社會(huì)教育
- 博物館社會(huì)教育工作的探索與實(shí)踐
詞：博物館；社會(huì)教育；探索實(shí)踐 黔西南州博物館于1993年成立，現(xiàn)有館藏文物4000多件（套），大部分為黔西南地區(qū)考古出土的文物和傳世的歷史藝術(shù)類藏品，出土的歷史文物有東漢銅車馬、搖錢樹和連枝燈等，傳世的歷史藝術(shù)類藏品。 1993年～2016年，這期間黔西南州博物館受限于建設(shè)資金、展覽場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備等多方面的不足，主要的工作和職能大多數(shù)是圍繞館藏文物的保管保護(hù)與收藏研究進(jìn)行的，陳列展覽和社會(huì)教育職能未能充分履行。 2017年8月，黔西南州博物館新館向外開放
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年79期2023-12-01
- 民族意識(shí)與鄉(xiāng)土認(rèn)同
眾宣傳抗戰(zhàn)、社會(huì)教育、培訓(xùn)師資等形式，循序漸進(jìn)地提升了漢中民眾的民族意識(shí)與國(guó)家觀念，使得信息相對(duì)閉塞的漢中民眾意識(shí)到支持抗戰(zhàn)與自身利益的緊密關(guān)系，逐漸加強(qiáng)了大學(xué)教育與鄉(xiāng)土民眾之間的精神聯(lián)系。鄉(xiāng)土民眾國(guó)家觀念的形成與民族意識(shí)的覺醒，是迫于外在侵略的壓力使然，更是師生動(dòng)員與宣傳教育的結(jié)果；而民族意識(shí)的覺醒，同時(shí)也提升了民眾抗戰(zhàn)動(dòng)員的積極性。［關(guān)鍵詞］民族意識(shí)；國(guó)家觀念；西北聯(lián)合大學(xué)；鄉(xiāng)土社會(huì)；社會(huì)教育［基金項(xiàng)目］國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“中國(guó)近代科學(xué)社團(tuán)資料的
關(guān)東學(xué)刊 2023年3期2023-09-11
- “雙減”政策下的“圖書館+書院”模式協(xié)同教育研究
臺(tái)，作為重要社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的圖書館與書院理應(yīng)引入?yún)f(xié)同教育機(jī)制，充分履行自身的社會(huì)教育職能。文章通過(guò)文獻(xiàn)分析法與案例分析法分析了“圖書館+書院”模式協(xié)同教育助力“雙減”政策的理論依據(jù)與實(shí)施路徑，以期圖書館與書院能夠利用新技術(shù)大力開展社會(huì)教育工作，推動(dòng)公共文化事業(yè)與國(guó)民教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；圖書館；書院；協(xié)同教育；社會(huì)教育中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2023）08-0108-031 背景協(xié)同教育理論是
河南圖書館學(xué)刊 2023年8期2023-09-04
- 培養(yǎng)中學(xué)生正確的“孝悌”觀的路徑分析
、學(xué)校教育、社會(huì)教育等層面培養(yǎng)學(xué)生的“孝悌”意識(shí)，倡導(dǎo)踐行“孝悌”之道，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人與家庭、社會(huì)、自然的和諧相處。關(guān)鍵詞：“孝悌”觀；踐行之道；家庭教育；學(xué)校教育；社會(huì)教育中圖分類號(hào)：G633.98文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2023）27-0034-04隨著信息技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，國(guó)際社會(huì)呈現(xiàn)全球化特征，社會(huì)上出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義現(xiàn)象；曾經(jīng)的獨(dú)生子女早為人父母，身上容易呈現(xiàn)的個(gè)人主義特征會(huì)影響下一代；這些年我國(guó)人口政策出現(xiàn)重
考試周刊 2023年27期2023-07-31
- 浙東抗日根據(jù)地“冬學(xué)運(yùn)動(dòng)”的歷史經(jīng)驗(yàn)
使之成為進(jìn)行社會(huì)教育的內(nèi)生力量。因而，浙東抗日根據(jù)地的“冬學(xué)運(yùn)動(dòng)”取得了良好成效，為浙東抗戰(zhàn)勝利和人民群眾政治文化水平的提高作出了貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：“冬學(xué)運(yùn)動(dòng)”；浙東抗日根據(jù)地；歷史經(jīng)驗(yàn)；社會(huì)教育中圖分類號(hào)：G529 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7615（2023）04-0035-11DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2023.04.004“冬學(xué)”是全面抗戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在各抗日根據(jù)地普遍開展的一項(xiàng)社會(huì)教育運(yùn)動(dòng)。如陜甘寧根據(jù)地早在
教育文化論壇 2023年4期2023-07-30
- “家、校、社”三位一體協(xié)同下的農(nóng)村教育發(fā)展的實(shí)踐探索
、家庭教育、社會(huì)教育、農(nóng)村教育中圖分類號(hào)：G459? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）11-0113-04作者簡(jiǎn)介：楊陽(yáng)（1998—），女，碩士在讀，三峽大學(xué)田家炳教育學(xué)院，研究方向?yàn)猷l(xiāng)村教育。中國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，近年來(lái)雖然城鎮(zhèn)化發(fā)展迅速但仍有六億多農(nóng)村人口，基礎(chǔ)教育中四分之三的學(xué)校仍在農(nóng)村［1］。2016年全國(guó)義務(wù)教育階段在校生共1.42億，其中9485.78萬(wàn)人在農(nóng)村地區(qū)［2］。因此，發(fā)展農(nóng)村教育不能松懈。農(nóng)村的學(xué)校、社
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年4期2023-07-04
- 辦好博物館社會(huì)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)教育功能
要組成部分，社會(huì)教育職能是其重要的職能之一。博物館社會(huì)教育在國(guó)民教育中發(fā)揮著重要作用，也是滿足民眾精神文化需求的主要陣地之一。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)精神文化的需求越來(lái)越高，這也對(duì)博物館公共文化服務(wù)內(nèi)容提出了更高的要求。社會(huì)教育是博物館公共文化服務(wù)內(nèi)容的重要組成部分，在社會(huì)教育方面博物館應(yīng)立足高質(zhì)量的陳列展覽，不斷開發(fā)創(chuàng)新教育項(xiàng)目，力求辦出更好的博物館社會(huì)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮博物館社會(huì)教育功能。文章闡述了博物館社會(huì)教育的特點(diǎn)和基本內(nèi)容，提出了辦好博
文物鑒定與鑒賞 2023年8期2023-06-20
- “雙減”政策下公共圖書館的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)研究
進(jìn)一步推動(dòng)了社會(huì)教育主體發(fā)揮積極作用。社會(huì)教育是公共圖書館的主要職能之一，而加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的社會(huì)教育成為新形勢(shì)下公共圖書館面臨的挑戰(zhàn)。公共圖書館在理念、資源和經(jīng)驗(yàn)等方面都具有優(yōu)勢(shì)，還要在系統(tǒng)、合作思維下積極主動(dòng)地發(fā)揮育人主體作用，提升閱讀推廣和信息素養(yǎng)教育工作能力，提高圖書館員的教育水平，主動(dòng)承擔(dān)在家校社協(xié)同育人體系中的責(zé)任。關(guān)鍵詞：公共圖書館；社會(huì)教育；閱讀推廣；信息素養(yǎng)教育；協(xié)同育人中圖分類號(hào)：G258.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1003-
