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        文旅融合背景下,圖書(shū)館研學(xué)旅行服務(wù)探析

        2023-06-01 15:19:53董文靜王占坤
        蘭臺(tái)內(nèi)外 2023年2期
        關(guān)鍵詞:研學(xué)旅行文旅融合圖書(shū)館

        董文靜 王占坤

        摘 要:本文通過(guò)探討文旅融合背景下公共圖書(shū)館開(kāi)展研學(xué)旅行服務(wù)的外部條件及內(nèi)部趨勢(shì),介紹國(guó)內(nèi)外具有代表性的研究成果及研學(xué)服務(wù)活動(dòng),總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)與不足,從完善保障機(jī)制、創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)方式、建立反饋機(jī)制、加強(qiáng)文旅資源整合、構(gòu)建特色服務(wù)等方面提出圖書(shū)館研學(xué)旅行服務(wù)策略。

        關(guān)鍵詞:文旅融合;圖書(shū)館;研學(xué)旅行

        《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第14個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》明確了健全學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐本領(lǐng),重視青少年身體素質(zhì)和心理健康教育。我國(guó)自古就有研學(xué)的傳統(tǒng),《逍遙游》等作為中國(guó)古代研學(xué)的理論基礎(chǔ),孔子率七十六弟子周游列國(guó)可謂是以實(shí)踐證明研學(xué)的意義。

        中國(guó)著名的教育學(xué)家顧炎武提出“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的教育思想也為研學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。圖書(shū)館作為文化載體部門(mén),肩負(fù)著重要的教育服務(wù)職能,通過(guò)不斷創(chuàng)新自身的教育形式,舉辦多種生動(dòng)有趣的教育主題游學(xué)活動(dòng),促進(jìn)教育服務(wù)平衡發(fā)展,從而更好地滿(mǎn)足社會(huì)讀者的教育需求。

        一、研學(xué)的概念

        1.研學(xué)的定義

        研學(xué)實(shí)際上就是教育與旅行相結(jié)合的一種形式。卡利諾夫斯基和韋勒最早以旅游形式對(duì)教育旅游做出定義,即成人拓展培訓(xùn)。羅杰提出,研學(xué)是旅行者從起始地到達(dá)目的地,在旅行過(guò)程中以教育學(xué)習(xí)體驗(yàn)為目的的一種新的旅游形式。丁影認(rèn)為,教育旅行是在本土教育與異地教育之間,通過(guò)校際互訪、院校聯(lián)盟、高峰論壇等形式,推廣教育成果、展示學(xué)校及學(xué)生學(xué)習(xí)成果,拓展事業(yè)為目的的方式。本文認(rèn)為,圖書(shū)館研學(xué)是抱有明確目的性的,以交流、訪談、展示等多種形式為過(guò)程的旅行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

        2.研學(xué)的意義

        圖書(shū)館開(kāi)展研學(xué)旅行不僅能促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的確立,更能堅(jiān)定文化自信,發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,提高自身審美樂(lè)趣,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),發(fā)揮服務(wù)功能,不斷創(chuàng)造新的圖書(shū)館服務(wù)理念,帶動(dòng)整個(gè)圖書(shū)館行業(yè)挑戰(zhàn)新區(qū)域,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,迎接新挑戰(zhàn)。圖書(shū)館開(kāi)展研學(xué)旅行不僅是旅行,更要在旅行過(guò)程中給予讀者審美觀、價(jià)值觀、世界觀、人生觀的正確引導(dǎo),提供高質(zhì)量、新科技、高水平的研學(xué)產(chǎn)品服務(wù)。

        二、研學(xué)旅行的發(fā)展現(xiàn)狀

        1.國(guó)外研學(xué)旅行的研究現(xiàn)狀

        以“culture and tourism”“culture and tourism integration”“tourism AND library”“culture and tourism AND library”為檢索詞或檢索式,分別在 Web of Science和Springer外文數(shù)據(jù)庫(kù)以及CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)外文文獻(xiàn)中進(jìn)行檢索,經(jīng)過(guò)對(duì)檢索文獻(xiàn)的閱讀分析,總結(jié)出目前國(guó)外圖書(shū)館文旅融合研究的現(xiàn)狀主要集中在:

        (1)圖書(shū)館文旅實(shí)踐研究

        Sanja Lazarevic通過(guò)對(duì)Bibliotheca Alexandrina在埃及旅游影響力的分析,指出圖書(shū)館不僅可以作為文化機(jī)構(gòu)對(duì)公眾服務(wù),也可以為文化旅游做出其重要的貢獻(xiàn);Fleury對(duì)圖書(shū)館開(kāi)展社區(qū)旅游服務(wù)展開(kāi)了相關(guān)研究,他指出,圖書(shū)館是城市文化的標(biāo)志性場(chǎng)所,更具有城市文化特性,體現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛癖姷纳钏剑籗eifi L.認(rèn)為人們可以通過(guò)參觀旅游圖書(shū)館,了解和認(rèn)識(shí)其民族文化;Jonathan Lake Crane以宗教圖書(shū)館—— Billy Graham Library的建筑風(fēng)格、雕塑形象、紀(jì)念花園等展現(xiàn)了其民族與宗教文化。

        (2)圖書(shū)館旅游價(jià)值和設(shè)計(jì)研究

        Toki? Ksenija以Croatian Adriatic為試點(diǎn)地區(qū),探索圖書(shū)館作為文化生活中心,融合當(dāng)?shù)鼐用裎幕?,特別以小社區(qū)形式為主,達(dá)到深化和擴(kuò)展圖書(shū)館旅游潛力的目的;Jieun認(rèn)為圖書(shū)館作為復(fù)雜的文化空間具有象征性、復(fù)雜性、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、參與性和可訪問(wèn)性等特點(diǎn),其中又以象征性最為突出。圖書(shū)館作為地區(qū)特色地標(biāo)具有象征性意義,從而拉動(dòng)旅游業(yè)的價(jià)值提升。

        (3)圖書(shū)館發(fā)展評(píng)價(jià)研究

        JoséR.Mendes等通過(guò)研究韓國(guó)文化觀光部《圖書(shū)館發(fā)展計(jì)劃(2003-2011)》,提出文化導(dǎo)向型知識(shí)信息要優(yōu)于現(xiàn)代科技信息圖書(shū)館;Leorke D認(rèn)為圖書(shū)館發(fā)展要緊跟新技術(shù)的更新,圖書(shū)館建設(shè)更應(yīng)該是未來(lái)城市的標(biāo)志性“智慧”建筑。

        2.國(guó)外圖書(shū)館研學(xué)旅行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

        西方發(fā)達(dá)國(guó)家圖書(shū)館研學(xué)旅行已經(jīng)形成一定的規(guī)模,這得益于他們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的研學(xué)探索中獲得的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

        (1)研學(xué)旅行的政策主體協(xié)同性強(qiáng)

        早在1958年,日本已經(jīng)以《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》的形式將研學(xué)旅行納入學(xué)校的教育體系當(dāng)中。到目前為止,日本47個(gè)都道府縣和政令都市的教委都根據(jù)自身實(shí)際制定了《研學(xué)旅行實(shí)施基準(zhǔn)》。美國(guó)在進(jìn)行研學(xué)旅行的政策制定時(shí),更注重政府機(jī)構(gòu)與社會(huì)組織的合作關(guān)系,要求聯(lián)邦政府要加強(qiáng)與州政府的協(xié)作。

        (2)研學(xué)旅行的社會(huì)資源整合度高

        發(fā)達(dá)國(guó)家很早開(kāi)始就已經(jīng)將文化、旅游等資源進(jìn)行有效整合,將研學(xué)旅行作為文化交流與教育的一種深入的形式。日本國(guó)立國(guó)際少兒圖書(shū)館等9家文化單位共同開(kāi)展的研學(xué)項(xiàng)目“Museum Start i-Ueno”有效聯(lián)動(dòng)上野公園周邊的文化設(shè)備設(shè)施。美國(guó)教堂山公共圖書(shū)館獲得來(lái)自北卡羅來(lái)納大學(xué)環(huán)境研究所的9萬(wàn)美元資金支持,以打造32英畝的公園研學(xué)環(huán)境。

        (3)較好的研學(xué)旅行政策實(shí)施條件

        日本設(shè)有研學(xué)旅行研究協(xié)會(huì),負(fù)責(zé)對(duì)中小學(xué)生的研學(xué)旅行進(jìn)行具體管理,還在關(guān)東、四國(guó)、九州等地建有多個(gè)中小學(xué)研學(xué)旅行特色基地,方便學(xué)生更好地接受教育。

