哲學(xué)與人生
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職思政課教學(xué)的探索
——以“哲學(xué)與人生”課程為例
。本文以“哲學(xué)與人生”課程為例，從四個方面論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職思政課的有效對策，旨在促進高效思政課堂的構(gòu)建。1 傳統(tǒng)文化融入理論教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.1 找準契合點，豐富教學(xué)內(nèi)容如何開發(fā)多形式的思想教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和道德素養(yǎng)，成為每一名教師亟須解決的問題。從當(dāng)前的教學(xué)實際來看，很多教師并未擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)理念，仍采用口耳相傳的模式，以理論灌輸為主，沒將思政理論與現(xiàn)實生活、時事要點結(jié)合，難以做到理論、實踐、文化價值的有機統(tǒng)一，使優(yōu)秀傳
科教導(dǎo)刊 2023年26期2023-11-07
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職“哲學(xué)與人生”課程的探索
重任。而“哲學(xué)與人生”課程是學(xué)生樹立世界觀、價值觀、人生觀的主要陣地，怎么樣在該課程中將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛移默化地進行融入，是值得我們思考的問題。二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職“哲學(xué)與人生”課程的策略1.融入成語故事，引人入勝，提高課堂吸引力古代成語故事蘊含著深刻的哲學(xué)道理，其內(nèi)涵豐富、形象生動、通俗易懂，有著獨特的文化魅力，不僅能豐富學(xué)生的思想，還可以用來啟迪學(xué)生的智慧，提升學(xué)生的精氣神。在教學(xué)中教師運用一些寓意深刻的成語典故，往往能通過活靈活現(xiàn)、生動傳神的講述，
新教育·綜合 2023年7期2023-07-12
- 惠女精神融入“哲學(xué)與人生”課程思政教學(xué)摭探
：在中職“哲學(xué)與人生”教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)新、改革教學(xué)理念和教學(xué)方式，讓思政教育“活”起來。文章立足于“大思政課”的時代背景，探討如何用好地方紅色資源，推動惠女精神進課堂、進頭腦，融入中職“哲學(xué)與人生”課程中，形成可供學(xué)習(xí)借鑒的模式，為中職思政課程教學(xué)提供范例?；菖襁M課堂可從人才培養(yǎng)目標融入、課程教學(xué)設(shè)計融入、課堂教學(xué)方法融入等方面進行?；菖襁M頭腦可從培育學(xué)生的理論思維力、價值判斷力、政治認同力、歷史理解力和社會參與力等方面進行。關(guān)鍵詞：課程思政；
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 跨學(xué)科融合視域下中職學(xué)校思政課的教學(xué)探究
——以“哲學(xué)與人生”為例
標。二、“哲學(xué)與人生”中跨學(xué)科教學(xué)的運用（一）自然科學(xué)在“哲學(xué)與人生”教學(xué)中的運用1.物理生活中有很多現(xiàn)象都和物理息息相關(guān)。將一些有趣的實驗和哲學(xué)課相結(jié)合，讓晦澀抽象的哲學(xué)走進學(xué)生心里，跨學(xué)科教學(xué)的嘗試必不可少。例如，“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”就可以用有趣的物理實驗來解釋，拿一個裝有飲料的罐子和一個相同的空罐子，同時從一樣高的斜坡上滾下來，哪個更快？為什么呢？或者是對“浮力”的演示，和學(xué)生一起玩“沉沉浮浮”的實驗，在一個小水缸中放下蘋果、橡皮泥、紙片和湯勺，哪些東
亞太教育 2022年19期2022-12-21
- SPOC混合式教學(xué)的實踐和反思
——以“哲學(xué)與人生”課程為例
？本文以“哲學(xué)與人生”課程為例，對混合式教學(xué)的普適性進行總結(jié)和反思。二、“哲學(xué)與人生”混合式教學(xué)實踐“哲學(xué)與人生”是通識核心選修課，2學(xué)分，32學(xué)時。這門課程以大學(xué)生惡性事件為切入點，追問事件的影響因素，以期幫助大學(xué)生培養(yǎng)健全人格和良好的社會適應(yīng)能力。自2019年春季開始，“哲學(xué)與人生”課程開展了SPOC混合式教學(xué)。經(jīng)過三個學(xué)期的教學(xué)實踐，初步形成了混合式教學(xué)的模式。（一）混合式教學(xué)總體設(shè)計“哲學(xué)與人生”是選修課，前兩周是退補選階段，采用課堂面授，先請學(xué)生
教育教學(xué)論壇 2022年42期2022-12-16
- 議題式活動課堂在中職思政教學(xué)中的探索與實踐
——以“哲學(xué)與人生”課程為例
■李昕習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表的講話指出，要推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展?；谛聲r代立德樹人根本任務(wù)和鑄魂育人新要求，議題式活動課堂改革了傳統(tǒng)的以教師講授為主的枯燥、沉悶的課堂方式，構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的生動的、體驗式課堂，增強中職思政課堂的有效性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。一、議題式活動課堂的理解新時代在強調(diào)中職思政課堂開展必要性的同時，對推進高效思政課堂提出了更高要求?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校思想政治課程標準》提出“圍繞議題設(shè)計活動，注重
教育科學(xué)論壇 2022年27期2022-10-29
- 在中職哲學(xué)與人生教學(xué)中滲透生命教育的策略
闡述在中職哲學(xué)與人生課堂教學(xué)中通過深度挖掘教材與生活素材、豐富教學(xué)手段、開展第二課堂活動等途徑滲透生命教育，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實踐，幫助學(xué)生樹立正確的生命價值觀，形成積極向上的生活態(tài)度?！娟P(guān)鍵詞】哲學(xué)與人生 生命教育 中職教學(xué)【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）20-0007-03教育部印發(fā)的《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》（教職成〔2008〕6號）提出，將哲學(xué)與人生課程納入中職德育必修課
廣西教育·B版 2022年7期2022-05-30
- 培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向下活動教學(xué)法在中職《哲學(xué)與人生》中的應(yīng)用
引言中職《哲學(xué)與人生》課程的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，從而使中職學(xué)生步入社會后，將具有更強的競爭力。然而目前，中職學(xué)校在課程教學(xué)中，主要是采用灌輸式的教育方法，整體教學(xué)內(nèi)容以及教育目標以課本教材為主，與學(xué)生的實際情況之間存在一定的差距，無法達到較好的教學(xué)效果[1]。另外，教師在教學(xué)中，缺乏對課程的反思和評價，致使課程改進情況有待進一步優(yōu)化。因此，探究中職學(xué)校《哲學(xué)與人生》課程教學(xué)方法的創(chuàng)新具有重要的意義?；顒咏虒W(xué)法是辯論法、情景教學(xué)法以及項
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年34期2022-03-14
