研學(xué)旅行
- 泗洪洪澤湖濕地景區(qū)研學(xué)旅行發(fā)展探究
湖濕地景區(qū)的研學(xué)旅行發(fā)展緩慢問題，確定發(fā)展目標(biāo)，分析得到由于濕地景區(qū)研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)深度廣度不夠、專業(yè)人才隊(duì)伍薄弱、基礎(chǔ)配套不健全導(dǎo)致學(xué)校與濕地景區(qū)不能密切合作。為加強(qiáng)濕地景區(qū)與學(xué)校的密切合作，加快濕地景區(qū)研學(xué)旅行高質(zhì)量發(fā)展，提出以下建議：深化融合，挖掘亮點(diǎn)，增添研學(xué)服務(wù)新動(dòng)能；多措并舉，抓住重點(diǎn)，加大研學(xué)旅行人才培養(yǎng)力度；結(jié)合實(shí)際，補(bǔ)短強(qiáng)弱，健全研學(xué)旅行配套服務(wù)。關(guān)鍵詞：農(nóng)文旅融合；研學(xué)旅行；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：F327;?F592.7??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
中國市場 2024年1期2024-01-27
- 日本小學(xué)教育“自然體驗(yàn)活動(dòng)”特點(diǎn)及對我國研學(xué)旅行活動(dòng)的啟示
學(xué)教育中推行研學(xué)旅行活動(dòng)具有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞? 日本“自然體驗(yàn)活動(dòng)”；研學(xué)旅行；小學(xué)教育；核心素養(yǎng)2016年教育部等11部門發(fā)布的 《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》和2017年教育部發(fā)布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》明確了教育范疇下研學(xué)旅行的課程屬性，從政策層面為中小學(xué)研學(xué)旅行課程化提供了支持與導(dǎo)向。目前我國小學(xué)教育階段的“研學(xué)旅行”主要存在“目標(biāo)模糊、重游輕學(xué)、規(guī)劃隨意、主體缺失、評價(jià)片面”等問題[1]。究其原因，在于缺乏學(xué)校教育中系統(tǒng)的研
教學(xué)與管理(理論版) 2024年1期2024-01-15
- 研學(xué)旅行視域下的初中語文教學(xué)路徑分析
極創(chuàng)新并探索研學(xué)旅行視域下的初中語文教學(xué)路徑，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的自主探究能力與創(chuàng)新精神，催生學(xué)生的深層次發(fā)展?；诖耍恼孪确治隽?span id="22imimc" class="hl">研學(xué)旅行視域下的初中語文教學(xué)價(jià)值，而后探索了具體的實(shí)踐路徑，目的是要建構(gòu)更為高效的初中語文課堂。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行；初中語文；教學(xué)路徑中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）47-0034-05 語文作為初中階段主要的學(xué)習(xí)科目之一，它相較于其他的科目而言，所涉及的知識(shí)內(nèi)容更為豐富，對
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 區(qū)域認(rèn)知視域下伊犁河谷西部高中地理研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)
域認(rèn)知視域下研學(xué)旅行的內(nèi)涵價(jià)值，從區(qū)域豐度、區(qū)域象征、區(qū)域深度三個(gè)方面挖掘伊犁河谷西部的研學(xué)旅行資源，通過分析高中地理教材與伊犁河谷西部研學(xué)旅行資源的關(guān)聯(lián)，對該地區(qū)研學(xué)旅行資源進(jìn)行開發(fā)和總體設(shè)計(jì)，探索在培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)下伊犁河谷研學(xué)旅行課程開發(fā)。［關(guān)鍵詞］研學(xué)旅行；區(qū)域認(rèn)知；中學(xué)地理；伊犁河谷［中圖分類號(hào)］? ? G633.55? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）1
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年7期2023-10-25
- 應(yīng)用研學(xué)旅行模式，豐富生物教學(xué)實(shí)踐
和綜合素質(zhì)。研學(xué)旅行與初中生物實(shí)踐相結(jié)合，能加深初中生對生物學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對生物課程的學(xué)習(xí)興趣?！娟P(guān)鍵詞】研學(xué)旅行；初中生物；實(shí)踐在基礎(chǔ)教育階段，初中生物開展研學(xué)旅行，可以使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，把學(xué)科知識(shí)和個(gè)人的綜合素質(zhì)結(jié)合起來，并充分利用當(dāng)?shù)靥赜械穆糜钨Y源，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與強(qiáng)化。通過促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升，使社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校教育相互補(bǔ)充和促進(jìn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，同時(shí)也使學(xué)生對教科書中的抽象知識(shí)有了更為具體、生動(dòng)的印象。
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 研學(xué)旅行發(fā)展問題與路徑分析
文星摘 要：研學(xué)旅行，作為“旅游+教育”融合發(fā)展的一種新型旅游形式，是學(xué)生增長知識(shí)、提高能力的有效途 徑。近年來，研學(xué)旅行發(fā)展得如火如荼，旅行社作為旅游業(yè)務(wù)執(zhí)行機(jī)構(gòu)，在組織人員、落實(shí)行程、團(tuán)隊(duì)管理、突發(fā)事件處理等方面都有著非常明顯的優(yōu)勢，但是在實(shí)際發(fā)展中，旅行社仍然面臨缺乏政策扶持、研學(xué)產(chǎn)品質(zhì)量不高、指導(dǎo)師專業(yè)素養(yǎng)不足等問題。文章以福建省龍巖市新羅區(qū)的旅行社為例，根據(jù)研學(xué)旅行發(fā)展問題提出相應(yīng)路徑，旨在充分發(fā)揮旅行社在研學(xué)旅行發(fā)展中的優(yōu)勢，規(guī)范研學(xué)旅行市場秩
旅游縱覽 2023年9期2023-10-02
- 地方高校大學(xué)生研學(xué)旅行發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)現(xiàn)路徑探究
要：大學(xué)生研學(xué)旅行是教育與旅游跨界融合發(fā)展的新業(yè)態(tài)，對于旅游行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展和大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升均具有重要的意義。文章基于文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查等方法，針對大學(xué)生對研學(xué)旅行的基本認(rèn)知和心理需求，分析大學(xué)生研學(xué)旅行發(fā)展存在的問題，提出以大學(xué)生為主體，高校、政府、企業(yè)等形成合力，協(xié)同推進(jìn)大學(xué)生研學(xué)旅行健康發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；研學(xué)旅行；實(shí)現(xiàn)路徑中圖分類號(hào)：F590-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：陜西省科技廳軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“后疫情時(shí)代下陜西省文化創(chuàng)意旅
旅游縱覽 2023年9期2023-10-02
- 基于工作任務(wù)的高校實(shí)踐型研學(xué)旅行人才培養(yǎng)路徑探究
