2022年6期
刊物介紹
《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊，中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫收錄期刊，中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊，中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊，是各地中高級職稱評審委員會認(rèn)可的重點(diǎn)期刊?！段慕藤Y料》于1972年9月創(chuàng)刊。是全國知名的老牌刊物，素有“北有人民大學(xué)《報刊復(fù)印資料》，南有南京師大《文教資料》”之聲譽(yù)?！段慕藤Y料》主要發(fā)表具有創(chuàng)新思想、較高學(xué)術(shù)價值的教育教學(xué)論文，重點(diǎn)刊發(fā)各類學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、名校長名師風(fēng)采等優(yōu)秀文章。尤為各高校碩士研究生、博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
文教資料
哲學(xué)史學(xué)研究
思想理論研究
- “兩山論”中的社會主義空間生產(chǎn)理論探析
- 思想建黨的研究綜述與未來展望
- “雙高”建設(shè)中 學(xué)生黨建標(biāo)桿管理模式的實(shí)踐探索
- 紅色文化融入新時代高校思想政治教育價值與路徑研究
- 建黨精神融入高校思政課的路徑研究
- 新工科背景下思政教育思維及路徑創(chuàng)新研究
- 大學(xué)生歷史思維能力培養(yǎng)路徑探析
- 基于“課程思政”背景的高校輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師協(xié)同育人探析
- 高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實(shí)踐原則探索
- 新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀
- 課程思政視域下探究影視教學(xué)法的應(yīng)用
- 雙高背景下“四史”教育融入高職院校學(xué)生工匠精神培養(yǎng)的路徑研究
- 文化自信視域下建設(shè)中醫(yī)藥文化專題黨課的思考與實(shí)踐
- 勞動教育融入高職校園文化建設(shè)的路徑
- 民辦高校推進(jìn)黨內(nèi)集中教育常態(tài)化制度化的實(shí)踐探索
- “大思政課”視域下高職思想政治教育主渠道與主陣地的融合
- “金課”視域下高職思想政治理論課混合式教學(xué)模式探索
- 基于課程思政理念的影視專業(yè)教學(xué)改革探索
- 新時代高校思政課教師核心素養(yǎng)培育模式的探索與實(shí)踐
- 鄉(xiāng)村振興視域下發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校思政教育效能的路徑探析
教育教學(xué)研究
- 農(nóng)村幼兒園美術(shù)活動中鄉(xiāng)土資源應(yīng)用的研究
- 個體內(nèi)化：中英價值觀教育對比
- 初中編程教育存在的問題及應(yīng)對策略
- 試論《琵琶行》的敘事抒情之美
- 高中語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的研究
- 學(xué)習(xí)困難高中生心理特點(diǎn)分析及教育啟示
- 基于“雙導(dǎo)師制”的高專師范生教學(xué)實(shí)踐能力提升策略研究
- “雙高”背景下高職院校產(chǎn)教融合質(zhì)量評價體系構(gòu)建研究
- 試談“三位一體”高職創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建思考研究
- 發(fā)展性資助育人的實(shí)踐路徑探析
- 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為指導(dǎo)的“電子商務(wù)”教學(xué)改革
- 產(chǎn)學(xué)研背景下高職院校交通運(yùn)輸專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探
- “1+X”證書制度引導(dǎo)下的老年護(hù)理教學(xué)改革探究
- 高職生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育特征、問題與策略研究
- 高職教師多元化評價方式研究
- 師范生卓越養(yǎng)成教育體系構(gòu)建的探索實(shí)踐
- 新工科背景下地方本科院校學(xué)生工作模式構(gòu)建與實(shí)踐
- 信息化時代寫作智慧課堂教學(xué)模式初探
- 新時代應(yīng)用型本科院校教學(xué)督導(dǎo)工作思考
- 專業(yè)學(xué)位研究生綜合素養(yǎng)課程實(shí)施的價值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境與突圍路徑
- “新文科”視域下文科院校教師教學(xué)發(fā)展機(jī)制研究
- 基于個人信息保護(hù)的數(shù)據(jù)合規(guī)管理路徑探析
- 我國教師身份認(rèn)同研究熱點(diǎn)嬗變