水金山

摘 要：高效課堂要求以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。音樂(lè)課本身就是靈活多變的，上課的形式也是多種多樣的，但是要真正提高效率、講求實(shí)效，就務(wù)必了解當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，制定出行之有效的對(duì)策，才能切實(shí)做到有效高效。

關(guān)鍵詞：高效課堂;初中音樂(lè);現(xiàn)狀及對(duì)策。

高效課堂是指高效型課或高效性課堂的簡(jiǎn)稱(chēng)，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。要高效，一定要找準(zhǔn)癥結(jié)，采取有效措施。

一、立足課堂，研判現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查和查閱相關(guān)資料得知，初中音樂(lè)課堂的現(xiàn)狀與問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面：近年來(lái)，隨著教學(xué)改革的推行，使得各個(gè)初中學(xué)校對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等課程愈加重視起來(lái)，音樂(lè)教學(xué)的課程安排上也比較合理。但是整體來(lái)說(shuō)，很多學(xué)校雖然在形式上進(jìn)行了改進(jìn)，但是思想上依舊受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，認(rèn)為在初中課程中音樂(lè)是作為一門(mén)“副科”存在。不僅學(xué)生家長(zhǎng)或者是學(xué)生本人存在對(duì)音樂(lè)課程想法上的偏差，甚至許多老師也會(huì)有這種想法，為了學(xué)生能夠順利考入高中，除個(gè)別音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生外其他學(xué)生學(xué)不學(xué)這門(mén)課也無(wú)所謂，他們只顧只重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的成績(jī)。但是現(xiàn)實(shí)情況表明，教育部門(mén)對(duì)九年義務(wù)教育提出了新的要求，學(xué)校不應(yīng)該只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要重視學(xué)生的核心素養(yǎng)與整體思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。音樂(lè)作為核心素養(yǎng)的一部分，理應(yīng)受到學(xué)校與家長(zhǎng)的支持。所以，初中音樂(lè)教師要了解新的教育理念、改變傳統(tǒng)的教育理念，在課堂教學(xué)方式方法上不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)課程的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到增強(qiáng)，進(jìn)而提高課堂的有效性。

二、打破傳統(tǒng)，找準(zhǔn)對(duì)策

（一）創(chuàng)設(shè)自由探索情境。在音樂(lè)課堂中教師要為學(xué)生創(chuàng)建自由探索的情景，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了音樂(lè)課程的“創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值”和“鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”的理念，并將該理念列為音樂(lè)教學(xué)的十大基本理念之一。不僅如此，還在音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)拓了“創(chuàng)造”領(lǐng)域。新課程背景下，初中音樂(lè)教學(xué)要保持自身的學(xué)科特點(diǎn)：發(fā)揮音樂(lè)獨(dú)特的魅力，帶動(dòng)學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。在課堂教學(xué)中，教師可以想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)榍榫辰虒W(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力最好的辦法。在這種教學(xué)情境下，學(xué)生自主、合作以及探究的學(xué)習(xí)方式得到一定程度的升華，從而提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，真正讓課堂效率高效起來(lái)。

（二）合理應(yīng)用多媒體教學(xué)。傳統(tǒng)音樂(lè)課堂中，音樂(lè)教師多采取學(xué)生跟隨教師演唱的方式，這種方式不僅限制了學(xué)生的熱情，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)已經(jīng)在學(xué)校中大面積普及，音樂(lè)課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)形式。作為新興的授課方式，多媒體技術(shù)為音樂(lè)課堂帶來(lái)了新的活力。比如說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)《黃河故事》的時(shí)候，教師在課堂開(kāi)始的時(shí)候，可以使用多媒體為學(xué)生播放音樂(lè)，并配以視頻畫(huà)面，讓學(xué)生能夠身臨其境，感受黃河的魅力，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)歌曲的理解，不斷增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力以及音樂(lè)素養(yǎng)。

（三）開(kāi)展合作性學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂以教師為主體。而高效課堂作為新興教學(xué)模式，是以學(xué)生為課堂主體，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。合作學(xué)習(xí)是目前教學(xué)活動(dòng)中常用的教學(xué)方式，也是非常有成效的教學(xué)方式。合作學(xué)習(xí)不僅可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另外，還對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力形成有著積極作用。在初中音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要將新課標(biāo)的要求與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。比如說(shuō)，在具體課堂教學(xué)中，教師可以將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生根據(jù)不同需要?jiǎng)澐譃閹讉€(gè)小組，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)并合唱，在課程最后，可以進(jìn)行小組比拼，以投票的方式選擇最優(yōu)秀的小組，并得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)。這種形勢(shì)下，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，提高課堂教學(xué)的有效性。

（四）建立和諧的師生關(guān)系。音樂(lè)課是一個(gè)師生交流較多的課程，師生關(guān)系的好壞與課堂質(zhì)量有直接的影響。如果教師在課堂教學(xué)時(shí)面目嚴(yán)肅，學(xué)生也會(huì)受到影響，進(jìn)而不敢與老師互動(dòng)發(fā)言，影響課堂的教學(xué)效果。如果在課堂上，音樂(lè)教師表情豐富、語(yǔ)氣熱情，與學(xué)生有著較多的互動(dòng)和交流，那么學(xué)生也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，與老師進(jìn)行配合，將注意力集中到課堂中去，因此，和諧師生關(guān)系對(duì)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是非常有幫助的。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)《同一首歌》的時(shí)候，要求讓學(xué)生體會(huì)到真情的重要性，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、關(guān)心他人，積極與人溝通，這時(shí)候，教師便可以通過(guò)小故事或者同類(lèi)歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生更好地理解歌曲，并學(xué)習(xí)掌握歌曲。與此同時(shí)，和諧的師生學(xué)習(xí)氛圍自然便創(chuàng)造出來(lái)了。

總之，教師在進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，要深刻的認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中的不足之處，具備創(chuàng)新與開(kāi)拓的精神，對(duì)教育形式多方面了解掌握，不斷學(xué)習(xí)，熟悉前沿的教育教學(xué)理念，并運(yùn)用到課堂中去。只有這樣，才能提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)與思想品德修養(yǎng)，為祖國(guó)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。