踐育人”既是研學(xué)旅行活動(dòng)開展的出發(fā)點(diǎn)，也是研學(xué)旅行專業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑。本文基于角色理論，以研學(xué)旅行人才培養(yǎng)面向的三大工作任務(wù)為依據(jù)，提出打造多方協(xié)同的“課程+平臺(tái)+實(shí)踐”三級(jí)培養(yǎng)體系，以期為高校研學(xué)旅行人才培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行；人才培養(yǎng)；工作任務(wù)中圖分類號(hào)：F592；G639.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：校級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“面向?qū)嵺`育人的創(chuàng)新型研學(xué)旅行人才培養(yǎng)機(jī)制研究”（HNYZJG202205）的階段性研究成果之一。研學(xué)旅行作為一種自
旅游縱覽 2023年9期2023-10-02
- 基于研學(xué)旅行的初中跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)探究
跨學(xué)科的主題研學(xué)旅行提供參考。［關(guān)鍵詞］跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；研學(xué)旅行；初中［中圖分類號(hào)］? ? G633.55? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）13-0089-042022年3月底，教育部印發(fā)的《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，“地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)立足于核心素養(yǎng)的培育，關(guān)注學(xué)生探究能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和師生共同發(fā)展”。
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年5期2023-09-20
- 融合型研學(xué)旅行課程的設(shè)計(jì)策略
踐性課程。而研學(xué)旅行作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心模塊，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道。本文基于融合型研學(xué)課程對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要意義，從與學(xué)校德育主題融合、與學(xué)校學(xué)科課程融合、跨學(xué)科學(xué)習(xí)融合、與社會(huì)資源融合等多個(gè)維度分析并提出了融合型研學(xué)課程設(shè)計(jì)實(shí)施的有效策略。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行? 課程設(shè)計(jì)? 融合課程2016年11月，教育部等十一部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（以下簡稱《意見》），要求各地將研學(xué)旅行擺在重要位置，推動(dòng)研學(xué)旅行健康、快速發(fā)展
中國校外教育(上旬) 2023年7期2023-09-03
- 基于SWOT分析三江源自然保護(hù)區(qū)研學(xué)旅行發(fā)展策略
區(qū)之一。隨著研學(xué)旅行的開展，學(xué)生可以通過實(shí)地調(diào)查的方式，在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，并在研學(xué)過程中呼吁人們共同來保護(hù)三江源的生態(tài)環(huán)境。因此文章運(yùn)用SWOT研究方法，分析三江源自然保護(hù)區(qū)研學(xué)旅行發(fā)展的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和威脅，最后提出三江源自然保護(hù)區(qū)研學(xué)旅行的發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：三江源 自然保護(hù)區(qū) SWOT分析方法 研學(xué)旅行中圖分類號(hào)：F205? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2023）08-137-03三江源自然保護(hù)區(qū)位于“第三極”——青藏高原的腹地、青海
經(jīng)濟(jì)師 2023年8期2023-08-29
- 圖書館參與區(qū)域文化研學(xué)旅行任務(wù)單設(shè)計(jì)實(shí)踐研究分析
參與區(qū)域文化研學(xué)旅行任務(wù)單設(shè)計(jì)研究，是文旅合并背景下一項(xiàng)創(chuàng)新服務(wù)，圖書館利用現(xiàn)有資源和學(xué)校教學(xué)互為補(bǔ)充，豐富了研學(xué)旅行活動(dòng)開展的范圍和形式，達(dá)到了弘揚(yáng)區(qū)域文化，提高地方文化自信的目的，在社會(huì)服務(wù)功能方面提供更多元的服務(wù)和創(chuàng)新?！娟P(guān)鍵詞】圖書館；信息資源；研學(xué)旅行；區(qū)域文化【中圖分類號(hào)】G258.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）09—097—032018年3月，國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案提請決定，國家旅游局與文化部合并，組建文化和旅游
中國民族博覽 2023年9期2023-08-16
- 四方演化博弈視角下的研學(xué)旅行發(fā)展路徑研究
育+旅游”的研學(xué)旅行日漸成為國內(nèi)旅游研究的熱點(diǎn)議題。針對我國研學(xué)旅行發(fā)展中所遇到的多部門共管、專業(yè)化程度不足、商業(yè)性與公益性矛盾等現(xiàn)實(shí)問題和發(fā)展困境，構(gòu)建校方、服務(wù)方、文旅部門、教育部門四方演化博弈模型，分析各博弈主體策略和復(fù)制動(dòng)態(tài)系統(tǒng)均衡點(diǎn)穩(wěn)定性。研究發(fā)現(xiàn)：降低多部門監(jiān)管成本、?提高獎(jiǎng)懲力度、減少校方組織成本等均可降低研學(xué)旅行發(fā)展陷入困境的概率；校方專業(yè)化程度、服務(wù)方高質(zhì)量產(chǎn)品收益越高越有利于研學(xué)旅行高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行；演化博弈；發(fā)展路徑中圖分
中國市場 2023年17期2023-07-10
- 文旅融合時(shí)代公共圖書館研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)探索
的主流趨勢，研學(xué)旅行服務(wù)是新時(shí)期公共圖書館自我轉(zhuǎn)型、擴(kuò)展服務(wù)職能的重要切入點(diǎn)之一。公共圖書館的資源和專業(yè)優(yōu)勢能在研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)和服務(wù)中得到最大限度發(fā)揮，使青少年群體終身受益。文章介紹了文旅融合背景下公共圖書館開展研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)的原則與目標(biāo)，從主題與內(nèi)容確定、課程過程管理、課后效果評價(jià)三方面給出了課程具體設(shè)計(jì)方法。關(guān)鍵詞：文旅融合；公共圖書館；研學(xué)旅行；課程設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G258.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1003-1588（2023）05
河南圖書館學(xué)刊 2023年5期2023-07-07
- 基于RMP分析的山東省黃河文化研學(xué)旅行產(chǎn)品創(chuàng)意開發(fā)研究
方的合作，將研學(xué)旅行從理論層面轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行；RMP分析；黃河文化一、RMP分析理論研究概述RMP（昂普）分析理論，是由吳必虎教授結(jié)合多年的旅游規(guī)劃相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，于2001年提出的系統(tǒng)理論，該理論強(qiáng)調(diào)首先進(jìn)行R（資源）分析，其次進(jìn)行M（市場）結(jié)合，最終核心為實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)品可持續(xù)開發(fā)規(guī)劃的目標(biāo)。在旅游資源最大程度開發(fā)的前提下，使旅游產(chǎn)品在市場中優(yōu)勢最大化，實(shí)現(xiàn)旅游地資源健康良性發(fā)展。RMP分析理論被眾多學(xué)者進(jìn)行旅行產(chǎn)品開發(fā)時(shí)所運(yùn)用。例如，鄭成
