付明廣

摘要：住校生管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是學(xué)校德育工作的重要基地，住校生管理工作做得怎么樣，一般可以反映出一所學(xué)校的管理現(xiàn)狀。目前高中住校生管理中存在著很多的問(wèn)題，隨著新課程的推進(jìn)，寢室作為學(xué)校的后花園，對(duì)學(xué)生的教育也不再是單純的紀(jì)律約束，如何對(duì)住校生進(jìn)行有效的管理，是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：住校生 ；管理； 方略初探

住校生是學(xué)校的一個(gè)特殊群體，家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校，學(xué)校就成為學(xué)生們的家，班主任就成為學(xué)生們的代理家長(zhǎng)，學(xué)生來(lái)自四面八方，家庭背景不同，脾氣性格各異，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊。班主任不僅要抓好他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活、思想、心理，對(duì)住校生進(jìn)行良好的管理。

一、現(xiàn)階段高中住校生管理中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生的問(wèn)題

現(xiàn)階段住校生管理中，學(xué)生存在著一些問(wèn)題。比如安全意識(shí)淡薄，安全工作是住校生管理工作中的首要工作，但是由于學(xué)生的生理心理正處在于一個(gè)發(fā)展期，控制能力比較差，對(duì)防范危險(xiǎn)的動(dòng)作和事情的意識(shí)不夠，所以住校生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)安全事故。還有就是就寢紀(jì)律普遍較差，住校生的自律能力薄弱，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橛懻撚腥さ氖虑閺匾共幻撸蛘吒鱾€(gè)宿舍間進(jìn)行串門(mén)聊天，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。再者就是學(xué)生的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生不整潔，學(xué)生由于缺乏鍛煉，把心思都放在了學(xué)習(xí)上，父母也比較嬌慣，所以一些學(xué)生的生活自理能力很差，打掃衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理是他們的一個(gè)難題。

2.學(xué)校的問(wèn)題

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)住校生工作不夠重視，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)住校生管理工作不夠重視，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校，以為住校生管理工作只是簡(jiǎn)單的督促住校生打掃衛(wèi)生和制止住校生在寢室內(nèi)的吵鬧，忽略了住校生管理工作也要講究方法，忽略了寢室也是學(xué)校德育工作的重要基地，是學(xué)校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“親情、友情、人情”教育的基地。學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到肩負(fù)的住校生管理責(zé)任有多重，沒(méi)有起到良好的管理作用。

3.管理的問(wèn)題

住校生的管理方式主要是該學(xué)校住校生管理者所采取的措施，對(duì)學(xué)生教育所采用的方法。管理者對(duì)住校生的管理方法不當(dāng)，很可能就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。比如教師對(duì)學(xué)生一味的訓(xùn)斥，雖然在短期可能取得效果，但是住校生的管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，長(zhǎng)期處在一系列的約束之中，學(xué)生的個(gè)性得不到發(fā)展，住校生就體會(huì)不到寢室的溫暖，長(zhǎng)期下去可能造成學(xué)生性格的孤僻，對(duì)指導(dǎo)老師的反感，甚至發(fā)生對(duì)抗行為，從而導(dǎo)致對(duì)住校生活產(chǎn)生厭惡，不當(dāng)?shù)墓芾矸绞綄?duì)學(xué)生產(chǎn)生的消極影響非常大。

二、住校生管理方略初探

1、加強(qiáng)安全管理

住校生的安全意識(shí)比較淡薄，管理工作人員必須對(duì)他們加大安全教育宣傳力度，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。管理人員可以選擇一些科學(xué)規(guī)范的有關(guān)安全教育的書(shū)籍給住校生閱讀，也可選擇一些相關(guān)知識(shí)的視頻為住校生播放，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)；還可以聘請(qǐng)專業(yè)人員為管理人員和住校生進(jìn)行培訓(xùn)，使他們掌握關(guān)于疾病的預(yù)防和突發(fā)事故的處理的安全常識(shí)；還可以將安全常識(shí)和規(guī)范以故事和游戲的形式編排出來(lái)，空閑時(shí)間讓住校生邊玩邊學(xué)。通過(guò)這些措施來(lái)達(dá)到安全教育的目的，同時(shí)還可以引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)危險(xiǎn)自救、事故逃生，使他們掌握基本的安全防范技能，創(chuàng)造一個(gè)良好的安全氛圍。學(xué)校還可以定期進(jìn)行安全演練，增加學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常演習(xí)可以幫助住校生鍛煉自身的安全思維，找到多種自我逃生和集體營(yíng)救的方法，在真實(shí)遇到危險(xiǎn)或突發(fā)事件的時(shí)候也不至于驚慌失措，而是通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找逃生的出路。

