寧進(jìn)偉

摘?要：當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在加速恢復(fù)的過(guò)程中，成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力源。同時(shí)全球地緣政治沖突加劇，西方國(guó)家正加緊對(duì)我國(guó)高科技行業(yè)實(shí)施打壓和制裁，給我們帶來(lái)了短期的壓力。正是這種壓力和復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，影響著高校學(xué)生的價(jià)值取向、文化意識(shí)，給高校學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對(duì)高校學(xué)生黨建管理工作的思維和能力提出了實(shí)質(zhì)的更高要求。思想政治教育是落實(shí)以德育人的重要保障，是提升高校學(xué)生德育水平的有效措施，是深入了解高校學(xué)生思想狀態(tài)的橋梁。加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作需要運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，豐富學(xué)生思想政治理實(shí)一體化學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，通過(guò)細(xì)化思想政治教育的方法，融合高校學(xué)生黨建工作，提升高校學(xué)生德育水平。本文結(jié)合高校基層思政育人管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究高校學(xué)生精細(xì)化思政管理工作，探索“大思政”視角下高校學(xué)生黨建管理工作的長(zhǎng)效化路徑。

關(guān)鍵詞：“大思政”；高校學(xué)生管理；常態(tài)化；長(zhǎng)效化

中圖分類(lèi)號(hào)：?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.001

黨的二十大報(bào)告明確提出，要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，賦予了高校學(xué)生思想政治工作新的歷史使命。思想政治教育像一顆種子在高校學(xué)生心里生根發(fā)芽，長(zhǎng)出具有社會(huì)主義堅(jiān)定信仰，良好的道德品質(zhì)，良好的綜合文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才?！彼颊逃歉咝Ｌ嵘嗄甏髮W(xué)生思想政治水平的重要方式和內(nèi)容，把思想政治教育工作全面滲透在高校學(xué)生管理工作的各方面，有效提升高校學(xué)生管理工作的重要價(jià)值，促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展，是高校教師的初心和使命，在實(shí)施的過(guò)程中需要不斷提高管理水平，為思想政治教育工作的開(kāi)展創(chuàng)造有利條件和良好環(huán)境。

1?“大思政”視域下高校學(xué)生管理工作的必要性

1.1?是培養(yǎng)高校高素質(zhì)人才的思想指南

青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。強(qiáng)化黨建引領(lǐng)思想政治工作，體現(xiàn)較高的政治站位，是做好學(xué)生工作的生命線(xiàn)和靈魂。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向。大智移云物時(shí)代豐富了人民的物質(zhì)文化生活，同時(shí)也帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，尤其是一些移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體散步網(wǎng)絡(luò)虛假信息，影響輿論，影響高校學(xué)生的思想認(rèn)知。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，培養(yǎng)的是新時(shí)代不忘初心，牢記使命的人才。強(qiáng)化高校學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)高校學(xué)生的主流意識(shí)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義統(tǒng)一思想認(rèn)知，是一項(xiàng)十分重要的政治任務(wù)。黨的建設(shè)必須要貫穿高校建設(shè)工作的始終，與思想政治工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。高校學(xué)生管理工作者將思想政治教育工作貫穿在學(xué)生校園生活的各方面，形成一種思政育人的氛圍，讓學(xué)生在德育思想的指引下，形成良好的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，勤勞勇敢的精神，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，提升思想認(rèn)知水平，轉(zhuǎn)變價(jià)值理念，牢記為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，全面發(fā)展，用思想指引前進(jìn)的方向，讓夢(mèng)想行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