客聯(lián) 2023年2期2023-06-18
- 本土文化研學(xué)旅行課程的開發(fā)與構(gòu)建
構(gòu)建本土文化研學(xué)旅行課程，在分析研學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合懷化市本土文化的實(shí)際，提出了開發(fā)與實(shí)施本土文化研學(xué)旅行課程的具體路徑、建設(shè)模式，并對研學(xué)課程的價(jià)值進(jìn)行了探討。【關(guān)鍵詞】本土文化；研學(xué)旅行；開發(fā)構(gòu)建2016年教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，明確提出了研學(xué)旅行的工作目標(biāo)和具體實(shí)施要求，將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)校開發(fā)一批育人效果突出的研學(xué)旅行課程，將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，從而推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。一、本
文理導(dǎo)航 2023年6期2023-06-07
- 基于生活化研學(xué)旅行課程開發(fā)策略
思想為中小學(xué)研學(xué)旅行課程的開發(fā)與實(shí)施提供了重要的理論依據(jù)。在研學(xué)旅行課程開發(fā)過程中要結(jié)合行前、行中、行后三個(gè)階段，注重課程設(shè)置生活化、課程實(shí)施生活化、課程評價(jià)生活化，從而發(fā)揮其綜合育人價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】生活教育；研學(xué)旅行；綜合實(shí)踐“雙減”政策發(fā)布實(shí)施以來，研學(xué)熱再度升溫，本文以“行走姑蘇”研學(xué)旅行課程開發(fā)為例，介紹研學(xué)旅行課程開發(fā)與實(shí)施“生活化”的相關(guān)策略。一、行前：課程設(shè)置生活化研學(xué)旅行是讓學(xué)生在與社會(huì)和大自然的接觸中用研究性學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行的旅行體驗(yàn)，是綜
文理導(dǎo)航 2023年6期2023-06-07
- 基于核心素養(yǎng)提升的初中地理研學(xué)旅行課程研究
個(gè)環(huán)節(jié)之中。研學(xué)旅行是一種綜合性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，將其應(yīng)用到地理教學(xué)中，不僅能開闊學(xué)生眼界，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。因此，初中地理教師可適當(dāng)在教學(xué)中引入研學(xué)旅行課程，充分發(fā)揮研學(xué)旅行教學(xué)的育人價(jià)值及優(yōu)勢?！娟P(guān)鍵詞】初中地理；研學(xué)旅行；核心素養(yǎng)；策略作者簡介：呂卓霖（1976—），男，福建省龍巖市長汀縣河田中學(xué)。地理是一門人文性、地域性及實(shí)踐性并存的學(xué)科，需要通過實(shí)踐來驗(yàn)證相應(yīng)的科學(xué)理論。研學(xué)旅行教學(xué)形式的出現(xiàn)，不僅能夠提升學(xué)生的地理實(shí)踐
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 文旅融合背景下，圖書館研學(xué)旅行服務(wù)探析
共圖書館開展研學(xué)旅行服務(wù)的外部條件及內(nèi)部趨勢，介紹國內(nèi)外具有代表性的研究成果及研學(xué)服務(wù)活動(dòng)，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)與不足，從完善保障機(jī)制、創(chuàng)新營銷方式、建立反饋機(jī)制、加強(qiáng)文旅資源整合、構(gòu)建特色服務(wù)等方面提出圖書館研學(xué)旅行服務(wù)策略。關(guān)鍵詞：文旅融合；圖書館；研學(xué)旅行《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第14個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》明確了健全學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐本領(lǐng)，重視青少年身體素質(zhì)和心理健康教育。我國自古
蘭臺(tái)內(nèi)外 2023年2期2023-06-01
- 高職院校研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)研究
要：近年來，研學(xué)旅行作為新興行業(yè)發(fā)展迅猛，因此其專業(yè)人才的需求也在急劇增加，“研學(xué)旅行管理與服務(wù)”這個(gè)專業(yè)在高校應(yīng)運(yùn)而生。如何培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)需求的高質(zhì)量研學(xué)旅行人才已成為眾多高校的新課題。本文對高職院校研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行研究，結(jié)合高職院校發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)實(shí)際，探討研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)建設(shè)存在的實(shí)際問題，結(jié)合高職院校辦學(xué)特色積極開展校企合作形成研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行；專業(yè)建設(shè)；人才培養(yǎng)一、專業(yè)社會(huì)需求情況2013年在
國際公關(guān) 2023年5期2023-05-31
- 學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中的研學(xué)旅行
摘要：研學(xué)旅行作為—種教育的創(chuàng)新形式，能夠有效地勾連第一課堂和第二課堂，為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的開展提供新視角、打開新格局。指向?qū)W科知識(shí)體驗(yàn)的研學(xué)旅行，為學(xué)生發(fā)展奠定學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，指向?qū)W生生涯教育的研學(xué)旅行，為學(xué)生發(fā)展明晰長遠(yuǎn)規(guī)劃，指向?qū)W生全面成長的研學(xué)旅行，為學(xué)生發(fā)展注入持久動(dòng)能。關(guān)鍵詞：普通高中;學(xué)生發(fā)展指導(dǎo);研學(xué)旅行2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出，要建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方
教育研究與評論 2023年1期2023-05-30
- 淺析博物館在中小學(xué)研學(xué)方面的發(fā)展?jié)摿?/a>
館；中小學(xué)；研學(xué)旅行；現(xiàn)狀分析；發(fā)展思路DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2023.06.0190 前言研學(xué)，即研究性學(xué)習(xí)，是指以學(xué)生為中心，在教師和學(xué)生共同組成的學(xué)習(xí)環(huán)境中，基于學(xué)生原有的概念，讓學(xué)生主動(dòng)提出問題、主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的歸納式學(xué)習(xí)過程。近年來，在國家倡導(dǎo)和政策扶持下，中小學(xué)生研學(xué)熱潮逐步興起，研學(xué)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般大量涌現(xiàn)，研學(xué)方式也五花八門。在行業(yè)考評標(biāo)準(zhǔn)體系和運(yùn)行規(guī)范管理細(xì)則尚未建立之前，市場呈野蠻生長
文物鑒定與鑒賞 2023年6期2023-05-30
- 基于網(wǎng)絡(luò)招聘信息的研學(xué)旅行人才需求現(xiàn)狀分析
