2013年3期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
中學(xué)語(yǔ)文
視點(diǎn)
- “活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”小組建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查及優(yōu)化策略
- 過(guò)好文本解讀的語(yǔ)言關(guān)
- 談?wù)務(wù)Z文教師的文本細(xì)讀
- 淺論教師在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體性過(guò)程中的作用
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
- 論高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的審美教育
- “我”的地盤(pán)，“我”做主
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 新課程改革語(yǔ)文教學(xué)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)中的靈動(dòng)之美——學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)
- 以求實(shí)為經(jīng)，以創(chuàng)新為緯——農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)之管見(jiàn)
教學(xué)一線
- 浮華洗盡見(jiàn)清醇——在閱讀教學(xué)中如何上出語(yǔ)文課的“語(yǔ)文味”
- 提高高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的策略
- 課堂閱讀教學(xué)之弊病與療治方法
- 中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)創(chuàng)新研究
- 激發(fā)興趣·培養(yǎng)能力·提高素養(yǎng)——談閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)心得
- 淺析“平臺(tái)互動(dòng)方式”在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的思維訓(xùn)練
- 淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 提要探微 直抵文心：談細(xì)讀的一種切入手段
- 也談詩(shī)歌鑒賞
- 改進(jìn)作文教學(xué)方式 提高作文效率
- 淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)的弊端及解決辦法
- 滿紙煙霞隨“我”生——?jiǎng)?chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的作文教學(xué)環(huán)境
- 農(nóng)村高中作文教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 淺談作文感悟力的形成
- 情景交融在寫(xiě)作中
- “越女新妝”方明艷——美作七法
- 生活與實(shí)踐是作文的兩大基本特征
- 應(yīng)試作文不可“猶抱琵琶”——應(yīng)試作文教學(xué)心得
- 在寫(xiě)作思維中落實(shí)思維訓(xùn)練
- 作文，高舉起人文的大旗
- 作文熱點(diǎn)素材的合理運(yùn)用
- 天然去雕飾 清水出芙蓉——也談“好詞好句”與“流水作文”
文本解讀
教學(xué)設(shè)計(jì)
教法一得
- 單元整合是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵
- 語(yǔ)文新課標(biāo)下單元教學(xué)的目標(biāo)把控與教法分析
- 放手讓學(xué)生去學(xué)——新課改的一點(diǎn)體會(huì)
- 高三語(yǔ)文教學(xué)探析
- 高中文言文入門(mén)“三步曲”
- 高中文言文閱讀教學(xué)更要注重研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)
- “古典詩(shī)歌”單元教學(xué)的思考
- 加強(qiáng)“對(duì)話”教學(xué)，靈動(dòng)文言文課堂
- 鑒賞經(jīng)典詩(shī)詞，培養(yǎng)人格情操
- 巧點(diǎn)撥 妙生成——論高中語(yǔ)文點(diǎn)撥法
- 我問(wèn)故我在——反思初中語(yǔ)文課堂的有效追問(wèn)
- 議論文中“排比”手法的運(yùn)用
- 怎樣培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
- 重視朗讀訓(xùn)練，提高語(yǔ)文水平