將數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行常態(tài)化教學(xué)的時(shí)候，教師必須思考這樣一個(gè)問(wèn)題：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)如何才能做到常態(tài)化？數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的常態(tài)化，應(yīng)當(dāng)是指數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)向?qū)W生轉(zhuǎn)向，學(xué)生真正成為實(shí)驗(yàn)的主體. 當(dāng)“想”和“做”的主體都是學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)更好地融合在一起，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才有可能成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基本的依靠，如此就能讓數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)真正常態(tài)化. 可見(jiàn)，“轉(zhuǎn)向?qū)W生”本質(zhì)上是堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的生本取向.［關(guān)鍵詞］ 初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)；常態(tài)化抽象是數(shù)學(xué)學(xué)科的固有特點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)研究者來(lái)說(shuō)，抽象正是數(shù)

發(fā)展型資助育人常態(tài)化制度化的內(nèi)涵要義，認(rèn)為高校發(fā)展型資助育人常態(tài)化制度化是遵循高校資助育人發(fā)展規(guī)律的客觀要求、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的必然選擇和推動(dòng)大思政格局的重大舉措，并從狠抓日常工作、加強(qiáng)制度建設(shè)、提高實(shí)施成效等方面提出實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展型資助育人常態(tài)化制度化的路徑。【關(guān)鍵詞】高校發(fā)展型資助育人 常態(tài)化 制度化【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）18-0087-05家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作事關(guān)高校教育公平和教育質(zhì)量。

鞏固成果，形成常態(tài)化長(zhǎng)效機(jī)制。南寧師范大學(xué)結(jié)合自身實(shí)際，通過(guò)堅(jiān)持“目標(biāo)要求”與“立德樹(shù)人”、“線上教育”與“線下教育”、“校內(nèi)培訓(xùn)”與“校外體驗(yàn)”、“規(guī)定動(dòng)作”與“專業(yè)特色”、“學(xué)習(xí)黨史”與“為民辦事”、“集中性學(xué)習(xí)”與“常態(tài)長(zhǎng)效化”等六方面，進(jìn)一步深化黨史學(xué)習(xí)教育，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，更好地用黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)廣大黨員干部智慧，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作高質(zhì)量開(kāi)展。關(guān)鍵詞：高校；“六個(gè)結(jié)合”；黨史學(xué)習(xí)教育；常態(tài)化；長(zhǎng)效化中圖分類號(hào)：G65

思想政治教育；常態(tài)化；宣傳教育機(jī)制［基金項(xiàng)目］ 2022年度廣西高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地民族地區(qū)文化建設(shè)與社會(huì)治理中心項(xiàng)目“廣西高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育路徑研究”（2022YJJD0011）；2022年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“增強(qiáng)對(duì)社會(huì)思潮引領(lǐng)力的高校思政課大小課堂一體化教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐”（2022JGB301）［作者簡(jiǎn)介］ 肖 霞（1981—），女，湖南湘鄉(xiāng)人，碩士，玉林師范學(xué)院黨委宣傳部副教授，主要從事思想政治教育研究。［中

高校學(xué)生管理；常態(tài)化；長(zhǎng)效化中圖分類號(hào)：?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.001黨的二十大報(bào)告明確提出，要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，賦予了高校學(xué)生思想政治工作新的歷史使命。思想政治教育像一顆種子在高校學(xué)生心里生根發(fā)芽，長(zhǎng)出具有社會(huì)主義堅(jiān)定信仰，良好的道德品質(zhì)，良好的綜合文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才?！彼颊逃歉咝Ｌ嵘嗄甏髮W(xué)生思想政治水平的重要方式和內(nèi)容，把思想政治教育工作全面

冠肺炎疫情防控常態(tài)化下診療策略的可行性。方法 回顧性分析389例因甲狀腺疾病住院手術(shù)的患者，分為對(duì)照組（2018年12月—2019年11月）和研究組（2020年12月—2021年11月）。對(duì)照組采取新冠肺炎疫情前正常的診療策略，研究組采用依國(guó)家政策及醫(yī)保規(guī)定制訂的新冠肺炎疫情防控常態(tài)化下的診療策略。統(tǒng)計(jì)兩組的一般資料、手術(shù)方式、并發(fā)癥和患者滿意度。結(jié)果 兩組性別、年齡、腫瘤位置、手術(shù)類型、清掃淋巴結(jié)總數(shù)、轉(zhuǎn)移淋巴結(jié)數(shù)目等比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）

課堂教學(xué)活動(dòng)中常態(tài)化應(yīng)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)法，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻理解與運(yùn)用，促使高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到快速發(fā)展?；诖?，本文圍繞項(xiàng)目學(xué)習(xí)的相關(guān)概念展開(kāi)研究，簡(jiǎn)要闡述高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常態(tài)化應(yīng)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，深入分析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中常態(tài)化應(yīng)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)的具體策略，希望能為高中數(shù)學(xué)教育從業(yè)者提供一些與眾不同的合理化教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；常態(tài)化；項(xiàng)目學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)改革持續(xù)深化的背景下，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用優(yōu)勢(shì)日漸顯著。它

條黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化工作路徑，對(duì)于推動(dòng)新時(shí)代高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化具有重要借鑒意義。關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育；蘭州大學(xué)；常態(tài)化；長(zhǎng)效化；創(chuàng)新實(shí)踐中圖分類號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）20-0193-04Abstract： In the party history learning and education， Lanzhou University gives full play t

得項(xiàng)目學(xué)習(xí)得以常態(tài)化.關(guān)鍵詞：項(xiàng)目學(xué)習(xí)；一元一次方程；常態(tài)化山西省項(xiàng)目學(xué)習(xí)聯(lián)合體致力于“項(xiàng)目學(xué)習(xí)常態(tài)化”的實(shí)踐與探索，基于現(xiàn)行教材，按照項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展教學(xué). 本文以北師大版《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)（以下統(tǒng)稱“北師大版教材”）第五章“一元一次方程”為例，就如何設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目并實(shí)施，在實(shí)踐過(guò)程中有哪些得失進(jìn)行探討.一、整合教材，選擇事件，設(shè)計(jì)項(xiàng)目項(xiàng)目學(xué)習(xí)是一種教學(xué)方式，因此，要先依據(jù)項(xiàng)目的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這一步與傳統(tǒng)教學(xué)是一致的，只是體例及具體要

