茍黨紅

摘 要：初中數(shù)學(xué)新授課教學(xué)可以靈活多樣，所謂的教無(wú)定法就是說(shuō)教法可以靈活多變，教師不必拘泥于一點(diǎn)。新授課教法探究其實(shí)可以從最基本的地方入手。本文從以下幾個(gè)方面做以闡述：一、細(xì)心研究例題，找準(zhǔn)重點(diǎn);二、板書(shū)例題;三、教會(huì)同一道題的不同解題思路;四、導(dǎo)入新穎自然;五、課堂練習(xí)題設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)而精。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);新授課;教法探究

從教數(shù)十年來(lái)，面臨巨大的教學(xué)壓力。學(xué)生和家長(zhǎng)面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)升學(xué)壓力，教師面臨所有同年級(jí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)壓力，總的來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)壓力很大。面對(duì)如此大的壓力，如何讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)不再那么單調(diào)，同時(shí)又能夠提高教學(xué)成績(jī)是需要教師在教法上多下功夫。教學(xué)初中數(shù)學(xué)課教法多種多樣，所謂的教無(wú)定法就是說(shuō)教法可以靈活多變，教師不必拘泥于一點(diǎn)?；蛘哒f(shuō)我們常聽(tīng)到一句話就是，不管黑貓白貓逮住老鼠的就是好貓。作為教師，我們必須遵循知識(shí)循序漸進(jìn)的規(guī)律，對(duì)待課堂應(yīng)該想盡辦法去不斷探究。新授課更是如此，不斷的探究課堂教學(xué)模式值得堅(jiān)持。再加上數(shù)學(xué)相當(dāng)難學(xué)，抽象思維，尤其是女生，感覺(jué)學(xué)起來(lái)并不是那么輕松。作為一名數(shù)學(xué)老師更是頭疼，每天面對(duì)各種水平的學(xué)生，應(yīng)對(duì)起來(lái)更是不易。如何讓數(shù)學(xué)在富有節(jié)奏的前提下進(jìn)行。尤其是數(shù)學(xué)新授課教師更要想盡辦法研究教法，以下是幾點(diǎn)不成熟的看法：

一、細(xì)心研究例題，找準(zhǔn)重點(diǎn)

細(xì)心研究例題，找準(zhǔn)重點(diǎn)是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)課本的例題貫穿整個(gè)一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。例題設(shè)計(jì)精準(zhǔn)到位。整冊(cè)書(shū)都是在例題的指引下，簡(jiǎn)單有序的進(jìn)行。所有學(xué)生如果對(duì)課本所有例題全部理解透徹到位，一定是非常優(yōu)秀了。所以例題的學(xué)習(xí)與掌握是至關(guān)重要的。首先，教師盡可能細(xì)心研究例題，教師要對(duì)課本簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的例題進(jìn)行反復(fù)研究，不要小看簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的例題，他們富含有代表性的節(jié)奏，他們是專家通過(guò)細(xì)心的研究才精準(zhǔn)設(shè)計(jì)的。極具代表性。例題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單精準(zhǔn)到位。所以教師要細(xì)心研究例題。同時(shí)例題也是本節(jié)課的重點(diǎn)。是專家設(shè)計(jì)的本節(jié)課的重點(diǎn)。找準(zhǔn)本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生在有限的四十分鐘能夠盡可能掌握本節(jié)課的重點(diǎn)，不能有太多的題外話。對(duì)例題的解題思路有明確的思路，同時(shí)通過(guò)例題的解題思路對(duì)所有類似的習(xí)題都會(huì)解答。做到舉一反三，觸類旁通。讓學(xué)生對(duì)每一道例題所想傳授給學(xué)生什么知識(shí)心里一清二楚，比如概念定理公理公式如何推算，重點(diǎn)的重點(diǎn)必須要掌握。

