柴書韻 王雅馨

摘要：青年是國家和民族未來的希望，偉大的東北抗聯(lián)精神對于加強當代青年的思想政治教育、培養(yǎng)新時代中國特色社會主義建設者和接班人具有重要的現(xiàn)實意義。文章分析東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵，探討東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育的時代價值，指出東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育的具體路徑：開展思想政治課堂教育，深化東北抗聯(lián)精神；營造紅色校園氛圍，弘揚東北抗聯(lián)精神；利用新興網(wǎng)絡媒體，宣傳東北抗聯(lián)精神。

關鍵詞：高校；東北抗聯(lián)精神；思想政治教育；大學生；精神財富

中圖分類號：G651文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）24-0029-04

基金項目：牡丹江師范學院研究生精品課程建設項目“中國近現(xiàn)代重要歷史人物研究”（編號：JPKC-2022005），牡丹江師范學院研究生課程思政項目“中國近現(xiàn)代重要歷史人物研究”（編號：KCSZKC-2022020）

抗日戰(zhàn)爭時期，東北抗日聯(lián)軍在極其惡劣的環(huán)境中與日本帝國主義展開了艱苦卓絕的斗爭，在這一過程中逐漸形成了偉大的東北抗聯(lián)精神，這些精神激勵著東北人民奮勇前進，頑強拼搏。東北抗聯(lián)精神蘊含著豐富的思想內(nèi)涵和教育意義，在中國抗戰(zhàn)精神中占有舉足輕重的地位，是其中的重要組成部分。當前，我國正處于全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的關鍵時期，培育和踐行社會主義核心價值觀已成為新時代賦予中國共產(chǎn)黨的歷史使命，也是新形勢下加強意識形態(tài)工作的重大課題?，F(xiàn)階段，高校思想政治教育引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀非常重要。將東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育教學中，能使紅色基因得到更好的傳承，增強大學生的時代責任感，堅定大學生的理想信念，培養(yǎng)大學生的愛國主義精神和社會責任感。本文對東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育進行探討。

一、東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵

“東北抗聯(lián)精神”是中國共產(chǎn)黨領導下堅持抗日民族解放戰(zhàn)爭和創(chuàng)建敵后根據(jù)地、反對日本帝國主義侵略斗爭中形成的具有偉大歷史意義的精神力量，它集中體現(xiàn)了中國人民英勇頑強、不屈不撓、團結(jié)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

1.忠誠于黨的堅定信念

縱觀中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，歷經(jīng)無數(shù)磨難和曲折，無數(shù)黨員堅定心中的信念，忠誠于黨，在一次又一次的磨難中砥礪前行。在戰(zhàn)爭最開始的時候，國民黨實行不抵抗的政策，導致無數(shù)中華兒女陷入水深火熱的生活。中國共產(chǎn)黨在生死存亡的關鍵時刻，領導組建了東北抗日聯(lián)軍，提供了科學的作戰(zhàn)計劃，并進行了周密的作戰(zhàn)部署，抗戰(zhàn)將士們嚴格執(zhí)行黨的命令，對戰(zhàn)爭的勝利起到了至關重要的作用。

東北抗聯(lián)將士們有著必勝的信念，雖然他們深知這場戰(zhàn)爭是艱苦的、漫長的，但從未退縮。東北抗聯(lián)將士們嚴守黨的秘密，許多戰(zhàn)士在生命的最后一刻也沒有向敵人屈服。在中國共產(chǎn)黨的領導下，將士們團結(jié)一心抵抗外敵，他們忠誠于黨的堅定信念是抗戰(zhàn)勝利的有力保障。

2.勇赴國難的民族大義

近代中國在面對外敵侵略時多以失敗告終，究其原因，主要是未能得到廣大人民群眾的支持。而抗日戰(zhàn)爭的勝利，則是近代以來中國首次獲得徹底的勝利。在殘暴的日本帝國主義面前，中國人民毫不退縮，無數(shù)中華兒女心懷國家，奮起反抗，用實際行動去踐行民族大義，共同抵抗外來侵略勢力，同日本帝國主義侵略者進行了殊死的搏斗，拯救水深火熱中的中國。這段歷史是一部可歌可泣、感人至深的英雄史詩，也是黨和全國人民一筆巨大的精神財富。

1931年，“九一八”事變爆發(fā)，中華民族面臨空前巨大的災難和嚴重的苦難。在中國共產(chǎn)黨的領導下，全國各族人民團結(jié)在一起，奮起反抗日本侵略者，無數(shù)愛國人士遠赴東北，毅然決然地加入東北抗日聯(lián)軍。