的研學(xué)市場，研學(xué)旅行人才供給成為行業(yè)亟需解決的問題。本文運(yùn)用爬蟲技術(shù)檢索招聘網(wǎng)站研學(xué)旅行崗位的招聘信息，并使用內(nèi)容分析法，對招聘信息的崗位類型、崗位內(nèi)容、崗位要求、薪酬水平等進(jìn)行分析，了解研學(xué)企業(yè)的用人需求，對高校精準(zhǔn)培養(yǎng)人才，社會(huì)繼續(xù)教育和培訓(xùn)有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行；人才需求；爬蟲技術(shù)中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.01.0391?研究背景2013年2月
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年1期2023-05-30
- 基于瓊?！叭幕碧嵘?span id="u00w0aq" class="hl">研學(xué)旅行課堂品質(zhì)
】三色文化；研學(xué)旅行；課堂品質(zhì)2019年教育部聯(lián)合海南省政府提出“教育行”計(jì)劃，聚焦建設(shè)“三色文化”愛國主義教育基地，發(fā)展經(jīng)典研學(xué)旅行，打造海南教育實(shí)踐特色的新名片，明確開展中小學(xué)研學(xué)旅行是時(shí)代發(fā)展的必然要求。一、瓊?！叭幕?004年瓊海市正式提出紅色傳統(tǒng)文化、綠色生態(tài)文化、藍(lán)色開放文化的“三色文化”理念。經(jīng)過長期的摸索與實(shí)踐明確指出“紅色傳統(tǒng)革命文化”—紅色娘子軍、“綠色生態(tài)文化”—秀美的萬泉河、“藍(lán)色海洋文化”—博鰲亞洲論壇和潭門千年漁港，共同構(gòu)
新教育·綜合 2023年4期2023-05-30
- 海南省瓊海市“藍(lán)色文化”研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)
史瑞【摘要】研學(xué)旅行要做到“既游又學(xué)”，需要教師從出發(fā)時(shí)間的選擇、路線及目的地選擇、出發(fā)前問題設(shè)計(jì)、研學(xué)現(xiàn)場課的準(zhǔn)備與講授、學(xué)生書面總結(jié)與測試五個(gè)路徑認(rèn)真設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，以期達(dá)到研學(xué)旅行“行前有課題、行中有記錄、行后有總結(jié)”的學(xué)習(xí)效果以及“培養(yǎng)美學(xué)品位和打磨旅者品質(zhì)”的旅行價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】高中地理；研學(xué)旅行；課程設(shè)計(jì)；藍(lán)色文化中小學(xué)生研學(xué)旅行對于提升學(xué)科核心素養(yǎng)、加強(qiáng)培養(yǎng)價(jià)值觀必備品格、促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義。海南省瓊海市發(fā)揚(yáng)本地“三色文化”促進(jìn)旅
新教育·綜合 2023年2期2023-05-30
- 教育本位：凸顯研學(xué)旅行育人價(jià)值的路徑探討
文章針對目前研學(xué)旅行產(chǎn)品存在的教育價(jià)值缺失，部分開發(fā)人員缺乏教育資質(zhì)和教育經(jīng)驗(yàn)等問題，提出唯有深刻理解研學(xué)旅行內(nèi)在關(guān)鍵要素之間的聯(lián)系，平衡好“研”與“學(xué)”、“研學(xué)”與“旅行”的關(guān)系，注重實(shí)踐與探索，在實(shí)施中探求預(yù)設(shè)與生成之間的最佳尺度，才能引導(dǎo)研學(xué)旅行回歸教育本位，凸顯育人價(jià)值。［關(guān)鍵詞］研學(xué)旅行；關(guān)鍵要素；教育本位；育人價(jià)值；預(yù)設(shè)生成［中圖分類號(hào)］? ? G635? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 16
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年2期2023-05-30
- 通過研學(xué)旅行提升德育效果的實(shí)踐探究
路學(xué)校開展的研學(xué)旅行為例，分析研究研學(xué)旅行現(xiàn)狀，查找不足，并提出創(chuàng)新的實(shí)踐思路。［關(guān)鍵詞］研學(xué)旅行；德育效果；實(shí)踐［中圖分類號(hào)］? ? G635? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）06-0072-03研究性學(xué)習(xí)，是指在教師與學(xué)生共同構(gòu)成的學(xué)習(xí)環(huán)境中，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)提出問題、進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)，是一種歸納式的學(xué)習(xí)過程。作為一種新課程，研學(xué)旅行能有效增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年2期2023-05-30
- 科普圖書在研學(xué)市場中的價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑探討
媛［摘要］在研學(xué)旅行意見指導(dǎo)和“雙減”政策背景下，“教育+旅游”成為新風(fēng)尚，為相關(guān)的科普研學(xué)圖書出版帶來新機(jī)遇。文章分析目前研學(xué)旅行圖書的市場現(xiàn)狀及存在的問題，從發(fā)揮專業(yè)出版優(yōu)勢、重視實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、跨學(xué)科融合出新意、跨領(lǐng)域互動(dòng)合作方面提出對策，以助力相關(guān)出版社推出科學(xué)內(nèi)容針對性強(qiáng)、科學(xué)實(shí)踐操作性強(qiáng)的精品科普研學(xué)圖書，助力科普教育走進(jìn)研學(xué)大課堂。［關(guān)鍵詞］科普圖書；研學(xué)旅行；教育一、教育融合旅游，研學(xué)市場前景廣闊近期，經(jīng)文化和旅游部數(shù)據(jù)中心測算，2023年春
傳播與版權(quán) 2023年9期2023-05-26
- 接續(xù)與差異：作為學(xué)?？臻g再生產(chǎn)的研學(xué)空間
?空間轉(zhuǎn)換是研學(xué)旅行與校內(nèi)教育活動(dòng)最直觀的區(qū)別，這種轉(zhuǎn)換使得研學(xué)空間在物理、人際、知識(shí)、體驗(yàn)等方面呈現(xiàn)出與學(xué)校空間的諸多差異。但這并不意味著研學(xué)空間是完全異于學(xué)?？臻g的獨(dú)立空間。研學(xué)空間本質(zhì)上也是一種教育空間，是學(xué)校空間再生產(chǎn)的產(chǎn)物。這種“再生產(chǎn)”同時(shí)意味著研學(xué)空間與學(xué)?？臻g的接續(xù)性與差異性。因此，要真正實(shí)現(xiàn)研學(xué)空間與學(xué)?？臻g的協(xié)同與互補(bǔ)，推動(dòng)研學(xué)旅行的良性發(fā)展，就需要發(fā)揮空間主體的能動(dòng)性，在保證研學(xué)空間與學(xué)校空間的接續(xù)性的同時(shí)，關(guān)注其差異性的教育價(jià)值，避
中國德育 2023年7期2023-05-21
- 基于研學(xué)旅行的初中作文教學(xué)策略的實(shí)踐研究
活動(dòng)來展開。研學(xué)旅行活動(dòng)為作文教學(xué)提供了寫作素材，拓寬了寫作途徑，形式多樣的寫作實(shí)踐活動(dòng)，不同主體的作文評價(jià)，可以助力初中生提高寫作水平。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行 初中作文 教學(xué)策略 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出，要求學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎(chǔ)。寫作靈感來源于生活，如果寫作遠(yuǎn)離生活、遠(yuǎn)離實(shí)際，那么作文容易空洞無物。研學(xué)旅行為寫作提供了素材，語文教師可以借助研學(xué)旅行拓寬寫作途徑，運(yùn)用形式多樣的寫作實(shí)踐活
安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 鄉(xiāng)村振興背景下廣西鄉(xiāng)村研學(xué)旅行發(fā)展模式的研究