大學(xué)生心理普測(cè)常態(tài)化、大學(xué)生心理健康教育系統(tǒng)化、大學(xué)生自查機(jī)制制度化等措施，增強(qiáng)獨(dú)立院校轉(zhuǎn)設(shè)后學(xué)生心理危機(jī)排查工作時(shí)效性，開(kāi)創(chuàng)獨(dú)立院校轉(zhuǎn)設(shè)后學(xué)生心理危機(jī)排查工作新局面。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生心理危機(jī)排查；常態(tài)化；系統(tǒng)化；制度化[中圖分類號(hào)] G641 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 03-0038-04獨(dú)立院校是我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中改革創(chuàng)新的產(chǎn)物，2008年，教育部發(fā)布《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，要求獨(dú)

進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化上。推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化對(duì)堅(jiān)定信念推進(jìn)偉大事業(yè)、發(fā)揚(yáng)革命精神建設(shè)偉大工程、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)具有重要意義。當(dāng)前推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的過(guò)程中還存在著方式方法不夠創(chuàng)新、黨員干部帶頭作用不到位、與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合不緊密等問(wèn)題，應(yīng)改進(jìn)方式方法、發(fā)揮黨員干部模范帶頭作用、健全黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化保障制度。［關(guān)鍵詞］黨史學(xué)習(xí)教育；常態(tài)化；長(zhǎng)效化［中圖分類號(hào)］D261? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A? ［文章編號(hào)］1672-2426（

將思想作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。梳理黨的思想作風(fēng)建設(shè)發(fā)展歷程、借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于黨永葆思想作風(fēng)的先進(jìn)性和純潔性具有深遠(yuǎn)意義。［關(guān)鍵詞］中國(guó)共產(chǎn)黨；作風(fēng)建設(shè)；思想作風(fēng)建設(shè)；常態(tài)化；制度創(chuàng)新［中圖分類號(hào)］D26? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A? ［文章編號(hào)］1672-2426（2023）01-0035-07黨的作風(fēng)是黨自身形象及社會(huì)影響的直接體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面，標(biāo)志著黨的純潔性與先進(jìn)性，就其現(xiàn)實(shí)性而言，加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)要求端正黨的

進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效開(kāi)展。關(guān)鍵詞：紅色檔案文化；黨史學(xué)習(xí)教育；常態(tài)化；長(zhǎng)效化中圖分類號(hào)：G279.27? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2023）03-0099-05欲知大道，必先知史。作為重要的政治任務(wù)的黨史學(xué)習(xí)，是我們黨教育學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是廣大黨員干部必須學(xué)好、學(xué)深、學(xué)透的“必修課”，要達(dá)到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的最佳學(xué)習(xí)效果，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須常態(tài)化地開(kāi)展下去，常態(tài)化地開(kāi)展學(xué)習(xí)就必須形成長(zhǎng)效的機(jī)制。那

煉時(shí)間少，所以常態(tài)化實(shí)施居家體育鍛煉十分必要。文章闡述了初中生居家體育鍛煉常態(tài)化實(shí)施的重要意義和指導(dǎo)策略，以期為推動(dòng)初中生居家體育鍛煉常態(tài)化提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：初中生；居家體育鍛煉；常態(tài)化；身體素質(zhì)隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)與建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的實(shí)施，人們也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。體育鍛煉不僅能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。身體素質(zhì)、課業(yè)學(xué)習(xí)、天氣變化等多種因素導(dǎo)致初中生在學(xué)校鍛煉時(shí)間有限，因此實(shí)施常態(tài)化居家體育鍛煉是十分必要的。由于居家體育鍛煉

詞】單元整合；常態(tài)化；小學(xué)；語(yǔ)文；閱讀；指導(dǎo)；策略作者簡(jiǎn)介：胡曉梅（1984—），女，江蘇省徐州市睢寧縣新城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教師對(duì)單元整合的概念并不陌生。通常所說(shuō)的“大單元教學(xué)”“單元整體教學(xué)”“單元教學(xué)”等都可以看成是單元整合的結(jié)果，但是單元整合究竟整合了什么，又應(yīng)該怎樣將這些整合的結(jié)果應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，依然是教師要攻克的難題。有的教師會(huì)單純地將單元整合看成是對(duì)幾篇閱讀文本的整合，這種觀點(diǎn)背離單元整合的初衷，讓整合的結(jié)果受到一定

工安全管理的“常態(tài)化”管控，東方雨虹制定并完善隱患排查治理體系，充分利用信息技術(shù)，推動(dòng)建立“信息化+隱患排查”治理機(jī)制，實(shí)施事故隱患排查治理閉環(huán)管理，避免生產(chǎn)安全事故的發(fā)生。在此基礎(chǔ)上，公司同步建立健全完善的應(yīng)急救援體系，定期組織開(kāi)展應(yīng)急演練、強(qiáng)化應(yīng)急響應(yīng)、組織應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)等安全警示教育活動(dòng)，力求規(guī)范施工安全行為，提升員工自救互救的能力，確保“重安全、全覆蓋、零遺漏、嚴(yán)執(zhí)行、保質(zhì)量”。東方雨虹“安全常態(tài)化”管控有哪些細(xì)則呢？以下五項(xiàng)重點(diǎn)帶您深入了解。一、強(qiáng)

