摘要：為進一步落實《2019-2023年全國黨員教育培訓工作規(guī)劃》各項任務，各級黨組織在完成黨員教育培訓工作的同時，應注重黨員教育的培訓工作方式方法，采用不同的探索方式與手段，在最大程度上不斷構建有效的培訓管理機制，確保黨員在培訓工作中達到最佳效果。所以本文針對常態(tài)化制度化黨員培訓體系的建設工作，對其進行總結與深入探索，保障常態(tài)化制度化黨員教育培訓體系的探索，進而提供諸多思路。

關鍵詞：黨員;教育培訓;常態(tài)化;制度化;有益探索

黨組織在組織黨員開展教育培訓工作時，黨員的思想、組織與作風建設成為了黨組織教育培訓工作當中的重要手段，同時是有效保障黨員培訓工作的主要方式。在最近幾年當中，各級黨組織應當高度重視黨員教育培訓，引導黨組織應用全新的探索方式與全新的方法，構建科學性與合理性并存的安全性管理機制，最終保障黨員在教育培訓工作中達到的教育目的。

一、不斷完善黨員教育培訓機制，促使教育培訓工作規(guī)范化

一是在建立黨員教育培訓工作管理制度的過程中，不同于各級黨組織應當將黨員教育培訓工作當作黨建工作的首要任務，在黨建工作中成為不可缺少的重要內容，可簽訂有關教育培訓工作目標的責任書，最終保障黨員教育培訓工作的規(guī)范化與常規(guī)性。二是構建黨員教育培訓監(jiān)督與管理制度，各級黨組織必須對黨員教育培訓工作進行實時監(jiān)測，定期對黨員學習的培訓知識隨機抽查，并且將抽查情況當作黨員建設思想政治工作考核的主要依據。三是構建與完善黨員教育培訓工作的激勵機制，在實際教育培訓工作中，應當對黨員的學習與培訓情況加以評選與表彰，或者將其作為晉升職務、評先評優(yōu)、年度考核等方面的主要依據，進而在最大程度上有效調動黨員與干部對教育培訓學習的內在動力。

二、完善教育培訓形式，提升教育培訓效果

（一）組織形式

（1）集中學習

黨組織為黨員在教育培訓工作中制定合理的時間集中學習，同時保證黨員年度集中學習和集體學習不少于32學時，黨組織書記和班子成員年度參加集中培訓和集體學習不少于56學時。在教育培訓工作正在進行時，不僅需要邀請各級黨組織書記和班子成員，還需要邀請黨校優(yōu)秀的教授、專家授課。另外為了不斷提升黨員在教育培訓中的參與程度，應當選樹“身邊的榜樣”黨員干部給黨員進行培訓授課。靈活運用講授式、研討式、模擬式、互動式等集中黨員學習，增強教育培訓的吸引力和感染力。

（2）個人自學

黨員在實際學習中，應當結合教育培訓的學習進度進行自主學習，在授課中記錄老師講述的內容，課后可按記錄筆記展開自學。利用信息化平臺課程自學，并不定期對黨史學習教育四本書目進行自學，要求黨員在每次自學完畢后寫一篇心得體會。

（3）外出學習

運用觀摩式、體驗式或“課堂+基地”實訓模式，定期組織黨員到紅色教育基地學習，重溫入黨誓詞、組織黨員過“政治生日”，以豐富黨員教育培訓方式，在結束之后可以召開座談會讓黨員之間相互溝通與交流。

（二）保障措施

（1）領導主動參與，強化引領示范

黨組織書記及班子成員應當主動參與及引領黨員學習教育知識，不論在思想觀念上，還是在實際行動上，要高度重視，讓黨員領導干部保持端正的工作態(tài)度，學會與時俱進及以身作則，保障黨員領導干部積極參與在教育培訓工作當中，進而讓黨員深受教育熏陶與感染，并且不斷提升教育知識。

（2）強化組織保障，建立學習機制

在保障黨員學習教育培訓知識的同時，建立黨員教育培訓學習的小組，專門負責黨員在實際學習中的相關監(jiān)督制度落實。因此，為了不斷提升黨員的學習成就與效果，就必須從培訓時間、內容與方式上出發(fā)，完善需求調研制度，通過問卷調查、談心談話、走訪調研、大數據分析等方式，精準掌握黨員學習需求和參訓意愿，結合其意見給黨員制定科學合理的培訓學習措施及制度。

（3）確保全員參與，開展培訓督查

為了提升黨員教育學習的效果，必須采用學考分離的方式，不斷加強與強化黨員的考核組織，嚴格落實與負責黨員的教育工作，通過監(jiān)督與管理的方式對黨員在平時培訓中加以監(jiān)督，并且將黨員教育學習集中在監(jiān)督工作中。