李渾獻(xiàn)摘要：研學(xué)旅行對提高學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用，鄉(xiāng)村旅游是助力鄉(xiāng)村振興的有效途徑。研學(xué)旅行與鄉(xiāng)村旅游二者交叉，具備融合發(fā)展的基礎(chǔ)。近幾年，廣西出臺(tái)多部政策激勵(lì)研學(xué)與鄉(xiāng)村旅游協(xié)調(diào)發(fā)展。本文論述了廣西大力發(fā)展鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的必要性，提出了研學(xué)旅行與鄉(xiāng)村振興一體化發(fā)展戰(zhàn)略，積極探索鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的鄉(xiāng)村研學(xué)旅行發(fā)展模式。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行；鄉(xiāng)村振興；發(fā)展模式1 廣西大力發(fā)展研學(xué)旅行的必要性1.1 落實(shí)政策需要教育部等11部委于201
新農(nóng)民 2023年11期2023-05-08
- 新高考背景下中小學(xué)研學(xué)旅行精品課程建設(shè)的研究
兵摘? 要：研學(xué)旅行伴隨新課程改革而產(chǎn)生，并在實(shí)踐中不斷深化的新型綜合性活動(dòng)課程，研學(xué)旅行教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，正推動(dòng)著我國教育主要是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域素質(zhì)教育的發(fā)展和育人模式的變革，這種教育新模式、新樣態(tài)，也日益被教育界和社會(huì)所普遍認(rèn)同。關(guān)鍵詞：新高考；中小學(xué)；研學(xué)旅行；精品課程引言研學(xué)旅行是讓學(xué)生在與社會(huì)和大自然的接觸中用研究性學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行的旅行體驗(yàn)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)考察探究活動(dòng)的形式之一。研學(xué)旅行與陶行知的生活教育理論相契合，基于生活教育理論開發(fā)研學(xué)旅行課程
- 中學(xué)研學(xué)旅行發(fā)展問題及對策研究
麗 摘要：研學(xué)旅行作為一種新的教育方式逐漸興盛起來，但到目前為止，中國研學(xué)旅行的發(fā)展還處于起步階段，如何促進(jìn)研學(xué)旅行良好的發(fā)展，使之成為在中學(xué)生教育過程中的一個(gè)有力的方法和手段是值得探討的問題。文章通過對研學(xué)旅行發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在研學(xué)旅行過程中存在受傳統(tǒng)思想觀念的束縛、安全責(zé)任的劃分、經(jīng)費(fèi)及產(chǎn)品供應(yīng)不足等問題，并針對發(fā)現(xiàn)的問題提出了相應(yīng)的建議與對策。 關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行；發(fā)展問題；對策 2013年2月2日，國務(wù)院印發(fā)的《國民旅游休閑綱要（2013
中國集體經(jīng)濟(jì) 2023年12期2023-04-20
- 文化潤疆視域下克拉瑪依市打造研學(xué)之城實(shí)施現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑研究
解克拉瑪依市研學(xué)旅行的實(shí)施現(xiàn)狀。對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總、分析，發(fā)現(xiàn)克拉瑪依市存在研學(xué)旅行滲透率較低、研學(xué)主題急需豐富、研學(xué)旅行評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等顯著問題，在此基礎(chǔ)上，提出克拉瑪依市打造研學(xué)之城的優(yōu)化路徑。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行；文化潤疆；克拉瑪依市中圖分類號(hào)：F592.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：克拉瑪依市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)年度課題“文化潤疆視域下克拉瑪依市打造研學(xué)之城路徑與方略研究”的階段性研究成果（A202201）。引言2016年，教育部等11部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)
旅游縱覽 2023年4期2023-04-20
- 公共圖書館參與研學(xué)旅行服務(wù)的角色定位與實(shí)現(xiàn)路徑
積極組織開展研學(xué)旅行服務(wù)是我國公共圖書館在文旅融合新背景下實(shí)現(xiàn)使命的有效途徑。文章分析公共圖書館作為研學(xué)旅行的目的地、組織方、協(xié)助方參與研學(xué)旅行服務(wù)的可行性，探討公共圖書館在研學(xué)旅行服務(wù)中以不同的角色參與研學(xué)旅行服務(wù)所能開發(fā)的路徑，以期為我國公共圖書館研學(xué)旅行服務(wù)更高質(zhì)量發(fā)展提供參考。［關(guān)鍵詞］公共圖書館；中小學(xué)生；研學(xué)旅行隨著2016年11月教育部等11部門印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，研學(xué)旅行作為一種與學(xué)校教育相銜接的社會(huì)教育方式，越來越被教
傳播與版權(quán) 2023年6期2023-03-28
- 基于崗位勝任力評價(jià)的河源市研學(xué)導(dǎo)師培養(yǎng)現(xiàn)狀研究
：近年來我國研學(xué)旅行發(fā)展迅速，為達(dá)到研學(xué)旅行能真正提高學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，研學(xué)導(dǎo)師起著重要的作用，但作為新興職業(yè)在人才培養(yǎng)上仍存在問題。本文以河源市為例，基于文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)30個(gè)研學(xué)導(dǎo)師勝任力指標(biāo)，通過調(diào)查問卷收集河源市研學(xué)導(dǎo)師的自評數(shù)據(jù)，使用SPSS對數(shù)據(jù)進(jìn)行信度效度分析、因子分析，構(gòu)建出研學(xué)導(dǎo)師的勝任力模型，包括人格特質(zhì)、知識(shí)水平、綜合能力三個(gè)維度，并通過數(shù)據(jù)描述性分析，得出河源市研學(xué)導(dǎo)師培養(yǎng)現(xiàn)狀，并提出相關(guān)的建議。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行；研學(xué)導(dǎo)師；勝任
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年5期2023-03-27
- 文旅融合視角下研學(xué)旅行產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)研究
需求，我國的研學(xué)旅行發(fā)展勢頭迅猛。研學(xué)旅行是滿足游客自我提升需求的高層次文化旅游產(chǎn)品，市場前景廣闊。高校具有區(qū)域代表性的文化旅游資源，教育和文化屬性較高，是研學(xué)旅行的良好載體。高校研學(xué)旅行既能更好地提升高校的知名度和美譽(yù)度，又可以發(fā)揮人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等功能，獲得廣泛的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益。鑒于此，文章在了解分析研學(xué)旅行及產(chǎn)品現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以黃岡師范學(xué)院為研究對象，對其研學(xué)旅行產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新開發(fā)研究，最終提出四條產(chǎn)品開發(fā)思路：開發(fā)師生互動(dòng)、生生同行的研學(xué)旅行
中國集體經(jīng)濟(jì) 2023年2期2023-01-16
- 新時(shí)代勞動(dòng)教育在研學(xué)旅行中的價(jià)值透視與培育路徑研究
的價(jià)值追求。研學(xué)旅行作為一種綜合實(shí)踐活動(dòng)課程越來越受到大家的認(rèn)可，而勞動(dòng)教育恰好能為研學(xué)旅行的課程設(shè)計(jì)起到推進(jìn)作用，注重寓學(xué)于游、學(xué)游相長、勞研結(jié)合、知行合一。充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育在研學(xué)旅行中的價(jià)值意義，并在研學(xué)旅行中注重對勞動(dòng)教育的培育，推動(dòng)研學(xué)旅行與其他學(xué)科、專業(yè)課程的融合滲透，鼓勵(lì)“研學(xué)+勞動(dòng)”模式，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神和創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；研學(xué)旅行；價(jià)值透視；培育路徑中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年22期2023-01-01