河南圖書館學(xué)刊 2023年2期2023-05-30
- 中日中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)差異研究
日;中小學(xué);社會(huì)教育1.引言1.1研究背景教育針對(duì)人的成長(zhǎng)是十分關(guān)鍵的，而教育水平的高低也會(huì)成為決定一個(gè)國(guó)家發(fā)展品質(zhì)高低的重要因素，各個(gè)國(guó)家針對(duì)不同的教育環(huán)境和教育認(rèn)知會(huì)采取不同的教育手段，不同的教育手段會(huì)制約著教育的產(chǎn)出水平。日本的教育，遠(yuǎn)在明治維新階段就開展現(xiàn)代教育，立法時(shí)間長(zhǎng)，立法工作規(guī)范化水平較高。而中國(guó)教育機(jī)構(gòu)立法始于清代末期的《欽定學(xué)堂章程》。這個(gè)章程制定開始，我國(guó)教育慢慢走向規(guī)范化。發(fā)展到如今，日本當(dāng)下教育領(lǐng)域的制度超過(guò)兩千項(xiàng)，同時(shí)十分細(xì)致，
紅豆教育 2022年1期2022-07-17
- 公共圖書館紅色文獻(xiàn)傳播模式研究
;紅色文獻(xiàn);社會(huì)教育摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升，新的文獻(xiàn)形態(tài)層出不窮，為了讓人們牢記歷史、居安思危，我國(guó)正在大力宣傳和推廣紅色文獻(xiàn)。文章從公共圖書館的角度出發(fā)，剖析了公共圖書館紅色文獻(xiàn)傳播案例，并提出了前瞻性的紅色文獻(xiàn)傳播路徑，旨在幫助公共圖書館提高資源利用率，有效開展紅色文獻(xiàn)傳播工作，積極履行自身社會(huì)教育職能。中圖分類號(hào)：G258.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2022）06-0051-03習(xí)近平總書記在《求是》雜志發(fā)表的
河南圖書館學(xué)刊 2022年6期2022-07-10
- 博物館社會(huì)教育資源均等化的實(shí)現(xiàn)及運(yùn)用
要落實(shí)自身的社會(huì)教育職能和服務(wù)職能。主要以社會(huì)教育工作為例，簡(jiǎn)述大部分博物館在這項(xiàng)工作中實(shí)際存在的問(wèn)題以及引發(fā)問(wèn)題的原因，研究解決問(wèn)題的方法。實(shí)際上，博物館通常都是以為游客提供現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)或者在學(xué)校、社區(qū)組織開展講座的方式，完成基礎(chǔ)的社會(huì)教育活動(dòng)。但是，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)開始注重展開素質(zhì)教育，并開始關(guān)注教育資源均等化的問(wèn)題。這就給博物館帶來(lái)了一些發(fā)展難題，基于此，如何合理實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育資源均等化，如何運(yùn)用博物館中獨(dú)特的教育資源，順利完成對(duì)受眾群體
中國(guó)民族博覽 2022年8期2022-07-07
- 社會(huì)教育如何在幼兒園開展
將來(lái)，把幼兒社會(huì)教育融入到日常工作之中，從而為幼兒終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒;社會(huì)教育;幼兒園前言：社會(huì)性是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中對(duì)人、社會(huì)的認(rèn)知、情緒、行為等的一種較為穩(wěn)定的特性。幼兒社會(huì)教育是一種以培養(yǎng)幼兒社會(huì)性為目的的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)社會(huì)情感、引導(dǎo)社會(huì)行為的教育。社會(huì)教育對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。隨著改革開放的深入和擴(kuò)展，國(guó)際交往和合作的日益頻繁，整個(gè)社會(huì)的文化素質(zhì)都在不斷地提升，這就需要我們的青年要具備一種對(duì)新事物的洞察力、注重質(zhì)量、注重效
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 探究家庭、學(xué)校、社會(huì)三方教育合力的形成
;學(xué)校教育;社會(huì)教育;教育合力;學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)從來(lái)都是綜合因素作用的結(jié)果，無(wú)論是家庭教育、學(xué)校教育，還是社會(huì)影響及社會(huì)教育，從來(lái)都不能獨(dú)立存在和影響學(xué)生。在教育過(guò)程中，學(xué)校作為從事教育活動(dòng)的專門場(chǎng)所應(yīng)該引導(dǎo)家長(zhǎng)開展積極的家庭教育、引導(dǎo)社會(huì)力量發(fā)揮教育作用，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。一、家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育在學(xué)生成長(zhǎng)中各有分工1. 家庭教育是學(xué)生教育實(shí)施的基礎(chǔ)家庭教育在學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德培養(yǎng)上起著基礎(chǔ)性作用。學(xué)生進(jìn)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- 新形勢(shì)下博物館陳列“新”探析
;陳列布展;社會(huì)教育;價(jià)值提升DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.08.0180 前言習(xí)近平總書記指出：“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來(lái)，豐富全社會(huì)歷史文化滋養(yǎng)?！弊屛奈铩盎睢逼饋?lái)，從而詮釋其現(xiàn)實(shí)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育目的，是博物館文物陳列布展人員承擔(dān)的時(shí)代任務(wù)。當(dāng)前隨著人民精神文化需求的日益增長(zhǎng)和現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的不斷進(jìn)步，博物館陳列展覽與時(shí)俱進(jìn)的需求也愈加迫切，需要由靜態(tài)陳
文物鑒定與鑒賞 2022年8期2022-06-25
- 手藝傳習(xí) 文化傳承
化機(jī)構(gòu)，具有社會(huì)教育、文化傳播的職能，對(duì)傳統(tǒng)手藝的保護(hù)和傳承有著義不容辭的責(zé)任和使命。陜西歷史博物館發(fā)揮藏品優(yōu)勢(shì)，研發(fā)出一系列教育推廣課程，努力讓手藝得到傳習(xí)，讓文化得到傳承。關(guān)鍵詞：手工藝傳習(xí);博物館;社會(huì)教育DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.08.040博物館是展現(xiàn)一個(gè)國(guó)家、民族歷史文化的窗口，是一個(gè)城市和地區(qū)的文化名片，不僅承擔(dān)著塑造城市、地區(qū)形象的職責(zé)，也肩負(fù)著文化傳承、教化民眾的使命。①在博物館承擔(dān)的
文物鑒定與鑒賞 2022年8期2022-06-25
- 信息技術(shù)與博物館社會(huì)教育的深度融合探索
