2017年5期
刊物介紹
《現(xiàn)代語(yǔ)文》(上旬刊－教學(xué)研究)以教學(xué)研究為主，探討新課改語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，展示中小學(xué)語(yǔ)文教師和語(yǔ)文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線(xiàn)優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。
現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究)
理論經(jīng)緯
- 夢(mèng)幻曲《春江花月夜》吟誦技巧初探
- 快樂(lè)“說(shuō)話(huà)”三重奏
- 淺析五年制高職語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下閱讀教學(xué)的變化及語(yǔ)文教師的應(yīng)對(duì)策略
- 主體間性視域下的外國(guó)文學(xué)教學(xué)
- 地方高師院校轉(zhuǎn)型背景下漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探析
- 田間抗戰(zhàn)詩(shī)歌的戰(zhàn)斗力來(lái)源探析
- 淺析鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師的教學(xué)困境
- 論郭初陽(yáng)老師的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)觀
- 如何提升中學(xué)語(yǔ)文教師的文本解讀能力
- 初中語(yǔ)文活動(dòng)課的現(xiàn)狀分析及對(duì)應(yīng)策略
- 巧借語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)職校醫(yī)護(hù)生的職業(yè)精神
- 農(nóng)村初中文言文教學(xué)的困境與對(duì)策
備教導(dǎo)航
- 關(guān)于初中語(yǔ)文人物形象的感悟
- 基于“非指示性”教學(xué)的自主研習(xí)教學(xué)理念探微
- 以“才”識(shí)人
- “中間開(kāi)花”綻放課堂的精彩
- 文體意識(shí)下戲劇教學(xué)內(nèi)容的確定
- 予生以時(shí)以生為本
- 透過(guò)歷史縫隙談蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》
- 提綱挈領(lǐng)統(tǒng)攝全篇
- 品質(zhì)恒久遠(yuǎn)精神永追尋
- 《小狗包弟》值得挖掘的兩個(gè)教學(xué)富礦
- 教學(xué)設(shè)計(jì)用巧心短文深教顯高效
- “激趣”文言文
- 中職語(yǔ)文教學(xué)方法的實(shí)踐研究
- 如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人
- 初中語(yǔ)文教學(xué)的提問(wèn)策略
- 淺談教學(xué)機(jī)智在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用
- 讓詩(shī)意充盈語(yǔ)文課堂
- 三大法寶，讓小說(shuō)課堂更有“料”
- 選修課程《<史記>選讀》教學(xué)的反思與改進(jìn)對(duì)策
- 例說(shuō)文言語(yǔ)匯教學(xué)四法
- 千方百計(jì)教語(yǔ)文，唯有“用心”二字是竅門(mén)
- 淺談如何調(diào)動(dòng)理科生欣賞詩(shī)詞的熱情
- 提高高中古詩(shī)詞教學(xué)效率之我見(jiàn)
- 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 淺論錢(qián)夢(mèng)龍先生的課堂提問(wèn)技巧
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)切入點(diǎn)探微
- 審美化教學(xué)，讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)魅力
- 寓教于樂(lè)，快樂(lè)語(yǔ)文
- 在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)“美”之心
- 用多媒體技術(shù)打造魅力四射的中職語(yǔ)文課堂
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練思路構(gòu)建
- 談虛擬片段教學(xué)策略
- 情景教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用探析
- 語(yǔ)文教學(xué)中隱形德育因素的挖掘與滲透例談
- 傳統(tǒng)文化讓課堂導(dǎo)語(yǔ)有聲有色
閱讀教學(xué)
- 高中文言文誦讀教學(xué)存在的主要問(wèn)題及對(duì)策研究
- 尋點(diǎn)搭橋花開(kāi)有聲
- 正本清源教閱讀
- 閱讀教學(xué)如何把握整體美感
- 培養(yǎng)良好習(xí)慣提高閱讀能力
- 敘事視角在初中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀教學(xué)的運(yùn)用初探
- 農(nóng)村初中有效開(kāi)展課外經(jīng)典閱讀的實(shí)踐與研究
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中“無(wú)問(wèn)題意識(shí)”的解決策略
- 淺談提問(wèn)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的有效性
- 語(yǔ)文課堂如何搭建話(huà)題閱讀平臺(tái)
- 深入感悟人物形象促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)
- 初中生語(yǔ)文閱讀興趣培養(yǎng)策略的研究
- 如何提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
- 多方面自主探究提高閱讀教學(xué)效益
寫(xiě)作教學(xué)
- 新材料作文審題中創(chuàng)造性思維開(kāi)發(fā)
- 初中記敘文作文教學(xué)三大問(wèn)題
- 議論文“三要素”說(shuō)的再認(rèn)識(shí)
- 高中語(yǔ)文寫(xiě)作探究教學(xué)的模式構(gòu)建
- 引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)我寫(xiě)作走向有我寫(xiě)作
- 中學(xué)作文教學(xué)之我見(jiàn)
- 構(gòu)建高中批判性思維寫(xiě)作訓(xùn)練的教學(xué)模式
- 初中語(yǔ)文作文個(gè)性化教學(xué)策略
- 好文章是改出來(lái)的
- 將心比心，各得其所
- 淺析高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語(yǔ)文作文教學(xué)方法探究
- 從初中課文中學(xué)習(xí)記敘文的寫(xiě)作
- 初中語(yǔ)文課堂作文教學(xué)方法探討
- 現(xiàn)場(chǎng)作文教學(xué)讓“作文難”不再
- 拓寬寫(xiě)作途徑，提高講評(píng)實(shí)效
- 高中生如何快速打開(kāi)作文思路
- 繩鋸木斷，水滴石穿
- 琢玉成器