;足球課程;教法探究一、高校思政實(shí)踐的背景思政教育和足球課程相結(jié)合是一種近年來(lái)新綜合大學(xué)教育的概念，以建立意識(shí)形態(tài)統(tǒng)一和政治思想相同的課程目標(biāo)體系，重視跨學(xué)科和思想政治課創(chuàng)造協(xié)同效應(yīng)，密切關(guān)注所有的學(xué)生在教育的整個(gè)過(guò)程中的表現(xiàn)，重視教育質(zhì)量和教育功能。習(xí)近平書(shū)記在全國(guó)學(xué)校思想政治理論壇上提出：“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育的統(tǒng)一，充分挖掘其他課程中存在的思想政治教育資源，充分體現(xiàn)全方位、多角度的教育?！碧幵谶@種背景下并且有此類(lèi)思想指導(dǎo)下，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。

;素描教學(xué);教法探究一、素描教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能為目的不管什么風(fēng)格的基礎(chǔ)素描，它的基本要求是一致的，只是對(duì)素描造型諸要素各有不同的側(cè)重而已。 素描教學(xué)訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的認(rèn)識(shí)能力、觀(guān)察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的，即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)要求，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí)，又應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以客觀(guān)物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實(shí)，以寫(xiě)實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。我不主張?jiān)谒孛杌A(chǔ)練習(xí)上，采用變形的手法，在打基礎(chǔ)的階段，”變形”

;數(shù)學(xué)教學(xué);教法探究引言：中職學(xué)校的學(xué)生中考成績(jī)較低，因此其學(xué)習(xí)的能力和知識(shí)的掌握與普通高中生有一定好的差距。另外在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候也缺乏學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)有排斥心理，從中職學(xué)生的角度來(lái)看，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有許多不會(huì)的問(wèn)題，但是面對(duì)問(wèn)題時(shí)并不會(huì)第一時(shí)間找解決辦法，也不會(huì)尋求老師的幫助，最終導(dǎo)致許多基礎(chǔ)的知識(shí)都不會(huì)，難以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維和方式，這是嚴(yán)重影響中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)推進(jìn)的重要原因。一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀（一）從學(xué)生的角度看，學(xué)生基礎(chǔ)較差中職學(xué)校內(nèi)的學(xué)生絕大

多元化教學(xué);教法探究傳統(tǒng)的教學(xué)方式限制了學(xué)生的思維發(fā)展，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的要求。多元化教學(xué)形式更受到教師和學(xué)生的青睞。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生不喜歡上數(shù)學(xué)課，這與教師刻板、無(wú)趣的教學(xué)方式有直接聯(lián)系。學(xué)生只是感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)肅性，體會(huì)不到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)效率普遍比較低。教師應(yīng)當(dāng)清晰的認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，探索、應(yīng)用多樣的教學(xué)方法，打造有趣、有價(jià)值的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，充分發(fā)揮教學(xué)形式的作用，讓新時(shí)期下的小學(xué)數(shù)學(xué)課更利于

題教學(xué)?? 教法探究應(yīng)用題是根據(jù)日常生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，用文字、語(yǔ)言、圖形敘述出一些已知數(shù)量和未知數(shù)量，以及它們之間的關(guān)系，運(yùn)用四則運(yùn)算求出未知數(shù)量的數(shù)學(xué)題。然而，從數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的發(fā)展來(lái)看，小學(xué)三年級(jí)應(yīng)用題教學(xué)是整個(gè)小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生在這個(gè)階段學(xué)習(xí)中對(duì)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)、基本數(shù)量關(guān)系和解題思維方法掌握的如何，都將直接影響到以后應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。因此，三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)，既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)。三年級(jí)是小學(xué)由低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的階段，應(yīng)用題教

;質(zhì)量提升;教法探究在教師為學(xué)生們講解高中階段的語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解能力。因此，教師需要設(shè)計(jì)更全面的教學(xué)策略，使之能夠契合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需要，從而有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。故而，教師可以實(shí)施有效的互動(dòng)教學(xué)策略，使之能夠提升學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)中的知識(shí)細(xì)節(jié)進(jìn)行拓展，使學(xué)生們的認(rèn)知視野更加開(kāi)闊。此外，通過(guò)教師為學(xué)生們組織相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加感興趣。最終，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作思維進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)

教學(xué)生活化;教法探究;學(xué)生寫(xiě)作中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-0對(duì)于很多小學(xué)生而言，寫(xiě)作文是一件困難的事，也是讓學(xué)生難以產(chǎn)生興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在很多小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，教師經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是，將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與作文相脫離，只是過(guò)于注重傳授一些寫(xiě)作技巧，這很容易讓學(xué)生的作文內(nèi)容空洞、缺乏情感。在現(xiàn)階段的小學(xué)作文教學(xué)中，教學(xué)生活化得到了眾多教師的認(rèn)可。作文教學(xué)生活化主要是指教師將學(xué)生的生活實(shí)際與作文教學(xué)、作文內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)

