王小媛

摘 要：基于立德樹人根本任務(wù)和為黨育人、為國育才的辦學(xué)目標(biāo)，在“雙高”建設(shè)實(shí)踐中，多維考量現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)發(fā)展中的標(biāo)桿管理理論，試圖推進(jìn)標(biāo)桿管理語境下的高職院校學(xué)生黨建工作，把黨的政治領(lǐng)導(dǎo)、組織建設(shè)與思想政治教育引領(lǐng)結(jié)合起來，建構(gòu)具有校本特征的學(xué)生黨建標(biāo)桿管理模式，激發(fā)學(xué)生黨建工作創(chuàng)新的深層力量，讓黨建工作為“雙高”建設(shè)的順利實(shí)施提供根本保障。

關(guān)鍵詞：“雙高”建設(shè) 學(xué)生黨建 標(biāo)桿管理模式

為提升高校思想政治工作質(zhì)量，教育部特制定《高校思想政治工作提升工程實(shí)施綱要》，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以立德樹人為根本，把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，發(fā)揮各級(jí)黨組織的育人保障功能，積極優(yōu)化組織育人。2019年4月初，教育部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)文，在《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》中指出以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢固樹立新發(fā)展理念，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院自入選“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，學(xué)校事業(yè)發(fā)展邁入新時(shí)代。站在新時(shí)代，全體江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院人需秉承“立德尚能，以人為本”的育人理念，進(jìn)一步診改學(xué)校發(fā)展中存在的問題，創(chuàng)新規(guī)劃發(fā)展路徑，發(fā)揮各級(jí)黨組織的育人保障功能，積極優(yōu)化組織育人，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。因此，本研究多維考量現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)發(fā)展中的標(biāo)桿管理理論，試圖推進(jìn)標(biāo)桿管理語境下高職院校學(xué)生黨建工作，建構(gòu)具有校本特征的學(xué)生黨建工作標(biāo)桿管理模式，把學(xué)校建設(shè)成堅(jiān)持加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。標(biāo)桿管理模式在企業(yè)推行成功，在高等教育工作中適然應(yīng)用，這種模式對(duì)管理對(duì)象具有一定的普遍適用性。探索嘗試運(yùn)用學(xué)生黨建標(biāo)桿管理模式，實(shí)施學(xué)生黨建對(duì)標(biāo)爭先計(jì)劃，定標(biāo)桿，抓落實(shí)，切實(shí)提高輻射能力，力爭貫穿思想政治教育各項(xiàng)工作中，全面助力學(xué)?！半p高”建設(shè)，讓“雙高”建設(shè)賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、學(xué)生黨建工作的實(shí)然現(xiàn)狀及應(yīng)然分析

通過查閱相關(guān)學(xué)術(shù)專著、學(xué)術(shù)期刊以及走訪調(diào)研，本研究從學(xué)?！半p高”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃新要求和引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展成效兩個(gè)維度重點(diǎn)考量高職院校學(xué)生黨建工作的實(shí)然現(xiàn)狀及應(yīng)然分析。

（一）學(xué)?！半p高”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的新要求

隨著“雙高”建設(shè)的步伐不斷加快，新時(shí)代高職院校的學(xué)生黨建工作和以往相比也面臨著空前復(fù)雜的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。著眼于立德樹人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。具體而言就是，如何聚焦新時(shí)代人才培養(yǎng)的需要，回應(yīng)大學(xué)生人才培養(yǎng)和組織發(fā)展的實(shí)際需要，以人為本，以學(xué)生黨員為主要發(fā)力點(diǎn)，以理想信念教育為核心，實(shí)現(xiàn)自我管理和自我發(fā)展，優(yōu)化組織育人，提升學(xué)生黨建工作水平。堅(jiān)持黨對(duì)高職院校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，牢記為黨育人和為國育才的時(shí)代使命，以黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量改革發(fā)展。

（二）引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展成效有待進(jìn)一步提升

本研究在個(gè)別訪談過程中，多名被訪談對(duì)象認(rèn)為越來越多的優(yōu)秀團(tuán)員學(xué)生愿意成為入黨積極分子加入中國共產(chǎn)黨的黨組織，然而學(xué)生黨支部的黨建工作往往都是按照學(xué)校黨委和黨校的教育活動(dòng)開展的，大多以閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)講話精神與文件、觀看思想教育類的影片、組織聽取專家學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、參觀紀(jì)念館等愛國教育基地、參加志愿社會(huì)服務(wù)等形式進(jìn)行，只是著眼于發(fā)展學(xué)生黨員的數(shù)量而忽視了培養(yǎng)黨員的質(zhì)量。學(xué)生黨員主動(dòng)承擔(dān)一些社會(huì)責(zé)任和勇于擔(dān)當(dāng)意識(shí)亟待培養(yǎng)和強(qiáng)化。在平時(shí)實(shí)際工作中，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求，沒有營造對(duì)標(biāo)爭先的氛圍，沒有發(fā)揮黨員先鋒模范作用，未能表現(xiàn)出先進(jìn)性，未能思想上完全入黨。所以導(dǎo)致學(xué)生黨員的思想政治教育實(shí)效性不夠強(qiáng)，引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展成效有待進(jìn)一步提升。

