付明廣

摘要：住校生管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是學(xué)校德育工作的重要基地，住校生管理工作做得怎么樣，一般可以反映出一所學(xué)校的管理現(xiàn)狀。目前高中住校生管理中存在著很多的問題，隨著新課程的推進(jìn)，寢室作為學(xué)校的后花園，對學(xué)生的教育也不再是單純的紀(jì)律約束，如何對住校生進(jìn)行有效的管理，是一個迫在眉睫的問題。

關(guān)鍵詞：住校生 ；管理； 方略初探

住校生是學(xué)校的一個特殊群體，家長把孩子交給學(xué)校，學(xué)校就成為學(xué)生們的家，班主任就成為學(xué)生們的代理家長，學(xué)生來自四面八方，家庭背景不同，脾氣性格各異，學(xué)習(xí)成績參差不齊。班主任不僅要抓好他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活、思想、心理，對住校生進(jìn)行良好的管理。

一、現(xiàn)階段高中住校生管理中存在的問題

1.學(xué)生的問題

現(xiàn)階段住校生管理中，學(xué)生存在著一些問題。比如安全意識淡薄，安全工作是住校生管理工作中的首要工作，但是由于學(xué)生的生理心理正處在于一個發(fā)展期，控制能力比較差，對防范危險的動作和事情的意識不夠，所以住校生經(jīng)常會出現(xiàn)安全事故。還有就是就寢紀(jì)律普遍較差，住校生的自律能力薄弱，學(xué)生可能會因為討論有趣的事情徹夜不眠，或者各個宿舍間進(jìn)行串門聊天，會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。再者就是學(xué)生的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生不整潔，學(xué)生由于缺乏鍛煉，把心思都放在了學(xué)習(xí)上，父母也比較嬌慣，所以一些學(xué)生的生活自理能力很差，打掃衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理是他們的一個難題。

2.學(xué)校的問題

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對住校生工作不夠重視，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對住校生管理工作不夠重視，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校，以為住校生管理工作只是簡單的督促住校生打掃衛(wèi)生和制止住校生在寢室內(nèi)的吵鬧，忽略了住校生管理工作也要講究方法，忽略了寢室也是學(xué)校德育工作的重要基地，是學(xué)校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行“親情、友情、人情”教育的基地。學(xué)校沒有意識到肩負(fù)的住校生管理責(zé)任有多重，沒有起到良好的管理作用。

3.管理的問題

住校生的管理方式主要是該學(xué)校住校生管理者所采取的措施，對學(xué)生教育所采用的方法。管理者對住校生的管理方法不當(dāng)，很可能就會出現(xiàn)一些問題。比如教師對學(xué)生一味的訓(xùn)斥，雖然在短期可能取得效果，但是住校生的管理是一個長期的過程，長期處在一系列的約束之中，學(xué)生的個性得不到發(fā)展，住校生就體會不到寢室的溫暖，長期下去可能造成學(xué)生性格的孤僻，對指導(dǎo)老師的反感，甚至發(fā)生對抗行為，從而導(dǎo)致對住校生活產(chǎn)生厭惡，不當(dāng)?shù)墓芾矸绞綄W(xué)生產(chǎn)生的消極影響非常大。

二、住校生管理方略初探

1、加強(qiáng)安全管理

住校生的安全意識比較淡薄，管理工作人員必須對他們加大安全教育宣傳力度，增強(qiáng)他們的安全意識。管理人員可以選擇一些科學(xué)規(guī)范的有關(guān)安全教育的書籍給住校生閱讀，也可選擇一些相關(guān)知識的視頻為住校生播放，增強(qiáng)他們的安全意識；還可以聘請專業(yè)人員為管理人員和住校生進(jìn)行培訓(xùn)，使他們掌握關(guān)于疾病的預(yù)防和突發(fā)事故的處理的安全常識；還可以將安全常識和規(guī)范以故事和游戲的形式編排出來，空閑時間讓住校生邊玩邊學(xué)。通過這些措施來達(dá)到安全教育的目的，同時還可以引導(dǎo)他們學(xué)會危險自救、事故逃生，使他們掌握基本的安全防范技能，創(chuàng)造一個良好的安全氛圍。學(xué)校還可以定期進(jìn)行安全演練，增加學(xué)生的實際經(jīng)驗。經(jīng)常演習(xí)可以幫助住校生鍛煉自身的安全思維，找到多種自我逃生和集體營救的方法，在真實遇到危險或突發(fā)事件的時候也不至于驚慌失措，而是通過自身經(jīng)驗來尋找逃生的出路。