在當(dāng)前承擔(dān)著社會(huì)教育的重要使命，而信息技術(shù)和博物館社會(huì)教育之間的深度融合能夠促進(jìn)其更好的向社會(huì)公眾提供服務(wù)，促使博物館向社會(huì)普及更多的科學(xué)文化知識(shí)。在當(dāng)前的信息技術(shù)時(shí)代下，人們能夠在電腦和手機(jī)客戶端輕松的獲得各種信息。博物館在信息技術(shù)的加持下，能夠最大程度的將其在社會(huì)教育上的作用充分發(fā)揮出來(lái)。文中主要以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)博物館為例，對(duì)信息技術(shù)與博物館社會(huì)教育的深度融合進(jìn)行分析研究。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);博物館;社會(huì)教育;融合前言博物館社會(huì)教育功能的發(fā)揮有賴于自身的藏品以
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 試論博物館社會(huì)教育及文化傳播工作的嘗試與探索
其公益屬性、社會(huì)教育價(jià)值在公共服務(wù)中的比重日益上升。新時(shí)期新時(shí)代博物館應(yīng)該怎樣利用現(xiàn)有資源不斷發(fā)展，怎樣最大限度地使館藏文物所承載的中華優(yōu)秀文化鮮活起來(lái)，如何盡量滿足社會(huì)公眾的文化需求，已經(jīng)成為新時(shí)代博物館研究領(lǐng)域的重要課題。文章主要以青島康有為故居紀(jì)念館為例，討論博物館社會(huì)教育以及傳播工作的現(xiàn)狀、社會(huì)教育工作的傳播壁壘，尋找優(yōu)化社會(huì)教育和傳播工作的對(duì)策。關(guān)鍵詞：博物館;社會(huì)教育;傳播工作DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697
文物鑒定與鑒賞 2022年7期2022-06-13
- 點(diǎn)亮生活的火花
：生活素材;社會(huì)教育;大班豐富的社會(huì)生活事件和現(xiàn)象能夠有效啟發(fā)幼兒的心智，提高幼兒思考和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)社會(huì)知識(shí)、情感及決策能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展?！吨改稀分赋觥坝變旱纳鐣?huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的?！边@提示我們：要多多關(guān)注日常中的事件，引導(dǎo)幼兒體察社會(huì)情感、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。值得注意的是，這里的生活事件需是幼兒經(jīng)歷的生活，而非教師的生活。隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，大班幼兒發(fā)展出強(qiáng)烈的自主意識(shí)，更有主見和獨(dú)立執(zhí)行能力，他們對(duì)生
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 淺談新時(shí)代博物館社會(huì)教育及傳播工作的思考
時(shí)代博物館的社會(huì)教育及傳播工作在全國(guó)各地呈現(xiàn)出日益普遍化的趨勢(shì)，從這一點(diǎn)能夠看出新時(shí)代博物館， 一方面能夠保有時(shí)代以及歷史的印記，另一方面能夠以無(wú)形的影響力，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)大眾的教育，從這一點(diǎn)能夠看出新時(shí)代博物館社會(huì)教育工作已經(jīng)卓有成效，但是結(jié)合當(dāng)前新時(shí)代博物館社會(huì)教育及傳播工作之中的現(xiàn)存問(wèn)題，從而得出新時(shí)代博物館社會(huì)教育及傳播工作的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;博物館;社會(huì)教育;傳播工作前言近年來(lái)，中宣部、文化部等文化機(jī)關(guān)單位，認(rèn)為博物館需要不斷加強(qiáng)對(duì)館內(nèi)藏品的
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- “雙減”背景下中小學(xué)課后服務(wù)的社會(huì)教育場(chǎng)域建構(gòu)
識(shí)別課后服務(wù)社會(huì)教育場(chǎng)域的各要素及其關(guān)系，并以此提出中小學(xué)課后服務(wù)社會(huì)教育場(chǎng)域建構(gòu)路徑。關(guān)鍵詞 雙減政策? 課后服務(wù)? 場(chǎng)域理論? 社會(huì)教育引用格式 趙婧.“雙減”背景下中小學(xué)課后服務(wù)的社會(huì)教育場(chǎng)域建構(gòu)[J].教學(xué)與管理，2022（19）：7-11.2017年2月，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，這是國(guó)家就學(xué)校課后服務(wù)下發(fā)的首個(gè)專門性政策文件，從國(guó)家層面提出“充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用”。同年9月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2022年7期2022-05-30
- 民國(guó)時(shí)期巡回教育研究
時(shí)期，為推行社會(huì)教育，國(guó)民政府教育部在江蘇鎮(zhèn)江推行的“電化巡回施教車”的基礎(chǔ)上，于1939年推設(shè)“民眾教育巡回施教車”，詳細(xì)規(guī)定了巡回施教車的組織與施教辦法，施教車采取靈活的巡回施教方式，通過(guò)播放燈片、開展覽會(huì)、化裝表演、舉辦歌詠會(huì)等對(duì)民眾施教，促進(jìn)了思想文化的傳播?！娟P(guān)鍵詞】 民國(guó)時(shí)期，巡回施教車;社會(huì)教育【中圖分類號(hào)】K25? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2022）17-0056-03【D
今古文創(chuàng) 2022年17期2022-05-20
- 淺析博物館研學(xué)課程的設(shè)計(jì)
地體現(xiàn)博物館社會(huì)教育工作的職能，也成為我們深思并長(zhǎng)期為之努力的目標(biāo)。文章從研學(xué)活動(dòng)對(duì)博物館教育宣傳具有的重要意義出發(fā)，通過(guò)對(duì)博物館研學(xué)課程存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)博物館研學(xué)課程的設(shè)計(jì)提出一些建議。關(guān)鍵詞：博物館研學(xué);社會(huì)教育;課程設(shè)計(jì)DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.05.0271 研學(xué)活動(dòng)對(duì)博物館教育宣傳具有重要意義《博物館條例》中明確規(guī)定，博物館是指以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護(hù)并向公眾展示人類活動(dòng)
文物鑒定與鑒賞 2022年5期2022-05-18
- 探討博物館青少年社會(huì)教育的意義與重要性
的加快，發(fā)揮社會(huì)教育資源的價(jià)值具有重要意義。博物館本身具有社會(huì)教育功能，在素質(zhì)教育的背景下保護(hù)青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，本文著重分析博物館青年社會(huì)教育的意義和重要性。關(guān)鍵詞：博物館;青少年;社會(huì)教育;重要性青年是博物館開展社會(huì)教育的重要目標(biāo)群體。博物館豐富的教育資源和功能，進(jìn)一步豐富了青年活動(dòng)的內(nèi)容和形式。在與中小學(xué)校建立合作、交流、活動(dòng)的過(guò)程中，博物館將對(duì)青少年知識(shí)的積累、人格的塑造、道德品質(zhì)起到潛移默化的作用。因此，明確博物館青年社會(huì)教育的重要性，對(duì)于
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 論克拉瑪依市文博院建設(shè)與發(fā)展