- 依托齊家文化資源開展“研學(xué)旅行”向縱深發(fā)展
基于齊家文化研學(xué)旅行資源的深層挖掘和研學(xué)旅行開發(fā)價(jià)值資源的開發(fā)問題, 提出依托臨夏齊家文化資源推動(dòng) “研學(xué)旅行”向縱深發(fā)展,對于提升甘肅地方中小學(xué)歷史文化的感知力水平、學(xué)生綜合素質(zhì)，以及廣河地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展水平提升都有重要意義。1 依托齊家文化資源開展“研學(xué)旅行”向縱深發(fā)展的現(xiàn)狀與優(yōu)勢條件1.1 齊家文化的精髓齊家文化的精髓主要表現(xiàn)在四方面，即金屬文明、彩陶文明、玉器文明、農(nóng)耕文明。金屬文明主要表現(xiàn)在青銅器的使用。實(shí)物為華夏第一銅鏡。在齊家坪、齊家坪遺址公園
文化創(chuàng)新比較研究 2022年5期2022-12-06
- 提升“研學(xué)旅行”質(zhì)量推進(jìn)紅色旅游可持續(xù)發(fā)展
[2]。二、研學(xué)旅行視角下紅色旅游可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀分析（一）研學(xué)旅行視角下紅色旅游可持續(xù)發(fā)展前景紅色旅游是我國旅游業(yè)的重要組成部分，在旅游行業(yè)中占據(jù)重要的地位。研學(xué)旅行視角下紅色旅游可持續(xù)發(fā)展具有寬闊的發(fā)展前景，因?yàn)樗槕?yīng)了社會(huì)發(fā)展的趨勢，而且有國家政策和制度的保障，所以，在未來的很長時(shí)間，紅色旅游可持續(xù)發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生更大的價(jià)值。首先，紅色主題活動(dòng)與紀(jì)念日相互結(jié)合，將會(huì)進(jìn)一步打開紅色旅游市場，從而提升紅色旅游的活躍度，進(jìn)而為紅色旅游提供充足的物質(zhì)保障。其次，紅
現(xiàn)代企業(yè)文化 2022年16期2022-09-22
- 研學(xué)旅行中融入生物學(xué)科核心素養(yǎng)培育探究
卜憲榮摘要：研學(xué)旅行是旅行和學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種新型教學(xué)模式，是課堂教學(xué)的延伸，是培育和提升學(xué)生生物核心素養(yǎng)的重要途徑。文章從教師要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行活動(dòng)與其他綜合實(shí)踐活動(dòng)相融合、結(jié)合當(dāng)?shù)芈糜钨Y源開發(fā)研學(xué)旅行基地、研學(xué)旅行中融入生物學(xué)科核心素養(yǎng)、創(chuàng)新研學(xué)旅行教學(xué)形式和活動(dòng)形式等方面，對研學(xué)旅行中融入生物學(xué)科核心素養(yǎng)培育進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；研學(xué)旅行；創(chuàng)新；形式；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（20
成才之路 2022年12期2022-07-28
- 中學(xué)語文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略探析
、合理想象、研學(xué)旅行等方面進(jìn)行重構(gòu)，對項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方法和策略進(jìn)行一些探討。關(guān)鍵詞 高中語文 項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境 合理想象 研學(xué)旅行何謂項(xiàng)目化學(xué)習(xí)？“項(xiàng)目”一詞最早出現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上，后由美國教育學(xué)者克伯屈引入教育學(xué)中。美國巴克教育研究所把以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)定義為：“一套系統(tǒng)的教學(xué)方法，它是復(fù)雜、真實(shí)問題的探究過程，也是精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目作品、規(guī)劃和實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生能掌握知識(shí)和技能。華東師范大學(xué)崔允漷教授認(rèn)為，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)可以”引導(dǎo)學(xué)生將
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年6期2022-07-18
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的紅色文化研學(xué)課程設(shè)計(jì)
后對所設(shè)計(jì)的研學(xué)旅行計(jì)劃進(jìn)行評價(jià)，在指導(dǎo)青少年群體的精神文明建設(shè)方面具有現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：紅色文化;研學(xué)旅行;湖南烈士紀(jì)念塔;PBL模型一、引言早在2016年，中央教育部已經(jīng)意識(shí)到中小學(xué)生研學(xué)旅行富有的深刻實(shí)踐意義，研究出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》。教育的意義不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，還應(yīng)該拓展更多的見識(shí)，學(xué)校等教育部門應(yīng)該更加重視學(xué)生們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。因此，在出臺(tái)的意見中，教育部明確要求中小學(xué)學(xué)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年16期2022-07-17
- 基于項(xiàng)目的“嶺南文化研學(xué)行”特色課程開發(fā)與設(shè)計(jì)
】嶺南文化;研學(xué)旅行;課程設(shè)計(jì);課程實(shí)施研學(xué)旅行是一種新型的、群體性的外出實(shí)踐活動(dòng)，是綜合實(shí)踐育人的一種新途徑，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機(jī)組成部分。教育部等11部門《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》指出：研學(xué)旅行要因地制宜，呈現(xiàn)地域特色，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在與日常生活不同的環(huán)境中拓展視野、豐富知識(shí)、了解社會(huì)、親近自然、參與體驗(yàn)。別具一格的嶺南文化，以其多元、務(wù)實(shí)、開放、兼容、創(chuàng)新的獨(dú)特色彩而廣為流傳，以特色的嶺南鄉(xiāng)土風(fēng)情和嶺南民俗文化為一體的“嶺南印象園”更
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年79期2022-07-13
- 基于“盧卡斯模式”的地理研學(xué)課程設(shè)計(jì)
妙嫻摘 要：研學(xué)旅行是培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的重要方式。本文基于“盧卡斯模式”，以揭陽市空港經(jīng)濟(jì)區(qū)研學(xué)課程設(shè)計(jì)為例，從確定研學(xué)地點(diǎn)、主題目標(biāo)、設(shè)置研學(xué)任務(wù)、研學(xué)評價(jià)四個(gè)方面闡述研學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。通過建構(gòu)“關(guān)于環(huán)境的教育”“為了環(huán)境的教育”“在環(huán)境中的教育”框架，深入探究人地系統(tǒng)之間的關(guān)系，驗(yàn)證了“盧卡斯模式”在研學(xué)課程實(shí)踐中對提升學(xué)生地理核心素養(yǎng)的效果，為地理教師進(jìn)行研學(xué)設(shè)計(jì)提供新思路。關(guān)鍵詞：“盧卡斯模式”;研學(xué)旅行;課程設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G633.55