2、學(xué)校加強(qiáng)重視

學(xué)校要重視住校生的管理工作，堅(jiān)持以理服人做到正確引導(dǎo)，堅(jiān)持以規(guī)服人，做到完善機(jī)制。學(xué)校在管理過(guò)程中要讓學(xué)生心服口服，要講道理。很多時(shí)候?qū)W生違紀(jì)是偶然的，大多數(shù)情況下學(xué)生都能清醒認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且主動(dòng)接受教育，學(xué)校管理者關(guān)鍵是要向?qū)W生分析錯(cuò)誤的性質(zhì)及原因。學(xué)校要嚴(yán)格紀(jì)律，認(rèn)真按照作息時(shí)間規(guī)定，督促學(xué)生認(rèn)真履行，特別是要防止學(xué)生進(jìn)入娛樂(lè)場(chǎng)所，要對(duì)遵守紀(jì)律情況設(shè)有獎(jiǎng)懲措施。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，完善的規(guī)章制度是規(guī)范住校生行為的保證。學(xué)校要強(qiáng)化學(xué)生相關(guān)的規(guī)章制度，對(duì)住校生學(xué)習(xí)、思想、生活方面提出明確的要求，使他們知道該做什么，不該做什么。建立完善的宿舍管理制度，就學(xué)生在宿舍活動(dòng)、內(nèi)務(wù)管理、生活用具及物品擺放、內(nèi)務(wù)檢查評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)和處罰等方面進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)范。加強(qiáng)班主任對(duì)宿舍檢查力度，配備專門(mén)的生活管理老師對(duì)學(xué)生執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)的檢查和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)集體生活。只有學(xué)校足夠重視住校生的管理工作，才可以把學(xué)生管理好。

3、完善管理方式

學(xué)校要完善對(duì)于住校生的管理方式，不能只使用單一的管理方式，容易引起學(xué)生反感并且沒(méi)有管理效果。學(xué)?？梢越⒆灾鳌⒑献?、發(fā)展的管理模式，住校生需要教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，班主任或者任課教師可以在課下時(shí)間進(jìn)入寢室，以家人的身份和住校生親切平等的交談，關(guān)心住校生的生活，這樣不會(huì)使住校生感到孤獨(dú)，這樣的教育更能使學(xué)生接受并起到較好的效果。學(xué)校可以舉辦一些活動(dòng)比如寢室文化節(jié)，以寢室為單位開(kāi)展聯(lián)歡晚會(huì)、美化大賽和趣味運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，既可以發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的信心感和自豪感，又可以增強(qiáng)各個(gè)寢室的凝聚力，使得住校生在溫馨友愛(ài)的環(huán)境中健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)于住校生來(lái)說(shuō)，學(xué)校就像自己的另一個(gè)家，學(xué)校要完善管理方式，不要一味的批評(píng)懲罰學(xué)生，而是要采用柔和的管理方式，盡量讓學(xué)生在一個(gè)有愛(ài)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

有時(shí)候兩點(diǎn)之間最短的距離不一定是一條直線，而是一條障礙最小的曲線。中學(xué)住校生管理是學(xué)校管理的重要組成部分，管理工作中也同樣充滿著管理的藝術(shù)，工作中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，只要管理工作者本著為住校生服務(wù)的態(tài)度去對(duì)待和處理，任何問(wèn)題都可以解決。為了讓住校生健康成長(zhǎng)，學(xué)校要營(yíng)造安全、寬松、和諧的環(huán)境。在黨的教育方針指導(dǎo)下，進(jìn)行科學(xué)化人文化的管理，培養(yǎng)出積極健康、樂(lè)觀向上的住校生，幫助學(xué)生健康全面的發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省儀征市南京師范大學(xué)第二附屬高級(jí)中學(xué) 211900）endprint