;文創(chuàng)產(chǎn)品;社會(huì)教育當(dāng)前的城市規(guī)劃及旅游規(guī)劃中，并沒有涉及對(duì)克拉瑪依博物館的定位。但是在城市文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)中，克拉瑪依博物館都能以溫和的方式發(fā)揮許多作用。一、博物館空間與藏品（一）明確克拉瑪依博物館的城市定位，發(fā)揮博物館對(duì)城市文化建設(shè)的積極作用在當(dāng)下全域旅游的環(huán)境下，建議可將克拉瑪依博物館與周邊黑油山與九龍?zhí)堵?lián)動(dòng)開發(fā)。而同時(shí)，也可強(qiáng)化克拉瑪依博物館作為城市博物館的作用，以展覽及活動(dòng)的形式，展示城市形象，增強(qiáng)身份認(rèn)同，傳播主流意識(shí)與正確思想。（二）加強(qiáng)對(duì)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年6期2022-04-22
- 微信在博物館社會(huì)教育中的應(yīng)用
上，還承擔(dān)著社會(huì)教育功能。在建設(shè)“智慧博物館”的背景下，將微信應(yīng)用到博物館的宣教工作中，有助于進(jìn)一步提升博物館的引導(dǎo)力、傳播力和影響力，這對(duì)于發(fā)揮博物館社會(huì)教育的公共職能是大有裨益的。文章首先概述了博物館社會(huì)教育中微信的基本功能，包括宣傳功能、講解功能、教育功能、聯(lián)絡(luò)功能。其次分析了博物館運(yùn)用微信平臺(tái)進(jìn)行宣傳教育的突出優(yōu)勢(shì)，如用戶基數(shù)大、傳播速度快、導(dǎo)覽成本低等。最后以張家川回族自治縣博物館為例，總結(jié)了加強(qiáng)媒體融合、科學(xué)配置欄目、引進(jìn)前沿技術(shù)等建議，為更好
文物鑒定與鑒賞 2022年4期2022-04-20
- 淺析如何更好地發(fā)揮克拉瑪依市文博院社會(huì)教育職能
依博物館做好社會(huì)教育工作，不僅是博物館自身發(fā)展的需要，是博物館的職能和使命，也是國(guó)家、社會(huì)和民眾對(duì)博物館的要求。關(guān)鍵詞：社會(huì)教育;觀眾研究;特色活動(dòng);品牌社教活動(dòng)博物館是國(guó)民教育體系的重要組成部分，也是公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，關(guān)乎我國(guó)現(xiàn)代國(guó)民教育體系建設(shè)和文化發(fā)展戰(zhàn)略。克拉瑪依博物館有多個(gè)“教育基地”的稱號(hào)，更應(yīng)該重視自身教育職能的發(fā)揮，擔(dān)負(fù)起為廣大社會(huì)公眾提供文化教育服務(wù)的責(zé)任。一、博物館教育的含義和特點(diǎn)（一）博物館教育的含義廣義上的教育包括了學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 農(nóng)村學(xué)校校園霸凌的原因及對(duì)策
失，也體現(xiàn)了社會(huì)教育和立法層面的不完善;解決校園霸凌需要家庭、學(xué)校、社會(huì)、青少年自身的四方聯(lián)動(dòng)、積極應(yīng)對(duì)。關(guān)鍵詞：校園霸凌;家庭教育;學(xué)校教育;社會(huì)教育中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2022）10-0060-04近幾年，關(guān)于校園霸凌的話題被推上輿論的高峰，加之關(guān)于校園霸凌事件的新聞報(bào)道一直沒有間斷，有的霸凌行為甚至惡劣到令人發(fā)指的地步。農(nóng)村學(xué)校環(huán)境相對(duì)單純，但是在工作過(guò)程中也遇到過(guò)一些霸凌事件。本文僅以學(xué)生小A（隱去真實(shí)
中小學(xué)心理健康教育 2022年10期2022-04-08
- 博物館青少年社會(huì)教育的意義與重要性探討
，有著極大的社會(huì)教育意義。當(dāng)下，我國(guó)正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)人才的需求量不斷加大，對(duì)人才的要求也在不斷增加，這就促使社會(huì)各界關(guān)注青少年綜合素養(yǎng)的提升。在素質(zhì)教育的要求下，博物館應(yīng)認(rèn)清自身在社會(huì)教育中的重要作用，積極轉(zhuǎn)變自身工作職責(zé)。關(guān)鍵詞：博物館;青少年;社會(huì)教育DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.02.0300 前言傳統(tǒng)博物館職能較為單一，僅以文物的保存與管理為主，服務(wù)職能占據(jù)主要地位。而隨著素質(zhì)
文物鑒定與鑒賞 2022年2期2022-03-30
- 博物館小講解員培養(yǎng)模式探究
隨著博物館的社會(huì)教育功能愈加突出，很多博物館都開展了小講解員培養(yǎng)工作，但是對(duì)小講解員培養(yǎng)模式卻缺少理論探討。文章基于博物館社會(huì)教育工作和孩子自身能力成長(zhǎng)雙視角，系統(tǒng)分析了小講解員培養(yǎng)的價(jià)值與意義。在此基礎(chǔ)上從小講解員培養(yǎng)的目標(biāo)與定位、宣傳與招募、培訓(xùn)與培養(yǎng)、組織與管理四個(gè)方面提出小講解員培養(yǎng)的有效模式，為小講解員培養(yǎng)工作的開展提供了理論參考。關(guān)鍵詞：博物館;小講解員;培養(yǎng)模式;社會(huì)教育;宣教工作DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8
文物鑒定與鑒賞 2022年2期2022-03-30
- 情境教育在幼兒園社會(huì)教育中踐行的探討
摘要：幼兒園社會(huì)教育與情境教育有較大貼切性。本文闡述了我國(guó)幼兒社會(huì)教育的歷史及現(xiàn)狀，認(rèn)為幼兒社會(huì)教育應(yīng)情境化，提出了情境教育應(yīng)注重幼兒真實(shí)體驗(yàn)，深化社會(huì)情感，促進(jìn)社會(huì)認(rèn)知與行為發(fā)展;注重自由、寬松的氛圍，凸顯幼兒主體地位，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展;幼兒社會(huì)教育是在生活情境中循環(huán)往復(fù)的長(zhǎng)期過(guò)程;幼兒社會(huì)教育需要良好社會(huì)生態(tài)環(huán)境等觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：情境教育 幼兒園 社會(huì)教育 踐行當(dāng)下世界日趨復(fù)雜與多元，伴隨著全球一體化，我國(guó)國(guó)力增強(qiáng)，培育文明、友善的高素質(zhì)公民成為我國(guó)社會(huì)發(fā)
安徽教育科研 2022年4期2022-03-14
- 幼兒園社會(huì)教育的實(shí)施策略探析
出幼兒園開展社會(huì)教育的五條建議：第一，構(gòu)建數(shù)字化校園，提升社會(huì)教育品質(zhì);第二，落實(shí)環(huán)境教育，創(chuàng)建生態(tài)校園;第三，建構(gòu)教師社會(huì)教育素養(yǎng)，優(yōu)化教師教育能力;第四，開展家園合作共育，擴(kuò)大社會(huì)教育效能;第五，立足真實(shí)、多樣游戲，助力幼兒社會(huì)性發(fā)展。關(guān)鍵詞：快樂小鎮(zhèn);幼兒;社會(huì)性發(fā)展;幼兒園;社會(huì)教育目前，大多數(shù)學(xué)生或者青少年因受家庭、社會(huì)等因素影響，導(dǎo)致他們?cè)谂c人交往過(guò)程中存在困難，生活自理能力與生活要求不相匹配，尤其是在社會(huì)中的自我保護(hù)意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到要求。這不
科技風(fēng) 2022年5期2022-03-02
- 初中物理教學(xué)中如何加強(qiáng)生活物理社會(huì)教育
強(qiáng)化了生活、社會(huì)教育的重要性?；诖?，本文就如何在初中物理教學(xué)中加強(qiáng)生活物理社會(huì)教育展開討論。關(guān)鍵詞：初中物理;生活物理;社會(huì)教育中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-引言生活、社會(huì)教育是提升物理教學(xué)實(shí)效性的有效策略，在生活社會(huì)內(nèi)容的導(dǎo)入下，學(xué)生既能受到吸引，激發(fā)其參與意識(shí)和探究意識(shí)，也能感知到物理與生活之間的緊密聯(lián)系，在今后的社會(huì)生活中高效、靈活地運(yùn)用物理知識(shí)。作為新時(shí)代的初中物理教師，要深刻意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，探析