- 中職“哲學(xué)與人生”課程教學(xué)培養(yǎng)非智力因素芻論
章針對當(dāng)前哲學(xué)與人生課程教學(xué)存在的“不學(xué)習(xí)”“被學(xué)習(xí)”“假學(xué)習(xí)”和“淺學(xué)習(xí)”等問題，分析將非智力因素融入哲學(xué)與人生課程教學(xué)的必要性，并從幾個方面探討中職學(xué)?！?span id="6gkcssi" class="hl">哲學(xué)與人生”課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的具體策略。即合理規(guī)劃教學(xué)任務(wù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、深入挖掘教材資源培育學(xué)習(xí)動機、優(yōu)化教學(xué)方式陶冶學(xué)習(xí)情感、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境磨煉學(xué)習(xí)意志、強化教學(xué)體驗養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。 關(guān)鍵詞：中職;哲學(xué)與人生;非智力因素;思想政治教育;立德樹人 中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文
成才之路 2022年7期2022-02-25
- 調(diào)動學(xué)生參與“哲學(xué)與人生”課堂教學(xué)積極性摭探
摘 要：“哲學(xué)與人生”課程是學(xué)校德育的重要基礎(chǔ)課程，“哲學(xué)與人生”課程對學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有非常重要的作用。但是，由于“哲學(xué)與人生”課程相對抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，如何調(diào)動學(xué)生參與“哲學(xué)與人生”課堂教學(xué)積極性已成為教師教學(xué)研究的首要問題。文章闡述“哲學(xué)與人生”課程教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極性的重要性，提出“哲學(xué)與人生”課程教學(xué)中存在的問題，探討“哲學(xué)與人生”課程教學(xué)中調(diào)動學(xué)生參與課堂積極性的途徑。關(guān)鍵詞：哲學(xué)與人生;課堂
成才之路 2022年6期2022-01-18
- 融合專業(yè)實踐，培養(yǎng)職業(yè)精神
——例談中職《哲學(xué)與人生》課堂教學(xué)
目標。而《哲學(xué)與人生》的主要課程內(nèi)容是對學(xué)生進行馬克思主義基本哲學(xué)觀點、方法以及對人生的教育，為學(xué)生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎(chǔ)?！?span id="m0syaca" class="hl">哲學(xué)與人生》的內(nèi)容表面看起來似乎與職業(yè)精神的聯(lián)系不大，但融合專業(yè)實踐進行教學(xué)，就能達到培養(yǎng)職業(yè)精神的教學(xué)目標。融合專業(yè)實踐的課堂教學(xué)是指在教學(xué)中有意識地將專業(yè)實踐的材料作為課堂活動的設(shè)計載體，結(jié)合專業(yè)特點進行教學(xué)。這種教學(xué)避免千篇一律，根據(jù)學(xué)生專業(yè)特色的不同而進行不同的設(shè)計，將馬克思主義的普遍真理教育和學(xué)生的專業(yè)實
科教導(dǎo)刊·電子版 2021年4期2022-01-01
- 基于學(xué)生實際探討《哲學(xué)與人生》教學(xué)要點
方式，將《哲學(xué)與人生》這本書中的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。因此，在實際教學(xué)當(dāng)中，教師要從學(xué)生當(dāng)前的情況出發(fā)，制定更有針對性的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)融入到課堂當(dāng)中。學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下，可以不斷拓展自己對哲學(xué)內(nèi)容的理解，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為中職學(xué)生今后的發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。1 強化中職德育教育內(nèi)容，提升學(xué)生自身素養(yǎng)《哲學(xué)與人生》這門課程當(dāng)中的哲學(xué)道理較為淺顯，也與現(xiàn)實生活產(chǎn)生緊密的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以聯(lián)系到生活實際
科教導(dǎo)刊·電子版 2021年4期2022-01-01
- 中職哲學(xué)與人生課程教學(xué)質(zhì)量提升策略探討
閆妍摘要：哲學(xué)與人生課程在教育過程中發(fā)揮其哲學(xué)理念的特點，可以起到一定的教育作用，對于學(xué)生的成長而言，也具有一定的促進效果。但在實際的教學(xué)中，該門課程的教學(xué)效果不是特別顯著，因此任課教師需要結(jié)合中職學(xué)生的特點，調(diào)整好課堂教學(xué)側(cè)重點，從而對課堂教學(xué)效果得以帶動。使得中職階段的學(xué)生可以提高自身的思想認識，有效規(guī)范好自身的行為，更好投入到職業(yè)發(fā)展中。關(guān)鍵詞：中職;哲學(xué)與人生;教學(xué)質(zhì)量哲學(xué)與人生這一課程也是在于幫助學(xué)生找到更好的人生方向，但是在實際的教學(xué)過程中，教
教育周報·教育論壇 2021年8期2021-10-12
- 信息化條件下的德育教學(xué)變革
校而言，《哲學(xué)與人生》是德育教育的必修課之一，此門課程的學(xué)習(xí)有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，并實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。但此門課程涵蓋的知識原理較為深奧，觀點較為抽象，因而學(xué)生難以理解。為此，德育教師應(yīng)基于當(dāng)今時代的信息化背景，進行教學(xué)課程的重構(gòu)，通過多媒體技術(shù)手段的有效應(yīng)用，實現(xiàn)學(xué)生參與德育課程學(xué)習(xí)的主動意識提升，從而遵循德育教學(xué)大綱開展教學(xué)，培育出符合社會需求的實用型技術(shù)人才。關(guān)鍵詞：中專學(xué)校;德育課程;《哲學(xué)與人生》《哲學(xué)與人生》實現(xiàn)了哲學(xué)智慧與人生
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 中職德育課“哲學(xué)與人生”趣味性課堂教學(xué)探討
? 要】哲學(xué)與人生是一門中職德育課程，全書貫穿“哲學(xué)與人生的聯(lián)系”這一課題，整合中西方哲學(xué)的思想觀點，能夠提高學(xué)生的眼界，擴展學(xué)生的思想空間，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀以及行為準則。但學(xué)習(xí)哲學(xué)是枯燥的，目前很多中職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不盡人意，因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也是教師需要探討的問題之一。本文將從課堂氛圍展開研究，探討如何在教學(xué)過程中創(chuàng)造趣味性課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！娟P(guān)鍵詞】中職德育? 哲學(xué)與人生? 趣味性課堂中圖分類號：G4? ? ? 文獻標