;負(fù)負(fù)得正;教法探究初中數(shù)學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)中，繼有理數(shù)的意義、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、有理數(shù)大小比較的學(xué)習(xí)后便進(jìn)入有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的學(xué)習(xí)，然負(fù)數(shù)乘以負(fù)數(shù)不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，更是相當(dāng)一部分教師的教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，這次西北師范大學(xué)數(shù)學(xué)班的國(guó)培過(guò)程中絕大多數(shù)學(xué)員和授課教師都表達(dá)了各自的見(jiàn)解，基本可歸結(jié)為以下幾種教學(xué)思想。一、直截了當(dāng)型這種思想的教學(xué)方法是：讓學(xué)生記住兩個(gè)負(fù)數(shù)的乘積是一個(gè)正數(shù)并且會(huì)計(jì)算兩個(gè)負(fù)數(shù)相乘的結(jié)果。如果學(xué)生問(wèn)為什么

;教學(xué)方法;教法探究【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.67??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）24-0034-01在新課標(biāo)進(jìn)程的不斷推動(dòng)背景下，高中教育越來(lái)越注重人性化、高效率化和高質(zhì)量化，以期學(xué)生綜合學(xué)科素質(zhì)水平的發(fā)展。高中信息教師有必要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)方法更適用于所教學(xué)生，同時(shí)促進(jìn)自己的教學(xué)水平不斷提升，真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的信息教學(xué)。1.在理論指導(dǎo)下進(jìn)行上機(jī)實(shí)

;繪本閱讀;教法探究;高效課堂英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀提出了明確的目標(biāo)，需要英語(yǔ)教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性，通過(guò)學(xué)習(xí)，全方位發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師指導(dǎo)學(xué)生正確的英語(yǔ)閱讀方法，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀效果。通過(guò)課題小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)研究，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中反思，對(duì)于小學(xué)階段的英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)，非常適應(yīng)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀教學(xué)，學(xué)生能夠在愉快的氛圍中，去學(xué)習(xí)，去思考，去提升閱讀能力。一、精選學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本在選擇學(xué)生的英語(yǔ)繪本閱讀文章要

;民族音樂(lè);教法探究中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是一種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，其目的是通過(guò)音樂(lè)這一藝術(shù)形式向人們傳遞文化知識(shí)。音樂(lè)教學(xué)的目的是陶冶學(xué)生的情操，意識(shí)他們的藝術(shù)修養(yǎng)。中小學(xué)音樂(lè)教材中涉及到許多民族音樂(lè)，在學(xué)習(xí)民族音樂(lè)過(guò)程中，讓學(xué)生感悟中華民族音樂(lè)的魅力，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自信心與自豪感。一、充分發(fā)揮學(xué)生在民族音樂(lè)中的主體意識(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為，教師在教學(xué)中占主體地位。而現(xiàn)代教學(xué)理念倡導(dǎo)：充分發(fā)揮學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中的主體地位。在新課改，新的教學(xué)理念及多元化文化的影響下，在

;教學(xué)步驟;教法探究從體育遺產(chǎn)的角度來(lái)看，太極拳屬于體育遺產(chǎn)中的重要組成部分，是一種合乎體育原理，又能同時(shí)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，因此受到較多的學(xué)生歡迎，并且在臨床醫(yī)學(xué)上也認(rèn)定為是治療疾病的重要途徑，進(jìn)而被醫(yī)院的康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目所使用。所以太極拳對(duì)學(xué)生而言十分重要，教師在日常的教學(xué)過(guò)程中要細(xì)心的講解太極拳的步驟和教法，從而幫助學(xué)生及時(shí)領(lǐng)悟，掌握太極拳的技法。一、太極拳的教學(xué)步驟（一）循序漸進(jìn)式的步驟對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)太極拳的學(xué)生而言，需要了解太極拳的步驟，尤其是太極拳的方

;效率提升;教法探究為了有效提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)質(zhì)量，教師需要著重培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)效率，從而切實(shí)提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知水平。因此，教師在為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略時(shí)，應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)入手，有效幫助學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。同時(shí)，教師需注意到學(xué)生們的個(gè)體差異性，由此為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)針對(duì)性的復(fù)習(xí)策略和方法。并且，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生們的錯(cuò)誤習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的綜合指導(dǎo)，以此加深學(xué)生們的復(fù)習(xí)知識(shí)印象。此外，通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)定期的復(fù)習(xí)綜合考試，可以有效檢驗(yàn)學(xué)生

處理技術(shù)”;教法探究[作者簡(jiǎn)介] 毛慧琴（1976—），女，湖北十堰人，廣西北海職業(yè)學(xué)院講師，本科，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、平面設(shè)計(jì);陳彥艷（1987—），女，廣西欽州人，廣西北海職業(yè)學(xué)院講師，本科，研究方向：數(shù)字媒體、影視動(dòng)畫(huà)。[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）19-0306-02? ? [收稿日期] 2019-09-13數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)是實(shí)用型、技術(shù)型專(zhuān)業(yè)，對(duì)學(xué)生軟件操作能力要求較高，其

;課堂教學(xué);教法探究【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）14-0089-01為滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需要，傳統(tǒng)的教學(xué)模式必須改革，這也是當(dāng)前我國(guó)小學(xué)面對(duì)的焦點(diǎn)問(wèn)題之一，它與早已啟動(dòng)的基礎(chǔ)教育教材改革一起，標(biāo)志著全面推進(jìn)素質(zhì)教育即將進(jìn)入全面落實(shí)階段。素質(zhì)教育是以人的全面發(fā)展為主要特色的，也是全體學(xué)生發(fā)展的教育，不是培養(yǎng)高分?jǐn)?shù)的精英，而是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的建設(shè)者。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，都是以教師為中心，