二、板書(shū)例題

教師必須在黑板上板書(shū)例題解題過(guò)程，不能小看板書(shū)例題這個(gè)小小的問(wèn)題。板書(shū)例題解題過(guò)程我覺(jué)得是非常有必要的，教師可以把黑板分為三塊或四塊，工整的把例題解題過(guò)程展示在黑板上，教師在黑板上給學(xué)生進(jìn)行非常清晰明了的展示，既加深學(xué)生解題思路的印象，又可以讓孩子在課堂集中注意力。板書(shū)是通過(guò)教師的演練其實(shí)是讓學(xué)生在心中多一遍記憶的過(guò)程。

三、教會(huì)同一道題的不同解題思路

作為教師更重要的是通過(guò)同一道題教會(huì)學(xué)生不同的理解方式，不同的解題思路。注重學(xué)生理解思維的培養(yǎng)。即授之以魚(yú)不如授之以漁。方法的培養(yǎng)能力技巧的培養(yǎng)和提高是作為教師必備的關(guān)鍵。比如有一道數(shù)學(xué)題是這樣的;小紅和小華去買同一本書(shū)，小紅差1元4角，小華差1元6角，用他們兩個(gè)錢剛好可以買一本書(shū)，問(wèn)這本書(shū)多少錢？小紅和小華各有多少錢？

解法有兩種：

解法1：設(shè)這本書(shū)為x元，列方程為：

（x-1.4）+（x-1.6）=x

x-1.4+x-1.6=x

解得：x=3

小紅和小華各有：

x-1.4=1.6（元）

x-1.6=1.4（元）

解法2：小紅和小華現(xiàn)有的錢剛好可以買一本書(shū)，他們兩個(gè)如果每人買一本書(shū)的話，兩個(gè)人各自差的錢剛好再買一本書(shū)，所以這本書(shū)就是：1.4+1.6=3（元），直接可以算出書(shū)的錢數(shù)，然后就可以知道小紅有1.6元，小華有1.4元。

四、導(dǎo)入新穎自然

初中數(shù)學(xué)新授課導(dǎo)入要新穎自然。新授課如果導(dǎo)入新穎，可以讓學(xué)生有更大的興趣參與課堂，自然的導(dǎo)入可以幫助學(xué)生更快進(jìn)入新授課的教學(xué)，并且節(jié)約更多時(shí)間讓本節(jié)課浪費(fèi)時(shí)間更少，可以讓每節(jié)課在時(shí)間充足的條件下順利完成。所以教師對(duì)每節(jié)課要好好探究導(dǎo)入環(huán)節(jié)是不是夠新穎自然而下功夫。課堂導(dǎo)入新穎自然是高效課堂的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。因此導(dǎo)入新穎自然是新授課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

五、課堂練習(xí)題設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)而精

初中數(shù)學(xué)新授課內(nèi)容在教師引導(dǎo)下如果學(xué)生掌握比較好的話，適當(dāng)進(jìn)行課堂練習(xí)是必要。所以設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)題也很重要。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，所以課堂練習(xí)題設(shè)計(jì)不宜過(guò)多，初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)題設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)而精。教師應(yīng)避免太多而繁瑣的練習(xí)題。做到習(xí)題訓(xùn)練簡(jiǎn)而精。讓學(xué)生通過(guò)細(xì)心細(xì)微的觀察去感受數(shù)學(xué)微妙的變化，通過(guò)練習(xí)題開(kāi)闊思維，把握好本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與練習(xí)題的關(guān)系，找到問(wèn)題的切入口，找準(zhǔn)問(wèn)題的解題思路。從而讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷通過(guò)教師的引導(dǎo)最大程度提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，初中數(shù)學(xué)是銜接小學(xué)與初中的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生思維的關(guān)鍵。初中數(shù)學(xué)新授課真的需要教師好好把握課堂的節(jié)奏，如何讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下順利完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，如何配合教師參與新授課的教學(xué)。從而達(dá)到最終的教學(xué)目的。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在新授課上下功夫，爭(zhēng)取最大限度的提高數(shù)學(xué)成績(jī)。