南北橋 2021年3期2021-09-10
- 職業(yè)院校思政課堂學(xué)科核心素養(yǎng)培育背景下《哲學(xué)與人生》單元教學(xué)初探
背景下對《哲學(xué)與人生》第四單元進行單元教學(xué)設(shè)計，通過構(gòu)建單元主題教學(xué)、情境體驗教學(xué)及多元評價機制來探索當(dāng)前思政課核心素養(yǎng)培育的有效教學(xué)方式。[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?職業(yè)院校;思政課堂;學(xué)科核心素養(yǎng);單元教學(xué)[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）25-0084-022020年2月14日，教育部辦公廳印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史課程標準
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年25期2021-09-09
- 中職哲學(xué)與人生課程教學(xué)質(zhì)量提升策略探討
閆妍摘要：哲學(xué)與人生課程在教育過程中發(fā)揮其哲學(xué)理念的特點，可以起到一定的教育作用，對于學(xué)生的成長而言，也具有一定的促進效果。但在實際的教學(xué)中，該門課程的教學(xué)效果不是特別顯著，因此任課教師需要結(jié)合中職學(xué)生的特點，調(diào)整好課堂教學(xué)側(cè)重點，從而對課堂教學(xué)效果得以帶動。使得中職階段的學(xué)生可以提高自身的思想認識，有效規(guī)范好自身的行為，更好投入到職業(yè)發(fā)展中。關(guān)鍵詞：中職;哲學(xué)與人生;教學(xué)質(zhì)量哲學(xué)與人生這一課程也是在于幫助學(xué)生找到更好的人生方向，但是在實際的教學(xué)過程中，教
教育周報·教育論壇 2021年34期2021-06-29
- 思想洞見 心靈自由
——讀傅佩榮的《哲學(xué)與人生》
薦理由·《哲學(xué)與人生》是臺灣大學(xué)哲學(xué)系傅佩榮教授的著作。1996 年，傅教授講授的哲學(xué)課被臺大學(xué)生的“終身學(xué)習(xí)網(wǎng)站”票選為“最佳通識課程”第一名，他將課堂錄音整理為文字，經(jīng)修訂潤飾成此書，沒想到竟成為罕見的哲學(xué)類暢銷書，可見民眾對哲學(xué)的需要，也可見傅佩榮教授個性化解讀哲學(xué)的魅力。《哲學(xué)與人生》首先是哲學(xué)解讀、編纂類教材。它系統(tǒng)解讀了東西方哲學(xué)思想的源流、內(nèi)涵，介紹了東西方主要哲學(xué)家的代表思想，尤其對西方的蘇格拉底的存在主義、東方的儒道哲學(xué)做了重點論述。它謀
江蘇教育 2020年54期2020-12-31
- 基于體驗式教學(xué)在《哲學(xué)與人生》課中的運用研究
學(xué)校開設(shè)《哲學(xué)與人生》課程主要目的在于把學(xué)生從傳統(tǒng)的固定的一些教學(xué)模式中抽離出來，使學(xué)生能夠在教師所創(chuàng)設(shè)的一種互動式的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中去利用哲學(xué)的觀念剖析人生，認識自我，提升自我，從而將課堂中所學(xué)到的知識或人生道理應(yīng)用到自己的生活當(dāng)中，不僅能夠促使學(xué)生養(yǎng)成良好的綜合素養(yǎng)，同時也有利于幫助學(xué)生吸收課程知識。1.傳統(tǒng)《哲學(xué)與人生》教學(xué)課堂中存在的問題1.1 教學(xué)方法單一。受到應(yīng)試教育的影響，我國幾十年來的教育方式尤其是課堂教育方式過于單一，僅僅以教師講授為主要途徑
讀與寫 2020年28期2020-11-24
- 《哲學(xué)與人生》課程的教學(xué)實踐活動模式分析
0）1 《哲學(xué)與人生》課程教材特點概述從某方面而言，哲學(xué)來源生活，卻又高于生活，在當(dāng)前素質(zhì)教育教學(xué)理念不斷完善和深化的教育教學(xué)時代背景下，作為德育課程的重要內(nèi)容之一，《哲學(xué)與人生》主要由“堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路”、“用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度”、“堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力”、“順應(yīng)歷史潮流，確定崇高的人生理想”、“在社會發(fā)展中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值”五個單元組成，在提升學(xué)生道德文化素養(yǎng)、幫助學(xué)生樹立正確“三觀”等
海外文摘·藝術(shù) 2020年1期2020-11-18
- 《哲學(xué)與人生》課程的教學(xué)實踐活動的創(chuàng)新研究
為指引，以哲學(xué)與人生引領(lǐng)德育課堂新思路。創(chuàng)新現(xiàn)代德育課堂教學(xué)的新模式，以更好地發(fā)揮《哲學(xué)與人生》課程的教學(xué)效果，真正實現(xiàn)德育的育人功能。關(guān)鍵詞：教學(xué)實踐;哲學(xué)與人生;創(chuàng)新;實踐作為一門德育課程，《哲學(xué)與人生》主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思唯物主義，樹立積極的人生態(tài)度和崇高的理想，對自我人生價值進行塑造，以提高人生發(fā)展能力。在現(xiàn)階段《哲學(xué)與人生》課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生缺乏足夠的興趣，沒有很深的體驗，認為學(xué)習(xí)枯燥乏味。為此，需要教師不斷摸索，以理論為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式
新教育時代·學(xué)生版 2020年9期2020-10-21
- 中職院?！?span id="uomg0ug" class="hl">哲學(xué)與人生》學(xué)科學(xué)生德育素養(yǎng)培養(yǎng)方式探究
中職院校《哲學(xué)與人生》學(xué)生德育素養(yǎng)培養(yǎng)方式進行了探究。關(guān)鍵詞：中職院校;哲學(xué)與人生;德育素養(yǎng);策略探究在教學(xué)時老師要意識到學(xué)生的德育素養(yǎng)高低是進行高效教學(xué)的基礎(chǔ)，所以在進行中職院校《哲學(xué)與人生》教學(xué)時，老師就更需要注重學(xué)生德育素養(yǎng)教育。在教學(xué)時，首先就需要老師培養(yǎng)學(xué)生形成正確觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊密聯(lián)系生活實際;同時注重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，結(jié)合相關(guān)的問題，開闊學(xué)生思維;其次老師還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進行實踐，并進行師生交流，進而提升德育素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年32期2020-10-21
- 中專“哲學(xué)與人生”課程有效教學(xué)的反思與策略
?要：《哲學(xué)與人生》課的教學(xué)應(yīng)是輕松、愉悅和充滿機智的，哲理與情趣并重，能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維。教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)哲理與情趣有機結(jié)合的教學(xué)情境、合理地利用和支配時間、運用多種教學(xué)方法和手段等，以趣味性提高實效性。關(guān)鍵詞：《哲學(xué)與人生》 有效教學(xué);反思與策略一、堅持以學(xué)生為本教學(xué)要放棄傳統(tǒng)教學(xué)中“以教師為主體”的傳統(tǒng)教學(xué)思想，積極地將學(xué)生的實際發(fā)展作為首要目標，努力體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。只有這樣，教學(xué)的開展才能充分地發(fā)揮學(xué)生的積極性和
