陳軍弟

摘要：黨史學(xué)習(xí)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要適時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，深化學(xué)習(xí)，鞏固成果，形成常態(tài)化長(zhǎng)效機(jī)制。南寧師范大學(xué)結(jié)合自身實(shí)際，通過(guò)堅(jiān)持“目標(biāo)要求”與“立德樹(shù)人”、“線上教育”與“線下教育”、“校內(nèi)培訓(xùn)”與“校外體驗(yàn)”、“規(guī)定動(dòng)作”與“專業(yè)特色”、“學(xué)習(xí)黨史”與“為民辦事”、“集中性學(xué)習(xí)”與“常態(tài)長(zhǎng)效化”等六方面，進(jìn)一步深化黨史學(xué)習(xí)教育，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，更好地用黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)廣大黨員干部智慧，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作高質(zhì)量開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：高校；“六個(gè)結(jié)合”；黨史學(xué)習(xí)教育；常態(tài)化；長(zhǎng)效化

中圖分類號(hào)：G651文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）24-0045-04

基金項(xiàng)目：南寧師范大學(xué)2021年度黨建創(chuàng)新研究課題“搭建‘五個(gè)平臺(tái)創(chuàng)新黨史教育模式實(shí)踐與研究”（編號(hào)：2021DJCXYJ005）研究成果

自全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育以來(lái)，廣大黨員受到了一次全面深刻的政治教育、思想淬煉、精神洗禮，達(dá)到了教育目標(biāo)的要求。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要認(rèn)真總結(jié)這次黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，建立常態(tài)化、長(zhǎng)效化制度機(jī)制，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果?！盵1]黨的二十大也將推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化寫(xiě)進(jìn)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》[2]。這說(shuō)明黨史學(xué)習(xí)教育不是一朝一夕、一年即過(guò)的活動(dòng)，而是一項(xiàng)真抓實(shí)干，貴在久久為功的事業(yè)。因此，高校要以黨中央和上級(jí)黨委要求持續(xù)深化黨史學(xué)習(xí)教育，鞏固拓展教育成果，為人才培養(yǎng)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的意義

1.深化黨史學(xué)習(xí)教育的政治價(jià)值

欲知大道，必先知史。從中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程和全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程中，汲取源源不斷的精神滋養(yǎng)，既是對(duì)黨的優(yōu)良學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的延續(xù)，又能推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)走實(shí)走深，是一次持續(xù)深化黨史學(xué)習(xí)教育，使黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長(zhǎng)效化的全面政治教育。習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。”[3]當(dāng)前，中國(guó)開(kāi)啟了第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程，使命和任務(wù)更艱巨，需要高校堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、一心一意跟黨走的政治自覺(jué)，進(jìn)一步把“兩個(gè)確立”轉(zhuǎn)化為“兩個(gè)維護(hù)”的行動(dòng)自覺(jué)，以實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)理想信念的堅(jiān)定，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上再立新功。

2.深化黨史學(xué)習(xí)教育的理論價(jià)值

思想就是力量。實(shí)踐告訴人們，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行[4]。中華民族要走在時(shí)代前列，沒(méi)有理論思維是不行的，科學(xué)理論的指導(dǎo)是一刻也離不開(kāi)的。高校要繼續(xù)深化黨史學(xué)習(xí)教育，深刻理解黨的創(chuàng)新理論史，牢固樹(shù)立唯物史觀，強(qiáng)化理論思維和歷史思維，進(jìn)而深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)性、真理性，系統(tǒng)掌握馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，從中汲取思想力量，不斷增強(qiáng)對(duì)當(dāng)代馬克思主義科學(xué)理論的認(rèn)識(shí)。要切實(shí)做到堅(jiān)持人民至上、堅(jiān)持自信自立、堅(jiān)持守正創(chuàng)新、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、堅(jiān)持胸懷天下，不斷開(kāi)拓馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界。