（三）主要成效

（1）增強了學習氛圍，激發(fā)學習意識

在創(chuàng)造與有效形成學習氛圍的過程中，應當讓黨員注重學習與崇尚學習。構建與創(chuàng)造學習類型及創(chuàng)新類型的黨組織，定期開展黨員的教育活動，并讓其完全貼近實際生活，及時處理與解決實際問題，將教育活動變得更加常規(guī)性，從而在最大程度上激發(fā)黨員干部的自主學習意識。

（2）提升能力素質，建立合格黨員隊伍

黨員干部不論在理論知識上，還是在實際解決問題中，在實際當中已經得到了進一步的全面提升。據實際調查表明，絕大多數黨員認為專業(yè)理論水平與綜合素質等不同方面已經得到了全面提高。并不斷引導黨員增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，努力建設政治合格、執(zhí)行紀律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格的黨員隊伍。

（3）健全教育培訓體系，培訓趨向常態(tài)化

通過抓緊抓實的黨員培訓教育工作，黨員教育培訓體系逐漸健全，培訓教育趨向常態(tài)化、制度化，日常教育更加規(guī)范，不斷推動形成教育和管理、監(jiān)督、服務有機結合的黨員隊伍建設工作鏈條。

三、黨員教育培訓常態(tài)化制度化體系的創(chuàng)新思路

只有不斷加強與強化黨員教育的培訓工作，才能夠充分認知與了解黨員對教育知識的缺乏，并自主形成與加強對教育知識的學習。通過全新的學習方式，不斷陶冶情操，在最大程度上全面促進黨員教育培訓工作的有效發(fā)展。所以必須打造與創(chuàng)造常態(tài)化制度化的教育培訓機制，將其培訓內容與培訓方式不斷創(chuàng)新與全面優(yōu)化，讓其學會與時俱進，跟上新時代的步伐，進而在實際中及時解決問題，從而保障黨員教育培訓達到最佳效果。

（一）教育培訓理念要主動創(chuàng)新

在黨員教育培訓工作中，應當將教育培訓理念的創(chuàng)新擺在首要位置。不僅需要樹立正確的教育理念，還需要保障教育學習常態(tài)化與制度化，讓黨員在其中學會自主學習與主動學習。簡單來說：“授人以魚不如授人以漁”，只有讓黨員將被動學習轉變成為主動性學習教育，才能夠不斷加強黨員的學習意識。

（二）教育培訓內容要與時俱進

黨員培訓學習內容要不斷創(chuàng)新，還必須緊跟發(fā)展的步伐。在實際情況下，主動更新教育培訓學習的內容，黨員需要學習什么教育培訓內容，以及社會熱點、時事的內容等等，將黨員需求與社會的發(fā)展需求當作重點，不斷改進與完善黨員教育培訓工作的主要依據。與此同時，通過授課與座談的形式，對教育內容的實際需求加以調研與了解，完全把握與關注黨員教育培訓工作的重點與熱點問題。

（三）教育培訓方式要強化參與

在教育培訓工作上，應當保持主動性與主導式的教育方式，將封閉式與填鴨式的授課方式轉變成為開放式的教學方式。黨員在全新的形勢下，會在教學中學習，會在學習中教學，不僅成為了教育工作者，還成為了教育知識的受教者，加強黨員的主動性與互動性，進而激發(fā)黨員對教育培訓工作的積極主動性。

（四）教育培訓目的要突出實效

黨員在教育培訓工作中，應堅信著教育理念與信念，將全面提升黨員領導科學發(fā)展的能力當作重點內容，不斷突出質量與效益的首要位置。因此，通過實質性的培訓教育方式，完全落實黨教育與學習的建設工作，將以往的教育方式不斷打破，從而保障黨員在教育培訓工作中不斷成長。

結束語：綜上所述，在不斷拓展黨員教育培訓工作有效途徑時，黨員教育培訓工作不僅需要良好的教育形式，還需要有著靈活性的載體，學會不斷創(chuàng)新與不斷探索的能力，最終完成了“四個結合”。因此在教育形式與理念當中，應當注重黨員教育培訓工作的形式，不斷提升與加強教育學習與應用的效果，通過主動學習與自主學習的方式，有效解決黨員在思想、工作與學習中的問題，將實踐活動與黨員教育理論兩者之間有效結合，不斷創(chuàng)新黨員在實踐活動中的教育。與此同時，通過構建有關的管理機制，結合黨員獎勵與監(jiān)督的雙重管理機制，在最大程度上完全展示了黨員的先進性與純潔性。

參考文獻：

[1]朱興梅，張力文，尚廣鷥.?黨員教育培訓常態(tài)化制度化的有益探索[N].?新鄉(xiāng)日報，2021-07-12（001）.

作者簡介：

范力（1975.7-），女，漢族，籍貫廣東陽江，大學?？茖W歷，經濟師職稱，研究方向——思想政治教育、員工培訓、青年員工成長成才