，反壟斷也要“常態(tài)化”實(shí)際上，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因而反壟斷規(guī)制也應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)“常態(tài)化”，這里提到的 “常態(tài)化”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一個(gè)方面，體現(xiàn)在反壟斷應(yīng)當(dāng)伴隨數(shù)字經(jīng)濟(jì)的全周期。首先，要進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)反壟斷監(jiān)管前移。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的融合特征，就會(huì)讓其風(fēng)險(xiǎn)傳遞更加迅速，擴(kuò)散也更快，因此如果仍然以“亡羊補(bǔ)牢”的邏輯去監(jiān)管，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)巨大的社會(huì)損失，監(jiān)管與執(zhí)行效果之間也存在明顯的時(shí)滯。因此，我們應(yīng)當(dāng)有前瞻性思維去將數(shù)字經(jīng)濟(jì)反壟斷前移，用主動(dòng)監(jiān)管替代

情在中國(guó)趨于“常態(tài)化”。長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度工作及時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)大規(guī)模的突發(fā)情況，這讓醫(yī)務(wù)人員很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。心理問(wèn)題與許多負(fù)面影響有關(guān)，如效率降低、生產(chǎn)力喪失、殘疾和曠工[5]。鑒于這些不利影響，研究可能有助于在COVID-19 疫情中改善醫(yī)務(wù)人員心理健康和保持生產(chǎn)力的潛在因素和機(jī)制非常重要。既往研究主要集中在COVID-19 疫情初期及高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的醫(yī)務(wù)人員心理狀態(tài)變化，鮮有文獻(xiàn)報(bào)道COVID-19 疫情“常態(tài)化”下低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域的醫(yī)務(wù)人員心理狀況。因此本研究的目

術(shù)助力慢直播“常態(tài)化”2020年1月27日，央視頻聯(lián)合各移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商開(kāi)通5G直播通道，推出了無(wú)剪輯、無(wú)后期制作的5G慢直播，億萬(wàn)網(wǎng)友在線觀看武漢“雷神山”“火神山”兩座醫(yī)院的建造過(guò)程，成功打造了現(xiàn)象級(jí)媒介產(chǎn)品。在這種新興起的直播模式中，慢直播所涉獵的行業(yè)愈發(fā)廣泛，場(chǎng)次愈發(fā)頻繁，場(chǎng)所也愈發(fā)豐富，引起了一定關(guān)注。慢直播形式已經(jīng)呈現(xiàn)出“常態(tài)化”特征——即平常性、常規(guī)化、經(jīng)常性。平常性是指慢直播不再專門屬于任何一個(gè)機(jī)構(gòu)，其已開(kāi)始滲透到各行各業(yè)；日常性是指慢直播不再受

恢復(fù)營(yíng)業(yè)。在“常態(tài)化防疫”的背景下，去電影院看電影有哪些需要注意的地方？以SFC上影影城為例，讓我們一起了解影院防疫細(xì)節(jié)。目前，SFC上影影城嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家《電影放映場(chǎng)所恢復(fù)開(kāi)放疫情防控指南（第三版）》有關(guān)防疫要求，采取網(wǎng)絡(luò)實(shí)名預(yù)約、無(wú)接觸式售票，觀眾在進(jìn)行線上預(yù)約時(shí)需要做好觀影前健康狀況承諾。觀影前，觀眾測(cè)量體溫并掃影院場(chǎng)所碼或數(shù)字哨兵，查驗(yàn)72小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明后方可入場(chǎng)。在嚴(yán)格防疫的同時(shí)，上影影院仍然用心提升觀眾體驗(yàn)。走進(jìn)SFC上影影城港匯永華IM

校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長(zhǎng)效化，首先要深刻認(rèn)識(shí)其對(duì)于深化高校黨建工作的重要意義，是深化高校黨建工作的時(shí)代要求、動(dòng)力源泉與價(jià)值旨?xì)w。高校要自覺(jué)地從政治高度、歷史維度、學(xué)理深度、實(shí)踐效度等去找準(zhǔn)能切實(shí)有效推進(jìn)高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長(zhǎng)效化向縱深發(fā)力的著力點(diǎn)，持續(xù)聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，凝聚為黨育人、為國(guó)育才的堅(jiān)實(shí)力 量。[關(guān)鍵詞]高校;黨史學(xué)習(xí)教育;常態(tài)化;長(zhǎng)效化習(xí)近平在關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育總結(jié)的重要指示中指出，要認(rèn)真總結(jié)黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)

議要求研究建立常態(tài)化的財(cái)政資金直達(dá)機(jī)制，并要求審計(jì)機(jī)關(guān)加強(qiáng)監(jiān)督，以推動(dòng)政策充分發(fā)揮其效益。鑒于此，本文在闡述直達(dá)機(jī)制特征及對(duì)其強(qiáng)化審計(jì)監(jiān)督的必要性的基礎(chǔ)上，分析了目前審計(jì)監(jiān)督工作面臨的挑戰(zhàn)，嘗試從“全覆蓋、動(dòng)態(tài)化、固定化、日?；钡染S度研究構(gòu)建財(cái)政直達(dá)資金常態(tài)化審計(jì)監(jiān)督機(jī)制，為服務(wù)后疫情時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供參考和有效依據(jù)。[關(guān)鍵詞]財(cái)政直達(dá)資金? ?常態(tài)化? ?審計(jì)監(jiān)督基于疫情期間基層百姓和企業(yè)對(duì)中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的迫切需要，2020年度有1.7萬(wàn)億元

為“三全育人”常態(tài)化建設(shè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)前高校在“三全育人”常態(tài)化建設(shè)取得重要成果的同時(shí)，不同程度上存在著價(jià)值引領(lǐng)不落地、教育內(nèi)容不鮮活以及運(yùn)行機(jī)制不健全等問(wèn)題。黨建與“三全育人??”在理論深化與制度建設(shè)方面均存在內(nèi)在聯(lián)系與機(jī)制協(xié)同。通過(guò)對(duì)前沿研究的梳理與教學(xué)實(shí)踐的調(diào)研，浙江省部分高校在理論研究與實(shí)踐過(guò)程中探索出一條具有普遍啟發(fā)性的高校黨建引領(lǐng)“三全育人”常態(tài)化建設(shè)的機(jī)制整合與路徑優(yōu)化方案。關(guān)鍵詞：黨建引領(lǐng);三全育人;常態(tài)化;路徑研究新時(shí)代背景