;課堂教學(xué);教法探究;情感培養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）14-0116-01音樂(lè)，“心靈的直接語(yǔ)言”，音樂(lè)教學(xué)除了交給學(xué)生音樂(lè)知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練，提高學(xué)生歌唱技巧和器樂(lè)演奏水平以外，還要通過(guò)音樂(lè)教學(xué)感染學(xué)生的情感，塑造美好心靈，形成正確的藝術(shù)觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)。1.用音樂(lè)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展音樂(lè)教學(xué)屬于藝術(shù)教育的范疇，初中音樂(lè)教學(xué)不僅僅是教學(xué)學(xué)生識(shí)譜、唱歌、跳舞、器樂(lè)演奏等，這只是音樂(lè)教

;教育教學(xué);教法探究中華民族是一個(gè)極善于學(xué)習(xí)的民族。我國(guó)古代、近代、現(xiàn)代出現(xiàn)許許多多卓越的思想家、政治家、文學(xué)家和科學(xué)家。他們之所以成為偉大人物，根本原因就在于他們勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，是我們學(xué)習(xí)獲得成功，促進(jìn)成功的重要保證，每一學(xué)科都有學(xué)好它的要領(lǐng)和方法，那么就歷史學(xué)科而言，我們將怎樣學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)呢？一、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法重視學(xué)習(xí)方法并不是新鮮的事情，兩千多年前的孔子提出的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“舉一反三”、“聞一知十”，是談

;素描教學(xué);教法探究一、素描教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能為目的不管什么風(fēng)格的基礎(chǔ)素描，它的基本要求是一致的，只是對(duì)素描造型諸要素各有不同的側(cè)重而已。 素描教學(xué)訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的認(rèn)識(shí)能力、觀(guān)察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的，即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)要求，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí)，又應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以客觀(guān)物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實(shí)，以寫(xiě)實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。我不主張?jiān)谒孛杌A(chǔ)練習(xí)上，采用變形的手法，在打基礎(chǔ)的階段，”變形”

術(shù);繪畫(huà)課;教法探究初中美術(shù)教材內(nèi)容分為欣賞、繪畫(huà)、工藝三大類(lèi)課業(yè)，而繪畫(huà)課的比重為45%～50%，是教材內(nèi)容的重點(diǎn)。其施教宗旨是：建立知識(shí)教學(xué)與欣賞、創(chuàng)造實(shí)踐相結(jié)合的，以造型藝術(shù)語(yǔ)言（線(xiàn)條、形體、空間、明暗、色彩構(gòu)圖）為基本結(jié)構(gòu)要素的美術(shù)教學(xué)體系。一、施教原則（一）審美原則通過(guò)審美教學(xué)活動(dòng)，感染、熏陶、樹(shù)立正確的審美觀(guān)點(diǎn)，這是藝術(shù)思想教育的必要手段。（二）直觀(guān)性原則運(yùn)用語(yǔ)言表述的形象性和可接受性（看、聽(tīng)）直接教具的制作（范畫(huà)、過(guò)程圖等）錄像、美展以激發(fā)學(xué)

;英語(yǔ)教學(xué);教法探究中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）35-0048-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.042在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和教育改革的需要，又是學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇。但是，隨著城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加快，農(nóng)村出現(xiàn)了很多“麻雀小學(xué)”，師資的配備和學(xué)校硬件的均衡發(fā)展都存在一定的問(wèn)題，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)缺少專(zhuān)業(yè)的教師，教學(xué)方法還是“穿新鞋走老路”的“滿(mǎn)堂灌”，

生命;五步;教法探究一、 精心磨課，做到胸有成竹生命是什么？春暖花開(kāi)、秋風(fēng)葉落、鷸蚌相爭(zhēng)、悲歡離合，等等的詞語(yǔ)，告知我們自然界就是生命的世界。春去秋來(lái)，年復(fù)一年，濤聲依舊，歌還是昨天的歌。但，黃河之水東流一去不復(fù)返。生命就似月空的流星，一劃而過(guò)，瞬間消失。生命既有令人精神振奮的愉悅享受，更有永久消失無(wú)法挽留的痛惜。自然界的萬(wàn)物皆呈現(xiàn)著生命的意義和力量，作為人類(lèi)，在萬(wàn)物沐浴中生存著，成為萬(wàn)物中最大的受益者。但，當(dāng)下人們還在不停地彷徨、憤怒、無(wú)助，缺少踏實(shí)、冷

;作文教學(xué);教法探究;質(zhì)量提高學(xué)生作文教學(xué)中表達(dá)能力的提高，有賴(lài)于觀(guān)察能力和思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生多角度地觀(guān)察，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，不僅會(huì)使他們獲取較豐富的作文素材，而且會(huì)使他們的思維能力得到發(fā)展，從而有助于學(xué)生作文水平的提高。一、從觀(guān)察入手，緊貼生活學(xué)生害怕習(xí)作的主要原因是無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)事可敘、無(wú)情可抒。因此引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活是習(xí)作教學(xué)中絕不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師要激發(fā)學(xué)生觀(guān)察興趣，教給學(xué)生觀(guān)察的方法，培養(yǎng)觀(guān)察的技能技巧，養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣，積累寫(xiě)作素材。例如