3.深化黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐價(jià)值

學(xué)好黨史、用好黨史是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，不可一蹴而就，也不是一勞永逸，黨員需要終身學(xué)習(xí)。學(xué)黨史，重在踐行，學(xué)史力行就是要把從黨史學(xué)習(xí)中得來(lái)的所思所獲付諸實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐把精神收獲轉(zhuǎn)化為奮斗新時(shí)代、追求新目標(biāo)的實(shí)踐價(jià)值。高校要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，把學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為奮發(fā)有為的干勁，使黨史學(xué)習(xí)教育真正增強(qiáng)成效。要讓黨員干部充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在為民辦實(shí)事、解難題、破難題、謀新篇、促事業(yè)發(fā)展中展現(xiàn)強(qiáng)大執(zhí)行力，使黨史學(xué)習(xí)教育繁花似錦、碩果累累。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，教師要結(jié)合本職工作，在自己的工作崗位上踐行一名共產(chǎn)黨員的職責(zé)和責(zé)任，踐行共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨。高校要在黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐上下功夫，真抓實(shí)干。

二、深化黨史學(xué)習(xí)教育的“六個(gè)結(jié)合”實(shí)踐

南寧師范大學(xué)學(xué)以致用、知行并進(jìn)，不斷總結(jié)提升，堅(jiān)持“六個(gè)結(jié)合”教育實(shí)踐，建立健全黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化機(jī)制，有力有序扎實(shí)深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)工作。

1.堅(jiān)持“目標(biāo)要求”與“立德樹(shù)人”相結(jié)合

學(xué)校黨委把深化黨史學(xué)習(xí)教育作為當(dāng)前一項(xiàng)重大政治任務(wù)來(lái)抓，領(lǐng)導(dǎo)班子和專家組成理論宣講小組深入到各二級(jí)單位開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育專題報(bào)告，將黨史學(xué)習(xí)教育納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核中。學(xué)校把開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的“目標(biāo)要求”和“立德樹(shù)人”緊密結(jié)合，制定符合本校實(shí)際的黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化實(shí)施方案，在廣大青年學(xué)生中持續(xù)開(kāi)展“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”專題組織生活會(huì)、主題團(tuán)日、宣講活動(dòng)等主題活動(dòng)，將黨史學(xué)習(xí)教育融入校園文化活動(dòng)，將學(xué)習(xí)“四史”知識(shí)融入專業(yè)課程和思想政治教育課程中，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課堂。學(xué)校通過(guò)全方位育人，使大學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.堅(jiān)持“線上教育”與“線下教育”相結(jié)合

（1）推進(jìn)黨史教育與網(wǎng)絡(luò)深度融合。為克服疫情影響、打破多校區(qū)辦學(xué)時(shí)空局限，滿足黨員多元需求，學(xué)校充分利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展黨史教育是深化黨史教育的必然選擇。例如，通過(guò)應(yīng)用信息化和智能技術(shù)，利用干部學(xué)院、智慧黨建、智慧團(tuán)等教育平臺(tái)，依托校文創(chuàng)中心拍攝短視頻，豐富教學(xué)資源；通過(guò)開(kāi)設(shè)專家線上線下直播、錄播課程，運(yùn)用VR技術(shù)開(kāi)展虛擬教學(xué)，并在抖音等平臺(tái)上發(fā)布短視頻、動(dòng)漫作品，以講好黨史故事，有力促進(jìn)黨員干部教育與互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)技術(shù)的深度融合。

（2）推動(dòng)黨史教育進(jìn)課堂。把黨史教育融入《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《改革開(kāi)放史》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》等教材中，通過(guò)學(xué)校思想政治理論課的主渠道，推動(dòng)黨史進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。除此之外，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)優(yōu)秀老黨員、革命老戰(zhàn)士、專家學(xué)者到學(xué)校開(kāi)展黨史講座報(bào)告進(jìn)行教育，安排課時(shí)讓師生黨員走出校門(mén)到農(nóng)村振興示范點(diǎn)、紅色教育基地等校外實(shí)踐課堂開(kāi)展課程實(shí)踐教學(xué)。

（3）探索黨史培訓(xùn)積分制。在黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，學(xué)校二級(jí)黨校引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用新媒體平臺(tái)開(kāi)展黨史集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷創(chuàng)新方式方法，建立主動(dòng)學(xué)習(xí)制度。二級(jí)黨校還舉辦新生入黨啟蒙教育、積極分子和黨員培訓(xùn)班，讓培訓(xùn)班學(xué)員在線下培訓(xùn)的基礎(chǔ)上在線上平臺(tái)通過(guò)“必修”和“選修”的方式選擇若干課程或者專題，達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)、完成指定任務(wù)、積夠一定的分?jǐn)?shù)就可以結(jié)業(yè)。