一種行之有效的常態(tài)化疫情防控模式，加強(qiáng)常態(tài)化防控宣傳力度，提升常態(tài)化防控能力，為員工安全、生產(chǎn)安全保駕護(hù)航。關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)期;卷包車間;常態(tài)化;疫情防控一、現(xiàn)狀分析隨著疫情的穩(wěn)定和疫苗接種率的提高，我國(guó)進(jìn)入“后疫情時(shí)期”，即疫情不會(huì)完全消失，隨時(shí)可能小規(guī)模爆發(fā)，且這種狀態(tài)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，會(huì)持續(xù)對(duì)各個(gè)方面產(chǎn)生一定影響。反觀我廠，卷包車間職工數(shù)量多，人員流動(dòng)性強(qiáng)，外來(lái)人員出入頻繁，管理難度大，是疫情防控的第一線，也是外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散的戰(zhàn)場(chǎng)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)

體育優(yōu)質(zhì)課趨于常態(tài)化，以打造優(yōu)質(zhì)的體育常態(tài)課堂。[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育;核心素養(yǎng);優(yōu)質(zhì)課;常態(tài)化;思考[中圖分類號(hào)] G623.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2022）12-0054-03《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提出：“要重視體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、選擇性及教學(xué)方法的有效性和多樣性，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力等，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展?！斌w育

進(jìn)黨內(nèi)集中教育常態(tài)化制度化的實(shí)踐探索，總結(jié)提出了“學(xué)、做、改、促”的模式，為學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展賦能助力，為民辦高校開(kāi)展黨內(nèi)集中教育提供參考借鑒，以期更好地落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：民辦高校 黨內(nèi)集中教育 常態(tài)化 制度化黨內(nèi)集中教育，是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)良傳統(tǒng)，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的有效手段。十八大以來(lái)，黨循序漸進(jìn)地開(kāi)展了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育五次黨內(nèi)集中教育[

課程;規(guī)范化;常態(tài)化;實(shí)施一、引言作為基礎(chǔ)教育和新課程改革中的重要部分，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能夠體現(xiàn)出教育改革的相關(guān)職能。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種新興的課程形態(tài)，要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，使學(xué)生能夠自主獲取知識(shí)，拓展思維，積極思考，在遇到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用已學(xué)到的知識(shí)，解決當(dāng)前的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和生活的方法，并且能夠豐富學(xué)生的各個(gè)領(lǐng)域的體驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提升。二、綜合實(shí)踐課程

? 周期性? 常態(tài)化? 終極性【中圖分類號(hào)】D73/77? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2022.06.002美國(guó)的政治極化（Political Polarization），是近期引起人們廣泛關(guān)注的政治現(xiàn)象。尤其是處在中美爭(zhēng)端加劇狀態(tài)中的兩國(guó)學(xué)者，就更是償付心力，認(rèn)真求解。對(duì)這一現(xiàn)象的判斷，大致可分為兩種觀點(diǎn)：一是將之視為美國(guó)政治的周期性現(xiàn)象，故在美國(guó)的長(zhǎng)程歷史

要：如何在疫情常態(tài)化背景下，探索適應(yīng)疫情常態(tài)化背景下的就業(yè)工作新路徑，切實(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，這是一個(gè)值得研究的課題。關(guān)鍵詞：疫情;常態(tài)化;高校畢業(yè)生;就業(yè)高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人力資源，也是非常重要的就業(yè)群體。促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是加快創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要支撐。疫情發(fā)生以來(lái)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)整體受到影響，就業(yè)形勢(shì)變得嚴(yán)峻起來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視和關(guān)心高校畢業(yè)生就業(yè)。習(xí)近平總書(shū)記作出了一系列重要指示，要求多措并舉做好高校畢業(yè)生等群體就業(yè)工作。李克強(qiáng)總理

一個(gè)重點(diǎn)，構(gòu)建常態(tài)化的德育管理機(jī)制已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，所以班主任教師要著眼于建設(shè)高質(zhì)量的德育體系，不斷提高自身的育人水平。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;高中班主任;構(gòu)建;常態(tài)化;德育管理機(jī)制班主任能否培養(yǎng)出更具有素質(zhì)的人才、能否使學(xué)生獲得健康的成長(zhǎng)，很大程度上取決于德育管理工作的開(kāi)展?fàn)顩r[1]。因此，每個(gè)班的班主任必須加強(qiáng)對(duì)德育管理的重視程度，積極創(chuàng)新德育教育的形式、內(nèi)容和方法，結(jié)合高中生身心發(fā)展的總體特點(diǎn)來(lái)組織德育管理活動(dòng)，讓學(xué)生形成對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的正確認(rèn)識(shí)，并促進(jìn)其

學(xué)科壁壘，開(kāi)展常態(tài)化跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。研究團(tuán)隊(duì)借力學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，整合單元核心任務(wù)，整體規(guī)劃整個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)、用、評(píng)一體化發(fā)展。學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，在理解、實(shí)踐、診斷、反思中，發(fā)展各項(xiàng)能力?！娟P(guān)鍵詞】整體規(guī)劃；跨學(xué)科學(xué)習(xí)；常態(tài)化《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分三個(gè)層面設(shè)置了六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。其中，跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群強(qiáng)調(diào)將語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、