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- “教育救國(guó)”理念下近代中國(guó)社會(huì)教育發(fā)展研究
晚清民國(guó)時(shí)期社會(huì)教育的興起是伴隨著民族危機(jī)下的“教育救國(guó)”思潮產(chǎn)生的，以“喚起民眾”、“作新民”為基礎(chǔ)，旨在彌補(bǔ)學(xué)校教育帶來(lái)的各類問(wèn)題。在此過(guò)程中，社會(huì)教育地方化實(shí)踐沖擊著原有的教育空間，借“教育救國(guó)”重塑權(quán)力結(jié)構(gòu)。以民眾教育館為例，作為社會(huì)教育中心機(jī)構(gòu)，它通過(guò)傳播現(xiàn)代知識(shí)、開展民生服務(wù)等方式重構(gòu)民眾的知識(shí)體系和生活空間，進(jìn)而重新確立國(guó)家和民眾之間的聯(lián)系。關(guān)鍵詞：教育救國(guó) 社會(huì)教育 民眾教育館“教育救國(guó)”是中國(guó)近代史上一股重要的社會(huì)思潮，體現(xiàn)了近代中國(guó)在民
公關(guān)世界 2022年2期2022-02-18
- 圖書館在人才培養(yǎng)工作中的策略研究
共圖書館作為社會(huì)教育的重要場(chǎng)所，其服務(wù)對(duì)象為全體公民，具有受眾廣、資源豐富、教育手段多元、教育資源可持續(xù)性、公益性等諸多優(yōu)勢(shì)，對(duì)人才培養(yǎng)具有重要意義。文章指出公共圖書館要想切實(shí)發(fā)揮自身的社會(huì)教育功能，體現(xiàn)其人才培養(yǎng)的作用，就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，廣泛開展活動(dòng)，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，延長(zhǎng)開放時(shí)間，提高館員素質(zhì)，建設(shè)數(shù)字圖書館，與學(xué)校進(jìn)行資源共享，從而完善自身的服務(wù)能力，提高自身的影響力，提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：圖書館;人才培養(yǎng);社會(huì)教育;建設(shè);多元中圖分類號(hào)：
成才之路 2022年1期2021-12-24
- 假期勝于學(xué)期，生活即是學(xué)堂
、家庭教育、社會(huì)教育融通共生，創(chuàng)造性地開展了系列寒假特別活動(dòng)，為學(xué)生搭設(shè)成長(zhǎng)平臺(tái)。孩子們?cè)趯W(xué)校搭建的活動(dòng)平臺(tái)上學(xué)習(xí)本領(lǐng)、強(qiáng)健體魄、鑄就品格。關(guān)鍵詞：假期;學(xué)校教育;家庭教育;社會(huì)教育活動(dòng)一：職業(yè)體驗(yàn)，加速成長(zhǎng)寒假第一周，學(xué)校組織學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，走進(jìn)父母工作環(huán)境，進(jìn)行“父母職業(yè)初體驗(yàn)”活動(dòng)。（一）角色體驗(yàn)，學(xué)會(huì)盡職孩子們跟隨父母深入機(jī)關(guān)、醫(yī)院、社區(qū)等單位體驗(yàn)基層工作，感受一線基層工作人員的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。如當(dāng)起小醫(yī)生，體驗(yàn)醫(yī)務(wù)人員生命至上救死扶傷的神圣品格
求學(xué)·教育研究 2021年21期2021-12-22
- 新媒體時(shí)代博物館宣教的思考
體;三星堆;社會(huì)教育【中圖分類號(hào)】G266? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2021）46-0114-02一、博物館宣教概述博物館是一個(gè)為社會(huì)及其發(fā)展服務(wù)的、向公眾開放的非營(yíng)利性常設(shè)機(jī)構(gòu)，為教育、研究、欣賞的目的征集、保護(hù)、研究、傳播并展出人類及人類環(huán)境的物質(zhì)及非物質(zhì)遺產(chǎn)。在當(dāng)今時(shí)代宣教是現(xiàn)代博物館社會(huì)功能的重要組成部分，以博物館藏品及其科學(xué)研究為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富多彩的方式為手段來(lái)滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的
今古文創(chuàng) 2021年46期2021-12-21
- 開展體驗(yàn)式教學(xué)，提高幼兒園社會(huì)教育的有效性
教學(xué)在幼兒園社會(huì)教育中的應(yīng)用所指的是，教師在一定理論的指導(dǎo)下，結(jié)合幼兒整體與個(gè)體發(fā)展的具體情況，再通過(guò)情景化的豐富和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在自身體驗(yàn)中開展認(rèn)知活動(dòng)，從而激發(fā)其對(duì)于自主探索的好奇心和想象力，使其不僅能夠獲得認(rèn)知層面的知識(shí)和能力，同時(shí)在情感體驗(yàn)上也能夠得到滿足，為未來(lái)良好發(fā)展打下基礎(chǔ)?；诖耍疚膹挠變簩?shí)踐中社會(huì)教育活動(dòng)中體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用情況入手分析，進(jìn)而提出應(yīng)用及具體實(shí)踐策略論證體驗(yàn)式教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);社會(huì)教育;策略研究引言：如今新
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 抗戰(zhàn)時(shí)期《寧夏民國(guó)日?qǐng)?bào)》社會(huì)教育內(nèi)容研究
報(bào)》上刊登的社會(huì)教育實(shí)踐報(bào)道、宣傳標(biāo)語(yǔ)、部分社會(huì)新聞報(bào)道及專副刊內(nèi)容，均有啟迪民智、傳播知識(shí)、規(guī)約民眾、動(dòng)員抗戰(zhàn)、促進(jìn)社會(huì)教育運(yùn)動(dòng)等功能，但限于當(dāng)時(shí)寧夏交通通訊條件落后，民眾知識(shí)水平低下，社會(huì)整體的學(xué)習(xí)氛圍差，報(bào)紙價(jià)格昂貴、發(fā)行量小等諸多因素，這些社會(huì)教育內(nèi)容能發(fā)揮的作用極其有限。關(guān)鍵詞：《寧夏民國(guó)日?qǐng)?bào)》；抗戰(zhàn)時(shí)期；社會(huì)教育中圖分類號(hào)：G255.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）19-0127-03基金項(xiàng)目：本論文為北方民族大學(xué)校
新聞研究導(dǎo)刊 2021年19期2021-12-09
- 論博物館的社會(huì)教育與公共服務(wù)功能
同市博物館在社會(huì)教育和公共服務(wù)方面的成果和存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述，針對(duì)這些問(wèn)題提出解決措施，以供行業(yè)參考。關(guān)鍵詞：博物館；社會(huì)教育；公共服務(wù)功能博物館是收藏、展示、研究人類文化遺存的場(chǎng)所，同時(shí)為大眾供給知識(shí)，提供教育以及文化鑒賞的機(jī)會(huì)，就像一所面向大眾的社會(huì)大學(xué)。博物館與教育機(jī)構(gòu)的有效配合，能夠建立起社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，用自身獨(dú)有的方式，為推廣科學(xué)文化知識(shí)貢獻(xiàn)力量。作為一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，博物館應(yīng)當(dāng)滿足社會(huì)的文化需求，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到積極作用。文章就博物館的社會(huì)教育和公共服