        3.國(guó)內(nèi)圖書(shū)館研學(xué)旅行發(fā)展現(xiàn)狀

        (1)相關(guān)政策實(shí)施

        研學(xué)旅行的不斷發(fā)展必須依靠國(guó)家政策的扶持。我國(guó)政府大力扶持研學(xué)旅行事業(yè),相繼發(fā)布一系列的相關(guān)政策。2018年11月,教育部發(fā)布了《關(guān)于公布2018年全國(guó)中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育基地、營(yíng)地名單的通知》,命名377個(gè)單位為“全國(guó)中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育基地”,26個(gè)單位為“全國(guó)中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地”;2019年,教育部在《普通高等學(xué)校高等執(zhí)業(yè)教育(專(zhuān)科)專(zhuān)業(yè)目錄》中增補(bǔ)了“研學(xué)旅行管理與服務(wù)”專(zhuān)業(yè);2020年,教育部、國(guó)家文物局在《關(guān)于利用博物館資源開(kāi)展中小學(xué)教育教學(xué)的意見(jiàn)》中,對(duì)中小學(xué)利用博物館資源開(kāi)展教育教學(xué)提出明確指導(dǎo)意見(jiàn)。

        (2)圖書(shū)館開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)情況

        在政策指引與推動(dòng)下,各級(jí)圖書(shū)館根據(jù)自身建筑特色、典藏資源、特色資源等優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。國(guó)家圖書(shū)館自2016年開(kāi)始就以家庭為單位組織開(kāi)展了親子旅游服務(wù)項(xiàng)目,2018年8月6日啟動(dòng)海淀區(qū)研學(xué)旅行系列活動(dòng),充分整合傳統(tǒng)文化與自然人文景觀資源;山西省圖書(shū)館舉辦“寓教于樂(lè),書(shū)香研學(xué)”主題活動(dòng),旨在讓學(xué)生了解圖書(shū)館,感受文化古韻,培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)歷史的人文素養(yǎng);杭州市少兒圖書(shū)館舉辦讀者體驗(yàn)活動(dòng),邀請(qǐng)讀者家庭游覽館區(qū)及設(shè)備設(shè)施,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示、互動(dòng)體驗(yàn)、展覽講座等形式向讀者展示古籍修復(fù)、雕版印刷、古籍裝幀等傳統(tǒng)技藝。

        (3)國(guó)內(nèi)圖書(shū)館研學(xué)旅行活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

        第一,硬件資源充足。近年來(lái),隨著國(guó)家對(duì)文化資源建設(shè)的不斷加大投入,圖書(shū)館在建筑資源、館藏資源儲(chǔ)備、專(zhuān)家?guī)旖ㄔO(shè)等方面都展現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì),為研學(xué)旅行活動(dòng)夯實(shí)基礎(chǔ)。在建筑特色上,越來(lái)越多的圖書(shū)館在館舍設(shè)計(jì)之初就將自身融入文旅文化當(dāng)中,如濱海新區(qū)圖書(shū)館等一批網(wǎng)紅圖書(shū)館成為旅行者的打卡勝地;在館藏資源方面,圖書(shū)館依托地區(qū)優(yōu)勢(shì),不斷加強(qiáng)特色館藏建設(shè),尤其是在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、地方民俗資源等方面具有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),為開(kāi)展豐富多樣,具有地方色彩的旅行服務(wù)提供了保障;在專(zhuān)家?guī)斓慕ㄔO(shè)方面,圖書(shū)館也一直不斷拓展自己的圈層,通過(guò)開(kāi)展閱讀推廣、培訓(xùn)講座等服務(wù),不斷擴(kuò)大資深專(zhuān)家?guī)斓膬?chǔ)備量。

        第二,服務(wù)模式多樣化。一是打造研學(xué)基地模式。隨著研學(xué)旅行服務(wù)的開(kāi)展,一些圖書(shū)館開(kāi)始依托自身資源設(shè)立面向不同年齡階段、不同需求層次的讀者開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng),研學(xué)基地如雨后春筍般開(kāi)始建立。定友圖書(shū)館是“華南歷史教育研學(xué)基地”打造的重要節(jié)點(diǎn)。圖書(shū)館內(nèi),由廣東省博物館策劃和制作的“與圖書(shū)共存亡:中國(guó)圖書(shū)館界一代宗師杜定友在抗戰(zhàn)中”正在展出。二是變說(shuō)教式服務(wù)為體驗(yàn)式服務(wù)。國(guó)內(nèi)許多圖書(shū)館已經(jīng)從傳統(tǒng)的參觀圖書(shū)館、圖書(shū)館內(nèi)體驗(yàn)的基本研學(xué)活動(dòng)拓展到組織讀者在館員的帶領(lǐng)下到戶(hù)外空間進(jìn)行沉浸式體驗(yàn)服務(wù)。例如,2020年賀州市圖書(shū)館舉辦的主題為“讀萬(wàn)卷書(shū)·行萬(wàn)里路”國(guó)慶節(jié)研學(xué)游活動(dòng),圖書(shū)館帶領(lǐng)讀者到廣西桂林市龍勝縣巖灣徒步、露營(yíng)大青坡,行軍、取水、生火、方向辨別、野炊、帳篷搭建,以及學(xué)習(xí)壯寨風(fēng)俗、繪制壯寨地圖、制作龍勝吊樓模型和壯寨黑糯米飯、學(xué)習(xí)編織草鞋等。三是自主開(kāi)發(fā)注重創(chuàng)新。隨著研學(xué)旅行的開(kāi)展,其形式內(nèi)容也逐漸成熟,更多圖書(shū)館跳出了對(duì)國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館的模仿,開(kāi)始走自主開(kāi)發(fā)之路。