因此，需要開拓更具有創(chuàng)新性的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，探索同頻共振的學(xué)生黨建工作新模式。于是，現(xiàn)代企業(yè)的標(biāo)桿管理模式應(yīng)運(yùn)而來，將其融入高職院校學(xué)生黨建工作實(shí)踐中，突出標(biāo)桿角色、引領(lǐng)示范，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，促黨建工作主動(dòng)作為，落地生根、提質(zhì)增效。

二、學(xué)生黨建標(biāo)桿管理模式

（一）標(biāo)桿管理模式

標(biāo)桿管理是現(xiàn)代企業(yè)組織發(fā)展中一種先進(jìn)的、系統(tǒng)成熟的、持續(xù)性的方法，其內(nèi)涵是通過不斷將本組織的各項(xiàng)活動(dòng)與從事該活動(dòng)最佳實(shí)踐進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)找準(zhǔn)差距，獲得改進(jìn)信息，進(jìn)而獲得持續(xù)、系統(tǒng)的提升。[1]簡而言之就是一種尋求研判最佳實(shí)踐并以此為準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)標(biāo)桿、超越標(biāo)桿、卓越發(fā)展的良性循環(huán)過程。

（二）學(xué)生黨建標(biāo)桿管理模式

高職院校學(xué)生黨建標(biāo)桿管理模式，就是嘗試將現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的標(biāo)桿管理理論運(yùn)用在大學(xué)生黨建工作中。在對(duì)大學(xué)生入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)過程中，由學(xué)生黨支部號(hào)召全體學(xué)生尋找確立優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為其先進(jìn)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，并不斷與其對(duì)照，對(duì)標(biāo)找差，做到瞄準(zhǔn)目標(biāo)，完善自己，追求卓越，實(shí)現(xiàn)超越標(biāo)桿。

歐美國家在20世紀(jì)90年代初就開始將標(biāo)桿管理方法引入高等教育領(lǐng)域，在提高高校管理水平的同時(shí)帶動(dòng)了高等教育質(zhì)量的提升。2001年后，我國一些學(xué)者將其引入國內(nèi)，并取得了很多積極成果，對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)的組織和管理起到了重要的參謀作用。[2]

三、高職院校學(xué)生黨建標(biāo)桿管理模式提質(zhì)增效的實(shí)踐探索

基層黨組織黨員發(fā)展和素質(zhì)提升是學(xué)?！半p高”建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)的保障基石，學(xué)有標(biāo)桿，趕有方向，以點(diǎn)帶面，輻射全員。在優(yōu)秀青年大學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨的整個(gè)過程中，持續(xù)全方位全過程的找標(biāo)桿、定標(biāo)桿、學(xué)標(biāo)桿和趕超標(biāo)桿。從端正入黨動(dòng)機(jī)開始，聚焦黨性錘煉，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)和政治意識(shí)，開展對(duì)標(biāo)爭先的主題教育活動(dòng)。幫助學(xué)生擁有堅(jiān)定的理想信念，正確認(rèn)知中國共產(chǎn)黨，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。最終營造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良性學(xué)習(xí)競爭氛圍，充分彰顯學(xué)生黨員在思想政治教育活動(dòng)中的先鋒示范作用。實(shí)踐證明，學(xué)生黨建標(biāo)桿管理模式既豐富創(chuàng)新了學(xué)生黨建組織建設(shè)形式，又能夠幫助形成黨員名片效應(yīng)，以此來教育、影響、輻射其他學(xué)生。

（一）全員、全方位找標(biāo)桿

第一，適應(yīng)性原則。在選擇標(biāo)桿的時(shí)候，必須本著辯證、揚(yáng)棄、對(duì)癥下藥的原則，千萬不可照本宣科、按圖索驥，否則，學(xué)步不成，到頭來可能連路都不會(huì)走了。

第二，實(shí)用性原則。可以著眼于內(nèi)部的對(duì)標(biāo)，如在學(xué)校各個(gè)學(xué)院之間就優(yōu)秀學(xué)生黨員進(jìn)行評(píng)選，這種對(duì)標(biāo)方式在高職院校內(nèi)部使用，由于選擇性、參照物較少，容易造成封閉，但比較易于實(shí)行，因此也是最實(shí)用的對(duì)標(biāo)方式。