新教育時代·學(xué)生版 2020年16期2020-10-20
- 中職“哲學(xué)與人生”教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用分析
紹了中職“哲學(xué)與人生”教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀，重點探討了其具體應(yīng)用措施，包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式等，旨在幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高學(xué)生的分析能力和解決問題能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職;哲學(xué)與人生;案例教學(xué)引言：中職學(xué)校開設(shè)“哲學(xué)與人生”德育課，不僅可以增強學(xué)生的辨別能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題和分析問題的能力。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平和知識水平制定相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，使用因材施教的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
大眾科學(xué)·上旬 2020年6期2020-10-14
- 活動教學(xué)法在《哲學(xué)與人生》課教學(xué)中的運用
性選擇對《哲學(xué)與人生》課的開展有著重要影響，如何能讓學(xué)生在課上的這段時間內(nèi)，對知識進行全面的吸收與掌握，還需要老師能夠針對教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。本篇文章就活動教學(xué)法在《哲學(xué)與人生》課教學(xué)中的運用展開相應(yīng)的論述，并對此方法的優(yōu)勢提出一些個人觀點，希望能為相關(guān)學(xué)者的研究提供有利參考。關(guān)鍵詞：活動教學(xué)法;學(xué)習(xí)效率;知識點很多老師在實際教學(xué)過程中，都會將活動教學(xué)法應(yīng)用其中，從而提高課堂效率與質(zhì)量。《哲學(xué)與人生》課對學(xué)生未來的發(fā)展以及生活有著重要影響，如何提
新一代 2020年22期2020-10-09
- 中職哲學(xué)與人生課堂教學(xué)改革與實施初探
想摘 要：哲學(xué)與人生課程是為了幫助中職生樹立正確的人生觀、價值觀，所開設(shè)的一門必修課。但該課的教學(xué)內(nèi)容較為抽象，里面很多的哲學(xué)觀點都比較深奧，對于中職生來說，比較難以理解。在教學(xué)時，很多教師并沒有意識到這一點，依然采用照本宣科的填鴨式教學(xué)，導(dǎo)致原本抽象的知識更加晦澀難懂，嚴重影響了教學(xué)效果。對此，本文就結(jié)合中職生的特點，提出幾點教學(xué)改革與實施策略，旨在改善以往教學(xué)中存在的不足，希望能為中職教育工作者提供些許參考。關(guān)鍵詞：中職;哲學(xué)與人生;教學(xué);改革;實施當(dāng)
新一代 2020年19期2020-10-09
- 面朝大海，春暖花開
融入中職《哲學(xué)與人生》課堂中的重要性入手，探究其在未來中職《哲學(xué)與人生》教育環(huán)節(jié)開展的措施，希望能夠幫助中職學(xué)生樹立更加正面的思想政治理念，同時為未來的中職教育發(fā)展做出幫助。關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀?《哲學(xué)與人生》?課堂教學(xué)?德育?時代新人隨著第十九次人民代表大會的順利召開，人們對于青少年群體中對于社會主義核心價值觀的重視程度也隨之提升，與此同時，隨著中職階段教育改革工作的開展，如何將社會主義核心價值觀融入實際的教育過程中，就逐漸成為未來中職政治教育發(fā)展
新教育時代·教師版 2020年8期2020-09-27
- 中職院校《哲學(xué)與人生》課堂問題教學(xué)策略探究
生逐漸對《哲學(xué)與人生》這一學(xué)科逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣。為解決這一問題，調(diào)動學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的思維，教師在教學(xué)時應(yīng)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合知識點的相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，所以中職院校課堂問題教學(xué)就顯得十分重要。但是部分教師對如何進行問題教學(xué)感到苦惱，本文對此進行了探究。關(guān)鍵詞：中職院校;哲學(xué)與人生;問題教學(xué);策略探究對于中職院校的學(xué)生來講，對哲學(xué)這一概念了解甚少，觀念模糊，由于對概念不了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中異常吃力，以至于學(xué)生逐漸喪失興趣，增加教學(xué)難度。所以若想提高中職院校
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年30期2020-08-31
- 中職德育課《哲學(xué)與人生》趣味性課堂轉(zhuǎn)變探析
德育課程《哲學(xué)與人生》作為德育教學(xué)的主要課程之一，將人生與哲學(xué)有機結(jié)合，不僅是課程的重大創(chuàng)新，同時在培養(yǎng)和塑造學(xué)生良好思想品德方面，起著相當(dāng)重要的作用，但目前這門課程的總體教學(xué)成效并不明顯，教師亟需把握中職學(xué)生的特點來梳理自身的教學(xué)問題，打破傳統(tǒng)授課方法，改變常規(guī)教學(xué)方式，適當(dāng)調(diào)整課程評價體系，以提升課堂趣味性，從而有效實現(xiàn)《哲學(xué)與人生》的課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：中職;德育課;哲學(xué)與人生;課堂趣味性就目前教育現(xiàn)狀而言，從總體上看，中職學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀主流是
青年時代 2020年11期2020-07-14
- 淺談職業(yè)教育《哲學(xué)與人生》學(xué)科之《發(fā)展變化與順境逆境》課堂教學(xué)
職業(yè)教育《哲學(xué)與人生》學(xué)科之《發(fā)展變化與順境逆境》課堂教學(xué)，通過本節(jié)課的教學(xué)，切實幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點、方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展的基本為題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育? 《哲學(xué)與人生》? 《發(fā)展變化與順境逆境》? 課堂教學(xué)【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0010-02“哲學(xué)脫離人生，將成玄虛;人
課程教育研究 2020年19期2020-07-06
- 試論魔術(shù)在中職德育必修課程《哲學(xué)與人生》的應(yīng)用
