wǎng)絡(luò)中良莠不齊的虛擬信息和不良社會風(fēng)氣在一定程度上影響著學(xué)生的思想觀念。正確的人生價值觀是進行和諧人際交往的基礎(chǔ)，教師要起到導(dǎo)向作用，通過加強思想教育促使學(xué)生擺正價值觀念，讓學(xué)生認識到人際交往應(yīng)遵循的原則和解決人際交往問題的理論依據(jù)。目前，中職院校中獨生子女較多，他們沒有集體生活的經(jīng)歷，對于群體意識的認知不足，這便需要教師通過情感教育幫助他們樹立群體意識，促使他們在校園生活中逐漸提升適應(yīng)能力，增強集體凝聚力。

（二）注重人際交往技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)會正確對待和處理人際沖突

在建立正確的交際觀念后，還需讓學(xué)生掌握人際交往的原則和技巧，由此來帶他們走出在陌生環(huán)境中進行人際交往的困境。住宿學(xué)生需要遵循真誠、互動、尊重、平等的原則與他人交流溝通，盡量減少過于直率的語言沖突和強烈的負面情緒，學(xué)會接受自己與他人的不完美舉動。此外，住宿環(huán)境中產(chǎn)生人際關(guān)系沖突是不可避免的，這需要學(xué)生學(xué)會正確對待和處理人際沖突，秉承平等和諧、相互尊重的原則，堅持相互理解、求同存異、角色置換等行為方式，通過真誠主動地溝通去處理宿舍中的交際沖突問題。并且，學(xué)生可適量接觸一些心理知識，在相互理解的基礎(chǔ)上去認識他人與自身的認知差距，進而找出沖突原因，針對性地解決問題。

總而言之，造就良好的住宿人際關(guān)系能夠營造積極健康的校園文化氛圍，并且可以使學(xué)生樹立集體意識，增強學(xué)校歸屬感，建立正確的人生價值觀。學(xué)校宿舍是中職住校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，宿舍之間成員的密切接觸既是發(fā)展學(xué)生集體主義精神、增強班級凝聚力的契機，又是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)不和諧人際關(guān)系的因素，可見，幫助他們建立正確的人際交往觀念極為重要。據(jù)此，中職教師應(yīng)對住校學(xué)生進行人際交往技巧的輔導(dǎo)，引導(dǎo) ? 他們建立正確人際交往觀念，進而達到維護其心理健康的目的。

參考文獻

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