如抗日英雄周保中出生于云南省大理縣灣橋村的一個普通家庭，當時的中國備受欺凌，帝國主義和封建主義的雙重施壓使得中國廣大群眾的生活窮困潦倒，周保中將這一切都看在眼里，他立志改變這種現(xiàn)狀?！熬乓话恕笔伦兒髤⒓訓|北抗聯(lián)領導工作，領導東北抗日聯(lián)軍，抵御日本帝國主義的侵略?？谷沼⑿蹢罹赣畛錾碛诤幽鲜●v馬店市確山縣，在零下幾十度嚴寒的天氣里，靠吃樹皮、皮帶充饑，只身與敵人周旋五日，最終犧牲在東北的土地上。抗日女英雄趙一曼出生在四川省宜賓縣的一個地主家庭里，“九一八”事變后她遠赴東北進行抗日，被抓后在敵人的嚴刑拷打下誓死不屈，最終把生命留在了東北這片土地上。長達十四年的抗戰(zhàn)期間，東北抗日英雄們奮力抵抗，他們用自己的血肉之軀抵擋外來侵略者的炮火，為戰(zhàn)爭的勝利和民族的解放作出了巨大的貢獻。

3.血戰(zhàn)到底的英雄氣概

近代以來，我國多次遭到外來勢力的入侵，無數(shù)仁人志士從未放棄挽救中華民族于水深火熱之中，他們奮不顧身，與帝國主義進行頑強的斗爭。在抗日戰(zhàn)爭期間，舍生忘死、血戰(zhàn)到底的不畏犧牲精神凝聚在每一個抗日英雄的心中，他們用寶貴的生命對抗外敵，為人們換來了和平的生活環(huán)境。

東北地區(qū)生存環(huán)境惡劣，天氣寒冷，饑寒交迫，極度惡劣的自然環(huán)境，使得許多抗日將士們要承受一般人不能體會到的痛苦。東北抗日將士要一邊挑戰(zhàn)生理上的痛苦，一邊與敵人進行頑強的斗爭。就是在這樣的環(huán)境下，他們不屈不撓，萬眾一心，舍生忘死，與敵人頑強抗爭了十四年之久，最終取得戰(zhàn)爭的勝利。

二、東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育的時代價值

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話中明確提出思政課要“以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生”。[1]東北抗聯(lián)精神擁有豐富的內(nèi)涵意蘊，東北抗聯(lián)將士在抵御外敵侵略時所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)是中華民族寶貴的精神財富，也是青年應當學習并牢記的。將東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育中，能使學生樹立正確的“三觀”，明確東北抗聯(lián)精神的時代價值。

1.激發(fā)大學生愛國主義情懷

習近平總書記指出要大力弘揚愛國主義精神，“要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強教育效果”。[2]東北抗日將士們在極端惡劣的環(huán)境下與外敵抗爭了十四年，在這漫長的歲月中，心中的信念支撐著他們，他們始終沒有忘記自己的責任，與外敵抗爭直到勝利，在此期間形成的東北抗聯(lián)精神具有革命性、先進性。無數(shù)抗日英雄用自己的生命保衛(wèi)國家，他們的愛國精神也在激勵著當代大學生。當前，為進一步培養(yǎng)學生的愛國主義觀念，高校應將東北抗聯(lián)精神融入思想政治教育中，并讓學生們親自去講述抗聯(lián)英雄的英勇事跡，理解東北抗聯(lián)精神的深刻內(nèi)涵，傳承紅色精神，激發(fā)愛國主義情懷，進一步堅定理想信念。

2.培養(yǎng)大學生艱苦奮斗品質(zhì)

隨著時代的發(fā)展和進步，人們的物質(zhì)方面的需求大都得到滿足，但一些青年缺少吃苦耐勞的精神，滿足于現(xiàn)狀，不為以后的生活去努力，不為將來打算，只滿足于享受當下，過一天算一天。這就需要高校對青年進行積極引導，培養(yǎng)他們艱苦奮斗的品質(zhì)。

抗聯(lián)將士們在零下三四十度的嚴寒里戰(zhàn)斗，他們經(jīng)?！盎鹂拘厍芭?，風吹背后寒”，即使在這樣的環(huán)境中，他們依然堅守在一線與敵人戰(zhàn)斗，用他們的犧牲換來了今天安定的生活，他們每一個人都是榜樣。作為新時代青年，在物質(zhì)方面早已得到滿足，但即使是這樣，大家也不能鋪張浪費，要把艱苦奮斗的精神銘記于心，繼承和弘揚艱苦奮斗的精神，并在社會主義現(xiàn)代化建設中奮發(fā)有為。