;問(wèn)題教學(xué);教法探究一、要抓住問(wèn)題的中心對(duì)于問(wèn)題教學(xué)，大家都不陌生，每位教師在教學(xué)中都會(huì)經(jīng)常進(jìn)行提問(wèn)，但提問(wèn)是一門(mén)比較深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，但多數(shù)教師提出的問(wèn)題并非實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，而是流于形式或不能解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。在高中數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。比如，為了提問(wèn)而提問(wèn)，教師只考慮到了問(wèn)題的數(shù)量而忽視了問(wèn)題的質(zhì)量，表面看是問(wèn)題迭出，卻缺乏實(shí)效性;提出問(wèn)題后，時(shí)間比較倉(cāng)促，學(xué)生沒(méi)有足夠的思考時(shí)間;教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題缺乏發(fā)散性，阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新思維，也就是發(fā)散思維;教師的

一點(diǎn)。新授課教法探究其實(shí)可以從最基本的地方入手。本文從以下幾個(gè)方面做以闡述：一、細(xì)心研究例題，找準(zhǔn)重點(diǎn);二、板書(shū)例題;三、教會(huì)同一道題的不同解題思路;四、導(dǎo)入新穎自然;五、課堂練習(xí)題設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)而精。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);新授課;教法探究從教數(shù)十年來(lái)，面臨巨大的教學(xué)壓力。學(xué)生和家長(zhǎng)面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)升學(xué)壓力，教師面臨所有同年級(jí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)壓力，總的來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)壓力很大。面對(duì)如此大的壓力，如何讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)不再那么單調(diào)，同時(shí)又能夠提高教學(xué)成績(jī)是需要教師在教法

;教學(xué)特點(diǎn);教法探究當(dāng)你還是一個(gè)嬰兒的時(shí)候，抒情的搖籃曲就和媽媽一起哄你入睡，當(dāng)你跨入幼兒園大門(mén)的時(shí)候，美妙的琴聲就伴你一起學(xué)鳥(niǎo)飛，隊(duì)會(huì)上朝氣蓬勃的歌聲使你和伙伴們的團(tuán)結(jié)得更緊密;節(jié)日里，熱情奔放的舞曲和你們共度歡樂(lè)的時(shí)光。于是，音樂(lè)成了人們生活的重要組成部分，音樂(lè)帶個(gè)人們無(wú)限的快樂(lè)，帶個(gè)世界多彩與激情。一、課堂教學(xué)以音樂(lè)為主線(xiàn)（一）音樂(lè)課要像英語(yǔ)課一樣有特點(diǎn)。英語(yǔ)課，大家都知道，課堂上教師始終是用英語(yǔ)和同學(xué)們交流，不說(shuō)國(guó)語(yǔ)的，這樣就顯示出英語(yǔ)課的特點(diǎn)。因

量。關(guān)鍵詞：教法探究;質(zhì)量提升;初中化學(xué);課堂教學(xué)在教師教授學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，需要重點(diǎn)優(yōu)化學(xué)生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教師看來(lái)，良好的化學(xué)教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。故而，教師需為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)較難的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深知識(shí)印象。此外，教師可引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率獲得顯著提升，切實(shí)提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平。一、探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

;詞語(yǔ)運(yùn)用;教法探究《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累……”是“工具性和人文性的統(tǒng)一?！彪m然，教育界的專(zhuān)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)：要辨證地處理好“工具性與人文性的統(tǒng)一”的語(yǔ)文本色，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸常態(tài)，真正做到“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展?！钡牵瑥奈覀兡壳暗男W(xué)語(yǔ)文課堂來(lái)看，非語(yǔ)文的東西太多，有些教師不進(jìn)行詞句的辨析，語(yǔ)言的積累，仍然精講細(xì)問(wèn)，課件錄象有時(shí)令人眼花繚亂，合

;教學(xué)方法;教法探究在新課標(biāo)進(jìn)程的不斷推動(dòng)背景下，高中教育越來(lái)越注重人性化、高效率化和高質(zhì)量化，以期學(xué)生綜合學(xué)科素質(zhì)水平的發(fā)展。高中信息教師有必要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)方法更適用于所教學(xué)生，同時(shí)促進(jìn)自己的教學(xué)水平不斷提升，真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的信息教學(xué)。一、基于任務(wù)的“學(xué)中做”模式教學(xué)信息學(xué)科的知識(shí)一般沒(méi)有較強(qiáng)的邏輯性，知識(shí)點(diǎn)繁多且沒(méi)有邏輯上的關(guān)聯(lián)。所以教師要達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)，需要結(jié)合新課知識(shí)特點(diǎn)，將繁瑣

情景教學(xué)? 教法探究中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.040 隨著小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育呼聲的日益高漲，教師必須要改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中落后、枯燥、機(jī)械的成分，強(qiáng)調(diào)人性化教學(xué)的重要性，不斷推動(dòng)學(xué)生感性認(rèn)知和理性認(rèn)識(shí)共同發(fā)展。因此，情景教學(xué)法落實(shí)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)就顯得至關(guān)重要，不僅可以打造小學(xué)生滿(mǎn)意的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生適應(yīng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還能夠轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的枯燥乏味，提升教學(xué)效率。那么