1.2?有利于高校學(xué)生全面發(fā)展

“大思政”和高校學(xué)生管理工作的融合能更好的實(shí)現(xiàn)以德育人的根本任務(wù)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升創(chuàng)造條件，保持高校學(xué)生身心健康。全面開(kāi)展“大思政”有助于高校學(xué)生理性接受校園管理方式，對(duì)高效開(kāi)展學(xué)生管理工作具有定海神針的作用。高校是學(xué)生踏入社會(huì)的最后一公里，青年是民族的希望，學(xué)生在高校獲得的正確的思想政治教育指引正確的行為導(dǎo)向，“大思政”的實(shí)施，能準(zhǔn)確指引學(xué)生思想政治的健康發(fā)展和養(yǎng)成良好的做人做事品格，高校學(xué)生管理工作的作用顯現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，政治覺(jué)悟高，思想進(jìn)步快。在大學(xué)階段通過(guò)各種途徑努力學(xué)習(xí)提升自我能力和個(gè)人修養(yǎng)，考取各類(lèi)資格證書(shū)、兼職、考研、社會(huì)實(shí)踐等，提高了個(gè)人綜合素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。反映了高校零零后對(duì)個(gè)人價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)有準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)識(shí)，能夠在傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上兼容新事務(wù)和創(chuàng)新思維，勇于參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展。同時(shí)，全球化的深入發(fā)展，多種思想文化的交融，對(duì)高校學(xué)生的影響越來(lái)越大。加以正確引導(dǎo)，開(kāi)展有針對(duì)性的黨建教育和思想政治教育，才能在中國(guó)特色社會(huì)主義的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

2?“大思政”視域下高校學(xué)生管理工作存在的問(wèn)題

2.1?思想政治教育開(kāi)展形式單一

高校學(xué)生確實(shí)有定期安排參加學(xué)校發(fā)布的各種類(lèi)型的思想教育學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)形式單一，靈活度不夠，主要是學(xué)生單向參與，缺乏互動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)反饋?zhàn)罱K的學(xué)習(xí)結(jié)果，對(duì)于疑問(wèn)沒(méi)有及時(shí)幫助學(xué)生處理，影響思想政治教育的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前零零后大學(xué)生獲取信息的渠道發(fā)生了巨大變化，思想前衛(wèi)，熱衷大智移云物平臺(tái)，知識(shí)面廣，容易融入信息化時(shí)代中，不僅僅接受傳統(tǒng)的紙質(zhì)傳媒的思想教育，接受思想教育的渠道多樣化，更容易受社會(huì)新事物影響。重視個(gè)人體驗(yàn)與發(fā)展。零零后大學(xué)生與80后成長(zhǎng)的環(huán)境不同。零零后出生在改革開(kāi)放40年以來(lái)人民生活水平顯著提高的信息化時(shí)代，出門(mén)有車(chē)坐，不愁吃和穿，同時(shí)也受到了家庭及周?chē)叩钠诖绕涫窃趯W(xué)習(xí)成績(jī)方面的壓力，容易變得精神焦慮、脆弱。零零后在意獨(dú)特個(gè)性的發(fā)展，自我獨(dú)立的精神，展現(xiàn)自我，用潮流與創(chuàng)新思想張揚(yáng)自己的個(gè)性。表達(dá)訴求的方式往往通過(guò)手機(jī)和各種網(wǎng)絡(luò)媒體，尋找自我定位，獲得關(guān)注。重個(gè)體，輕團(tuán)隊(duì)。在大智移云物時(shí)代，高校零零后重視個(gè)體的體驗(yàn)和感受，以及多渠道表達(dá)與眾不同的態(tài)度，對(duì)于團(tuán)體的參與意識(shí)淡薄。尤其是大學(xué)生活自主性強(qiáng)，上課之后，集體交流較少。針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生管理工作的方式需要進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)不同的管理方式讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，在線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)開(kāi)辟學(xué)生留言討論的平臺(tái)，且有專(zhuān)任思政課教師定期參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓學(xué)生的自我管理和高校學(xué)生管理能保持一致性。

