孫立紅

摘 要：中共中央關(guān)于《加強和改進新形勢下黨校工作的意見》的提出，因地制宜地推進縣（市）委黨校辦學(xué)體制改革。堅持從實際出發(fā)，有效整合縣域干部教育培訓(xùn)資源。縣級黨校干部教育培訓(xùn)工作是黨建工作的基礎(chǔ)，進一步加強黨校干部培訓(xùn)工作是適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)、實現(xiàn)全面建成小康社會的重要體現(xiàn)。改進與完善縣級黨校干部培訓(xùn)工作必須從教學(xué)工作入手，構(gòu)建滿足新時期要求的教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：黨校干部；教育培訓(xùn)；工作

一、推進教學(xué)改革，要在完善教學(xué)布局方面下功夫

（一）要進一步明確黨校教學(xué)布局。首先，以鄧小平理論、中共中央關(guān)于《加強和改進新形勢下黨校工作的意見》為指導(dǎo)，以提高黨的執(zhí)政能力和作風建設(shè)作為重點，從滿足組織、崗位以及個人要求三個方面入手，進一步完善理論教學(xué)；其次將地方社會經(jīng)濟發(fā)展中的實際問題納入到教學(xué)體系中，讓黨員干部通過理論學(xué)習(xí)提高治理地方的能力。

（二）要科學(xué)設(shè)置主體班課程。首先在課程設(shè)置前要進行充分的需求調(diào)研，本著“缺什么補什么、需要什么學(xué)什么”的原則，有針對性的開設(shè)具有實踐性的課程體系；其次優(yōu)化課程體系，形成系列專題課程體系；最后課程體系設(shè)置要緊密結(jié)合縣域特點。

（三）要進一步創(chuàng)新教學(xué)方式。首先開展現(xiàn)場教學(xué)?？h級黨校干部培訓(xùn)教學(xué)涉及的面比較廣，涉及的因素比較多，因此黨校干部培訓(xùn)教學(xué)要改變以往的課程教學(xué)的模式，結(jié)合學(xué)校實際，針對性地開展現(xiàn)場教學(xué)，將課堂前移，通過真實案例分析，提高黨員干部的執(zhí)政能力；其次依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展“互聯(lián)網(wǎng)

+”教學(xué)模式；最后開設(shè)專題教育活動，以專題教育調(diào)動干部學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性。

二、提高科研水平，要在開展學(xué)員課題調(diào)研方面下功夫

一是要在科研選題上突顯縣域特點?？h級黨校是黨建工作的基礎(chǔ)，也是服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的社科主陣地，因此縣級黨校在科研選題上要充分體現(xiàn)縣域經(jīng)濟的特點，結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題進行思考，并且要深入到各個部門進行充分的調(diào)研，以此確定具體的教學(xué)內(nèi)容；二是黨校要加強科研成果轉(zhuǎn)化。黨校要積極發(fā)揮科研的重要作用，及時將最新的科研成果向干部學(xué)員講解，提高干部對相關(guān)問題的思索能力。

三、加強師資隊伍建設(shè)，提高教研水平

首先縣級黨校一方面要通過“請進來”戰(zhàn)略，通過加大高素質(zhì)教師的聘請等策略帶動縣級黨校教師的綜合素質(zhì)；其次實施“走出去”戰(zhàn)略，開拓教師的視野?？h級黨校教師要積極深入基層、了解基層社會經(jīng)濟發(fā)展中遇到的問題，同時教師也要積極參加各種教育培訓(xùn)，通過教育培訓(xùn)提升自身的專業(yè)能力。

一是高標準，多渠道招賢引才，事業(yè)興衰，關(guān)鍵在人。沒有一流的教師，就不可能有高水平的教學(xué)。要開闊選賢視野，采用推薦考察，走訪調(diào)查，公開招聘，向外引進，試講試用等形式，多渠道、多途徑吸納有真才實學(xué)，在教育界或?qū)W術(shù)界有一定威望和影響或有較好的發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬拧６菆远ɡ硐胄拍?，真情宣講感染。三是培養(yǎng)職業(yè)情感，修煉人品道德。要把黨校主體班的課講好，必須重視培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，加強思想道德修養(yǎng)，強調(diào)言傳身教，為人師表。四是以培訓(xùn)、輪訓(xùn)、崗位練兵等形式，努力提升黨校教師的綜合素質(zhì)。五是加強教師的調(diào)研考察工作，開闊視野，提高科研能力和水平?？h級黨校的教師，每年應(yīng)到工廠、農(nóng)村、機關(guān)做三至五次的調(diào)研工作，以保證教師有實際的話題可講，有實際問題可研究。

四、完善制度，創(chuàng)新培訓(xùn)機制

一是要進一步堅持和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織部門牽頭抓總、有關(guān)部門分工負責、協(xié)作配合的工作機制，采取多種措施，激發(fā)各有關(guān)辦學(xué)單位的活力。二是建立培訓(xùn)考核機制。黨校要加強對干部學(xué)習(xí)的效果考核，通過制定科學(xué)的考核指標體系，實現(xiàn)對學(xué)院的全范圍的考核，從而培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的干部隊伍；三是建立課堂教學(xué)質(zhì)量評估機制。建立科學(xué)的課堂評估機制能夠提高課堂教學(xué)效果，因此黨校要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果四個方面入手，提高課堂評估指標的科學(xué)性。四是建立培訓(xùn)效果的追責機制。將干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)與干部提拔相結(jié)合，以此提高黨校學(xué)習(xí)的效果，提升地方政府的執(zhí)政能力。

縣級黨校作為基層干部教育的培訓(xùn)輪訓(xùn)基地，還有很多工作值得探討，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，認真地思考，努力提升縣級黨校的辦學(xué)質(zhì)量和聲譽，在解放思想，大膽創(chuàng)新方面不斷拓展。

參考文獻：

[1] 蔣舟俊，新形勢下縣級黨校加強干部教育培訓(xùn)的實踐思考[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報 2015（08）