;教學(xué)評(píng)價(jià);教法探究引言提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率是教師在教學(xué)背景下應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題之一。新時(shí)期課程改革背景下。作為一個(gè)非常重要的課題，小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)、提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要途徑。只有提高課堂教學(xué)效率，才能適應(yīng)新時(shí)代課程改革的要求和學(xué)生的需求。然而，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在諸多問(wèn)題。這限制了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提高。所以這篇文章主要是針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課的推廣。為加強(qiáng)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，探討了提高教學(xué)效率的措施。在新課程

;成績(jī)提升;教法探究新課程改革背景下，教師更加注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提升，高考命題方向也隨之發(fā)生了一定轉(zhuǎn)變。這就要求教師在高中化學(xué)教學(xué)中要能夠強(qiáng)化對(duì)考試大綱的研究，時(shí)刻關(guān)注高考化學(xué)的命題方向，在教材研讀中選擇重難點(diǎn)鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，在各類(lèi)試卷分析中提高學(xué)生的分析問(wèn)題能力，并有效加強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)方法總結(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的解題效率提升，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)表述能力，推促學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的有效進(jìn)步。一、關(guān)注教材研讀，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)考試大綱中明確為高考提供了指導(dǎo)

；創(chuàng)新教學(xué)；教法探究創(chuàng)新是民族的靈魂。習(xí)近平主席在十九大報(bào)告中多次強(qiáng)調(diào)了關(guān)于創(chuàng)新的問(wèn)題。社會(huì)的發(fā)展就在于創(chuàng)新這個(gè)動(dòng)力，否則社會(huì)就會(huì)停滯不前，無(wú)從發(fā)展。社會(huì)的創(chuàng)新就需要有創(chuàng)新的人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要靠教育。因此，我們的教育肩負(fù)著重大的創(chuàng)新責(zé)任和任務(wù)。教育要?jiǎng)?chuàng)新就要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)思想，要有創(chuàng)新的教學(xué)。我們教師首先要增強(qiáng)創(chuàng)新的意識(shí)，要研究創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)有才能的學(xué)生。下面筆者就結(jié)合自己所從事的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)創(chuàng)新教學(xué)的感受和嘗試，以供大家參考，更需要行

;創(chuàng)新模式;教法探究一、體育教學(xué)要注重教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新體育教學(xué)工作具有拓展性、開(kāi)放性，廣大教師既要立足體育教材，又不能拘泥于教材進(jìn)行呆板教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容一定要充分結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求、青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，充分整合各種教學(xué)資源，使體育教學(xué)更貼近學(xué)生的成長(zhǎng)需求，更能體現(xiàn)素質(zhì)化目標(biāo)要求。例如針對(duì)當(dāng)前初中生中小胖墩較多、飲食結(jié)構(gòu)不夠合理的普遍現(xiàn)象，筆者在教學(xué)中增加了健康膳食的知識(shí)灌輸，向?qū)W生介紹人體一天所需消耗的能量、不同食物所提供的能量、早中晚三餐各自承擔(dān)的功能、人體如

;輔助教學(xué);教法探究一、進(jìn)行游戲教學(xué)對(duì)高中體育課的重要性（一）有利于提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。在高中體育課中采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，是提高學(xué)生體育興趣的重要手段，能夠使學(xué)生愉快的情緒的感染下，不知不覺(jué)地進(jìn)入到體育鍛煉之中。對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種輕松、愉快的情緒使他們面對(duì)枯燥乏味、強(qiáng)度較高的體育項(xiàng)目時(shí)，不再害怕，而是有信心、有勇氣去挑戰(zhàn)，在獲得成功后，就會(huì)產(chǎn)生小小的滿(mǎn)足感，進(jìn)而升華為對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。高中學(xué)生的課業(yè)緊張、學(xué)習(xí)壓力大

;數(shù)學(xué)教學(xué);教法探究與普高學(xué)生相比，中職學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同，有的對(duì)數(shù)學(xué)課甚至其他文化課都缺乏興趣。由于他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容聽(tīng)不明白，學(xué)不懂，碰到的問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，積累多了因而就產(chǎn)生惡性循環(huán)，這些都是客觀(guān)存在的，這樣對(duì)我們中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，責(zé)任重大，又是更大的挑戰(zhàn)，針對(duì)這一現(xiàn)象，本文就如何在中職學(xué)校做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作談幾點(diǎn)自己的看法：一、 幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心從目前的招生情況看，讀中職的學(xué)生一部分是成績(jī)比較落后的，數(shù)學(xué)科落后尤其明

;文化背景;教法探究一、高中英語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的重要性在高中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)課程的內(nèi)容有一定的深度，英語(yǔ)的詞匯量也有較高的難度，這些都嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)的理解能力。因此在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，有必要進(jìn)行一定程度的文化教學(xué)。首先，通過(guò)文化教學(xué)，能夠讓學(xué)生了解英語(yǔ)詞匯、句式等背景，通過(guò)豐富的富有趣味的文化教學(xué)，能夠提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。其次，在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)文化教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)審美情趣，幫助學(xué)生掌握不同語(yǔ)言之間的差異性，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程