2.2?學(xué)生管理制度執(zhí)行不深入

“大思政”視域下高校教師需要深入執(zhí)行學(xué)生管理制度，積極創(chuàng)新管理方式，盡職盡責(zé)，讓思想政治教育的種子落在學(xué)生心里，生根發(fā)芽。但目前有些高校對(duì)學(xué)生管理工作者在學(xué)生思想政治教育方面的考核并不具體，執(zhí)行過(guò)程中照搬制度，沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，學(xué)生管理工作工作不夠深入和精細(xì)化，不能從根本上提升思想政治教育的效果。專(zhuān)任教師重視教學(xué)工作和科研工作，對(duì)學(xué)生的考核主要是學(xué)習(xí)成績(jī)，思想政治教育并未重點(diǎn)作為考核項(xiàng)目。專(zhuān)職的學(xué)生管理工作者認(rèn)為思想政治教育作是專(zhuān)任思政課教師的主要工作，更多的是配合政策要求完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的布置，對(duì)過(guò)程以及結(jié)果不夠重視，這都是片面的工作思維。高校零零后大學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，政治覺(jué)悟高，思想進(jìn)步快。在大學(xué)階段通過(guò)各種途徑努力學(xué)習(xí)提升自我能力和個(gè)人修養(yǎng)，考取各類(lèi)資格證書(shū)、兼職、考研、社會(huì)實(shí)踐等，提高了個(gè)人綜合素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。反映了高校零零后對(duì)個(gè)人價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)有準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)識(shí)，能夠在傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上兼容新事務(wù)和創(chuàng)新思維，勇于參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展。同時(shí)，全球化的深入發(fā)展，多種思想文化的交融，對(duì)高校學(xué)生的影響越來(lái)越大。需要完善制度，深入貫徹落實(shí)，正確引導(dǎo)，開(kāi)展有正對(duì)性的黨建教育和思想政治教育，才能在中國(guó)特色社會(huì)主義的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

2.3?高校學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)性不夠

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入發(fā)展，我們的經(jīng)濟(jì)生活融入到了全球化的浪潮中，高校學(xué)生作為有獨(dú)立思想的個(gè)體，容易受?chē)?guó)內(nèi)外不同意識(shí)形態(tài)的影響，以及高校學(xué)生自身思想認(rèn)知成長(zhǎng)的變化。不良的社會(huì)思想，會(huì)削弱高校學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文明的認(rèn)知，缺乏對(duì)黨、對(duì)人民和社會(huì)的判斷能力，盲目追求國(guó)外的新事物和利己主義，成謎在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中，認(rèn)為思想政治教育乏味且無(wú)用，不會(huì)主動(dòng)參與思想政治教育。新時(shí)代豐富了人民的物質(zhì)文化生活，也帶來(lái)一些移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體散步網(wǎng)絡(luò)虛假信息，影響輿論，影響高校學(xué)生的思想認(rèn)知。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，培養(yǎng)的是新時(shí)代不忘初心，牢記使命的人才。引導(dǎo)高校學(xué)生的主流意識(shí)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義統(tǒng)一思想認(rèn)知，是一項(xiàng)十分重要的政治任務(wù)。黨的建設(shè)必須要貫穿高校建設(shè)工作的始終，與思想政治工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。強(qiáng)化高校學(xué)生黨建，適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜的信息化環(huán)境。大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)深深影響著高校學(xué)生的生活，由于缺乏社會(huì)閱歷，高校學(xué)生容易受信息化中錯(cuò)誤思想文化的誤導(dǎo)。因此，當(dāng)前復(fù)雜的信息化環(huán)境下，做好高校學(xué)生黨建工作是教育工作者的首要大事和政治任務(wù)，一刻都不能懈怠，要讓當(dāng)代大學(xué)生牢牢記住中國(guó)社會(huì)主義的初心和神圣使命，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，為共產(chǎn)主義奮斗終身。