與社會》《哲學(xué)與人生》?！?span id="asi0oau" class="hl">哲學(xué)與人生》課程把哲學(xué)與人生結(jié)合起來，既是對哲學(xué)課程的重大創(chuàng)新，也是發(fā)揮哲學(xué)指導(dǎo)和解決人生問題作用的體現(xiàn)。哲學(xué)的內(nèi)容全部是由一個個邏輯性的證明題組成。它完全是一種思想活動。而人的思想是從不懂事的幼兒時期開始一點點成長的。所以，一開始接觸到純思想組成的哲學(xué)，會覺得很難。為了讓中職生更好地理解哲學(xué)的概念與內(nèi)涵，筆者在長期的實踐中發(fā)現(xiàn)，把魔術(shù)融入德育課堂是一個不錯的選擇。學(xué)生通過魔術(shù)的演示，對哲學(xué)的概念與內(nèi)涵有了更深刻的了解，對書本的知
廣東教育·職教版 2020年6期2020-07-04
- 試論魔術(shù)在中職德育必修課程《哲學(xué)與人生》的應(yīng)用
與社會》《哲學(xué)與人生》?！?span id="agimqq0" class="hl">哲學(xué)與人生》課程把哲學(xué)與人生結(jié)合起來，既是對哲學(xué)課程的重大創(chuàng)新，也是發(fā)揮哲學(xué)指導(dǎo)和解決人生問題作用的體現(xiàn)。哲學(xué)的內(nèi)容全部是由一個個邏輯性的證明題組成。它完全是一種思想活動。而人的思想是從不懂事的幼兒時期開始一點點成長的。所以，一開始接觸到純思想組成的哲學(xué)，會覺得很難。為了讓中職生更好地理解哲學(xué)的概念與內(nèi)涵，筆者在長期的實踐中發(fā)現(xiàn)，把魔術(shù)融入德育課堂是一個不錯的選擇。學(xué)生通過魔術(shù)的演示，對哲學(xué)的概念與內(nèi)涵有了更深刻的了解，對書本的知
廣東教育 2020年6期2020-06-29
- 中職哲學(xué)與人生學(xué)科中的德育教學(xué)策略
行的培養(yǎng)。哲學(xué)與人生這門學(xué)科的知識相對抽象，不利于學(xué)生理解記憶。如何在這樣一個抽象的學(xué)科中融合德育教學(xué)是相關(guān)老師必須解決的一個問題，對中職哲學(xué)與人生學(xué)科中的德育教學(xué)策略進行了探討。關(guān)鍵詞：中職院校;哲學(xué)與人生;德育教育;教學(xué)策略若想進行德育教學(xué)，首先需要老師結(jié)合學(xué)生的年齡特點，進行學(xué)情分析。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，正確觀念的確立是一切的基礎(chǔ);其次老師在教學(xué)過程中還要注意德育教學(xué)實際上是一種分辨能力的教學(xué)，老師可以結(jié)合相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生形成辯證
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年18期2020-06-08
- 淺析哲學(xué)與人生課程教學(xué)中滲透生命教育
，對目前的哲學(xué)與人生課程教學(xué)提出了更高的要求，老師不僅僅要將基礎(chǔ)知識進行傳授，還要對學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力等進行不斷的培養(yǎng)。在實際的教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)中存在的問題等，采取更加科學(xué)有效的措施進行應(yīng)對，更好地將生命教育滲透到教學(xué)中，這樣才能夠更好地保障學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，不斷地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。本文主要對目前哲學(xué)和人生課堂教學(xué)中暴露的問題進行分析探究，并且提出一些建設(shè)性的意見，希望有助于提升教學(xué)的整體水平。關(guān)鍵詞：哲學(xué)與人生;教學(xué);生
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-05-27
- “人的本質(zhì)與利己利他”課堂教學(xué)互動
】筆者以《哲學(xué)與人生》課程中“人的本質(zhì)與利己利他”章節(jié)為例，分享了一些在課堂教學(xué)中與學(xué)生的互動，以期能為這門課的課堂教學(xué)互動提供一些拙見?！娟P(guān)鍵詞】《哲學(xué)與人生》 ?課堂互動 ?德育課程【中圖分類號】B82-053 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0005-02中職《哲學(xué)與人生》課程，作為一門重要的德育課程，貼近生活實際，用哲學(xué)觀點指導(dǎo)人生，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，并且運用唯物主義、辯證法等觀點分析解決
課程教育研究 2020年2期2020-05-06
- 《哲學(xué)與人生》課程的教學(xué)實踐活動模式分析
關(guān)注，而《哲學(xué)與人生》作為德育教育重要的基礎(chǔ)課程之一，如何確保教育教學(xué)活動開展的有效性，成為了現(xiàn)階段教育工作者的核心教育發(fā)展方向。鑒于此，本文主要基于《哲學(xué)與人生》課程教材特點，針對教育教學(xué)過程中存在的教學(xué)問題，提出了相應(yīng)的優(yōu)化處理對策，最終為預(yù)期教育教學(xué)目標的實現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：《哲學(xué)與人生》;教材特點;教學(xué)現(xiàn)狀;優(yōu)化策略中圖分類號：G710文獻標識碼：A ? ?文章編號：1003-2177（2020）01-0099-021《哲學(xué)與人生》課程教材
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年1期2020-04-28
- 在中職思政課《哲學(xué)與人生》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力
治課程中《哲學(xué)與人生》模塊教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的必要性，針對《哲學(xué)與人生》教學(xué)中對學(xué)生思辨能力培養(yǎng)重視不夠、對教材中蘊含思辨因素的教學(xué)內(nèi)容挖掘尚淺、課堂教學(xué)中缺乏思辨氛圍等問題，提出在《哲學(xué)與人生》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的策略：轉(zhuǎn)變觀念，重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力;利用教材，深挖富含思辨因素的教學(xué)內(nèi)容;突出主體，與學(xué)生生活體驗相結(jié)合;改進教法，提升學(xué)生的思維品質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】中職思想政治課 哲學(xué)與人生 思辨能力培養(yǎng)【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】
廣西教育·B版 2020年10期2020-04-08
- 淺談中職《哲學(xué)與人生》課教學(xué)的困難與對策建議
文從中職《哲學(xué)與人生》課科任教師改進教學(xué)方法，克服教學(xué)面臨的困難，幫助中職生通過學(xué)習(xí)與實踐，掌握科學(xué)的思維能力，根據(jù)客觀實際找到適合自己的努力方向，形成積極向上的人生態(tài)度，有計劃地朝著自己的人生目標努力，逐步從厭學(xué)、被動學(xué)變成愿學(xué)、主動學(xué)，從而促進中職學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)更好等方面，提出了對策建議。本文把世界觀、人生觀和價值觀簡稱為“三觀”。關(guān)鍵詞：中職教學(xué)? ?《哲學(xué)與人生》課? ?困難? ?對策建議為了貫徹落實2019年全國教育工作會議精神，發(fā)揮中職《哲學(xué)與
祖國 2020年2期2020-03-23
- 淺析提升中職哲學(xué)與人生課堂教學(xué)效果的有效策略