地理教育 2022年8期2022-07-08
- 研學(xué)課程設(shè)計(jì)的“四步法”及其應(yīng)用實(shí)踐
要：本文針對研學(xué)旅行課程實(shí)施不規(guī)范與不科學(xué)等問題，依據(jù)泰勒課程理論和教學(xué)評一體化理念，提出“研學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化”“探究內(nèi)容項(xiàng)目化”“學(xué)生活動(dòng)任務(wù)化”“課程評價(jià)多元化”的研學(xué)課程設(shè)計(jì)“四步法”，并以“中華古水城，英雄臺(tái)兒莊”研學(xué)課程為例加以闡釋。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行;研學(xué)課程設(shè)計(jì);“四步法”中圖分類號(hào)：G633.55? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1005-5207（2022）08-0061-04一、研學(xué)旅行課程化的背景2016年12月，教育
地理教育 2022年8期2022-07-08
- 研學(xué)課程設(shè)計(jì)的“四步法”及其應(yīng)用實(shí)踐
要：本文針對研學(xué)旅行課程實(shí)施不規(guī)范與不科學(xué)等問題，依據(jù)泰勒課程理論和教學(xué)評一體化理念，提出“研學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化”“探究內(nèi)容項(xiàng)目化”“學(xué)生活動(dòng)任務(wù)化”“課程評價(jià)多元化”的研學(xué)課程設(shè)計(jì)“四步法”，并以“中華古水城，英雄臺(tái)兒莊”研學(xué)課程為例加以闡釋。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行;研學(xué)課程設(shè)計(jì);“四步法”中圖分類號(hào)：G633.55? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1005-5207（2022）08-0061-04一、研學(xué)旅行課程化的背景2016年12月，教育
地理教育 2022年8期2022-07-08
- 基于EEPM下高職院校研學(xué)旅行指導(dǎo)師職業(yè)發(fā)展的研究
態(tài)和新職業(yè)，研學(xué)旅行指導(dǎo)師就是其中之一。本文基于Haken的協(xié)同創(chuàng)新鏈理論，從國家政策的宏觀支撐、教育產(chǎn)業(yè)的巨大變化和研學(xué)旅行的備受關(guān)注分析研學(xué)旅行指導(dǎo)師這一職業(yè)的優(yōu)勢所在，以便堅(jiān)定基于EEPM下培養(yǎng)高職院校未來的研學(xué)旅行指導(dǎo)師的發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：EEPM? ?研學(xué)旅行指導(dǎo)師? ?研學(xué)旅行2020年4月《關(guān)于做好國家第三批1+X證書制度試點(diǎn)工作的通知》由國家正式出臺(tái)，其中研學(xué)旅行策劃與管理職業(yè)技能等級(jí)證書（以下簡稱EEPM）也在了國家第三批1+X證書中，E
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 博物館研學(xué)：課堂實(shí)施策略的探索
關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行;博物館研學(xué);學(xué)習(xí)課堂2021年是仰韶文化遺址發(fā)掘暨中國現(xiàn)代考古學(xué)誕生100周年。筆者聚焦農(nóng)耕博物館，開展了課堂實(shí)施博物館研學(xué)的實(shí)踐，以克服研學(xué)旅行經(jīng)常出現(xiàn)的多“課外”少“課內(nèi)”、重“游玩”輕“游學(xué)”、有“結(jié)果”無“成果”等現(xiàn)象，進(jìn)而探索升級(jí)版的研學(xué)旅行樣態(tài)，以增強(qiáng)學(xué)生的文化自信、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一、博物館研學(xué)的課程視域文物是博物館的精華，教育是博物館的靈魂。農(nóng)耕博物館以豐富翔實(shí)的考古發(fā)現(xiàn)史料，實(shí)證了中國“百萬年的人類史、一萬年的文化
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)管理） 2022年6期2022-06-30
- 研學(xué)旅行課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究
李家琪摘要：研學(xué)旅行課程標(biāo)準(zhǔn)作為研學(xué)旅行活動(dòng)的載體和指導(dǎo)研學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的手段，近些年并沒有一個(gè)系統(tǒng)且完善的研學(xué)體系，與此同時(shí)，由于缺乏課程指導(dǎo)的研學(xué)旅行活動(dòng)的問題也逐漸顯露。筆者在對研學(xué)課程重要性討論的基礎(chǔ)上，提出了研學(xué)旅行課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容有資源標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn);同時(shí)給出了研學(xué)旅行課程建構(gòu)的方向應(yīng)以核心素養(yǎng)為中心、以區(qū)域特征為對象、以課程整合為理念;最后建議構(gòu)建研學(xué)課程的途徑可以通過編寫研學(xué)研學(xué)教材、培養(yǎng)研學(xué)導(dǎo)師、建設(shè)研學(xué)基地，以推動(dòng)資源整合、指導(dǎo)研學(xué)課
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 關(guān)于中小學(xué)生研學(xué)旅行的幾點(diǎn)思考
育評價(jià)改革，研學(xué)旅行已經(jīng)成為一種趨勢。隨著國家相關(guān)部門發(fā)布關(guān)于中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見，各地陸續(xù)掀起了研學(xué)旅行的熱潮。然而，研學(xué)旅行在國內(nèi)起步比較晚，尚處于探索階段，特別是各地具體情況不同，因此，結(jié)合廣東省研學(xué)旅行資源、學(xué)校實(shí)際情況等，筆者總結(jié)關(guān)于在學(xué)校開展研學(xué)旅行的幾點(diǎn)思考，以供大家共同學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：中小學(xué)生;研學(xué)旅行;德育一、研學(xué)旅行的定義立德樹人是教育界以及全體教師為之孜孜不倦努力的方向。那么如何更好地立德樹人一直是教育界探討的問題。除了要給學(xué)生傳授經(jīng)
少男少女·教育管理 2022年5期2022-06-24
- 新時(shí)代高校思想政治教育與VR研學(xué)旅行的融合路徑研究
VR 技術(shù)和研學(xué)旅行教學(xué)形式給高校思想政治教育改革創(chuàng)新提供了新思路，高校思想政治教育與 VR 研學(xué)旅行的融合已成為必然趨勢。充分發(fā)揮新時(shí)代的技術(shù)優(yōu)勢，探索高校思想政治教育與 VR 研學(xué)旅行的融合路徑：創(chuàng)建 VR 教學(xué)活動(dòng)場所，豐富“VR+思政”教學(xué)資源，提升“VR+思政”教師水平，健全“VR+思政”教學(xué)保障機(jī)制，切實(shí)落實(shí)高校思想政治教育立德樹人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞思想政治教育;VR 技術(shù);研學(xué)旅行中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????? DOI：10.1
科教導(dǎo)刊 2022年5期2022-06-23
- 中學(xué)研學(xué)旅行有效利用高校實(shí)踐基地的意義、可行性與策略
