2016年3期
刊物介紹
《中學(xué)理科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)專刊，各科內(nèi)容按“知識網(wǎng)絡(luò)——要點回顧——考點分析——精典題解——能力訓(xùn)練——創(chuàng)新訓(xùn)練”順序進行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎(chǔ)知識、考點做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計出針對性較強的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識、提高了學(xué)習(xí)能力，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
數(shù)學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)算法及其教學(xué)實踐研究
- 談數(shù)學(xué)思想方法在立體幾何中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)概念的有效教學(xué)策略
- 《平行》教學(xué)設(shè)計
- 一元二次方程的教學(xué)心得
- 分層次教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)活動的組織與實施
- 初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)的探索
- 數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)的有效實施
- 初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)實效性探究
- 初中數(shù)學(xué)課堂問題創(chuàng)設(shè)法的應(yīng)用研究
- 注重有效提問，提高數(shù)學(xué)課堂的有效性
- 如何讓學(xué)生融入數(shù)學(xué)課堂
- 數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計之策略
- 初中數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)設(shè)計
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化的途徑
- 變式教學(xué)的實踐與思考
- 新理念下數(shù)學(xué)教學(xué)的語言藝術(shù)
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點思考
- 《整式的乘法》教學(xué)案例評析
- 芻議中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的意義
- 提高留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略
- 互聯(lián)網(wǎng)讓數(shù)學(xué)教學(xué)“活”起來
- 學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)從學(xué)會閱讀教科書開始
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 關(guān)于培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的探究之我見
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 借模型之力 釋難題之疑
- 例談運用基本不等式及其推論求最值的技巧
- 巧用空間向量，解決立體幾何問題
- 極限思想在立體幾何中的應(yīng)用
- 淺談轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
物理
- 從2015年高考題看能量復(fù)習(xí)
- 物理隱含條件的分析挖掘摭談
- 分塊實施 培養(yǎng)能力
- 初中生解答物理計算題的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
- 開展課外活動 提升綜合素質(zhì)
- 物理“同課異構(gòu)”課的教學(xué)反思
- 巧妙導(dǎo)入，讓學(xué)生“動”起來
- 新課改下民族地區(qū)高中物理教學(xué)中的問題與對策
- 淺析初中物理生活化教學(xué)
- 課堂討論法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 略談中考物理總復(fù)習(xí)
- 中考物理總復(fù)習(xí)策略淺談
- 高中物理實驗中“化曲為直”的技巧例談
- 高中物理設(shè)計性實驗復(fù)習(xí)初探
- 淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中物理探究式實驗教學(xué)
化學(xué)
- 化學(xué)實驗“紙筆測驗”考查目標(biāo)及試題類型
- 夯基礎(chǔ) 抓本質(zhì) 促應(yīng)用
- 演示實驗教學(xué)功能的探索與實踐
- 實施高效課堂的困惑與策略
- 以探究性活動促進學(xué)生化學(xué)知識的自主建構(gòu)
- 提供教學(xué)支架，突破教學(xué)難點
- 淺談化學(xué)教學(xué)中的知識遷移
- 實施民主教學(xué) 打造高效課堂
- 如何復(fù)習(xí)“水的電離”
- 高中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育
- “小組合作構(gòu)建概念圖”教學(xué)模式探究
- 芻議初中化學(xué)教材課后練習(xí)與應(yīng)用的功能
- 深入生活，探尋化學(xué)課堂的源頭活水
- 淺談初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策
- 一題多變，提高學(xué)生解題能力
- 構(gòu)建化學(xué)高效課堂探微
- 淺析新課程理念下的化學(xué)實驗教學(xué)
- 《生活中兩種常見的有機物
- 《物質(zhì)聚集狀態(tài)》的教學(xué)設(shè)計
- 《電解原理》巧設(shè)計
- 注重過程教學(xué) 促進全面發(fā)展
- 初中化學(xué)實驗微型化改進芻議
- 關(guān)于銅與濃、稀硝酸反應(yīng)的實驗綜合設(shè)計
生物
- 試談高中生物翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的引導(dǎo)
- 臺灣與大陸高中生物考試評價比較研究
- 基于思維教學(xué)的高中生物課堂教學(xué)處理方式
- 引領(lǐng)學(xué)生回歸教材 增強生物復(fù)習(xí)有效性
- 靈活運用教學(xué)方法 激活初中科學(xué)課堂
- 新課程背景下高中生物“理想課堂”的構(gòu)建
- 以探究的有效 促課堂的高效
- 優(yōu)化高中生物實驗教學(xué)淺探
- 如何實現(xiàn)生物課堂教學(xué)的高效
- 高中生物探究式教學(xué)探微
- 高中生物有效教學(xué)初探
- 高中生物學(xué)習(xí)中學(xué)生思維障礙的消除策略
- 強化解題步驟引導(dǎo)，提高學(xué)生規(guī)范答題能力
- 提高高三生物試卷講評有效性芻議