2014年6期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學(xué)，以“關(guān)注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語文教學(xué)與研究(綜合天地)
文學(xué)視野
理論實(shí)踐
方法大觀
- 文學(xué)作品中布白處的教學(xué)
- 在綜合實(shí)踐中融入語文素質(zhì)教育
- 語文教學(xué)中的情感教育及實(shí)施策略
- 信息技術(shù)與語文教學(xué)
- 廣播電視大學(xué)語文教學(xué)新思維
- 初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方式
- 幾個(gè)語文教學(xué)環(huán)節(jié)的整合
- 信息技術(shù)下的文言文教學(xué)
- 中職學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 語文讀寫一體有效策略分析
- 高中古代文化常識的教學(xué)
- 提高初中生語文素養(yǎng)的途徑
- 電子白板在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 有效發(fā)揮多媒體的作用
- 多媒體信息技術(shù)與初中語文教學(xué)
- 抓住三點(diǎn)實(shí)現(xiàn)語文的有效教學(xué)
寫作導(dǎo)引
- 記敘文細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練
- 半命題作文的補(bǔ)題與構(gòu)思
- 借助文本才能教好作文
- 喚醒沉睡狀態(tài)的“我”
- 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行景物描寫
- 活動教學(xué)與中職應(yīng)用寫作
- 在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維
- 小學(xué)習(xí)作中的自我
- 教材是作文的源頭活水
- 指導(dǎo)學(xué)生作文需解決三個(gè)問題
- 自主學(xué)習(xí)策略在寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)習(xí)作與作文教學(xué)
- 提高學(xué)生寫作能力的途徑
- 切實(shí)提高下水文的有效性
- 議論性散文構(gòu)段的小技巧
- 指導(dǎo)學(xué)生微博寫作三部曲
- 培養(yǎng)寫作興趣 打破作文瓶頸
- 興趣作文面面觀
閱讀指津
課堂建設(shè)
- 語文課堂的教學(xué)語言藝術(shù)
- 朗讀在初中語文課堂中的價(jià)值
- 高效課堂模式下的語文教學(xué)藝術(shù)
- 讓中職校語文課活起來
- 語文活動單導(dǎo)學(xué)中問題的設(shè)計(jì)
- 課堂對話教學(xué)的三種實(shí)踐形式
- 初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的有效性
- 提高語文課堂有效性的四個(gè)要點(diǎn)
- 讓學(xué)生成為語文課堂的主體
- 如何利用插圖提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 關(guān)于語文課堂教學(xué)的反思
- 如何打造高效語文課堂
- 科普說明文課堂教學(xué)策略
- 興趣提問能讓課堂活躍起來