動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，對(duì)更好地把握和運(yùn)用黨百年奮斗歷史經(jīng)驗(yàn)，具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育；常態(tài)化；長(zhǎng)效化基金項(xiàng)目：2022年度湖南省社會(huì)科學(xué)評(píng)審委員會(huì)課題“延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的青年歷史教育研究”（XSP22YBZ080）。作者簡(jiǎn)介：張凌林，中共長(zhǎng)沙市委黨校社會(huì)與文化教研部副主任，講師（湖南長(zhǎng)沙410004）。中圖分類號(hào)：D261文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2022）07-0040-042021年2月20日，習(xí)近平總書(shū)記在黨

生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)高素質(zhì)高技能人才的教育要求。當(dāng)前，高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化存在四個(gè)問(wèn)題：一是高校對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育認(rèn)識(shí)不深，重視不足，落地不實(shí)。二是高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育形式簡(jiǎn)單，覆蓋面窄，成果不多。三是高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育師資不足，質(zhì)量不高，與學(xué)生契合度較低。四是高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育在為學(xué)生辦實(shí)事方面不深不實(shí)。因此，新時(shí)代高校要提高政治站位，構(gòu)建以看、讀、聽(tīng)、觀、悟、踐為主的“六位一體”黨史學(xué)習(xí)教育模式，推動(dòng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史中

學(xué)校園足球文化常態(tài)化構(gòu)建為目的，首先闡述了小學(xué)校園足球文化常態(tài)化構(gòu)建的意義，接著分析了當(dāng)前小學(xué)校園構(gòu)建足球文化存在的問(wèn)題，最后結(jié)合實(shí)際提出了小學(xué)校園足球文化構(gòu)建的策略，以供參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)校園;足球文化;常態(tài)化【中圖分類號(hào)】G623.8 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-1270（2022）18-0194-03小學(xué)校園足球文化常態(tài)化構(gòu)建有助于豐富小學(xué)校園體育文化，改善學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)?！秶?guó)家體育總局、教育部關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)青少年校

為推進(jìn)志愿服務(wù)常態(tài)化，高校應(yīng)加強(qiáng)志愿服務(wù)制度化建設(shè)、加強(qiáng)理論指導(dǎo)和宣傳、拓展志愿服務(wù)活動(dòng)形式、完善保障機(jī)制。關(guān)鍵詞：高校；志愿服務(wù)；常態(tài)化作者簡(jiǎn)介：呂曉燕，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院（北京102206）。中圖分類號(hào)：D64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2022）08-0141-04志愿服務(wù)泛指利用自己的時(shí)間、技能、資源、善心為鄰居、社區(qū)、社會(huì)提供非營(yíng)利、無(wú)償、非職業(yè)化援助的行為。黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家十分重視青年志愿者工作。中共中央、國(guó)務(wù)院

學(xué)習(xí)”教學(xué)實(shí)踐常態(tài)化。[關(guān)鍵詞] 日常教學(xué);項(xiàng)目學(xué)習(xí);常態(tài)化;創(chuàng)新設(shè)計(jì)“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”是以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，教師引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)，梳理信息，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，通過(guò)自主、合作、探究來(lái)分析和解決問(wèn)題的一種學(xué)習(xí)方式?！绊?xiàng)目學(xué)習(xí)”以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為中心，讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)態(tài)、多元、主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究過(guò)程，在“問(wèn)題解決”中發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)。“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”古已有之，其思想源于杜威的“做中學(xué)”之經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，及其弟子克伯屈的“設(shè)計(jì)教學(xué)法”，英文譯為Project-Based-

實(shí)現(xiàn)議題式教學(xué)常態(tài)化發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】高中；思政課；議題式教學(xué)；常態(tài)化【中圖分類號(hào)】G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）09—0087—04議題式教學(xué)是非常適應(yīng)思政課的教學(xué)方式之一，運(yùn)用議題式教學(xué)方法要讓思政課教師清楚議題式教學(xué)的初衷，了解議題式教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，熟練掌握議題式教學(xué)的最基本操作流程，使議題式教學(xué)在思政課日常教學(xué)中落地生根，最終實(shí)現(xiàn)議題式教學(xué)簡(jiǎn)便化、常態(tài)化發(fā)展。議題式教學(xué)是為了適應(yīng)國(guó)家統(tǒng)編思政課新教材而提出的一種全

政治監(jiān)督具體化常態(tài)化規(guī)范化。關(guān)鍵詞：政治監(jiān)督;全過(guò)程;常態(tài)化;具體化;規(guī)范化政治監(jiān)督是新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)、保障黨的領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)黨的決策的重要監(jiān)督方式。采油一廠紀(jì)委以政治監(jiān)督引領(lǐng)日常監(jiān)督，以日常監(jiān)督支持政治監(jiān)督，創(chuàng)新運(yùn)用“望聞問(wèn)切”方式方法，持續(xù)推進(jìn)政治監(jiān)督常態(tài)化、具體化、規(guī)范化。一、“望聞問(wèn)切”具體的運(yùn)用實(shí)踐1.“望”就是聚焦“兩個(gè)維護(hù)”，重點(diǎn)抓好“三看”一看上級(jí)重大決策部署落實(shí)情況。充分發(fā)揮紀(jì)檢部門垂直監(jiān)督和基層黨支部紀(jì)檢委員駐前監(jiān)督作用，緊盯各部門落實(shí)重

，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化、自覺(jué)化和制度化。高校教師要堅(jiān)持以“四有”好老師和“四個(gè)引路人”標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在實(shí)踐中充分提升師德修養(yǎng)和育人理念。關(guān)鍵詞：高校教師;師德;常態(tài)化;自覺(jué)化;制度化中圖分類號(hào)：G645 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2022）05-0031-04高校肩負(fù)著培育高素質(zhì)、專門型人才的重任，而教師是培養(yǎng)學(xué)生、塑造靈魂的關(guān)鍵，承擔(dān)著立德樹(shù)人的重要使命。教師素養(yǎng)的高低決定了教育質(zhì)量的好壞，培養(yǎng)一支思想素質(zhì)過(guò)硬、教學(xué)