；教材分析；教法探究化學(xué)是一門(mén)和實(shí)際生活密切相關(guān)的學(xué)科，在實(shí)際生活中具有廣泛的應(yīng)用。同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)在生產(chǎn)中和科技中應(yīng)用廣泛的學(xué)科，制藥、生物、化工、科研等領(lǐng)域都離不開(kāi)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)。為了培養(yǎng)更多的化學(xué)人才，不斷普及化學(xué)知識(shí)，我國(guó)從初中階段就開(kāi)設(shè)了化學(xué)學(xué)科，進(jìn)行了化學(xué)教學(xué)。在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)中，因?yàn)榻滩囊呀?jīng)多年沒(méi)有經(jīng)過(guò)改革，其中的部分內(nèi)容明顯已經(jīng)不能切合時(shí)代的進(jìn)步與科技的發(fā)展，也不適合當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)了，對(duì)于當(dāng)前的化學(xué)教學(xué)形成了一種制約。為了推動(dòng)教育教

;培養(yǎng)興趣;教法探究中圖分類(lèi)號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）12-0103-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.094興趣是最好的老師，興趣不是每個(gè)人生來(lái)具有的心理特征，而是在后天的生活學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)并鞏固的。興趣一旦形成了，人就會(huì)主動(dòng)地參與到某項(xiàng)活動(dòng)中去，為之努力，因此興趣是取得成績(jī)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教師要提高語(yǔ)文效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須從培養(yǎng)學(xué)生興趣開(kāi)

；信息技術(shù)；教法探究很多人認(rèn)為初中信息技術(shù)教學(xué)是比較容易的，因?yàn)閷W(xué)生都喜歡玩電腦，自然都比較喜歡信息技術(shù)課，老師上課也應(yīng)該比較輕松，但事實(shí)并非如此。事實(shí)上，初中信息技術(shù)教學(xué)是所有科目中最難教學(xué)的。究其原因，總結(jié)起來(lái)主要有幾方面的原因：第一，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，難以向其他學(xué)科一樣按一個(gè)統(tǒng)一的大綱來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。第二，學(xué)生雖然喜歡信息技術(shù)課，但他們并不是喜歡信息技術(shù)課本身上所傳授的知識(shí)，而是喜歡利用電腦玩游戲上網(wǎng)聊天等；第三，因?yàn)楝F(xiàn)行初一上冊(cè)的教材前面部

；中學(xué)英語(yǔ)；教法探究21世紀(jì)是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，信息化、網(wǎng)絡(luò)化快速發(fā)展。由于互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及和現(xiàn)代教育技術(shù)的完善，教育方法和思想都發(fā)生了轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)所具有的一些功能可以使得教學(xué)變得更為高效，使得學(xué)生的知識(shí)獲得更充分，而且同當(dāng)今的知識(shí)傳播方式和英語(yǔ)教學(xué)方法聯(lián)系在一起，可以促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。在當(dāng)今的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程中，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)習(xí)資源變得十分豐富，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上尋求任何需要的學(xué)習(xí)資料，這使得英語(yǔ)教學(xué)方式產(chǎn)生了很大改變。這是在信息化不斷發(fā)展的今天

道德與法治；教法探究關(guān)注生活，關(guān)注生命，關(guān)注權(quán)利與責(zé)任，這些都是初中道德與法治課程教學(xué)的價(jià)值主旨。初中階段的德育教學(xué)，要突出教法創(chuàng)新，特別是在課程知識(shí)、課堂模式選擇上，要貼近學(xué)生實(shí)際，曉之以理，動(dòng)之以情，深化學(xué)生道德、情感、態(tài)度的漸進(jìn)成長(zhǎng)。不過(guò)，在平時(shí)的課堂教法中，學(xué)生主體地位被忽視，教師一言堂問(wèn)題依然突出，剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，也抑制了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)。為此，拓展教法途徑提升道德與法治教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。一、強(qiáng)調(diào)精彩導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情景道德與法治

創(chuàng)新教學(xué) 教法探究中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A創(chuàng)新能力是創(chuàng)新人才的明顯標(biāo)志，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)要注意確定現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)念、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍；改進(jìn)教學(xué)模式；激發(fā)創(chuàng)新思維；更新教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；優(yōu)化作業(yè)測(cè)試和評(píng)定，拓寬學(xué)生創(chuàng)新思維。1確定現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)念、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍教師只有確立了現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)念，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才是創(chuàng)新的起步。體現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，首先可以從課桌椅的排放入手。課堂上，桌椅一般橫成排、縱成列地有序擺放，這樣束

小學(xué)科學(xué) 教法探究 演示實(shí)驗(yàn) 固體沉浮中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A經(jīng)過(guò)對(duì)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《把固體放進(jìn)水里》這課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以與《使沉在水里的物體浮起來(lái)》這一課合并教學(xué)，也就是把固體放進(jìn)水里發(fā)現(xiàn)有沉浮現(xiàn)象后，馬上進(jìn)入探索物體沉浮的原因。在教學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)的材料要精心選擇；認(rèn)真研究出示實(shí)驗(yàn)材料和演示實(shí)驗(yàn)的順序；在演示時(shí)，教師的操作手法也非常值得探究。1精心選擇實(shí)驗(yàn)材料本項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容我經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和比較，選擇的實(shí)驗(yàn)材料為：小泡沫，小木條，小石塊