3?“大思政”視角下高校學(xué)生管理工作的長(zhǎng)效化路徑

3.1?運(yùn)用新技術(shù)創(chuàng)新思想政治教育的方法

高校學(xué)生管理工作需要重視學(xué)情，學(xué)情及時(shí)高效的獲得需要以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的新技術(shù)手段，進(jìn)行綜合分析，深入挖掘數(shù)據(jù)的價(jià)值，結(jié)合人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段做出最優(yōu)的高校學(xué)生管理工作決策方案。將目前高校在用的今日校園系統(tǒng)、教學(xué)管理平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)整合，融入學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP思想政治教育平臺(tái)的數(shù)據(jù)采集，加大對(duì)相應(yīng)平臺(tái)的大數(shù)據(jù)的分析力度，總結(jié)出學(xué)生喜歡、方便使用、且能充分互動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的思想政治教育學(xué)習(xí)方式。定期對(duì)高校教師進(jìn)行大數(shù)據(jù)，人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等全面的技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高教師信息化管理能力。建立信息化中心，配備專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)管理人才，為高校教師學(xué)生管理工作提供技術(shù)支持，實(shí)時(shí)解決學(xué)生管理工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，突破學(xué)生管理工作過(guò)程中的技術(shù)瓶頸，促進(jìn)學(xué)生管理工作方式的創(chuàng)新，提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。在傳統(tǒng)黨建模式基礎(chǔ)上，擴(kuò)展黨建新模式。大智移云物已深入到日常生活的各方面，對(duì)高校學(xué)生思維方式的影響深遠(yuǎn)，高校學(xué)生黨建工作要把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，充分運(yùn)用信息化條件，豐富高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵，將信息化黨建作為黨建的重要工作來(lái)抓，進(jìn)一步做好思想理論的宣傳和學(xué)習(xí)，健全學(xué)生黨組織生活。著力建設(shè)黨建信息平臺(tái)體系，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、微博、人工智能設(shè)備、APP終端深入傳播黨建理論和思想，縮短黨建工作者和學(xué)生黨員之間的距離，學(xué)生黨員通過(guò)平臺(tái)分享個(gè)人看法和建議，黨建的互動(dòng)效果大大提升，有助于共同守住黨建的信息化教育平臺(tái)和陣地。要旗幟鮮明講政治，堅(jiān)持正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)引領(lǐng)輿論的能力，提高學(xué)生的辨別能力，讓我們的黨永葆活力和生機(jī)。結(jié)合信息化的高效性、及時(shí)性特點(diǎn)，深入挖掘信息化黨建形成的大數(shù)據(jù)，找問(wèn)題，找規(guī)律，作為黨建信息化建設(shè)評(píng)價(jià)和管理的依據(jù)，促進(jìn)黨建工作不斷改進(jìn)，讓信息化成為驅(qū)動(dòng)學(xué)生黨建工作的強(qiáng)力引擎。

3.2?將“大思政”貫穿于綜合評(píng)價(jià)模式的學(xué)生管理體系

高校學(xué)生管理工作依托人才培養(yǎng)方案開(kāi)展，對(duì)高校而言，學(xué)生管理工作如影隨形，涵括了學(xué)生的校內(nèi)校外的生活。建立綜合評(píng)價(jià)模式的學(xué)生管理體系，就是改變?cè)形▽W(xué)科成績(jī)的評(píng)價(jià)模式，深入開(kāi)展思政教育，將綜合評(píng)價(jià)模式作為高校學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)高校學(xué)生的管理，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，積極主動(dòng)多方面發(fā)展自我，檢驗(yàn)自我的價(jià)值，營(yíng)造正面的的以德育人環(huán)境，提升思想政治教育工作開(kāi)展的動(dòng)能。將思想政治建設(shè)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、自我管理評(píng)價(jià)、社會(huì)貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)綜合作為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)模式的主要元素，突出思想政治建設(shè)對(duì)個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要影響，指導(dǎo)學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)的全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生在充分發(fā)揮自我管理的同時(shí)，提升學(xué)生個(gè)人綜合能力。積極開(kāi)展學(xué)校和企業(yè)黨建共建項(xiàng)目，進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。在大智移云物時(shí)代背景下，黨建工作面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)，開(kāi)展校企黨建共建，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。高校提升人才培養(yǎng)水平需要拓展黨建新途徑，需要加強(qiáng)與企業(yè)的黨建合作。企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力離不開(kāi)具有高素質(zhì)、能力強(qiáng)、能干事的人才。結(jié)合高校、企業(yè)實(shí)際特點(diǎn)，先建立聯(lián)合黨支部，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展活動(dòng)及會(huì)議，實(shí)時(shí)共享黨建文化、資源，共同制定黨建目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)，在理論教育、黨組織建設(shè)、民主生活會(huì)等方面協(xié)同共建，并制度化、流程化。學(xué)生黨員的培養(yǎng)和考核納入企業(yè)黨建工作，企業(yè)通過(guò)黨建實(shí)踐，對(duì)高校校學(xué)生黨員進(jìn)行傳、幫、帶，教會(huì)學(xué)生做人做事的原則，養(yǎng)成吃苦耐勞的品格，學(xué)會(huì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作及奮斗拼搏的精神。高校和企業(yè)定期進(jìn)行業(yè)務(wù)交流、理論與實(shí)踐探討，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)黨建工作的融合發(fā)展。