收藏與投資 2021年11期2021-12-09
- 淺談?dòng)變航逃械纳鐣?huì)活動(dòng)開展對(duì)策
要求。其中，社會(huì)教育，或者說(shuō)社會(huì)性活動(dòng)的教學(xué)工作相對(duì)困難，因?yàn)橛變核季S還不夠完善，本身沒有多少社會(huì)經(jīng)歷，需要教師有更加優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)。本文將從豐富社會(huì)教育活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)規(guī)則意識(shí)和推動(dòng)團(tuán)隊(duì)互助合作等幾個(gè)主要方面展開相關(guān)討論?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育;社會(huì)教育;教育對(duì)策在幼兒教育階段，社會(huì)教育，即社會(huì)活動(dòng)的開展是其中的重要組成部分。幼兒只有接受了良好的社會(huì)教育，產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的基本認(rèn)識(shí)和理解，具備親社會(huì)行為，將來(lái)才能更好地融入到學(xué)校等各種集體組織中去，發(fā)揮出自己的能力，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性
合學(xué)校教育和社會(huì)教育。本文將就家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性進(jìn)行論述，以供廣大同行參考?！娟P(guān)鍵詞】家庭教育;發(fā)展空間;學(xué)校教育;社會(huì)教育孩子在成長(zhǎng)中其性格、意志品格、自尊心、自信心等均與家庭環(huán)境具有密不可分的關(guān)系。良好的家庭教育會(huì)為孩子的自立、心理承受能力、競(jìng)爭(zhēng)能力提供良好的發(fā)展條件，讓孩子走向群體生活后變得更樂于同人交往，更容易處理人際關(guān)系。所以，有人說(shuō)家庭是創(chuàng)造人類性格的工廠，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。一、不可缺失的愛 缺少愛的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 中職學(xué)校德育教育與社會(huì)教育結(jié)合的研究
重學(xué)校教育輕社會(huì)教育的問(wèn)題，甚至教育理論與實(shí)踐、學(xué)校與社會(huì)相脫節(jié)。這樣的中職學(xué)校德育教育，背離了教育的初衷和教育原本的功能。該文就基于這樣的題材下針對(duì)中職學(xué)校德育教育與社會(huì)教育結(jié)合進(jìn)行研究，并提出相對(duì)應(yīng)的解決方案。關(guān)鍵詞：中職? ?德育教學(xué)? ?社會(huì)教育? ?研究中圖分類號(hào)：G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）07（a）-0120-03Abstract： "Virtue， Ro
科技資訊 2021年19期2021-11-28
- 探索博物館社會(huì)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)向社會(huì)教育課程的必要性
的意義以及向社會(huì)教育課程轉(zhuǎn)化的重要性去深入的分析。從而讓新時(shí)代的博物館更好的開展相關(guān)教育活動(dòng)，在新型教學(xué)理念的倡導(dǎo)下，更好的為教育事業(yè)貢獻(xiàn)博物館獨(dú)特的力量。關(guān)鍵詞：博物館;社會(huì)教育;轉(zhuǎn)化;必要性在我國(guó)不斷建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中，各個(gè)方面的教育都是十分重要的。博物館作為公共性的文化教育場(chǎng)所，其發(fā)揮的作用可謂是更加的強(qiáng)大。博物館中含有大量的歷史文物，讓參觀者可以感受到古代文化的魅力，同時(shí)還有較多的現(xiàn)代化機(jī)械，從而體現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的先進(jìn)性?？梢姴┪镳^是一個(gè)傳
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年38期2021-11-14
- 陶行知終身教育思想指導(dǎo)下的社區(qū)教育探究
身教育思想;社會(huì)教育;教育探究黨的十八大以來(lái)，國(guó)家特別強(qiáng)調(diào)要推行全民終身學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。建立和完善各地的社區(qū)教育體系，是形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，促使廣大人民群眾圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷提升自我，努力建設(shè)國(guó)家的重要途徑，還能以人民群眾為基本力量推進(jìn)社會(huì)治理體系建設(shè)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成科學(xué)文明生活方式。但當(dāng)前我國(guó)的社區(qū)教育還存在不少短板，發(fā)展不夠均衡，實(shí)用性不強(qiáng)，對(duì)人民群眾的吸引力不夠。如何改善社區(qū)教育，滿足廣大人民群眾的發(fā)展需求，成為當(dāng)前教育工作的當(dāng)
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 互聯(lián)網(wǎng)下的幼兒社會(huì)教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
? 幼兒? 社會(huì)教育【中圖分類號(hào)】G434;G615 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）06-0134-03“學(xué)科教學(xué)知識(shí)”的教學(xué)主要由教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)兩個(gè)階段構(gòu)成。因此，互聯(lián)網(wǎng)下的學(xué)前專業(yè)五大領(lǐng)域類課程之一——幼兒社會(huì)教育活動(dòng)與指導(dǎo)課程應(yīng)從領(lǐng)域教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施兩方面來(lái)進(jìn)行思考與調(diào)整。[1]一、幼兒社會(huì)教育課程的教學(xué)設(shè)計(jì)（一）從作為數(shù)字原住民的學(xué)生角度出發(fā)當(dāng)前在校的高校大學(xué)生是00后出生，他們基本屬于數(shù)字原住民，這些數(shù)字原住
課程教育研究 2021年6期2021-10-18
- 基于生活體驗(yàn)的幼兒園社會(huì)教育策略研究
體驗(yàn)的幼兒園社會(huì)教育，滿足幼兒個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在需求。關(guān)鍵詞：幼兒園;社會(huì)教育;生活體驗(yàn);教育策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-222在學(xué)前教育改革的視野下，幼兒園教育不再是單一的“保育”工作，而是要綜合培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力、獨(dú)立自主能力、人際交往能力、心理適應(yīng)能力等，助力他們形成為增加個(gè)體生存機(jī)會(huì)而在心理和行為作出相應(yīng)改變的社會(huì)適應(yīng)能力。社會(huì)教育是幼兒園教育的重要組成部分，以促進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為為目標(biāo)，關(guān)系
小作家報(bào)·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 社會(huì)教育志愿者隊(duì)伍文化導(dǎo)向機(jī)制建設(shè)研究