第三，自主原則。物以類聚，人以群分。發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，由學(xué)生自主選擇。有共同的經(jīng)歷與愛好，找到彼此之間的相似之處，學(xué)生們就很容易從心理上接納和認(rèn)可選樹的標(biāo)桿。學(xué)生自己選樹標(biāo)桿，而非別人強(qiáng)加，因?yàn)槭亲灾鬟x擇，認(rèn)同他們就等于認(rèn)同自己的潛力，追隨他們就等于追隨自己心意，更加容易實(shí)現(xiàn)標(biāo)桿效應(yīng)。

（二）全過程、學(xué)標(biāo)桿

找到了標(biāo)桿，就要全過程在學(xué)習(xí)、行動(dòng)上下功夫。近距離接觸標(biāo)桿，創(chuàng)設(shè)深入交流的空間。學(xué)生只要從心里悅納，通過充分交流，就能從選取的標(biāo)桿身上獲得更多成功經(jīng)驗(yàn)以及失敗教訓(xùn)，從而尋找自己的方向和動(dòng)力。中宣部時(shí)代楷模人物是高職學(xué)生作為標(biāo)桿直接學(xué)習(xí)的重要他人。時(shí)代楷模充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值準(zhǔn)則，充分體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德，是具有很強(qiáng)先進(jìn)性、代表性、時(shí)代性和典型性的先進(jìn)人物。時(shí)代楷模事跡入校園將會(huì)陶冶道德情操，提高文明水平，產(chǎn)生廣泛影響。例如可以結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，立足新時(shí)代，組織“以周恩來為人生楷?！敝黝}教育，知周、學(xué)周、行周，引領(lǐng)學(xué)生黨建工作，引導(dǎo)學(xué)生爭做文明儒雅的、有家國情懷的、守法自律的學(xué)子。無論是現(xiàn)實(shí)中的還是歷史中的，他們都是一個(gè)個(gè)標(biāo)桿，都是一脈相承的。學(xué)生黨員通過看齊、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力讓自己成為信念堅(jiān)定，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代接班人。

（三）當(dāng)標(biāo)桿、做表率

“學(xué)所以益才也，勵(lì)所以致刃也?！睂W(xué)標(biāo)桿的關(guān)鍵是以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為標(biāo)桿，對(duì)標(biāo)對(duì)表做標(biāo)桿。人們常說，榜樣的力量是無窮的，榜樣就是最好的說服。但是榜樣學(xué)習(xí)往往停留在經(jīng)驗(yàn)管理階段，做法單一，注重面上的宣傳，對(duì)于怎么學(xué)習(xí)的落實(shí)常常是不到位的。標(biāo)桿管理則認(rèn)真研判、分析優(yōu)劣，吸收、模仿、反思、創(chuàng)新，并最終形成一套適用的，自我提高的改進(jìn)方案，因而更注重的是知行合一、是落實(shí)和創(chuàng)新。在整個(gè)學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)的過程中，入黨積極分子要做到端正入黨動(dòng)機(jī)，切實(shí)提高對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，理解和掌握黨的路線、方針和政策，能夠在全體學(xué)生群體中起到榜樣引領(lǐng)作用。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)提升和組織培養(yǎng)，發(fā)展對(duì)象能夠?qū)?biāo)對(duì)表做標(biāo)桿做示范，從內(nèi)心深處認(rèn)可中國共產(chǎn)黨，聽黨話，跟黨走，而且能夠在實(shí)踐中身體力行，不斷培養(yǎng)錘煉黨性修養(yǎng)。預(yù)備黨員期間，要秉持黨員的先進(jìn)性和責(zé)任心，在頂崗實(shí)習(xí)或者企業(yè)工作實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升，不怕苦不怕累，有擔(dān)當(dāng)有奉獻(xiàn)，爭取成為一名技能好手。

（四）超越標(biāo)桿

在標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的導(dǎo)向和引領(lǐng)下，嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)標(biāo)對(duì)表實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)過程評(píng)價(jià)，及時(shí)有效校正。實(shí)施黨建標(biāo)桿管理工作過程中發(fā)生了從被動(dòng)接受到主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為的轉(zhuǎn)變，大大激發(fā)了全體學(xué)生黨員的活力，立足專業(yè)技能和崗位實(shí)踐作貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，努力爭創(chuàng)先進(jìn)，在企業(yè)和行業(yè)中示范引領(lǐng)，服務(wù)社會(huì)，得到企業(yè)和行業(yè)的一致好評(píng)。