的實(shí)踐能力，研學(xué)旅行開展得如火如荼。研學(xué)旅行能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)教育資源互利共享，更好地發(fā)揮教育資源的經(jīng)濟(jì)效益。本文分析了中學(xué)研學(xué)旅行利用高校實(shí)踐基地的意義，闡述了研學(xué)旅行利用高校實(shí)踐基地的可行性，包括高校實(shí)踐基地條件的安全性、高校與中學(xué)日程安排的契合性及高校實(shí)踐基地資源的完備性，探討了中學(xué)有效利用高校實(shí)踐基地進(jìn)行研學(xué)旅行的策略。關(guān)鍵詞：資源共享;高校實(shí)踐基地;研學(xué)旅行中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1
學(xué)周刊 2022年20期2022-06-19
- 基于研學(xué)旅行背景下的初中地理校本課堂構(gòu)建
地方特點(diǎn)，在研學(xué)旅行大力推廣的當(dāng)今社會(huì)，地理這門特殊的學(xué)科非常適合進(jìn)行研學(xué)旅行，而隨著我國教育的不斷改革創(chuàng)新，人們也逐漸意識(shí)到只是從課本中學(xué)習(xí)地理知識(shí)存在許多弊端，而研學(xué)旅行是一項(xiàng)將理論學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的新穎的學(xué)習(xí)模式，它可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的大好河山，并且加深地理理論知識(shí)的印象。因此，本文是對基于研學(xué)旅行背景下如何構(gòu)建初中校本課堂進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行;初中地理;校本;課堂構(gòu)建;策略研學(xué)旅行作為校外地理知識(shí)學(xué)習(xí)的重要途徑，逐漸成為一種趨勢，將研
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 構(gòu)建研學(xué)課程，助力育人方式改革
】課程建設(shè);研學(xué)旅行;育人方式改革【中圖分類號(hào)】G63 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384（2022）06-091-03課程建設(shè)依據(jù)1.課程背景育人方式改革是“十四五”時(shí)期教育改革的重點(diǎn)任務(wù)，但育人方式改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及課程、教學(xué)、管理、評價(jià)等育人過程的全面變革。月壇中學(xué)作為一所國家級(jí)特色校，日語教學(xué)一直是學(xué)校的特色與優(yōu)勢。面對來自全市的為學(xué)校特色而來的學(xué)生，除了課堂教學(xué)的提質(zhì)增效，也要讓學(xué)生在豐富多彩的校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)中感受到
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2022年6期2022-06-17
- 基于PBL模式的研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)
年版）》及《研學(xué)旅行課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以云臺(tái)山世界地質(zhì)公園研學(xué)旅行為例，探討基于PBL模式的研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)。以項(xiàng)目主題、驅(qū)動(dòng)性問題、核心問題為框架的研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力、學(xué)科思維及核心素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]PBL模式;研學(xué)旅行;云臺(tái)山世界地質(zhì)公園[中圖分類號(hào)] ? ?G633.55 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ? ?1674-6058（2022）07-0086-04“立德樹人”是培養(yǎng)德智體
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年3期2022-06-16
- 如何打造本土化研學(xué)旅行基地的建設(shè)
務(wù)教育階段的研學(xué)旅行就是教育為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展而實(shí)行的一種新的教學(xué)模式，本文筆者就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)位優(yōu)勢，分析研學(xué)基地的大致情況，以及探索如何打造本土化研學(xué)旅行基地的建設(shè)，增強(qiáng)初中學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)的素質(zhì)和能力，關(guān)鍵詞：初中、本土化、研學(xué)旅行、基地建設(shè)研學(xué)旅行是以義務(wù)教育階段的學(xué)生為主體，通過學(xué)生集體旅行的模式，以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立能力以及綜合實(shí)踐素質(zhì)和提高實(shí)踐能力為教學(xué)目的，充分挖掘各種當(dāng)?shù)刭Y源，發(fā)掘本土區(qū)域的優(yōu)勢，綜合利用社會(huì)資源的優(yōu)勢，
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 文旅融合視角下的戲曲研學(xué)旅游開發(fā)研究
京市白局曲藝研學(xué)旅行的資源概況、研學(xué)意義、研學(xué)安排等角度，對文旅融合視角下戲曲研學(xué)旅游的開發(fā)進(jìn)行研究，旨在實(shí)現(xiàn)南京白局曲藝社會(huì)教育和文化傳承的價(jià)值。關(guān)鍵詞：文旅融合;研學(xué)旅行;白局曲藝;審美教育中圖分類號(hào)：G642.45 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2022）15-0074-03戲劇是一種融傳統(tǒng)文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、造型、表演等多種現(xiàn)代藝術(shù)形式為一體的大型綜合性表演藝術(shù)。在漫長的藝術(shù)發(fā)展歷史過程中，始終承載著我們
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年15期2022-06-15
- 寓初中美術(shù)教學(xué)于學(xué)生研學(xué)旅行
摘 要：研學(xué)旅行對于教育事業(yè)的改革、發(fā)展發(fā)揮著一定的促進(jìn)作用，研學(xué)旅行活動(dòng)既能夠培育、提升、鍛煉學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，還能夠體現(xiàn)“立德樹人、德育為先”的教育理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活的深度融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、成長。在初中美術(shù)課程教學(xué)中融入研學(xué)旅行教育模式，能夠?qū)崿F(xiàn)“技”與“道”的深度融合，讓學(xué)生通過研學(xué)旅行活動(dòng)接觸鮮明、具備特色的手工藝作品，豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)面，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);研學(xué)旅行;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G63? ? ?
學(xué)周刊 2022年19期2022-06-13
- 研學(xué)旅行、旅游體驗(yàn)與非遺保護(hù)
摘要：研學(xué)旅行正在各地如火如荼地開展，但學(xué)旅融合不足、“重游輕學(xué)”、為體驗(yàn)而體驗(yàn)，缺乏對教育本質(zhì)規(guī)律的重視和設(shè)計(jì)等問題突出。以永春非遺研學(xué)旅行為典型案作實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)者知識(shí)、認(rèn)知、情感、行為對旅游體驗(yàn)有顯著的正向影響;學(xué)習(xí)者知識(shí)、認(rèn)知、情感、行為和旅游體驗(yàn)對研學(xué)效果有顯著的正向影響;旅游體驗(yàn)在學(xué)習(xí)者和研學(xué)效果之間起中介作用。其結(jié)論驗(yàn)證了文旅融合在非遺研學(xué)旅行中的必要性和可能性，也進(jìn)一步明晰了研學(xué)旅行的教育屬性。從實(shí)踐意義上講，應(yīng)當(dāng)基于學(xué)習(xí)規(guī)律打造研學(xué)旅
西部學(xué)刊 2022年10期2022-06-12