3.堅(jiān)持“校內(nèi)培訓(xùn)”與“校外體驗(yàn)”相結(jié)合

（1）針對(duì)性開(kāi)展校內(nèi)專題教育。學(xué)校依托校級(jí)和院級(jí)理論中心組，通過(guò)校院兩級(jí)黨校進(jìn)行理論培訓(xùn)，著重體現(xiàn)黨員干部責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。學(xué)校通過(guò)“學(xué)校黨史館”“馬克思主義大眾化講壇”“馬克思主義新聞?dòng)^大講堂”“國(guó)學(xué)文化講堂”“師德論壇”“道德講堂”等宣講平臺(tái)對(duì)全體師生黨員進(jìn)行黨史知識(shí)教育，加強(qiáng)他們對(duì)“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”的理解。學(xué)校通過(guò)“國(guó)旗下的微黨課”等宣教陣地對(duì)全體師生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)師生的愛(ài)國(guó)情感。

（2）分層次開(kāi)展“紅色資源”體驗(yàn)教學(xué)。學(xué)校黨組織通過(guò)舉辦理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、黨支部書(shū)記培訓(xùn)班、預(yù)備黨員培訓(xùn)班、積極分子培訓(xùn)班等，充分利用周邊紅色資源開(kāi)展主題實(shí)踐教育、主題黨日活動(dòng)，組織師生黨員到南寧邕江紅色游船、鄧穎超紀(jì)念館、廣西民族博物館、南寧紅色工運(yùn)教育體驗(yàn)館、百色起義紀(jì)念館、湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館、龍州起義紀(jì)念館等紅色基地，開(kāi)展“重溫入黨誓詞”、緬懷革命先烈、革命電影角色扮演等現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)來(lái)追尋紅色足跡，讓黨員細(xì)致聆聽(tīng)身邊耳熟能詳?shù)母锩鼩v史事件、英雄人物故事，游覽、感受紅色教育基地，了解優(yōu)秀的革命歷史傳統(tǒng)，深刻感悟紅色教育資源中蘊(yùn)藏著的中國(guó)革命精神，促進(jìn)黨員在學(xué)習(xí)、工作和實(shí)踐中堅(jiān)持“不忘初心跟黨走”。教育實(shí)踐表明，校內(nèi)教育與校外體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的教育方式有利于理論聯(lián)系實(shí)際，深受師生黨員的歡迎，能促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的鞏固和深化。

4.堅(jiān)持“規(guī)定動(dòng)作”與“專業(yè)特色”相結(jié)合

學(xué)校各二級(jí)單位原原本本、不折不扣落實(shí)好黨中央要求完成的學(xué)習(xí)教育任務(wù)，同時(shí)緊密結(jié)合專業(yè)實(shí)際將黨史教育融入專業(yè)課程，引導(dǎo)教育學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)黨的百年奮斗歷史。如音樂(lè)舞蹈學(xué)院創(chuàng)新教育形式開(kāi)展“音樂(lè)黨史”演藝，通過(guò)詩(shī)詞、歌曲和舞蹈等藝術(shù)方式，演繹黨的百年光輝歷程、輝煌成就和形成的光榮傳統(tǒng)；旅游與文化學(xué)院圍繞黨史主題開(kāi)展紅色旅游和課程實(shí)踐，建設(shè)學(xué)院黨史館，學(xué)院支部入選全國(guó)樣板支部；美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院與馬克思主義學(xué)院聯(lián)合布置“馬克思主義中國(guó)化長(zhǎng)廊”，通過(guò)書(shū)法繪畫(huà)的形式圖文并茂地展示中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史人物光輝事跡和形象。各二級(jí)單位發(fā)揮專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)開(kāi)展教育，形式多樣、內(nèi)容豐富，大大提高了黨史學(xué)習(xí)教育的成效。