3.增強大學生團結(jié)協(xié)作意識

集體主義在大學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成中占有重要的位置，因此，高校在思想政治教育中要培養(yǎng)大學生團結(jié)協(xié)作的意識?？谷諔?zhàn)爭的勝利離不開中國、朝鮮、蘇聯(lián)等國家的共同努力，離不開全民族的統(tǒng)一抗戰(zhàn)，他們不論身份、年齡、階級，紛紛加入到打擊日本帝國主義侵略者的隊伍中來。當前，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使青年通過手機就可以看到各種各樣的信息面對紛繁復雜的網(wǎng)絡信息，一些人很容易受到其中一些錯誤價值觀的侵蝕。例如，“精致利己主義”這種扭曲的價值觀開始在網(wǎng)絡蔓延，這種思想會導致部分青年變得自私，集體主義思想淡薄，團結(jié)協(xié)作的意識變差，不善于處理人際關系。因此，學習東北抗聯(lián)精神中的團結(jié)協(xié)作精神，能促使當代青年從大局的高度、從全面的角度看待問題，增強團結(jié)協(xié)作意識，共同為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈奮斗。

三、東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育的具體路徑

當前教育改革背景下，如何將東北抗聯(lián)精神傳承下去并加以弘揚，已成為教育界亟待研究的課題之一。青年正處于“三觀”形成的關鍵階段，他們更關注自身能力的培養(yǎng)與提升。而東北抗聯(lián)精神中的愛國主義、艱苦奮斗以及團結(jié)協(xié)作的高尚品質(zhì)，與高校思政教育的目標相契合，將東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育中，能夠讓學生更好地理解和傳承東北抗聯(lián)精神，能讓學生內(nèi)化于心，有利于學生堅定理想信念。但是要真正使學生深入了解東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵，高校就必須加強對東北抗聯(lián)精神的研究和解讀，并將其融入思政工作中，以提升思政教育水平，達到人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果的統(tǒng)一。

1.開展思想政治課堂教育，深化東北抗聯(lián)精神

高校思想政治教育工作，直接關乎高校培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一核心問題[3]。高校在進行思想政治教育時，課堂是主渠道，學生通過上思想政治課以及完成作業(yè)等形式，能樹立正確的價值觀，更深層次地領悟東北抗聯(lián)精神所蘊含的豐富意蘊和時代價值。在校園，教師發(fā)揮著重要作用，課程的趣味性、學生的積極性都與其息息相關。因此，思政課的成功與否，關鍵在于教師如何發(fā)揮好積極性、主動性、創(chuàng)造性。習近平總書記在“做黨和人民滿意的好老師———同北京師范大學師生代表座談時的講話”中指出：“廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。”[4]這就要求高校思政教師要進一步提升自身對東北抗聯(lián)精神的理解，提升相關方面的理論素養(yǎng)。如教師可以通過研討會、讀文獻等方式，深入探討和體會東北抗聯(lián)精神。思政教師還要不斷發(fā)掘和研究東北抗聯(lián)精神，并結(jié)合時代變化，發(fā)掘東北抗聯(lián)精神中與時代相關的新要素，根據(jù)學生的不同年齡、不同專業(yè)，因材施教，制定出不一樣的教學方案，找到學生更易接受的方式方法，進而激發(fā)學生學習東北抗聯(lián)精神的熱情，增強學生對東北抗聯(lián)精神的認同感，加深學生對東北抗聯(lián)精神的理解。

習近平總書記指出：“所有知識要轉(zhuǎn)化為能力，都必須躬身實踐。要堅持知行合一，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨練、增長本領。”[5]因此，思政教師要將東北抗聯(lián)精神真正融入思政課程中，使其成為思政課程中的一個重要板塊。思政教師要通過專題講授，分享抗聯(lián)英雄事跡，并通過觀看視頻、書籍等方式，將東北抗聯(lián)精神深植于學生的內(nèi)心，讓學生更加深刻地理解并體會東北抗聯(lián)精神。

2.營造紅色校園氛圍，弘揚東北抗聯(lián)精神

良好的校園文化氛圍，會對大學生的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生潛移默化的影響。高校應把東北抗聯(lián)精神帶進校園，營造紅色校園氛圍，弘揚東北抗聯(lián)精神。