專項(xiàng)整改，實(shí)施常態(tài)化監(jiān)管，出臺(tái)支持平臺(tái)經(jīng)濟(jì)規(guī)范健康發(fā)展的具體措施”。4月29日下午，中共中央政治局就依法規(guī)范和引導(dǎo)資本健康發(fā)展進(jìn)行第三十八次集體學(xué)習(xí)。據(jù)新華社報(bào)道，集體學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)，要依法規(guī)范和引導(dǎo)我國(guó)資本健康發(fā)展，發(fā)揮資本作為重要生產(chǎn)要素的積極作用;堅(jiān)決打擊以權(quán)力為依托的資本逐利行為，著力查處資本無(wú)序擴(kuò)張、平臺(tái)壟斷等背后的腐敗行為。一天之內(nèi)，政治局兩度提及平臺(tái)經(jīng)濟(jì)，傳遞出什么信號(hào)？如何理解平臺(tái)經(jīng)濟(jì)未來(lái)的發(fā)展？4月29日上午召開(kāi)的中共中央政治局會(huì)議，主題是分

毒肺炎;部隊(duì);常態(tài)化;防控風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)【中圖分類號(hào)】 R181.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A? ? ? 【文章編號(hào)】2107-2306（2022）07--01當(dāng)下，新冠肺炎肆虐全球，尤其是新型冠狀病毒菌株不斷變異以后，病毒的傳播速度更快、波及面更廣。在我國(guó)，各地疫情也不斷有反復(fù)的現(xiàn)象，在地方疫情主要形態(tài)以零星暴發(fā)和局部地區(qū)聚集型為主[1]。可見(jiàn)，防控形勢(shì)依舊不容樂(lè)觀。部隊(duì)是一個(gè)較為特殊的群體，部隊(duì)官兵肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的特殊使命，在新冠疫情期間席卷全球的特殊時(shí)期，部隊(duì)相關(guān)

關(guān)鍵詞：疫情;常態(tài)化;旅游業(yè);高質(zhì)量發(fā)展;廬山一、研究對(duì)象 江西廬山是東晉名將陶侃定居之所，這里誕生了我國(guó)第一位田園詩(shī)人陶淵明，詩(shī)仙李白為之潑墨，南唐中主在此學(xué)習(xí)，孕育了古代四大書(shū)院之首的白鹿洞書(shū)院，境內(nèi)集名山、名湖、名瀑、名泉、名人、名鎮(zhèn)、名寺、名觀于一體，坐擁萬(wàn)年冰川廬山和千里浩渺的鄱陽(yáng)湖，它就是九江最年輕的縣級(jí)市——廬山市。 作為九江市最年輕的縣級(jí)市，廬山市目前正按照“山上大景區(qū)、山下大本營(yíng);品牌在山上、潛力在山下;以廬山為龍頭，山城湖聯(lián)動(dòng)，打造

越化;品牌化;常態(tài)化;顯著化近年來(lái)，筆者所在的鎮(zhèn)區(qū)域?qū)W校音樂(lè)教育工作堅(jiān)持“規(guī)范+特色”策略，始終把學(xué)校音樂(lè)特色工作的推進(jìn)作為實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，不斷深化音樂(lè)教育固本行動(dòng)，在教師成長(zhǎng)卓越化、音樂(lè)特色品牌化、實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化、業(yè)余訓(xùn)練顯著化的 “四化”思想指導(dǎo)下，不斷探索，取得了較好的實(shí)效。如下圖。一、教師成長(zhǎng)卓越化我鎮(zhèn)實(shí)施“名校長(zhǎng)、名班主任、名教師”建設(shè)工程（即“三名工程”）以來(lái)，音樂(lè)學(xué)科方面精心謀篇布局，科學(xué)制定人才梯隊(duì)建設(shè)戰(zhàn)

情防控逐漸步入常態(tài)化階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也受到嚴(yán)重沖擊，部分企業(yè)不可避免地出現(xiàn)經(jīng)營(yíng)不善、融資艱難、現(xiàn)金流斷裂等情況，迫不得已進(jìn)入破產(chǎn)清算或重整程序。破產(chǎn)重整程序作為破產(chǎn)制度中的重要環(huán)節(jié)，在拯救危困企業(yè)、優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境方面發(fā)揮著重要作用。而在常態(tài)化疫情防控下，危困企業(yè)破產(chǎn)重整難上加難?；诖?，分析危困企業(yè)破產(chǎn)重組所遇的難題，提出通過(guò)簡(jiǎn)化受理程序，促進(jìn)重整模式多元化并完善相關(guān)配套措施等方式，以期助力危困企業(yè)走出逆境，轉(zhuǎn)危為安，盡可能使資源配置得到最優(yōu)化，穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

課堂持續(xù)建設(shè)和常態(tài)化應(yīng)用的三大機(jī)制，以期幫助區(qū)域擺脫當(dāng)前困境，順利開(kāi)展專遞課堂建設(shè)與應(yīng)用。三大機(jī)制一是具有統(tǒng)籌調(diào)度、需求研判和協(xié)調(diào)滿足功能的專遞課堂組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制；二是專遞課堂支持服務(wù)機(jī)制，包括提升教師教學(xué)能力的支持服務(wù)機(jī)制、協(xié)同備課與教學(xué)反思機(jī)制、在線學(xué)習(xí)與教研支持服務(wù)機(jī)制、主講教師訪教機(jī)制等四個(gè)子機(jī)制；三是專遞課堂激勵(lì)保障機(jī)制，包含了多維教學(xué)激勵(lì)機(jī)制、過(guò)程監(jiān)控與交流評(píng)價(jià)機(jī)制、經(jīng)費(fèi)與資源保障機(jī)制三個(gè)子機(jī)制。希望三個(gè)互聯(lián)互促的系統(tǒng)化機(jī)制的實(shí)施，能夠保障“互聯(lián)