5.堅(jiān)持“學(xué)習(xí)黨史”與“為民辦事”相結(jié)合

學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)習(xí)黨史”與“為民辦事”相結(jié)合，努力推動(dòng)本校危舊房難事、實(shí)事、大事解決，校內(nèi)各單位落實(shí)“我為群眾辦實(shí)事”，倡議全體師生黨員至少為群眾辦一件實(shí)事。2022年，評(píng)選出一批主題黨日實(shí)踐服務(wù)項(xiàng)目，深入社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)；暑期組織大學(xué)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)深入農(nóng)村開(kāi)展振興鄉(xiāng)村主題社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。全校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不忘初心、牢記使命，深入農(nóng)村開(kāi)展鄉(xiāng)村振興幫扶、為民辦實(shí)事，全校處級(jí)及以上干部每年至少深入到村民中開(kāi)展幫扶工作不少于2次。幾年來(lái)，共組織113期培訓(xùn)班，培訓(xùn)貧困群眾和創(chuàng)業(yè)致富帶頭人10704人次。培養(yǎng)了一大批貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，帶動(dòng)3萬(wàn)余個(gè)貧困家庭、10萬(wàn)余貧困人口脫貧致富[5]。有23名第一書(shū)記和工作隊(duì)員為奪取脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全面勝利作出了積極貢獻(xiàn)獲得省級(jí)扶貧榮譽(yù)證書(shū)，學(xué)校榮獲國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室“扶貧開(kāi)發(fā)工作成效第三方評(píng)估先進(jìn)集體”稱號(hào)，榮獲省級(jí)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體稱號(hào)1次，獲得省級(jí)脫貧攻堅(jiān)集體記大功1次[6]。為貫徹黨的二十大精神，組織歷任駐村隊(duì)員回村開(kāi)展“回頭看回頭訪回頭幫”服務(wù)活動(dòng)。師生黨員利用暑假對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行走訪，慰問(wèn)貧困黨員。特別是在“廣西百色市防疫戰(zhàn)”中，放假返鄉(xiāng)的大學(xué)生黨員、優(yōu)秀青年紛紛參加了志愿者服務(wù)活動(dòng)，彰顯了新時(shí)代青年黨員的形象。

6.堅(jiān)持“集中性學(xué)習(xí)”與“常態(tài)長(zhǎng)效化”相結(jié)合

習(xí)近平總書(shū)記指出：“在全黨開(kāi)展集中性學(xué)習(xí)教育，是我們黨推進(jìn)自我革命的重要途徑，也是一條重要經(jīng)驗(yàn)?！盵7]改革開(kāi)放以來(lái)，全黨通過(guò)開(kāi)展“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”“不忘初心、牢記使命”“黨史學(xué)習(xí)教育”等多項(xiàng)集中學(xué)習(xí)教育，使黨的建設(shè)得到加強(qiáng)。學(xué)校要持續(xù)適時(shí)對(duì)全體師生黨員開(kāi)展教育，將鞏固黨史學(xué)習(xí)教育成果常態(tài)長(zhǎng)效化，把黨史學(xué)習(xí)教育作為永恒課題、終身課題，通過(guò)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)思踐悟，強(qiáng)力推進(jìn)黨史理論學(xué)習(xí)深度化；通過(guò)建章立制鞏固成果，完善黨史學(xué)習(xí)教育；通過(guò)進(jìn)一步探索創(chuàng)新方法，力促黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，努力把黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。

三、深化黨史學(xué)習(xí)教育的成效

通過(guò)持續(xù)扎實(shí)有效的黨史學(xué)習(xí)教育，建立健全常態(tài)化長(zhǎng)效機(jī)制，南寧師范大學(xué)師生黨員受到了深刻的思想政治教育、思想淬煉、精神洗禮，達(dá)到了學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局的目的，各項(xiàng)事業(yè)取得了明顯成效。