        例如,深圳少年兒童圖書(shū)館等多家圖書(shū)館主辦的“我最喜愛(ài)的童書(shū)”進(jìn)校園活動(dòng),各館在共享藏書(shū)的同時(shí),還爭(zhēng)取到22家出版機(jī)構(gòu)的全程支持,為全國(guó)20萬(wàn)少年兒童免費(fèi)送書(shū)6萬(wàn)冊(cè),并開(kāi)展了900多場(chǎng)線上線下活動(dòng)。

        三、國(guó)內(nèi)圖書(shū)館研學(xué)旅行服務(wù)存在的不足

        1.保障機(jī)制有待加強(qiáng)

        我國(guó)政府在研學(xué)旅行相關(guān)政策、法規(guī)、規(guī)范的制定上日臻完善,但目前,國(guó)內(nèi)圖書(shū)館尚未對(duì)研學(xué)旅行形成立體化的保障機(jī)制。在經(jīng)費(fèi)方面,圖書(shū)館屬于公益性文化機(jī)構(gòu),對(duì)經(jīng)費(fèi)的自主支配權(quán)有限,在研學(xué)旅行服務(wù)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)不足的情況;在人才隊(duì)伍建設(shè)方面,研學(xué)旅行服務(wù)不僅要與傳統(tǒng)服務(wù)工作爭(zhēng)奪人才,還要求館員能夠深度參與,組織創(chuàng)新,而目前圖書(shū)館人才缺口依然非常明顯。

        2.營(yíng)銷(xiāo)方式有待創(chuàng)新

        目前,圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)主要采用公告欄展示、館內(nèi)LED屏幕滾動(dòng)、官網(wǎng)展示、相關(guān)學(xué)校通知等方式,極大限制了其他讀者的參與熱情與圖書(shū)館的營(yíng)銷(xiāo)能力。隨著圖書(shū)館研學(xué)旅行活動(dòng)的開(kāi)展,服務(wù)對(duì)象的范圍不斷擴(kuò)大,尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨,單一、傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)推廣方式已經(jīng)難以滿(mǎn)足服務(wù)對(duì)象的要求,嚴(yán)重阻礙了研學(xué)旅行服務(wù)的發(fā)展和社會(huì)效益的發(fā)揮。

        3.反饋機(jī)制待建立

        目前,國(guó)內(nèi)研學(xué)旅行服務(wù)的反饋機(jī)制以新聞報(bào)道、讀者回饋為主,缺少具體量化的指標(biāo)與參數(shù),對(duì)研學(xué)旅行的效果難以進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估與學(xué)術(shù)分析。

        四、圖書(shū)館研學(xué)旅行服務(wù)完善策略

        1.建立健全保障機(jī)制

        圖書(shū)館行業(yè)應(yīng)在深入解讀國(guó)家政策法規(guī)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身發(fā)展與實(shí)際情況,完善現(xiàn)有的研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)則,建立高效運(yùn)行機(jī)制,不斷建立健全研學(xué)旅行服務(wù)相關(guān)制度。

        2.開(kāi)拓營(yíng)銷(xiāo)手段

        營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)與閱讀推廣是圖書(shū)館不斷吸引讀者關(guān)注,拓展服務(wù)圈層,提升服務(wù)質(zhì)量的重要方法與手段。圖書(shū)館應(yīng)不斷加強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)手段,向讀者推送圖書(shū)館優(yōu)質(zhì)服務(wù),最大限度地發(fā)揮圖書(shū)館教育職能與社會(huì)價(jià)值。

        (1)新媒體營(yíng)銷(xiāo)與宣傳

        近年來(lái),新媒體憑借自身用戶(hù)流量大、信息交流廣、跨時(shí)空服務(wù)等特點(diǎn)廣受大眾青睞。圖書(shū)館可以利用自媒體平臺(tái),一方面精準(zhǔn)推送自身服務(wù),另一方面可以與讀者進(jìn)行線上交互,更好地收集讀者意見(jiàn)。