不可忽視，哲學(xué)與人生的課程是中職學(xué)生必修的一門課程，該課程的開設(shè)能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，并通過積極的探索與思考來解決生活中的問題，從而使學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作指明良好的方向?！娟P(guān)鍵詞】中職;哲學(xué)與人生;課堂教學(xué);有效策略哲學(xué)與人生是中職學(xué)校必修的一門德育課程，要求安排學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，充分的掌握馬克思主義哲學(xué)與人生觀發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，運用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點分析解決生活中遇到的各種問題，同時用人生
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年59期2020-03-17
- 紅色文化在中職德育課哲學(xué)與人生中的應(yīng)用
文化在中職哲學(xué)與人生課程中的應(yīng)用措施。關(guān)鍵詞：紅色文化 ? ?中職德育 ? ?哲學(xué)與人生紅色文化是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命的偉大斗爭中凝聚而成的，是在社會主義建設(shè)和改革開放新時期得到繼承和發(fā)展的中國化馬克思主義先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。紅色文化是一種重要資源，包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，具有培養(yǎng)中職生愛國主義情懷、集體主義觀念、吃苦耐勞品質(zhì)以及堅定社會主義理想信念等重要作用。德育教育是中職教育的重要內(nèi)容，它的成敗關(guān)系到中職生未來的發(fā)
職業(yè)·中旬 2020年9期2020-01-07
- 中職《哲學(xué)與人生》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的策略探討
。本文對《哲學(xué)與人生》這本書進行研究，將其與德育課程相結(jié)合，探索中職生的積極心理素質(zhì)培養(yǎng)方式，德育教師如何設(shè)計積極心理培養(yǎng)課堂，為中職生德育課堂的積極心理素質(zhì)培養(yǎng)提供可行的方式。關(guān)鍵詞 中職生 哲學(xué)與人生 積極心理品質(zhì)中圖分類號：G711文獻標識碼：A目前，積極心理素質(zhì)包括六大美德，分別是智慧與知識;愛與人性;靈性與超越;勇氣;正義;節(jié)制。處于現(xiàn)代社會的人類需要面對的最重要心理學(xué)問題是，如何擁有幸福感。在清華大學(xué)的研究報告中曾提到過，擁有積極的心理素質(zhì)才會
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年27期2019-11-16
- 《哲學(xué)與人生》教學(xué)B方案的啟用
就業(yè)班的《哲學(xué)與人生》，這學(xué)期學(xué)校給安排在高中部，也就是職業(yè)學(xué)校的升學(xué)班，我明知道，去上的課程，學(xué)生是不用參加高考。我自進教室沒有學(xué)生問一聲“老師好”。教室里學(xué)生的課桌堆滿了各種專業(yè)書籍和語數(shù)外等教輔資料。順眼望去，映入眼簾的是講臺左側(cè)的墻上一句較大的標語‘只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”。這也算班級文化嗎，我心里想。教室后面墻上的一幅字體稍小的橫幅，“為理想，早起三更，迎讀晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下。為目標，晚臥夜半，夢別星辰，腳踏實地，凌云舍我其誰”。講臺右
神州·下旬刊 2019年9期2019-10-30
- 淺談提高中職德育課教學(xué)實效性的策略
展。通過《哲學(xué)與人生》課程，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)層面理性思考，提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，并通過廣泛的參與、積極的創(chuàng)新以充分落實立德樹人的教育理念。關(guān)鍵詞：中職;德育;教學(xué);哲學(xué)與人生《哲學(xué)與人生》是中職階段的必修課程，但很多中職生對這門課程的認知非常淺薄，還有很多中職生帶著敷衍的心理在學(xué)習(xí)課程，導(dǎo)致哲學(xué)與人生課程的育人價值不能有效發(fā)揮，教師必須要重視這一問題，并采取針對性措施，提升德育課堂的實效性。一、中職生在學(xué)習(xí)哲學(xué)與人生課程中暴露出來的問題分析當(dāng)前大
大眾科學(xué)·上旬 2019年11期2019-10-21
- 如何在《哲學(xué)與人生》一課中運用案例教學(xué)法
貢獻，而《哲學(xué)與人生》是中職教學(xué)中的德育必修課，它是幫助啟迪學(xué)生智慧，提升哲學(xué)思想，思索人生意義的重要學(xué)科。哲學(xué)本意是愛智慧，是引導(dǎo)思索的學(xué)問。不同于其他學(xué)科存在灌輸知識，這一課重在啟迪二字，重在授人以魚不如授人以漁。世界上不存在亙古不變的絕對真理，教育學(xué)生始終保持好奇的心，永遠年輕，永遠熱淚盈眶。教師合理進行案例教學(xué)法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生有理性反思的哲學(xué)思維習(xí)慣，才能更好實現(xiàn)教學(xué)目標，培養(yǎng)出符合時代要求的青年。關(guān)鍵詞：哲學(xué)與人生 中職學(xué)校 案例教學(xué)法一、導(dǎo)入
新教育時代·學(xué)生版 2019年4期2019-10-21
- 中職《哲學(xué)與人生》課程的引導(dǎo)式教學(xué)實踐分析
中，進行《哲學(xué)與人生》課程起著關(guān)鍵的作用。為此中職《哲學(xué)與人生》的課程安排上需要不斷地提升課程對于學(xué)生的吸引力。本文對中職當(dāng)中的《哲學(xué)與人生》課程進行引導(dǎo)式教學(xué)進行分析，從而幫助教學(xué)工作者進行合理的教學(xué)。關(guān)鍵詞：中職;哲學(xué)與人生;引導(dǎo)式教學(xué);教學(xué)實踐;案例導(dǎo)入《哲學(xué)與人生》課程的教學(xué)過程中，為的是提升中職學(xué)生對于馬克思主義哲學(xué)的理解程度，并利用馬克思哲學(xué)來解決生活中出現(xiàn)的各種困難和問題，有著較高的價值性和作用。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師并沒有高效率地進行
藝術(shù)大觀 2019年24期2019-10-12
- 活動教學(xué)法在中職哲學(xué)與人生課程中的應(yīng)用
學(xué)法在中職哲學(xué)與人生課程中的應(yīng)用策略，以期提高課堂教學(xué)的實效性，為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂。關(guān)鍵詞：活動教學(xué)法;中職;哲學(xué)與人生;策略中職學(xué)生相對于普遍高中生來說更容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)動機不足、學(xué)習(xí)能力薄弱且學(xué)習(xí)態(tài)度消極的問題，需要教師運用更能激發(fā)他們主觀能動性的教學(xué)方法來提高其在課堂中的參與積極性，以促使學(xué)生逐漸形成主動探索、主動思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。中職哲學(xué)與人生課程是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與人生價值觀的重要途徑，需要教師以切實有效的活動教學(xué)方法來提高教學(xué)成效，在豐富學(xué)生知識