：小學(xué)語(yǔ)文；教法探究；激發(fā)興趣；質(zhì)量提高中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）25-0076-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.047小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是整個(gè)中學(xué)小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到中小學(xué)階段的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低直接取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是一種心理因素，是學(xué)生認(rèn)知事物、探求知識(shí)的動(dòng)力。我國(guó)偉大的教育家、思想家孔

閱讀探究題；教法探究在《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中針對(duì)現(xiàn)代文閱讀提出了明確的教學(xué)目標(biāo)，高中語(yǔ)文教師不僅需要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、探究能力，同時(shí)也要讓高中生擁有舉一反三的能力，為此，深入研究高中現(xiàn)代文閱讀探究題教學(xué)方法具有重要意義。1.以基本篇目為主，激發(fā)學(xué)生探究興趣高中語(yǔ)文教師在開(kāi)展現(xiàn)代文教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)以高中語(yǔ)文教材為支持，以難度相對(duì)較低的基本篇目為主，讓學(xué)生可以在了解現(xiàn)代文的基礎(chǔ)上，從基本篇目現(xiàn)代文的閱讀與探究過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣

；中職英語(yǔ)；教法探究一、中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀一是英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，有的想學(xué)好但跟不上，心有余而力不足；有的認(rèn)為要學(xué)好難于上青天，中職學(xué)生基礎(chǔ)課程相對(duì)差一些。在英語(yǔ)課上，很多學(xué)生處于跟不上、想放棄的狀態(tài)，聽(tīng)不懂教師的解析，有時(shí)用玩手機(jī)、睡覺(jué)、發(fā)呆、看其他書(shū)籍等來(lái)打發(fā)上課時(shí)間。筆者曾經(jīng)問(wèn)過(guò)不少學(xué)生，他們大都回答，“我對(duì)英語(yǔ)不感興趣，一直都沒(méi)學(xué)好，基礎(chǔ)差”，甚至有的同學(xué)會(huì)說(shuō)“老師，能從A、B、C等26個(gè)字母開(kāi)始教嗎？我的英語(yǔ)根本沒(méi)入門(mén)”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)走進(jìn)了“死胡

相關(guān)教師進(jìn)行教法探究，盡可能地發(fā)揮品德與社會(huì)課的最大價(jià)值。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生教育 品德與社會(huì)課程 教法探究【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）06-135-010一個(gè)人若沒(méi)有才華，沒(méi)有某一領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，或許他的生活舉步維艱，最壞的情況莫過(guò)于一生碌碌無(wú)為、普普通通、毫無(wú)建樹(shù)。但如若一個(gè)人沒(méi)有良好的品德，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀缺少基本的認(rèn)識(shí)，那么他危害可能不僅是自己的人生，嚴(yán)重的話(huà)還會(huì)對(duì)他人生命財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成威脅。

；快樂(lè)體驗(yàn)；教法探究很多老師收傳統(tǒng)理念的影響，覺(jué)得懂得如何教書(shū)非常重要，而對(duì)于如何育人，則缺少應(yīng)有的關(guān)注和探究?，F(xiàn)代教育教學(xué)理念提出了“以全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)各方面全面發(fā)展的創(chuàng)造型人才”的素質(zhì)教育觀(guān)。由此，在課堂教學(xué)中，如何去引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，已成為當(dāng)前課堂面臨的一個(gè)重要而深刻的問(wèn)題?！翱鞓?lè)學(xué)習(xí)”指的是教師善于運(yùn)用發(fā)展的眼光，良好的情感去創(chuàng)造寬松的、和諧的、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程，自主探究，體驗(yàn)成功愉悅，從而使

自主學(xué)習(xí) 教法探究中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A要提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量，就要重視課堂教學(xué)質(zhì)量，要真正提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，首先要在閱讀教學(xué)上下功夫。因此，教師不僅需要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，豐富的知識(shí)和恰當(dāng)有效的教學(xué)方法，還要有一定的教學(xué)理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念。結(jié)合本人多年的初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷，針對(duì)新課程下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)看法。1閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要有梯度語(yǔ)文閱讀教學(xué)的對(duì)象是課文，閱讀的主要目標(biāo)是讀懂，這里的讀懂是層次分明的能力系統(tǒng)。它包括閱讀主體

；寫(xiě)話(huà)教學(xué)；教法探究小學(xué)語(yǔ)文一二年級(jí)寫(xiě)話(huà)目標(biāo)是：“對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想；在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)?！庇纱丝芍瑢?xiě)話(huà)在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。一、加強(qiáng)閱讀，重視積累我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書(shū)，如紅領(lǐng)巾報(bào)、故事會(huì)、童話(huà)系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫(huà)……以增加學(xué)生的閱讀量。在讀的過(guò)程中積累好詞佳句，專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)

;閱讀策略;教法探究;提高效益隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)在日常生活與工作中所顯現(xiàn)的地位與作用越來(lái)越重要。因此，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解在各種層次的考試中占有相當(dāng)重的比例，這是必然結(jié)果，也是新時(shí)期對(duì)學(xué)生提出的要求。隨著新教材的不斷改進(jìn)，英語(yǔ)教師應(yīng)以新的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。根據(jù)我多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一、培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣非常重要;閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，