幫助學(xué)生黨員對(duì)標(biāo)準(zhǔn)找差距，超越標(biāo)桿的時(shí)候要相信這些學(xué)生。他們也許只是現(xiàn)在沒有達(dá)到教育期許，沒有對(duì)標(biāo)，沒有超越，他們的改變超越需要畢業(yè)甚至畢業(yè)若干年后才會(huì)外顯出來。學(xué)生黨支部作為基層黨組織，它的黨建工作所能起到的作用就是使每一個(gè)大學(xué)生黨員在自己定位發(fā)展的原有基礎(chǔ)再上一個(gè)臺(tái)階。原有基礎(chǔ)好點(diǎn)的，就比較容易達(dá)到發(fā)展的高站位;原來基礎(chǔ)差點(diǎn)的，達(dá)到發(fā)展預(yù)期的估計(jì)就比較難。這種情況下，教育工作者就要靜待花開，相信學(xué)生能趕標(biāo)超標(biāo)。

（五）反思調(diào)整標(biāo)桿，不斷優(yōu)化

一個(gè)典型一個(gè)標(biāo)桿，一個(gè)楷模一種導(dǎo)向，學(xué)生黨建標(biāo)桿管理是一種動(dòng)態(tài)管理模式，這個(gè)標(biāo)桿管理模式實(shí)踐過程中首先必須建立評(píng)估調(diào)整的激勵(lì)機(jī)制旨在不斷優(yōu)化、去粗取精，及時(shí)調(diào)整給學(xué)生對(duì)標(biāo)活動(dòng)可能形成的負(fù)面影響，以此另立新的標(biāo)桿，進(jìn)入下一個(gè)良性持續(xù)循環(huán)，形成學(xué)生黨建工作和學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)高效的融合發(fā)展，從而助推學(xué)校“雙高”建設(shè)的長效機(jī)制。

四、結(jié)語

青年大學(xué)生是奮發(fā)有為的一代，是民族的希望和未來，處于拔節(jié)孕穗期，最需要政治引領(lǐng)和用心打磨。高職學(xué)生黨建標(biāo)桿管理模式，作為尋求發(fā)展最佳實(shí)踐的管理模式，可以成為提質(zhì)增效的有力抓手。吸納和嘗試標(biāo)桿管理模式，通過選樹標(biāo)桿、對(duì)標(biāo)找差、學(xué)做標(biāo)桿、趕越標(biāo)桿和反思調(diào)整標(biāo)桿，實(shí)踐學(xué)生黨建標(biāo)桿管理模式。找到了標(biāo)桿，就要全過程在學(xué)習(xí)、行動(dòng)上下功夫。近距離接觸標(biāo)桿，創(chuàng)設(shè)深入交流的時(shí)間和空間。入黨積極分子在向發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員和正式黨員的發(fā)展過程中，只要從心里悅納，通過充分學(xué)習(xí)交流，一步一個(gè)腳印，就能從選取的標(biāo)桿身上積極主動(dòng)地獲得更多成功經(jīng)驗(yàn)以及失敗教訓(xùn)，從而尋找到適合自己的發(fā)展方向和動(dòng)力。

理想信念是撥亂反正的重要保障，標(biāo)準(zhǔn)要求是思想引領(lǐng)的底線。有些學(xué)生黨員淡化標(biāo)桿意識(shí)，害怕標(biāo)桿比較會(huì)暴露自身的缺點(diǎn)。因此，在學(xué)生建工作中實(shí)施標(biāo)桿管理首當(dāng)要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性，組織建設(shè)與教育引領(lǐng)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一種敢于承認(rèn)不足的以文化人氛圍，承認(rèn)差距而努力趕超。與此同時(shí)也要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，畢竟“無以規(guī)矩，不成方圓”，堅(jiān)持組織保障育人，提高育人質(zhì)量，增強(qiáng)育人效果。

如何建好、用好標(biāo)桿管理模式，不指望立“桿”見影，只求致力于為學(xué)生全面發(fā)展埋下真善美的種子，使之成為會(huì)生存的人、不斷發(fā)展和超越的人。衡量基層黨組織學(xué)生黨建工作根本任務(wù)是否完成，一是看這顆種子能否經(jīng)得住風(fēng)吹雨打，能否生根、發(fā)芽、成熟;二是看到社會(huì)上學(xué)生是否得到用人單位和社會(huì)各界滿意，在一定的社會(huì)范圍內(nèi)被贊賞被認(rèn)同，并具有“標(biāo)桿”效應(yīng)。這才是推進(jìn)中國特色“雙高”建設(shè)學(xué)生黨建工作守正創(chuàng)新的根本要義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張振偉.高校學(xué)生工作標(biāo)桿管理的應(yīng)用研究[J].黑龍江高教研究，2014（4）：43-46.

[2] 趙炬明.現(xiàn)代大學(xué)與院校研究——美國院校研究發(fā)展述評(píng)[J].高等教育研究，2003（3）：36.

基金項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專題研究項(xiàng)目“雙高計(jì)劃建設(shè)驅(qū)動(dòng)下思想政治工作質(zhì)量提升的實(shí)現(xiàn)路徑研究”（2020SJB0934）。