1.強(qiáng)化常態(tài)學(xué)習(xí)，制度機(jī)制進(jìn)一步完善

學(xué)校把黨史學(xué)習(xí)作為提高黨員理論水平的重要抓手，納入校院兩級(jí)黨委理論學(xué)習(xí)中心組的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的率先垂范作用，形成領(lǐng)導(dǎo)上思政課、上黨課、講形勢(shì)、講政策的機(jī)制，把黨史教育作為必修課程，并作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來(lái)抓。學(xué)校把辦好時(shí)事讀書(shū)班作為深化專題學(xué)習(xí)的重要載體，把理論學(xué)習(xí)的成果作為深化學(xué)習(xí)成效的重要體現(xiàn)，切實(shí)把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效貫穿于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的始終，并不斷引向深入。學(xué)校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行常態(tài)化輪訓(xùn)，做到全員培訓(xùn)，并在黨員干部專題培訓(xùn)、黨員培訓(xùn)的重要內(nèi)容中納入黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校通過(guò)建立黨員干部教育培訓(xùn)基地、開(kāi)展紅色教育現(xiàn)場(chǎng)授課等形式，挖掘紅色教育資源；建成網(wǎng)絡(luò)直播錄播視頻庫(kù)，供校內(nèi)外專家、師生黨員使用。學(xué)校還通過(guò)線上線下、校內(nèi)校外向各級(jí)黨組織持續(xù)延伸，把黨史學(xué)習(xí)融入黨員干部學(xué)習(xí)教育的全過(guò)程，增強(qiáng)黨員干部政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)。

2.深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，“四個(gè)自信”進(jìn)一步堅(jiān)定

學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使全校師生加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，豐富了黨史知識(shí)，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)紅色政權(quán)的來(lái)之不易，新中國(guó)的來(lái)之不易，改革開(kāi)放以來(lái)所取得的重大成就，堅(jiān)定了廣大師生的“四個(gè)自信”。師生要通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，不斷汲取黨的百年歷史經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐上來(lái)，為建設(shè)高水平大學(xué)而努力奮斗。

3.優(yōu)化思政教育，奮斗偉力進(jìn)一步凝聚

黨史教育主要對(duì)象是黨員干部，為此，學(xué)校把黨史學(xué)習(xí)教育融進(jìn)思政課程和專業(yè)課程中，優(yōu)化思政教育。學(xué)校對(duì)接師生需求，特別是針對(duì)師生群體中存在的差異化現(xiàn)象和差異化特點(diǎn)，采取針對(duì)性、科學(xué)性的學(xué)習(xí)教育方案，采用啟發(fā)式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式方法，及時(shí)回應(yīng)師生疑問(wèn)，闡釋疑惑，進(jìn)一步優(yōu)化教育載體和路徑，豐富教育內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)教育實(shí)效，進(jìn)一步凝聚師生干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大合力。

4.固化教育成果，治校能力進(jìn)一步提升

站在新的歷史起點(diǎn)，學(xué)校會(huì)繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、反饋問(wèn)題和整改落實(shí)工作，不斷鞏固和擴(kuò)大黨史學(xué)習(xí)教育成果，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、成果導(dǎo)向相統(tǒng)一。學(xué)校會(huì)持續(xù)把黨史學(xué)習(xí)教育和貫徹黨的二十大精神引向深入，在努力實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的道路上堅(jiān)持新的發(fā)展理念，完善力促事業(yè)發(fā)展的系列規(guī)章制度，加快構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系，固化黨史學(xué)習(xí)教育成果，推動(dòng)廣大黨員干部滿腔熱情為師生辦實(shí)事、解難事，進(jìn)而促進(jìn)治校能力的進(jìn)一步提升。

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Discuss on Using the "Six Combinations" Cleverly to Promote the Normalization and Long term Effectiveness of Party History Education in Colleges and Universities

Chen Jundi

（Nanning Normal University， Guangxi Province， Nanning 530100， China）

Abstract： Party history learning and education is a long-term task that requires timely summary of successful experiences， deepening learning， consolidating achievements， and forming a normalized long-term mechanism. Nanning Normal University， based on its own reality， further deepens the study and education of Party history by adhering to six aspects： "target requirements" and "moral education"， "online education" and "offline education"， "on campus training" and "off campus experience"，"prescribed actions" and "professional characteristics"， "learning Party history" and "serving the people"， "centralized learning"and"long-term normalization"， promote the normalization and long-term effectiveness of Party history learning and education， better utilize the significant achievements and historical experience of the Partys century long struggle to increase the wisdom of Party members and cadres， and promote the high-quality development of various school work.

Key words： collegesand universities；"sixcombinations"； Partyhistorylearningeducation； normalization；longacting