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年48期2019-09-10
- 探討中職“哲學(xué)與人生”課程的引導(dǎo)式教學(xué)
以在中職“哲學(xué)與人生”課程教學(xué)實踐中，教師就應(yīng)該積極踐行引導(dǎo)式教學(xué)，凸顯教師的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)“哲學(xué)與人生”課程知識的同時，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的有效提升。而引導(dǎo)式教學(xué)的實施要想取得理想效果，就必須采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，以最終實現(xiàn)德育目標。一、中職“哲學(xué)與人生”課程在實施引導(dǎo)式教學(xué)過程中應(yīng)該遵循的基本原則（一）實用性原則中職院校教育是職業(yè)教育的重要階段，也是培養(yǎng)中級職業(yè)人才的必經(jīng)之路，因此中職教育質(zhì)量對于人才職業(yè)技能培養(yǎng)具有十分重要的影響。在以往的教學(xué)實踐中
名家名作 2019年4期2019-08-27
- 增強學(xué)生行動力的幾點思考
敏關(guān)鍵詞：哲學(xué)與人生? ?教學(xué)內(nèi)容? ?教學(xué)方式? ?活動方法習(xí)近平在黨的十九大報告中指出，“中國特色社會主義進入新時代”的重大戰(zhàn)略判斷，提出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的重大戰(zhàn)略命題。按照黨的要求，如何把我們的中職生培養(yǎng)塑造成堪當(dāng)民族復(fù)興大任的新一代中職生，不僅是一個理論命題更是一個實踐命題，需要我們每一位教師的思考。作為一名德育課教師，如何抓住時機，迎接新時代的挑戰(zhàn)，需要我們結(jié)合當(dāng)今的時代背景和學(xué)生的思想實際進行教學(xué)，解決中職學(xué)生人生發(fā)展的切要
祖國 2019年9期2019-07-02
- 淺析中職生課程《哲學(xué)與人生》
摘 要：《哲學(xué)與人生》是中職生必修的一門德育課程，該課程的開設(shè)對提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展的重要問題有積極作用。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何引導(dǎo)學(xué)生進行正確的價值判斷并遵循人生的行為準則，以積極向上的人生態(tài)度去面對未來，樹立正確的人生觀和價值觀，是值得德育課教師探索的問題。關(guān)鍵詞：中職思想政治課;哲學(xué)與人生;教學(xué)感悟一、 引言隨著我國教育事業(yè)的改革、對中職教育的重視以及社會發(fā)展中對人才的需求，《哲學(xué)與人生》成為中職院校的德
讀天下 2019年15期2019-07-01
- 淺談如何提高中職《哲學(xué)與人生》課程教學(xué)有效性
職業(yè)教育《哲學(xué)與人生》課程是一門介紹哲學(xué)基礎(chǔ)知識，以及哲學(xué)基礎(chǔ)知識對學(xué)生人生發(fā)展影響的重要課程。在《哲學(xué)與人生》教學(xué)過程中，教師應(yīng)使課程教學(xué)更貼近生活，從而能夠讓學(xué)生進行哲學(xué)實踐。關(guān)鍵詞：提高;中職;《哲學(xué)與人生》;課程教學(xué);有效性我們在《哲學(xué)與人生》課程教學(xué)中，積極弘揚社會主義核心價值觀教育，提升了《哲學(xué)與人生》課程教學(xué)質(zhì)量;有效利用傳統(tǒng)文化，為學(xué)生樹立了道德基礎(chǔ);并立足職業(yè)教育特點，利用案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生具備了良好的職業(yè)道德。以下結(jié)合具體教學(xué)情況，分別進
北方文學(xué) 2019年15期2019-06-28
- 中職《哲學(xué)與人生》教學(xué)的思考與探索
【摘要】《哲學(xué)與人生》是中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的一門德育課，它可以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，在我校法律專業(yè)的《哲學(xué)與人生》教學(xué)中，我把德育課教學(xué)與學(xué)生法律專業(yè)知識結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義辯證的觀點來觀察、分析、解決問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！娟P(guān)鍵詞】《哲學(xué)與人生》 ?法律案例 ?激發(fā)興趣【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0071-01《哲學(xué)與人生》是中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的一門德育課，它可
課程教育研究 2019年16期2019-06-17
- 案例教學(xué)法在中職《哲學(xué)與人生》教學(xué)中的應(yīng)用
法在中職《哲學(xué)與人生》教學(xué)中的應(yīng)用，能夠增強課堂教學(xué)趣味性，啟發(fā)學(xué)生積極探索課堂所學(xué)內(nèi)容，提高對學(xué)科知識的認識。本文，將詳細闡述《哲學(xué)與人生》教學(xué)案例教學(xué)法應(yīng)用要點?！絷P(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;《哲學(xué)與人生》教學(xué);應(yīng)用俗話說：“興趣是最好的老師?！痹谥新殹?span id="eiwyowm" class="hl">哲學(xué)與人生》教學(xué)中，一味采取形式單一的課堂教學(xué)模式，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，無法通過哲學(xué)觀念的學(xué)習(xí)認識自己。案例教學(xué)法，可通過具體問題的具體分析，對學(xué)生思維形成有效指導(dǎo)，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解，最大程度喚醒學(xué)生
速讀·下旬 2019年6期2019-06-10
- 在中職德育課堂中融入十九大精神的探索
德育課：“哲學(xué)與人生”為例，探索在課堂中融入黨的十九大精神的知識融合點及融入教學(xué)的策略，具有一定的參考價值。關(guān)鍵詞 十九大精神 中職德育 “哲學(xué)與人生” 融入教學(xué)中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.04.040Abstract The Nineteenth National Congress of the Party i
科教導(dǎo)刊 2019年12期2019-06-03
- 提高中職德育課教學(xué)實效性的策略
職? ?《哲學(xué)與人生》? ?教學(xué)策略一、在中職學(xué)校開設(shè)德育課的意義中職學(xué)生由于自身的認知能力不強，容易受到客觀環(huán)境的影響，德育課作為培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的重要課程，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。中職學(xué)生可通過德育課的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的價值觀和人生觀。盡管中職學(xué)校的德育課程內(nèi)容由復(fù)雜變得更加簡單，但其抽象性較強，中職學(xué)生基礎(chǔ)文化程度普遍較低，綜合素質(zhì)也相對較差，他們認為德育課枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、中職學(xué)校德育課教學(xué)的有效策略1.
