楊昊承

摘 要高校的不斷擴(kuò)招使得高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)急劇增加，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題成為當(dāng)今的焦點(diǎn)，全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的環(huán)境下，就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題更加嚴(yán)重。如何促進(jìn)畢業(yè)生在未來順利的就業(yè)并形成自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力成為高校一直以來在研究的重要課題。本文就高校大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的情況進(jìn)行分析，并對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的可行性方法做出研究，以期能夠有效地促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)，能夠在社會上立足。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；高校教育；可行性方法

我國高校教育的不斷普及以及大眾化教育形式的推廣，使得更多的人能夠進(jìn)入大學(xué)，接收高等教育，不斷提高一代一代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，現(xiàn)今最為嚴(yán)重的問題的就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)超過了社會所需崗位人數(shù)和其能夠吸納的能力，雖然企業(yè)仍然需要人才，但是人才與所需崗位的供需關(guān)系已經(jīng)失去平衡。對于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育以及引導(dǎo)工作，是當(dāng)今高校不容忽視的重要命題，通過在校期間的培養(yǎng)教育，使大學(xué)生有能夠創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力，使學(xué)生個(gè)人得到發(fā)展，社會更加穩(wěn)定。

1 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難原因分析

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題受到多方面因素影響，高校擴(kuò)招僅僅是一方面，另外總結(jié)為以下三點(diǎn)。

1.1 社會經(jīng)濟(jì)問題

全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)對我國的影響很大，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的減緩以及多數(shù)企業(yè)經(jīng)濟(jì)衰退現(xiàn)象明顯，而大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增長卻依然很快，相比于現(xiàn)今社會以及企業(yè)所需人才的比例而言，畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)超過了當(dāng)前社會所需，而且部分企業(yè)的衰退也造成了減員的情況，畢業(yè)生就業(yè)難情況在所難免。

1.2 企業(yè)與畢業(yè)生的矛盾取向

大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過多年的教育，知識的積累，大學(xué)生活的努力付出，以及對進(jìn)入社會的憧憬，使得他們對于就業(yè)的崗位、薪資、工作內(nèi)容、職業(yè)發(fā)展等等各個(gè)方面期望較高。但企業(yè)對于應(yīng)屆畢業(yè)生的評價(jià)普遍偏低，基礎(chǔ)知識不牢，實(shí)踐能力不足，培訓(xùn)成本過高，并且畢業(yè)生流動性較大，難以穩(wěn)定長時(shí)間從事某崗位，薪資待遇要求過高等等問題一并出現(xiàn)。這使得很多企業(yè)在招聘時(shí)主動過濾掉了應(yīng)屆畢業(yè)生。企業(yè)與畢業(yè)生之間的矛盾取向也使畢業(yè)生就業(yè)難問題更加凸顯。

1.3 高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作缺失

高校作為人才培養(yǎng)教育的場所，明顯在就業(yè)創(chuàng)業(yè)這方面有所缺失，教育工作主要是針對技術(shù)、技能、知識等等進(jìn)行，對于就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題提及較少，沒有對初入社會的有效認(rèn)知和工作定位，這使大學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中困難重重，很大一部分畢業(yè)生很難找到合適的工作。

2 推進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的意義

就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的開展首先能夠幫助大學(xué)生在社會角度更好的認(rèn)識自己并給自己合理定位，其次培養(yǎng)畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中了解自己的優(yōu)勢和劣勢，同時(shí)培養(yǎng)畢業(yè)生的個(gè)人修養(yǎng)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育也能夠?qū)⑸鐣h(huán)境很好的傳達(dá)給學(xué)生，使其畢業(yè)前先行對社會進(jìn)行大概的了解，避免盲目的擇業(yè)就業(yè)，更好的選擇適合的企業(yè)和工作，也讓學(xué)生自己成為社會所需要的人才。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的開展，能夠提升學(xué)生生存能力、競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力，宏觀來講對于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難起到了一定的作用，鼓勵(lì)學(xué)生能夠靈活就業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。這也推動了教育事業(yè)的發(fā)展，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育有著重大的意義。

3 推進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的可行性方法研究

3.1 加大大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育力度，為指導(dǎo)工作明確定位。

應(yīng)當(dāng)設(shè)立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程，并成為一門必修課程，從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開始直到學(xué)業(yè)結(jié)束要不斷的將社會屬性灌輸給學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生合理進(jìn)行自身發(fā)展以及職業(yè)生涯的規(guī)劃。我們培養(yǎng)的是社會需要的人才不是在高校溫室里的花朵，要讓學(xué)生不斷的加強(qiáng)對社會的認(rèn)識，和對自己的合理定位。高校也要結(jié)合自身實(shí)際情況，建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)知道目標(biāo)，明確指導(dǎo)內(nèi)容，通過不同的方式方法，樹立學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的素質(zhì)教育，有效調(diào)動學(xué)生積極性。

3.2 端正大學(xué)生的擇業(yè)態(tài)度，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。

通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程的開展，幫助學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)意識，對學(xué)生敢闖敢試的勇氣要加以鼓勵(lì)，并深度挖掘?qū)W生艱苦奮斗的精神和勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理創(chuàng)業(yè)，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。在學(xué)校方面，要積極的加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生發(fā)展提更穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會，多鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力，認(rèn)識自己，不斷完善。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生自我推銷的意識和能力

大學(xué)生走出校門，進(jìn)入社會，新的環(huán)境有著陌生、好奇、表現(xiàn)欲望、熱情等等多方面的情緒以及想法。進(jìn)入社會將是學(xué)生展現(xiàn)自己的好機(jī)會，高校進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要積極的對學(xué)生進(jìn)行自我推銷意識和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過多種方式鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，積極的找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并尋找最佳的自我展現(xiàn)方式，為就業(yè)和適應(yīng)社會做好多方面的準(zhǔn)備。

3.4 集合社會、家庭等多方力量，形成合力，推動大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的開展是為了學(xué)生能夠更好的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，以及初入社會有適應(yīng)社會的能力。學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)也和社會教育、家庭教育有著密切的關(guān)系，需要集合多方面力量，對當(dāng)今就業(yè)形勢進(jìn)行分析總結(jié)，對用人單位進(jìn)行了解，以及對人才的需求方向等等，需要合力進(jìn)行深度剖析大學(xué)生的就業(yè)情況，并針對個(gè)人更好的對就業(yè)擇業(yè)給出多方面意見，整合多方面資源優(yōu)勢，及時(shí)的進(jìn)行就業(yè)信息的傳遞，以方便大學(xué)生能夠更好的擇業(yè)就業(yè)，改變就業(yè)難創(chuàng)業(yè)難的情況。

4 結(jié)束語

推薦大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對于畢業(yè)生科學(xué)合理擇業(yè)有著重要的意義，我國對于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系還不夠完善，僅僅是剛剛開始的階段，對于今后的發(fā)展方向，如何形成針對性強(qiáng)、高效、吸引力強(qiáng)的教育模式，還有待廣大家不斷研究不斷完善，共同推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施。

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作者單位

云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 云南省昆明市 650106