紅摘要：隨著社會(huì)教育程度的提高，近年來(lái)我國(guó)志愿服務(wù)正在不斷地進(jìn)行發(fā)展，并產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。志愿服務(wù)不僅在大型活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，而且也在環(huán)境保護(hù)、精準(zhǔn)扶貧、社區(qū)發(fā)展等領(lǐng)域得到了發(fā)展。志愿服務(wù)的發(fā)展與繁榮促生了志愿文化的發(fā)展。我國(guó)已形成了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的當(dāng)代志愿精神，并在此基礎(chǔ)上形成了具有中國(guó)特色的志愿文化。而志愿者隊(duì)伍作為社會(huì)教育中非常重要的一個(gè)部分，同樣是需要擁有一個(gè)較好的支援文化，這樣能夠更好地去推動(dòng)整個(gè)社會(huì)教育的發(fā)展，因此，社會(huì)教
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年11期2021-10-13
- 互聯(lián)網(wǎng)+下的當(dāng)代教育
互聯(lián)網(wǎng)+下的社會(huì)教育的迫切性、學(xué)校教育的轉(zhuǎn)變性，家庭教育的有有益性，及自我教育的終身性這四個(gè)方面進(jìn)行闡述。【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);社會(huì)教育;家庭教育;自我教育2020年5月22日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在發(fā)布的2020年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告中提出，全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，使我們的生活更智慧。那什么是互聯(lián)網(wǎng)+，是指互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)的相加。但這并不是簡(jiǎn)單的組合，而是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)或產(chǎn)品，與互聯(lián)網(wǎng)模式、思維、技術(shù)和平臺(tái)的深度融合，從而創(chuàng)新出新的發(fā)展形態(tài)。 在互聯(lián)網(wǎng)+下，我們每個(gè)人
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 博物館社會(huì)教育與公眾服務(wù)發(fā)展研究
快，博物館的社會(huì)教育與服務(wù)職能日益凸顯。如今，博物館的工作重心已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)觀念中的收藏、保護(hù)、研究、展示文化遺產(chǎn)，更多的是面向公眾、面向社會(huì)開展教育和文化服務(wù)。積極為公眾提供優(yōu)質(zhì)文化服務(wù)和教育活動(dòng)，滿足公眾的多樣化文化需求，是當(dāng)前博物館的重要職責(zé)和使命。文章立足工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外博物館社會(huì)教育與服務(wù)工作的研究，以及臨沂市博物館社會(huì)教育與公眾服務(wù)項(xiàng)目與案例的歸類、分析，思考和探尋博物館社會(huì)教育與公眾服務(wù)工作的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：博物館;社會(huì)教育
文物鑒定與鑒賞 2021年15期2021-09-17
- 基于生活體驗(yàn)的幼兒園社會(huì)教育
著多個(gè)部分，社會(huì)教育是幼兒教育中最重要的一個(gè)部分，該部分能夠推動(dòng)幼兒增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知、提升社會(huì)情感，促進(jìn)幼兒更好地應(yīng)對(duì)生活，獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展。但是，如何開展社會(huì)教育、增強(qiáng)社會(huì)教育的效率性，是當(dāng)下教師不得不思考的一個(gè)課題。為此，筆者將根據(jù)幼兒的個(gè)性、特點(diǎn)，從生活著手，設(shè)計(jì)教學(xué)手段，為幼兒提供豐富的生活體驗(yàn)機(jī)會(huì)，并更好地展開教學(xué)，提高生活體驗(yàn)教學(xué)效果，以更好地滲透社會(huì)教育，有效推動(dòng)幼兒的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒;社會(huì)教育;生活體驗(yàn);教學(xué)策略比起簡(jiǎn)單的理論知識(shí)的講解，真實(shí)的
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 淺析社會(huì)教育對(duì)中小學(xué)師生關(guān)系的影響
溝通。其中，社會(huì)教育對(duì)中小學(xué)師生關(guān)系影響較為明顯，社會(huì)環(huán)境對(duì)中小學(xué)師生關(guān)系的影響也不容小覷，對(duì)教師以及學(xué)生而言，外界的教育氛圍至關(guān)重要。因此，必須完善中小學(xué)師生關(guān)系，應(yīng)對(duì)社會(huì)教育所帶來(lái)的不同影響。本文就社會(huì)教育對(duì)中小學(xué)師生關(guān)系的影響展開討論，闡述社會(huì)教育帶來(lái)的不良影響，分析如何對(duì)中小學(xué)師生關(guān)系進(jìn)行有效的社會(huì)教育?！娟P(guān)鍵詞】 ?社會(huì)教育;中小學(xué);師生關(guān)系;研究分析社會(huì)在不斷發(fā)展、進(jìn)步，社會(huì)教育對(duì)中小學(xué)師生關(guān)系的影響非常巨大，以無(wú)形力量影響中小學(xué)生的后續(xù)成長(zhǎng)，
啟迪與智慧·教育版 2021年7期2021-09-12
- 基層紀(jì)念館社會(huì)教育宣傳職能如何調(diào)整優(yōu)化
層紀(jì)念館 ?社會(huì)教育 ?宣傳職能 ?調(diào)整優(yōu)化精神生活是人們現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)者，比較注重現(xiàn)在的精神生活。特別是對(duì)于孩子的兒童時(shí)期的精神生活培養(yǎng)。因此，紀(jì)念館就成為了教育宣傳最好的地方。同時(shí)也對(duì)于教育部門提出的更高的要求，尤其是對(duì)于基層紀(jì)念館就成為工作人員，提出了更高的工作要求。對(duì)于紀(jì)念館來(lái)說(shuō)，它是屬于公益性的機(jī)構(gòu)，紀(jì)念館里面具有科學(xué)提高人們思想文化水平和豐富人民群眾的物質(zhì)精神的向往。其中，完善好紀(jì)念館的社會(huì)教育是紀(jì)念館的一項(xiàng)重要的職能。對(duì)于此，我們就簡(jiǎn)單的談一下紀(jì)
科技研究 2021年18期2021-09-10
- 基于傳統(tǒng)節(jié)日的幼兒社會(huì)教育探討
節(jié)日中的幼兒社會(huì)教育也有很多值得探討的地方，本文主要探討如何以傳統(tǒng)節(jié)日為載體來(lái)更好的發(fā)展幼兒教育，激發(fā)幼兒的社會(huì)認(rèn)知體驗(yàn)，甚至是社會(huì)實(shí)踐感知方面的知識(shí)。關(guān)鍵詞：幼兒教育;傳統(tǒng)節(jié)日;社會(huì)教育引言：在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，適合幼兒社會(huì)教育的傳統(tǒng)節(jié)日不少，但是如何更好的篩選一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，讓它在現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中更好的適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)幼兒社會(huì)教育的特點(diǎn)和內(nèi)容。因此本文重點(diǎn)探討傳統(tǒng)節(jié)日如何貼近幼兒教育。1篩選合適的傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日并非都是適應(yīng)幼兒社會(huì)教育