知識窗·教師版 2019年3期2019-05-15
- 中職德育課教學(xué)方法的探究
程之一，《哲學(xué)與人生》的課程教學(xué)更是引領(lǐng)中職生走向正確的人生觀與價值觀的重要課程。目前，中職學(xué)校一些中職生由于文化基礎(chǔ)差，對思想觀念較強的人生哲學(xué)理念，不能有效的進行學(xué)習(xí)，還有一部分中職生對中職的德育課教學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣。針對此種情況，本文簡要分析了中職德育課教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了提高教學(xué)實效性的實施策略，以此來有效的開展中職德育課教學(xué)。關(guān)鍵詞：中職德育;教學(xué);實效性;《哲學(xué)與人生》中職學(xué)校是培養(yǎng)中職生樹立良好職業(yè)道德以及身心綜合素質(zhì)健康發(fā)展的重要場所。中職院
讀天下 2019年7期2019-04-03
- 哲學(xué)與人生課堂對中職學(xué)生的影響
教育開設(shè)《哲學(xué)與人生》課程，既能滲透哲學(xué)理論、傳播哲學(xué)觀點，也能指導(dǎo)學(xué)生的成長與發(fā)展，幫助他們解決現(xiàn)實問題。因此開展哲學(xué)與人生教育，對中職學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，有利于他們端正人生態(tài)度、樹立遠大理想。本文根據(jù)《哲學(xué)與人生》課程的教學(xué)特點，從建立積極的心理品質(zhì)、培育高尚的道德素養(yǎng)、促進良好的行為習(xí)慣三個方面探討對中職學(xué)生的影響。關(guān)鍵詞：中職教育；哲學(xué)與人生；影響中職學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長過程中難免遇到一些困惑，教師應(yīng)把握《哲學(xué)與人生》課堂的教育契機，在馬克思主義哲學(xué)觀
考試周刊 2019年19期2019-03-07
- 中職學(xué)校《哲學(xué)與人生》課堂教學(xué)內(nèi)容改革的探討
5）一、《哲學(xué)與人生》課堂教學(xué)的現(xiàn)狀《哲學(xué)與人生》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，對中職學(xué)生成長發(fā)展起著非常重要的作用，然而目前,中職學(xué)校德育課課堂教學(xué)效果十分不理想，從教師角度看，一個出勤40人的班級能有10人左右認真聽課并及時互動的，已經(jīng)該額彌陀福！從學(xué)生角度看，手機對大多數(shù)學(xué)生的吸引力遠遠大于課程內(nèi)容，他們對理論和文化課程都是本能的抵觸，尤其是理論性較強而知識又特別抽象的《哲學(xué)與人生》這門課，他們真正需要的是實用和有趣的課堂。因此仍然堅持講授抽
魅力中國 2019年19期2019-01-12
- 淺談《哲學(xué)與人生》課堂中的有效教學(xué)法
海摘要：《哲學(xué)與人生》課程，主要是為了讓學(xué)生學(xué)會自我認識、自我發(fā)展。怎樣能讓學(xué)生通過《哲學(xué)與人生》的學(xué)習(xí)，更好的認識自己、定位自己，找出自身的不足和以后的發(fā)展方向就變得非常的重要，這也是《哲學(xué)與人生》課程的重要目的之一。關(guān)鍵詞：中職；哲學(xué)與人生；學(xué)生為本；教學(xué)方法多元化中等職業(yè)學(xué)?！?span id="mmaei0a" class="hl">哲學(xué)與人生》課程的開設(shè)，是為了讓學(xué)生更好的認識自身、認識社會，讓學(xué)生在遇到問題時，通過正確的“三觀”去解決問題，在發(fā)展自身的同時不忘對社會做出應(yīng)有的貢獻。但從實際的現(xiàn)狀來看，這
贏未來 2018年14期2018-12-21
- 案例教學(xué)法在中職“哲學(xué)與人生”教學(xué)中的應(yīng)用
職德育課“哲學(xué)與人生”一課中發(fā)揮明顯作用，對于實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標有著重要意義。關(guān)鍵詞： “哲學(xué)與人生” 案例教學(xué)法 教育教學(xué) 應(yīng)用效果德育課作為中職教育過程中的一門必修課，對學(xué)生進行德育教育非常必要。從宏觀角度看，德育課的主要任務(wù)是對學(xué)生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)教育。通過對書本基礎(chǔ)知識的理論講解，不斷加深學(xué)生對于德育知識的理解。從微觀角度看，由于中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于萌芽階段，世界觀、價值觀及人生觀等尚不
文教資料 2018年22期2018-12-04