;創(chuàng)新能力;教法探究“創(chuàng)新”是一個(gè)民族的靈魂，是民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的必然要求，也是國(guó)民素質(zhì)提升的必然要求。唯有創(chuàng)新才能使人變得靈動(dòng)，唯有創(chuàng)新才能讓人勇于開(kāi)拓。初中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過(guò)物理教學(xué)尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉，是中學(xué)物理教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)?！?那么，在初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？筆者認(rèn)為應(yīng)通過(guò)四個(gè)“轉(zhuǎn)變”來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一、教師教育理念的

興趣激發(fā) 教法探究 提高能力《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂上如果沒(méi)有了學(xué)生的積極參與、合作交流的興趣、熱情，哪來(lái)思維碰撞的火花，談何發(fā)展和創(chuàng)新呢？我們只有順應(yīng)孩子們的心理特征，循序漸進(jìn)，導(dǎo)其志趣，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)。通過(guò)近些年的教學(xué)探討，現(xiàn)將我的一些心得與大家探討：一、以"愛(ài)"保護(hù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在教學(xué)中，首先教師

；導(dǎo)入環(huán)節(jié)；教法探究高中物理課堂具有一定特殊性，課本和課堂中的絕大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，是每個(gè)學(xué)生都可以接觸到的，而另一方面，這些物理知識(shí)點(diǎn)又非常抽象和典型，在教育過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)抽象性理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)困惑、難以理解的情況。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步推進(jìn)，要求高中物理教學(xué)要突出學(xué)生主體地位，保證學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的充分發(fā)揮，這就要提高學(xué)生接受物理知識(shí)的能力。導(dǎo)入教學(xué)方法能有效的將物理知識(shí)簡(jiǎn)單化、生活化，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生學(xué)

引導(dǎo)教學(xué)；教法探究中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）05-067-01學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)中教師如何引導(dǎo)和更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 教學(xué)實(shí)踐證明，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，適當(dāng)?shù)剡x用電教媒體，使教學(xué)更加豐富多彩，效果更好。它能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，突出訓(xùn)練重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，有效地縮短學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在每節(jié)課的教學(xué)中我從學(xué)生熟悉的

；問(wèn)題教學(xué)；教法探究中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）05-212-01新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！彼刭|(zhì)教育就是要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，獲得主動(dòng)發(fā)展和全面發(fā)展。教師重視學(xué)生的質(zhì)疑正是調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積

；教學(xué)效率；教法探究中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）05-190-01高中生無(wú)論從生理、心理來(lái)說(shuō)，都比初中生成熟。因此，自制力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)相對(duì)主動(dòng)。如何盡可能地提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，這對(duì)于一個(gè)剛剛接觸高中教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，值得我好好思索。要教好高中數(shù)學(xué)，首先要求自己對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)有整體的認(rèn)識(shí)和把握；其次要了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)

多媒體應(yīng)用；教法探究隨著教育技術(shù)現(xiàn)代化的不斷提高，以及新課程新課標(biāo)的要求，多媒體技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用應(yīng)該大力推廣。這主要取決于歷史學(xué)科的特點(diǎn)在于它的過(guò)去性、豐富性、綜合性。歷史是不能進(jìn)行試驗(yàn)和重演的，而多媒體技術(shù)是一種綜合運(yùn)用聲音、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體的現(xiàn)代教育技術(shù)，卻可以將多種樣式的歷史資料用最為豐富、生動(dòng)的表現(xiàn)形式最大限度地綜合起來(lái)，再造歷史景象，使歷史教學(xué)突破時(shí)空限制，拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)之間的時(shí)間距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生獲取信息的各個(gè)感官去接近

義。關(guān)鍵詞：教法探究；教學(xué)情境；語(yǔ)文實(shí)踐一、現(xiàn)狀分析新課程改革要求我們更好地深化語(yǔ)文教學(xué)的改革。如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，如何實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科教育，關(guān)鍵在于從語(yǔ)文課堂教學(xué)入手?，F(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，經(jīng)過(guò)幾年的素質(zhì)教育推廣和普及，雖然出現(xiàn)了很大的變化，但從具體情況來(lái)看，仍舊存在一些問(wèn)題。陶行知先生感嘆：現(xiàn)在的“學(xué)”校都變成了“教”校，這種狀況并沒(méi)有從根本上改變。這主要體現(xiàn)在：1.課堂教學(xué)側(cè)重講授，學(xué)生主導(dǎo)地位無(wú)法真正確立具體表現(xiàn)在：大部分教師的日常準(zhǔn)備僅僅是單一

低年級(jí)教學(xué)；教法探究；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力一、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，就是培養(yǎng)學(xué)生比較事物、分析事物、綜合判斷、推理的思維能力（一）比較。比較是借以認(rèn)出對(duì)象和現(xiàn)象異同的一種邏輯方法，只有比較，才能有區(qū)別，才能區(qū)別事物的特殊性，比較能力的培養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中將起重要作用。如數(shù)字的大小比較、長(zhǎng)度的長(zhǎng)短比較等等，比較是掌握知識(shí)的一種智力活動(dòng)，兒童一般都喜歡比較，但又不善于比較。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生比什么，怎么比，讓他們通過(guò)自己的觀(guān)察去比較，得出正確的結(jié)論，千萬(wàn)不可