3.3?構(gòu)建多維度的“大思政”教育模式

學(xué)校是思想政治教育的重要陣地，實(shí)施全面的教育方案。由于高校資源是有限的，學(xué)生管理工作需要充分融入企業(yè)、家庭的力量開(kāi)展德育工作，齊心協(xié)力把思想政治教育工作落到實(shí)處，形成家校、校企多維度的思想政治教育新模式。學(xué)校搭建教育的平臺(tái)，為家庭做好定期的思政教育培訓(xùn)、溝通，通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生的思想政治動(dòng)態(tài)和個(gè)人發(fā)展需求。同時(shí)與企業(yè)做好思想政治教育和黨建合作，在社會(huì)實(shí)踐中重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，將企業(yè)實(shí)踐中的思想政治學(xué)習(xí)作為學(xué)校對(duì)學(xué)生關(guān)注和評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。學(xué)生在思想政治的學(xué)習(xí)上能在家庭、企業(yè)、學(xué)校多個(gè)維度得到評(píng)價(jià)，更能體現(xiàn)公平、客觀(guān)、合理，學(xué)習(xí)成果能多維度呈現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣。?做好高校學(xué)生黨建工作與思想政治教育工作的深度融合和協(xié)調(diào)。抓好學(xué)生黨建工作離不開(kāi)思想政治教育，思想政治教育是黨建工作的有力補(bǔ)充，兩者的融合和協(xié)調(diào)能實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，為高校培養(yǎng)中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人。教師是思想政治理論課堂主要傳播者，而學(xué)生生活存在于方方面面，要讓思想政治教育從課堂走向校園的每個(gè)角落，將學(xué)生的日常成長(zhǎng)與思想政治修養(yǎng)如影隨形，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)。通過(guò)高校輔導(dǎo)員老師、宿管辦、關(guān)愛(ài)中心、社團(tuán)等學(xué)生工作主體，大力推動(dòng)思想政治教育，同時(shí)與黨支部黨建人員聯(lián)動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)。積極在校園協(xié)同開(kāi)展精神文明建設(shè)，信息化黨建平臺(tái)融合思想政治教育工作，擴(kuò)大高校學(xué)生思想政治教育工作的點(diǎn)和面，使學(xué)生在思想修為、生活情感、學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面的信息及時(shí)獲取和反饋，給學(xué)生黨建工作和思想政治教育工作帶來(lái)活力和生機(jī)。

4?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“大思政”視域下高校學(xué)生管理工作需要充分把握學(xué)生的特點(diǎn)，把思想政治教育貫穿于學(xué)生管理工作的全過(guò)程，運(yùn)用創(chuàng)新的工作管理方法和新技術(shù)，深入挖掘思政育人的有效策略。在高校學(xué)生管理工作過(guò)程中，仍會(huì)遇到新的相關(guān)問(wèn)題，需要用創(chuàng)新思維，健全“三全育人”體系，及時(shí)解決“大思政”視域下高校學(xué)生管理工作的問(wèn)題，逐步完善，積極推動(dòng)大數(shù)據(jù)、人工智能平臺(tái)在“大思政”管理工作中的應(yīng)用，將思想政治教育貫穿于綜合評(píng)價(jià)模式的學(xué)生管理體系，多維度加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)。

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