2、學(xué)校加強(qiáng)重視

學(xué)校要重視住校生的管理工作，堅持以理服人做到正確引導(dǎo)，堅持以規(guī)服人，做到完善機(jī)制。學(xué)校在管理過程中要讓學(xué)生心服口服，要講道理。很多時候?qū)W生違紀(jì)是偶然的，大多數(shù)情況下學(xué)生都能清醒認(rèn)識到錯誤，并且主動接受教育，學(xué)校管理者關(guān)鍵是要向?qū)W生分析錯誤的性質(zhì)及原因。學(xué)校要嚴(yán)格紀(jì)律，認(rèn)真按照作息時間規(guī)定，督促學(xué)生認(rèn)真履行，特別是要防止學(xué)生進(jìn)入娛樂場所，要對遵守紀(jì)律情況設(shè)有獎懲措施。沒有規(guī)矩，不成方圓，完善的規(guī)章制度是規(guī)范住校生行為的保證。學(xué)校要強(qiáng)化學(xué)生相關(guān)的規(guī)章制度，對住校生學(xué)習(xí)、思想、生活方面提出明確的要求，使他們知道該做什么，不該做什么。建立完善的宿舍管理制度，就學(xué)生在宿舍活動、內(nèi)務(wù)管理、生活用具及物品擺放、內(nèi)務(wù)檢查評比、獎勵和處罰等方面進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)范。加強(qiáng)班主任對宿舍檢查力度，配備專門的生活管理老師對學(xué)生執(zhí)行情況進(jìn)行及時的檢查和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)集體生活。只有學(xué)校足夠重視住校生的管理工作，才可以把學(xué)生管理好。

3、完善管理方式

學(xué)校要完善對于住校生的管理方式，不能只使用單一的管理方式，容易引起學(xué)生反感并且沒有管理效果。學(xué)?？梢越⒆灾?、合作、發(fā)展的管理模式，住校生需要教師的關(guān)心和愛護(hù)，班主任或者任課教師可以在課下時間進(jìn)入寢室，以家人的身份和住校生親切平等的交談，關(guān)心住校生的生活，這樣不會使住校生感到孤獨，這樣的教育更能使學(xué)生接受并起到較好的效果。學(xué)?？梢耘e辦一些活動比如寢室文化節(jié)，以寢室為單位開展聯(lián)歡晚會、美化大賽和趣味運動活動，讓學(xué)生自己動手創(chuàng)新和設(shè)計，既可以發(fā)展學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的信心感和自豪感，又可以增強(qiáng)各個寢室的凝聚力，使得住校生在溫馨友愛的環(huán)境中健康的成長和發(fā)展。對于住校生來說，學(xué)校就像自己的另一個家，學(xué)校要完善管理方式，不要一味的批評懲罰學(xué)生，而是要采用柔和的管理方式，盡量讓學(xué)生在一個有愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

有時候兩點之間最短的距離不一定是一條直線，而是一條障礙最小的曲線。中學(xué)住校生管理是學(xué)校管理的重要組成部分，管理工作中也同樣充滿著管理的藝術(shù)，工作中會出現(xiàn)各種各樣的問題，只要管理工作者本著為住校生服務(wù)的態(tài)度去對待和處理，任何問題都可以解決。為了讓住校生健康成長，學(xué)校要營造安全、寬松、和諧的環(huán)境。在黨的教育方針指導(dǎo)下，進(jìn)行科學(xué)化人文化的管理，培養(yǎng)出積極健康、樂觀向上的住校生，幫助學(xué)生健康全面的發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省儀征市南京師范大學(xué)第二附屬高級中學(xué) 211900）endprint