首先，高校要成立東北抗聯(lián)故事宣講團，開展有關東北抗聯(lián)精神的演講活動、征文活動等，或者召開相關學術(shù)研討會、主題班會等，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的校園活動，讓學生主動參與其中，將東北抗聯(lián)精神內(nèi)化于心、外化于行。在每年的重要紀念日，如楊靖宇將軍殉國紀念日、抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日等，高?？山M織開展以東北抗日聯(lián)軍為主題的征文活動、學術(shù)研討會等，讓學生們在互相交流的同時，深刻理解東北抗聯(lián)精神。高校要加強校園文化建設，讓更多的師生參與其中，不斷提升學校文化品位，使東北抗聯(lián)精神深入人心。其次，高校要發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用和引領作用，讓他們帶領學生積極參加生活會等，學習和探討東北抗聯(lián)精神的實質(zhì)，使東北抗聯(lián)精神在新時代歷久彌新、薪火相傳。如教師可開展主題班會活動，引導學生弘揚東北抗聯(lián)精神，踐行社會主義核心價值觀。再次，高校要加強校園文化建設，打造富有特色的校園文化環(huán)境，進而形成一種積極向上、團結(jié)和諧的文化氛圍，充分發(fā)揮東北抗聯(lián)精神對大學生思想意識的感染作用和滲透作用。

3.利用新興網(wǎng)絡媒體，宣傳東北抗聯(lián)精神

當前，互聯(lián)網(wǎng)與人們的生活息息相關，微信、微博等平臺成為人們獲得各種信息的來源和媒介，“碎片化”的接收信息的方式也成為普遍現(xiàn)象。高校利用新媒體手段開展大學生思政教育工作，是提高學生思政教育實效性的重要途徑之一，能夠促進學生樹立正確的“三觀”及理想信念，增強他們的社會責任感、使命感。

因此，高校思政教育工作應順應時代的潮流，緊跟時代的步伐，充分利用新興網(wǎng)絡媒體，對東北抗聯(lián)精神進行宣傳。要充分發(fā)揮新興網(wǎng)絡媒體的重要作用，傳承和弘揚東北抗聯(lián)精神，占據(jù)網(wǎng)絡文化新陣地，把握網(wǎng)絡思政主動權(quán)[6]。要打造新型的大學生網(wǎng)上課堂，通過微課程等實現(xiàn)線上線下相結(jié)合，讓更多的學生了解并掌握最新的資訊。例如，創(chuàng)立微信公眾號，發(fā)布以東北抗聯(lián)將士英雄事跡為主的系列推文，并開展線上活動，讓學生更加主動地關注時政大事，提高政治素養(yǎng)；創(chuàng)建思政交流平臺，發(fā)布文字、圖片、視頻等，加強師生之間的溝通，增進師生之間的感情；借助抖音、快手等短視頻平臺，發(fā)布創(chuàng)意、創(chuàng)新型短視頻，吸引學生積極主動地觀看相關內(nèi)容。

微信、微博及其他新媒體的結(jié)合，能增強東北抗聯(lián)精神的感染力、吸引力、號召力，讓廣大師生了解東北地區(qū)發(fā)生了哪些重大事件，并為之振奮和鼓舞。借助新興媒體宣傳東北抗聯(lián)精神，能提升東北抗聯(lián)精神的傳播力和影響力，使學生明白東北抗聯(lián)精神是黨領導人民在不斷奮斗中創(chuàng)造的寶貴精神財富，是超越時空、歷久彌新、永遠激勵后人的不朽精神豐碑。

參考文獻：

[1]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[J].求是， 2020（17）：4-16.

[2]習近平.讓愛國主義精神在青少年心中牢牢扎根[N].中國教育報，2015-12-31（1）.

[3]唐梅.東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育工作體系的措施研究[J].遼寧科技學院學報，2020，22（04）：90-92，98.

[4]習近平.做黨和人民滿意的好老師[N].人民日報，2014-09-10（2）.

[5]習近平.在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話[N].人民日報，2016-04-30（2）.

[6]韓忠全.東北抗聯(lián)精神融入大學生思想政治教育研究[J].黑龍江教育，2021（02）：1-2.

Exploration of Integrating the Spirit of the Northeast Anti Japanese League into Ideological and Political Education in Colleges and Universities

Chai Shuyun， Wang Yaxin

（Mudanjiang Normal University， Heilongjiang Province， Mudanjiang 157012， China）

Abstract： Youth is the hope for the future of the country and the nation. The great spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance has important practical significance for strengthening the ideological and political education of contemporary youth and cultivating the builders and successors of Socialism with Chinese characteristics in the new era. The article analyzes the connotation of the spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance， explores the era value of integrating the spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance into ideological and political education in universities， and points out the specific path of integrating the spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance into ideological and political education in universities： developing ideological and political classrooms， deepening the spirit of the Northeast Anti Japanese League； create a red campus atmosphere and promote the spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance； utilize emerging online media to promote the spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance.

Key words： colleges and universities； spirit of the Northeast Anti Japanese Alliance； ideological and political education； collegestudents；spiritualwealth