閆妍

摘要：哲學(xué)與人生課程在教育過程中發(fā)揮其哲學(xué)理念的特點，可以起到一定的教育作用，對于學(xué)生的成長而言，也具有一定的促進效果。但在實際的教學(xué)中，該門課程的教學(xué)效果不是特別顯著，因此任課教師需要結(jié)合中職學(xué)生的特點，調(diào)整好課堂教學(xué)側(cè)重點，從而對課堂教學(xué)效果得以帶動。使得中職階段的學(xué)生可以提高自身的思想認識，有效規(guī)范好自身的行為，更好投入到職業(yè)發(fā)展中。

關(guān)鍵詞：中職;哲學(xué)與人生;教學(xué)質(zhì)量

哲學(xué)與人生這一課程也是在于幫助學(xué)生找到更好的人生方向，但是在實際的教學(xué)過程中，教學(xué)效率比較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高，課程知識內(nèi)容學(xué)習(xí)起來也比較枯燥和無聊，學(xué)生對于本課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，而教師需要通過教學(xué)形式的變化來改變這種教學(xué)現(xiàn)狀。作為中職教師，在教學(xué)過程中也需要有效聯(lián)系學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，為學(xué)生提供一定的教育指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，應(yīng)該從哪些方面采取教學(xué)側(cè)重點呢？

一、課堂教學(xué)結(jié)合實際

哲學(xué)與人生這門課程在教學(xué)的過程中，也應(yīng)該積極結(jié)合學(xué)生的實際情況，在課堂教學(xué)中能夠以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本。在課堂教學(xué)中能夠調(diào)動課堂教學(xué)氛圍的提升，有效帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在被動學(xué)習(xí)的情況下變成主動學(xué)習(xí)，學(xué)生的注意力可以始終集中在課堂中。學(xué)生的思維活動可以在教師的引導(dǎo)下積極展開，教師傳授的知識能夠與學(xué)生本身的能力相符，進而促進學(xué)生實踐能力的提升。

1、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生在進行課堂知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中，只有學(xué)生自身真正對于課堂中教授的知識點感興趣，那么在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生才會更加投入。根據(jù)中職學(xué)生的年齡特點和思維特征，在教學(xué)中，可以將更多學(xué)習(xí)的主動性留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動深入探討。本身學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，他們也具有一定的思維特點，因此教師也應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。

2、注重團隊協(xié)作，發(fā)揮學(xué)生合作精神。根據(jù)中職階段學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況可以發(fā)現(xiàn)，中職階段學(xué)生的學(xué)習(xí)水平實際并不高，學(xué)習(xí)的熱情也不夠高，因此在教學(xué)中，需要有效發(fā)揮合作教學(xué)的效果，體現(xiàn)在可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，認真投入到學(xué)習(xí)中。本身這門課程，需要充分結(jié)合學(xué)生的實際情況，因此在教學(xué)中，利用合作的形式，可以激發(fā)出學(xué)生的參與熱情。

且互動探討的形式，體現(xiàn)在教師給學(xué)生一定的問題，積極發(fā)揮學(xué)生的思考能力，在探討中相互促進，相互提升。況且知識內(nèi)容的抽象性，也給予學(xué)生一定的理解負擔，因此課堂中利用討論環(huán)節(jié)，也是為了積極發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生在知識內(nèi)容學(xué)習(xí)中，可以有更多學(xué)習(xí)和理解的角度。

3、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，深入理解知識。課堂中的教學(xué)時間有限，教師需要留給學(xué)生充足時間，引導(dǎo)學(xué)生探究知識。課程教學(xué)中，重點在于課堂中每一節(jié)課中，給學(xué)生進行分析講解知識，因此在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生可以主動構(gòu)建知識，使得所學(xué)習(xí)的概念知識以體系的形式存在，讓學(xué)生可以深入了解到這門學(xué)科獨特的價值。

二、課程結(jié)合實際生活

1、從生活出發(fā)，體現(xiàn)出學(xué)科與知識之間的聯(lián)系性。教學(xué)中盡量貼合學(xué)生的生活實際，如今的社會發(fā)展比較快，現(xiàn)在得學(xué)生也具備一定的生活經(jīng)驗，因此在教學(xué)中如何可以有效聯(lián)系生活實際的話，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)時，可以及容易產(chǎn)生共鳴感，利于學(xué)生理解知識。因此教師在教學(xué)中可以在課堂中，引入生活中正在發(fā)生的熱點事件，可以給學(xué)生提供討論的素材，讓學(xué)生可以通過這些素材，了解到社會復(fù)雜的人際關(guān)系，能夠明辨是非?？梢砸龑?dǎo)中職階段的學(xué)生形成積極健康的價值觀念，以及能夠在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)積極向上的品格。

2、充分借助時政新聞。讓學(xué)生可以在課堂中體驗到扮演角色的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到自主學(xué)習(xí)所帶來的體驗感，教師可以讓學(xué)生自行搜集整理相關(guān)的國際事件，讓學(xué)生可以展開討論，讓學(xué)生在探討的過程中可以體會到，在這門學(xué)科知識學(xué)習(xí)過程中，所帶來的體驗感，因此對于這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣會得到很大程度上的提升。而且學(xué)生在課堂中也可以有效鍛煉表達能力，提高學(xué)生的個人學(xué)習(xí)認知。

3、結(jié)合實踐教學(xué)，提高應(yīng)用能力。在學(xué)科知識教學(xué)的過程中，無論學(xué)生學(xué)習(xí)哪門學(xué)科知識，最終的目的都是需要達到實踐的效果。因此在引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)科知識學(xué)習(xí)的過程中，可以結(jié)合一定的課堂教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中展開練習(xí)。這種形式可以有效符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。教師在教學(xué)過程中，通過每節(jié)課程中，不同的教學(xué)形式，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師需要充分發(fā)揮好自身的教學(xué)能力，在教學(xué)方式上能夠有所改變，開展多種多樣實踐活動的形式，讓學(xué)生可以得到有效練習(xí)。

總而言之，對于中職階段的學(xué)生而言，最重要就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的概念知識，提高學(xué)生的個人學(xué)習(xí)能力。通過哲學(xué)與人生這門課程，更加需要在教學(xué)的過程中積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以提高明辨是非的能力，樹立積極健康的品格，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念。同時在學(xué)科教學(xué)中也能夠有效結(jié)合生活中發(fā)生的實際現(xiàn)象，可以提高學(xué)生的認知程度。也可以在課堂中讓學(xué)生得到有效練習(xí)，提高實踐效果。

參考文獻：

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