”。文章立足于常態(tài)化實(shí)施現(xiàn)狀，探析如何以“項(xiàng)目統(tǒng)整”的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)課程資源的有效開(kāi)發(fā)、整合與可持續(xù)利用，有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化。[關(guān)鍵詞] 項(xiàng)目統(tǒng)整;綜合實(shí)踐;常態(tài)化綜合實(shí)踐課程是一門集綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性等特征為一體的課程，內(nèi)容直面學(xué)生的生活，涉及領(lǐng)域廣泛，因?yàn)闆](méi)有教材、教參作為輔導(dǎo)，所以課程的實(shí)施需要依托學(xué)校自主開(kāi)發(fā)。在實(shí)際操作中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)內(nèi)容存在隨意性、零碎化，課程目標(biāo)層次模糊、邏輯關(guān)系不強(qiáng)，學(xué)生素養(yǎng)的培育缺乏可持續(xù)性。而項(xiàng)目統(tǒng)

合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析，希望能夠?qū)W(xué)生的全面發(fā)展有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);綜合時(shí)間活動(dòng)課程;常態(tài)化;實(shí)施策略綜合實(shí)踐課程是現(xiàn)代教育發(fā)展過(guò)程中的產(chǎn)物，其主要的目的就是為了更好的滿足新課程教育理念的要求，這不僅僅是學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升的重要途徑，并且對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和教育都是有著非常重要的作用。不過(guò)從當(dāng)前的情況來(lái)看，綜合實(shí)踐課程的作用并沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái)，因此我們必須得不斷的進(jìn)行探索和分析，找尋出這門課程開(kāi)展最為有效的策略和方法。1.

控;新冠疫情“常態(tài)化”;區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中圖分類號(hào)：F207 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-6432（2022）03-0030-02DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.03.030新冠肺炎疫情后在各地的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇測(cè)試，新冠肺炎的長(zhǎng)期存在意味著需要一個(gè)恒定的響應(yīng)，規(guī)范傳染病防控，強(qiáng)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)分化，帶領(lǐng)企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，加速地區(qū)經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型?！?span id="myy0i0s" class="hl">常態(tài)化”，這是一場(chǎng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)斗。它意味著我們與病毒的戰(zhàn)斗是深刻而復(fù)雜的，這就是

校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的工作體系，不斷將高校黨史學(xué)習(xí)教育推向縱深。[關(guān)鍵詞]高校;黨史學(xué)習(xí)教育;常態(tài)化;長(zhǎng)效化黨的十九屆六中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》，總結(jié)了黨百年奮斗的重大成就和十個(gè)方面的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)。深刻把握黨的百年奮斗史，能夠讓我們更好地掌握歷史規(guī)律，看清楚來(lái)時(shí)的路，弄明白未來(lái)向何處去，更好地堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“繼續(xù)把黨史總結(jié)、學(xué)習(xí)、教育、宣傳引向深入，更好把握和運(yùn)用黨的百年奮斗歷史經(jīng)

在疫情防控進(jìn)入常態(tài)化下，如何結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和防疫要求，開(kāi)展好學(xué)生體育活動(dòng)呢？本文主要從學(xué)生體育課、大課間課外活動(dòng)和學(xué)生課外活動(dòng)三個(gè)方面，探究新冠肺炎疫情高發(fā)防控工作常態(tài)化下體育學(xué)科工作組織開(kāi)展的具體方式，為有效促進(jìn)中學(xué)生體育學(xué)科教學(xué)和課外活動(dòng)安全、有序的開(kāi)展提供建議?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)生;疫情防控;常態(tài)化;體育活動(dòng);開(kāi)展方式一、研究目的2020年初，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，把全國(guó)各族人民都困在了家中，尤其是很多中學(xué)生，把上課時(shí)間搬回了家里，搬到了網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生足不出

期的恐慌不安，常態(tài)化疫情防控中的人們更多處在一種慢性應(yīng)激狀態(tài)中，表現(xiàn)有以下方面。變異毒株不斷出現(xiàn)、疫苗防御性下降，傳染后無(wú)治療特效藥，愈后影響未知……這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題依然讓人們對(duì)新冠病毒心存畏懼。疫情影響了全球的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，帶來(lái)了企業(yè)破產(chǎn)、失業(yè)率上升、業(yè)績(jī)下降等現(xiàn)實(shí)困難。打工人深感謀生之難，待業(yè)者不知前路何在。雖然當(dāng)前居家隔離很少，但區(qū)域隔離還時(shí)常會(huì)有，不能隨心所欲地去看電影、聚餐、旅行，出行處處看碼、動(dòng)態(tài)常常報(bào)告，想見(jiàn)的人見(jiàn)不到、不想見(jiàn)的人躲不開(kāi)，疫情之下的生

，黨內(nèi)巡視監(jiān)督常態(tài)化在堅(jiān)持中深化、在深化中堅(jiān)持。巡視監(jiān)督常態(tài)化的建構(gòu)邏輯以政治監(jiān)督為主旨，以構(gòu)筑“三不”治腐格局為指向，以凈化政治生態(tài)為粹要，以做黨和人民事業(yè)的監(jiān)督衛(wèi)士為歸旨?；诮⒀惨曆膊祗w系的系統(tǒng)均衡、對(duì)政治巡視的蘊(yùn)涵進(jìn)行再深化、開(kāi)掘多元化巡視監(jiān)督方式、構(gòu)建巡視工作績(jī)效評(píng)價(jià)體系、全方位統(tǒng)籌巡視隊(duì)伍建設(shè)等視角，巡視監(jiān)督常態(tài)化的實(shí)踐向度應(yīng)注意把握政治性、整體性、創(chuàng)新性、實(shí)績(jī)性、組織性等五大特征，錨定政治巡視核心目標(biāo)，深化巡視巡察“一盤棋”格局， 延展多元

