2024年2期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅持百家爭鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會發(fā)展。主要讀者對象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機構(gòu)人員。
新教育
視野
- 中小學(xué)如何實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
——中學(xué)校長談教育高質(zhì)量發(fā)展與學(xué)校特色打造 - “一案到底”教學(xué)法的實踐研究
——以道德與法治七年級上冊“走近老師”為例 - 新課標背景下初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 道德與法治“無痕嵌入式”教學(xué)策略初探
- 小學(xué)道德與法治課堂建設(shè)的策略
- “雙減”背景下小學(xué)語文教學(xué)德育滲透路徑探析
- 農(nóng)村小學(xué)生深度閱讀與個性寫作有機融合的教學(xué)策略初探
——部編版四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》《天窗》教學(xué)例析 - STEAM 教育下培養(yǎng)信息技術(shù)創(chuàng)新力的實踐與研究
- 留守兒童心理健康教育與英語教學(xué)的多點融合
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中歷史教學(xué)切點探尋
- 核心素養(yǎng)視域下信息科技教學(xué)的理性覺醒
- 基于學(xué)習(xí)活動觀的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計
- 從“心”出發(fā)：班主任德育管理的“心”路向
探索
- 立足單元整體：構(gòu)建教學(xué)評一致性的語文課堂
——以部編版三年級下冊寓言單元為例 - 新時代背景下美術(shù)與音樂綜合的單元教學(xué)設(shè)計策略分析
- 初中歷史大概念教學(xué)策略研究
- 課程思政視域下語文教學(xué)的創(chuàng)新與研究
- 古詩詞教學(xué)任務(wù)群應(yīng)用效益簡析
- 引導(dǎo)學(xué)生“思辨閱讀與表達”路徑探析
- 項目式學(xué)習(xí)在“快樂讀書吧”教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文“思辨性表達”的教學(xué)實施路徑
- 情境教學(xué)在初中語文課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 立足課堂設(shè)計培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)工程思維能力
——以蘇教版五年級“露和霜”一課為例 - 建構(gòu)“立學(xué)課堂”:讓古詩文學(xué)習(xí)“有法有度”
- 心靈撫慰：讓語文課堂綻放生命花朵
- 創(chuàng)設(shè)真實情境，搭建交互網(wǎng)格
——新課標視域下交互式學(xué)習(xí)的實踐與思考 - 雙線組元結(jié)構(gòu)下寫作實踐板塊的教學(xué)探索
- 課內(nèi)外深度融合，巧提升思維品質(zhì)
- 數(shù)形結(jié)合天地寬
——數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透和應(yīng)用 - 新課程理念下提升小學(xué)生技術(shù)與工程實踐能力的有效策略
- 在初中美術(shù)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化元素的策略
- “思維可視化”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 激活多維思維，提升寫字教學(xué)的整體效益
- 基于項目化學(xué)習(xí)的小學(xué)勞動主題課程設(shè)計實踐
方略
- 在幼兒園勞動教育活動中展開幼小銜接
- 游戲化課程在幼兒園的實施策略
- 幼兒園教學(xué)中游戲化教學(xué)策略的運用研究
- 讓學(xué)材成為學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的有力推手
- 設(shè)置情境任務(wù)，提升學(xué)生言語表達品質(zhì)
- 基于語用理念的讀寫結(jié)合實踐探索
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生成長型思維的路徑
- 讓非遺文化與音樂教學(xué)共生共長
——非遺文化融入小學(xué)音樂課堂的案例研究 - 在多樣化的練習(xí)中涵育學(xué)生的珠心算能力
- 基于教學(xué)能力比賽的教學(xué)設(shè)計
——以“金蒼繡傳承短視頻運營”為例