徐晨曦

摘 要：大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)會影響到我國以后的發(fā)展，而且也是社會所重視的一項民生工程。隨著社會經濟的迅速發(fā)展，在新常態(tài)下，大學生畢業(yè)之后雖然有很多就業(yè)的機會，但是也會隨之遇到一些新的挑戰(zhàn)。要想戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)，就要建立一個大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系，這樣才可以提升大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效率。本篇文章根據在新常態(tài)下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系的構建進行研究，希望可以促進大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的質量。

關鍵詞：新常態(tài);大學生;就業(yè)創(chuàng)業(yè);服務體系構建

最近幾年，越來越多的大學生從學校畢業(yè)，這些學生因為受到以往教育模式的影響，導致學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念比較薄弱，這樣的情況無法滿足企業(yè)對于人才的要求，而且現(xiàn)在缺少就業(yè)創(chuàng)業(yè)的服務體系，使就業(yè)的形勢變得很困難。不過隨著新常態(tài)的推出，給畢業(yè)的大學生們提供了很多就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關政策，和一些專業(yè)指導，而且建立一個學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，會讓大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系更好的建構。

一、新常態(tài)的概述

新常態(tài)就是說新的經濟常態(tài)，這是對社會經濟發(fā)展情況的一種描述?，F(xiàn)階段，我國社會經濟的結構更加的完善，而且分工也很合理。社會經濟的情況也從以往的高速上漲變成了中高速的提升，社會發(fā)展的方式也已經改變成為效益、質量型的發(fā)展方式。新常態(tài)的內涵主要是新的動力以及增長方式等，在新常態(tài)背景下，大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)已經漸漸的成為了我國社會經濟發(fā)展的主要動力。

二、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系構建的重要性

（一）新增崗位問題

在新常態(tài)下，社會經濟發(fā)展的速度變慢，在對經濟機構進行調整的時候，也會對一些企業(yè)的結構進行調整。大學生畢業(yè)后，需要就業(yè)的人員就會變多，在因為經濟的問題，導致在添加新的就業(yè)崗位時出現(xiàn)了一些問題，這樣也就導致大學生畢業(yè)后的壓力提升。

（二）對于大學生的素質有了更高的要求

在新常態(tài)下，社會經濟的結構和發(fā)展速度等方面都出現(xiàn)了改變，而且不管是促進社會經濟的結構還是要提升社會經濟的轉型，都是需要一些科技技術所幫助的，這也就導致就業(yè)單位對于大學生的素質要求變得比較高。

（三）大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)變成了經濟發(fā)展的趨勢

在新常態(tài)下，促進經濟發(fā)展的主要動力就是創(chuàng)新，而且還需要社會和國家的扶持。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有著非常大的優(yōu)勢，隨著現(xiàn)在出現(xiàn)了很多新的創(chuàng)業(yè)方式，導致創(chuàng)業(yè)的發(fā)展變得更加開放，而且已經大眾化。所以，在新常態(tài)下，大學生創(chuàng)業(yè)成為了經濟發(fā)展的必然趨勢。

三、新常態(tài)下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系的建構

（一）促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系構建的體系化

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系的構建主要體現(xiàn)在兩方面，一方面是學校要建立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導部門，經過完善就業(yè)指導的結構，使場地、人員和相關體系一體化，然后對所以畢業(yè)的大學生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的工作。另一方面是學校要落實到責任，合理的來進行專業(yè)設置，根據企業(yè)對人才的需求來進行改變，并且對人才進行專業(yè)的培養(yǎng)。對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師，學校一定要安排他們進行專業(yè)的培訓工作，提升所有指導教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，這樣才可以促進學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

（二）以市場為導向構建就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系

在以往進行結業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的時候，經常都是有國家的相關政策進行扶持，教師進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，讓學生順利就業(yè)。這樣的指導方法就導致讓學生在進行選擇就業(yè)創(chuàng)業(yè)的時候出現(xiàn)被動選擇的情況，影響到了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的質量。所以，學校一定要在學生剛剛步入校園的時候就要結合學生的能力，并且根據市場對人才的需求來對學生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作，正確的對大學生進行引導，可以有效地提升大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的積極性，從而提升就業(yè)指導工作的效果。

（三）建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務平臺

一定要建立一個就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務的平臺，在平臺中提供就業(yè)信息和相關政策的內容。同時還要加強企業(yè)和學校之間的聯(lián)系，確保服務平臺共享，使人才的供需更加有效率。根據學校學生的畢業(yè)信息，建立一個完整的管理體系，對學生的就業(yè)信息、企業(yè)招聘信息和學生求職等方面的內容進行統(tǒng)一化的管理。使這個服務平臺更加的方便快捷，而且實現(xiàn)讓企業(yè)可以在平臺中與學生進行建立，使學生有更多的就業(yè)機會。

（四）完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方式

完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方式主要有兩方面的內容，一方面是完善人才培養(yǎng)的模式，在培養(yǎng)的時候，要給學生更多實踐和學習的機會，完善合理的專業(yè)導向，提升學生適應市場就業(yè)創(chuàng)業(yè)的情況。另一方面是要重視培養(yǎng)學生職業(yè)規(guī)劃的觀念，結合學生自身的優(yōu)勢，進行準確的定位，找出適合自己的發(fā)展方向。

四、結束語

總的來說，大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會影響到我國以后的發(fā)展，所以一定要對其重視。隨著新常態(tài)推出后，使其有了更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機遇，因此，學校一定要改變以往的思維，以就業(yè)市場作為導向，根據就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務平臺來建立一個完整的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系，這樣也就可以有效地解決大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的問題。

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