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年5期2021-09-10
- 淺談日本吉田熊次社會(huì)教育思想
和時(shí)期著名的社會(huì)教育家。他提出一系列社會(huì)教育理論，對(duì)日本近現(xiàn)代社會(huì)教育體系化、制度化的形成發(fā)揮了重要的作用。研究吉田熊次社會(huì)教育思想，有利于為我國(guó)社會(huì)教育理論建設(shè)提供一定的借鑒價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】 日本;吉田熊次;社會(huì)教育【中圖分類號(hào)】G78? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2021）23-0053-02吉田熊次1874年出生在日本。1900年，畢業(yè)于東京帝國(guó)大學(xué)哲學(xué)科，后入該校研究生院專攻教育學(xué)和倫理學(xué)。
今古文創(chuàng) 2021年23期2021-09-10
- 博物館如何發(fā)展社會(huì)教育功能
育形式不同，社會(huì)教育是一類直接面向社會(huì)公眾的教學(xué)模式，相較于傳統(tǒng)的學(xué)校以及家庭教育，此類教育模式涉及領(lǐng)域要更為廣泛而且影響也要更為深刻。隨著近些年我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，博物館內(nèi)整體設(shè)施建設(shè)水平不斷提高，館藏標(biāo)本數(shù)量有所增加，博物館所具有的社會(huì)教育功能也因此逐漸展現(xiàn)。想要充分展現(xiàn)出博物館具有的社會(huì)教育功能，首先必須對(duì)其重要性以及必要性有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)，為此，本文便以優(yōu)化陳列設(shè)計(jì)方案以及強(qiáng)化服務(wù)設(shè)計(jì)建設(shè)為基礎(chǔ)，將多種渠道共同傳播作為社會(huì)教育的基本途徑，對(duì)博物館怎樣發(fā)
中國(guó)民族博覽 2021年13期2021-09-05
- 新時(shí)期博物館社會(huì)教育服務(wù)中的問(wèn)題與對(duì)策簡(jiǎn)析
，提出該館在社會(huì)教育服務(wù)中的問(wèn)題與對(duì)策。【關(guān)鍵詞】閩臺(tái)緣博物館；社會(huì)教育；文化傳承【中圖分類號(hào)】G266 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）12-187-03【本文著錄格式】黃毅，范怡婷.新時(shí)期博物館社會(huì)教育服務(wù)中的問(wèn)題與對(duì)策簡(jiǎn)析[J].中國(guó)民族博覽，2021，06（12）：187-189.引言博物館集收藏、展示、研究、交流和服務(wù)等功能為一體，既要向公眾展示中華璀璨的文化，也要擔(dān)負(fù)對(duì)社會(huì)的教育服務(wù)職責(zé)，并且具有傳承和發(fā)揚(yáng)歷史文化精
中國(guó)民族博覽 2021年12期2021-09-05
- 當(dāng)下小學(xué)生家庭、學(xué)校、社會(huì)教育存在問(wèn)題及成因分析
育的配合以及社會(huì)教育的同行。在學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力下，才能真正促進(jìn)小學(xué)生教育質(zhì)量的提升，也才能促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德水平與綜合素養(yǎng)的發(fā)展。當(dāng)前，家、校、社三位一體教育大格局還未能形成，現(xiàn)就其存在的問(wèn)題以及成因加以分析。關(guān)鍵詞：家庭;學(xué)校;社會(huì)教育;問(wèn)題成因;分析小學(xué)生年齡較小，身心發(fā)育不成熟，因此在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，既需要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，也需要加強(qiáng)道德教育，使學(xué)生快樂成長(zhǎng)。小學(xué)生身心全面發(fā)展所需的家、校、社三位一體的教育大格局，存在著不容
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 學(xué)前兒童交往禮儀行為的發(fā)展
;禮儀教育;社會(huì)教育交往能力是學(xué)前兒童應(yīng)當(dāng)具備的核心素養(yǎng)，是他們適應(yīng)社會(huì)和解決復(fù)雜問(wèn)題必須具備的關(guān)鍵能力。[1][2]經(jīng)由豐富的交往實(shí)踐，幼兒便可建立起良好的自我概念以及積極的個(gè)性和人格。從強(qiáng)調(diào)交往能力的發(fā)展到強(qiáng)調(diào)交往禮儀行為的培養(yǎng)是學(xué)前兒童社會(huì)性教育內(nèi)容的重要擴(kuò)展，它將兒童的交往行為從一個(gè)純粹的心理學(xué)概念上升為一個(gè)文化概念，以文化、道德和公序的視域來(lái)審視學(xué)前兒童交往能力和交往行為的發(fā)展，這在很大程度上拓展了學(xué)前兒童社會(huì)交往行為發(fā)展的范疇和內(nèi)涵。[3]一、
學(xué)前教育研究 2021年8期2021-09-03
- 社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教職人員職業(yè)倦怠的 現(xiàn)象、成因與應(yīng)對(duì)策略
;職業(yè)倦怠;社會(huì)教育;師資隊(duì)伍建設(shè)[中圖分類號(hào)] G715;C913.2? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? [文章編號(hào)] 1002-8129（2021）08-0078-07一、引言近20多年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)工作職業(yè)化、專業(yè)化進(jìn)程的加快，社會(huì)培訓(xùn)在國(guó)內(nèi)也隨之進(jìn)入了發(fā)展快車道。這其中除了傳統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)組織、培訓(xùn)中心開展的技能培訓(xùn)、商業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)培訓(xùn)等以外，最引人關(guān)注的應(yīng)是中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。當(dāng)下，社會(huì)培訓(xùn)已形成了多層面、多形式、多組合的培訓(xùn)
決策與信息 2021年8期2021-08-31
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)的研究性學(xué)習(xí)探究
生的學(xué)習(xí)以及社會(huì)教育都有很好的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);核心素養(yǎng);社會(huì)教育中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1003-6148（2021）6-0058-4研究性學(xué)習(xí)是指以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，以學(xué)生在學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)生活中所遇到的實(shí)際問(wèn)題為學(xué)習(xí)載體，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的科學(xué)研究方法，使學(xué)生利用文獻(xiàn)搜索閱讀與綜述去主動(dòng)探索科學(xué)問(wèn)題的一種學(xué)習(xí)方式[1]。研究性學(xué)習(xí)可以促進(jìn)物理教學(xué)方式改革，培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)。下面就
物理教學(xué)探討 2021年6期2021-08-31