        (2)專(zhuān)家、名人宣傳

        隨著圖書(shū)館專(zhuān)家?guī)旖ㄔO(shè)的不斷深入,圖書(shū)館專(zhuān)家?guī)斓慕ㄔO(shè)已經(jīng)初具規(guī)模。而專(zhuān)家名人也大多開(kāi)設(shè)有自己的微博、新媒體賬號(hào)等,并具有一定的粉絲基礎(chǔ)。通過(guò)與專(zhuān)家名人的合作,將圖書(shū)館服務(wù)進(jìn)行推廣,尤其是專(zhuān)家名人參與的活動(dòng),可以起到更好的效果。

        (3)跨區(qū)域、跨行業(yè)合作

        圖書(shū)館應(yīng)突破自身文化機(jī)構(gòu)的局限,跨區(qū)域、跨行業(yè)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)合作。例如,在機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站、商場(chǎng)等設(shè)立自身的服務(wù)宣傳點(diǎn),更大范圍地吸引讀者注意。

        3.加強(qiáng)文旅資源整合

        圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揮資源融合平臺(tái)優(yōu)勢(shì),協(xié)同其他文旅產(chǎn)業(yè),共同打造研學(xué)旅行路線。一方面,圖書(shū)館可以聯(lián)合兄弟館開(kāi)展線上線下的互動(dòng)與串聯(lián),并設(shè)立聯(lián)盟,共同探討研學(xué)活動(dòng)的可行性與教育性;另一方面,圖書(shū)館可以跨界進(jìn)行資源整合,如書(shū)店、出版社、酒店、親子閱讀機(jī)構(gòu)。除了我們經(jīng)??吹降恼褂[、講座等形式,還可以開(kāi)展音樂(lè)會(huì)、戲曲節(jié)、數(shù)字體驗(yàn)等。

        4.構(gòu)建特色服務(wù)體系

        (1)加快專(zhuān)家?guī)旖ㄔO(shè)

        圖書(shū)館省際講座聯(lián)盟呈快速穩(wěn)定發(fā)展,專(zhuān)家?guī)煲?guī)模也日益壯大。高水平的專(zhuān)家?guī)熨Y源不僅是一個(gè)圖書(shū)館整體服務(wù)能力的代表,更是研學(xué)旅行的重要保障。邀請(qǐng)專(zhuān)家講解研學(xué)旅行路線的文化及地理特點(diǎn),不僅能提高讀者參與研學(xué)的熱情,還能提高研學(xué)路線的文化品質(zhì)搭建。例如,四川省圖書(shū)館于2018年5月開(kāi)展的“閱讀·城市·文化”融合發(fā)展主題展,邀請(qǐng)專(zhuān)家講解,帶領(lǐng)受眾深刻領(lǐng)略“一帶一路”沿線國(guó)家文化建設(shè)的偉大成就。

        (2)利用空間建筑資源

        近年來(lái),在各級(jí)政府的大力支持下,各公共館都建立了多館運(yùn)行機(jī)制。多館之間不僅建筑特色迥異,還都在教育、休閑、娛樂(lè)、交流等功能空間上下足了功夫,具備旅游目的地要素的性質(zhì)。圖書(shū)館可以根據(jù)自身建筑的獨(dú)特性與新老建筑結(jié)合等,講述圖書(shū)館歷史,研究圖書(shū)館建筑特色,并對(duì)建筑力學(xué)、建筑美學(xué)、歷史、材料學(xué)、物理學(xué)等多學(xué)科進(jìn)行延伸,讓人們基于不同的設(shè)計(jì)理念理解圖書(shū)館人獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]中華人民共和國(guó)文化和旅游部.旅游行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)LB/T054-2016研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范[EB/OL].[2021-06-22].http://zwgk.mct.gov.cn/zfxxgkml/hybz/202112/t20211231_930207.html.

        [2]中華人民共和國(guó)教育部.讀萬(wàn)卷書(shū)也要行萬(wàn)里路——教育部等11部門(mén)印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》[EB/OL].[2021-06-24].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201612/t20161219_292360.html.

        [3]李子峰.文旅融合時(shí)代公共圖書(shū)館研學(xué)旅行服務(wù)思考[J].圖書(shū)館工作與研究,2019(10):18-24.

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        [5]唐峰陵,黃付艷.對(duì)圖書(shū)館旅游休閑功能的思考[J].圖書(shū)館,2010(6):92-94.

        (作者單位:國(guó)家海洋信息中心)

        作者簡(jiǎn)介:董文靜(1979—),女,漢族,河北唐山人,本科,副研究館員,研究方向:圖書(shū)文獻(xiàn)。

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