韋述妮

摘要：在新型的社會(huì)環(huán)境中，博物館的存在可謂是有著獨(dú)特的意義。其結(jié)合新時(shí)代的建設(shè)需求，被賦予了多樣化的定義。一方面博物館的存在有著較高的教育意義，另一方面在新時(shí)代中還可以結(jié)合教育課程讓更多的學(xué)生感悟到我國(guó)歷史力量以及科技力量的強(qiáng)大。讓學(xué)生從實(shí)踐方面去增強(qiáng)歷史體驗(yàn)感，從而逐步的提升自身的知識(shí)水平和思想境界。本文便以博物館為研究對(duì)象，結(jié)合博物館特殊的意義以及向社會(huì)教育課程轉(zhuǎn)化的重要性去深入的分析。從而讓新時(shí)代的博物館更好的開展相關(guān)教育活動(dòng)，在新型教學(xué)理念的倡導(dǎo)下，更好的為教育事業(yè)貢獻(xiàn)博物館獨(dú)特的力量。

關(guān)鍵詞：博物館;社會(huì)教育;轉(zhuǎn)化;必要性

在我國(guó)不斷建設(shè)和發(fā)展的過程中，各個(gè)方面的教育都是十分重要的。博物館作為公共性的文化教育場(chǎng)所，其發(fā)揮的作用可謂是更加的強(qiáng)大。博物館中含有大量的歷史文物，讓參觀者可以感受到古代文化的魅力，同時(shí)還有較多的現(xiàn)代化機(jī)械，從而體現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的先進(jìn)性。可見博物館是一個(gè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的教育場(chǎng)所，將其向社會(huì)教育課程轉(zhuǎn)化也是為了滿足教育行業(yè)深層次的實(shí)踐需求。通過組織參觀和播放相關(guān)博物館紀(jì)錄片，可以讓學(xué)校的青年感受到我國(guó)文化力量的強(qiáng)大以及其獨(dú)特性，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是有很大的益處的。

一、博物館的教育作用

博物館之所以叫博物館，和其包括豐富的知識(shí)是有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。新時(shí)代博物館的建設(shè)可以起著很好的教育作用，通過吸引青少年去參觀，從而讓學(xué)生體會(huì)到其中豐富的知識(shí)。其教育作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，首先是綜合性的教學(xué)開展，通過參觀博物館可以讓學(xué)生觀察到從古至今的歷史演變，讓教育更加的有綜合性。教育事業(yè)的發(fā)展社會(huì)各界都有責(zé)任，因此結(jié)合博物館的社會(huì)教育課程去開展教學(xué)，也為培養(yǎng)人才的全面性發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。其次，博物館的教育作用有著一定的獨(dú)特性，是從實(shí)踐層面讓學(xué)生直觀的感悟到傳統(tǒng)文化以及現(xiàn)代文化。

二、博物館教育和學(xué)校教育之間存在的關(guān)聯(lián)性

2.1兩者都可以更好的進(jìn)行社會(huì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)人才

首先從教學(xué)目標(biāo)上來看，兩者的目標(biāo)是一致的，可以向?qū)W生傳遞知識(shí)。其實(shí)從本質(zhì)上來說，博物館的教育作用更像是學(xué)校教育的一個(gè)深層次延伸，從實(shí)踐層面彌補(bǔ)了學(xué)校教學(xué)中的不足。當(dāng)然學(xué)校教育是不能缺失的，結(jié)合博物館進(jìn)行教學(xué)可以從全方位的去提升學(xué)生綜合素質(zhì)。比如在日常學(xué)習(xí)中，會(huì)涉及到相關(guān)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，如果沒有直觀的體驗(yàn)感，學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的感悟度可能會(huì)較低。而結(jié)合博物館進(jìn)行社會(huì)教育，可以讓學(xué)生逐步的成為一個(gè)全方位的新型人才。

2.2通過合作，提升學(xué)校的教學(xué)效率

在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作式的教學(xué)是十分倡導(dǎo)的，這種合作不僅體現(xiàn)在學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作式教學(xué)，也可以從一定程度上去提升教學(xué)的效率。例如，學(xué)?？梢越M織本校的學(xué)生走出去，去實(shí)地的參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，也可以邀請(qǐng)業(yè)界的專家走進(jìn)學(xué)校，通過專場(chǎng)講座來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由此可見，博物館的教育是作為一個(gè)學(xué)生的第二課堂，結(jié)合社會(huì)的資源，對(duì)學(xué)生的教學(xué)更加的多元化和深層次化。

三、博物館社會(huì)教育課程轉(zhuǎn)化的必要分析

3.1轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀

博物館的教育作用可謂是多方面的，在向教育課程轉(zhuǎn)化的過程中，應(yīng)該注重教育的規(guī)范性。因?yàn)?，青少年的思維是不同的，因此在轉(zhuǎn)化的過程中，應(yīng)該注重借鑒學(xué)校教育的模式，保障教學(xué)的規(guī)范性。讓良好的教學(xué)氛圍和博物館的社會(huì)教育深度的融合起來，在緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，從各方面增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力?，F(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也在不斷的創(chuàng)新，從而讓自己的思維更加的靈活，結(jié)合博物館的教育去開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生逐步的感受到實(shí)踐教學(xué)的益處。

3.2不斷的優(yōu)化博物館的社會(huì)教育

社會(huì)教育從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式上來說，和學(xué)校的教學(xué)有所不同。社會(huì)教育更多的是從實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)題材去進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。因此，現(xiàn)階段的博物館社會(huì)教育還在不斷的優(yōu)化過程中，需要結(jié)合學(xué)生的教學(xué)需求和心理狀態(tài)去進(jìn)行教學(xué)的開展。在發(fā)揮其社會(huì)教育的過程中，應(yīng)該多和學(xué)校教學(xué)的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在保障自身的獨(dú)特性同時(shí)，也能讓學(xué)生愿意接受博物館的教學(xué)。讓參觀學(xué)習(xí)中，要以學(xué)生想要了解和知道的方面為中心，及時(shí)的去調(diào)整自身的教學(xué)重點(diǎn)。

總結(jié)

總而言之，通過上述內(nèi)容的整體性分析可以發(fā)現(xiàn)，無論從社會(huì)教育層面還是學(xué)校教育層面來說，博物館的存在都有著十分重要的意義?，F(xiàn)在的教學(xué)要求逐步的多元化，結(jié)合博物館實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，也使得學(xué)校教育可以更好的踐行新課改背景下的教學(xué)要求。學(xué)校教學(xué)可以走出校門，讓學(xué)生實(shí)地去博物館參觀學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生感悟到文化知識(shí)的重要性。激發(fā)其不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣的教育可謂是更有效率的。

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