進(jìn)該學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化、制度化。本文主要為推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，從構(gòu)建機(jī)制的類別、如何構(gòu)建機(jī)制以及機(jī)制可能會(huì)取得的實(shí)效三個(gè)方面作出研究。關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育;常態(tài)化;機(jī)制一、建立健全黨史學(xué)習(xí)教育組織機(jī)制黨史學(xué)習(xí)教育是當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)，我們要深刻領(lǐng)會(huì)這次學(xué)習(xí)教育的重要性，并將其納入黨的建設(shè)日常工作中，要做好長(zhǎng)期學(xué)、經(jīng)常學(xué)和督促學(xué)的部署安排。（一）成立專門工作組構(gòu)建組織架構(gòu)，集中專門力量，加強(qiáng)對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育更高層次的設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃;制定黨史學(xué)

務(wù)。德育課程的常態(tài)化實(shí)施，需要教師挖掘教材蘊(yùn)含的德育資源，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育傳播學(xué)理論選擇教育媒體，綜合設(shè)計(jì)指向生活性價(jià)值取向和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的德育教學(xué)，致力于在充分喚醒學(xué)生內(nèi)心情感的基礎(chǔ)上，將他們的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。[關(guān)鍵詞]初中;德育課程;常態(tài)化[中圖分類號(hào)]? ? G632.4? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）36-0079-02立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不

詞：小學(xué)語(yǔ)文;常態(tài)化;作文訓(xùn)練;教學(xué)策略引言妙筆生花并非一日之功，尤其是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)講，寫(xiě)作能力的提高需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，是一個(gè)從入門到探索的循序漸進(jìn)的過(guò)程。因?yàn)樾W(xué)生剛開(kāi)始進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們還沒(méi)有任何的知識(shí)儲(chǔ)備，而且他們年齡太小，可能無(wú)法進(jìn)行獨(dú)立思考、判斷。基于此，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要結(jié)合實(shí)際情況，制訂出科學(xué)合理的作文訓(xùn)練方案，尤其是將常態(tài)化作文訓(xùn)練有效融入作文教學(xué)的全過(guò)程，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，不斷改革和創(chuàng)新，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練方式的轉(zhuǎn)變，達(dá)到優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作

要針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文常態(tài)化作文訓(xùn)練方案進(jìn)行探究，希望能夠進(jìn)一步促進(jìn)和推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;常態(tài)化;作文訓(xùn)練方案中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）35-0067-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.033作者簡(jiǎn)介：胡文澤（1970.6— ），男，漢族，甘肅民樂(lè)人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。妙筆生花并非一日之

元化;系列化;常態(tài)化德育是貫穿整個(gè)教育工作的系統(tǒng)工程，班主任工作是整個(gè)德育工作有效推進(jìn)并落實(shí)的關(guān)鍵一環(huán)，而主題班會(huì)是班主任開(kāi)展德育工作的有效抓手。在長(zhǎng)期班主任工作中，德育工作貴在防患于未然。有些日常工作依托班會(huì)形式教育很有效，但有些主題涉及多角度多方面，僅靠一節(jié)班會(huì)展開(kāi)并不充分。由此，以“短、平、快”著稱的“微”班會(huì)應(yīng)運(yùn)而生?！拔ⅰ卑鄷?huì)是一種教育視角細(xì)微、教育目標(biāo)明確、教育問(wèn)題及時(shí)、教育時(shí)間較短、教育場(chǎng)地不限、教育方式靈活的面向全體學(xué)生的班會(huì)形式。“微”班

安全管理應(yīng)用于常態(tài)化疫情防控中的作用與效果。方法：選取186例，時(shí)間范圍于2020年3月-2020年8月期間，于我院接收并對(duì)其進(jìn)行治療的手術(shù)患者，對(duì)全部手術(shù)患者均需要進(jìn)行手術(shù)室安全管理，記錄下其總體滿意率、醫(yī)院感染的總發(fā)生率等方面的效果。結(jié)果：（1）管理后，發(fā)生醫(yī)院感染總數(shù)、沒(méi)有發(fā)生醫(yī)院感染總數(shù)依次是1.08%（2/186）、98.92%（184/186），醫(yī)院感染的總發(fā)生率1.08%（2/186）。（2）管理后，很滿意、較滿意、不滿意患者依次是55.92

。所以本文針對(duì)常態(tài)化制度化黨員培訓(xùn)體系的建設(shè)工作，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)與深入探索，保障常態(tài)化制度化黨員教育培訓(xùn)體系的探索，進(jìn)而提供諸多思路。關(guān)鍵詞：黨員;教育培訓(xùn);常態(tài)化;制度化;有益探索黨組織在組織黨員開(kāi)展教育培訓(xùn)工作時(shí)，黨員的思想、組織與作風(fēng)建設(shè)成為了黨組織教育培訓(xùn)工作當(dāng)中的重要手段，同時(shí)是有效保障黨員培訓(xùn)工作的主要方式。在最近幾年當(dāng)中，各級(jí)黨組織應(yīng)當(dāng)高度重視黨員教育培訓(xùn)，引導(dǎo)黨組織應(yīng)用全新的探索方式與全新的方法，構(gòu)建科學(xué)性與合理性并存的安全性管理機(jī)制，最終保

：黨建;引領(lǐng);常態(tài)化;疫情防控;思考上海市作為口岸城市，承擔(dān)著全國(guó)三分之一的境外旅客隔離管控任務(wù)，全市認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于疫情防控的指示要求，按照“外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散、安全有序、精準(zhǔn)施策”工作思路，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，壓實(shí)政治任務(wù)，一手抓入境人員隔離全流程閉環(huán)管控，一手抓新冠疫苗接種工作，確保常態(tài)化疫情防控工作有序有力。一、加快新冠疫苗接種工作，努力構(gòu)建人群免疫屏障（一）精準(zhǔn)排摸，組織發(fā)動(dòng)。開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)“金山區(qū)新冠疫苗接種統(tǒng)計(jì)平臺(tái)”，根據(jù)全區(qū)實(shí)有人口數(shù)，開(kāi)展