2009年2期
刊物介紹
《現(xiàn)代語文》(上旬刊－教學(xué)研究)以教學(xué)研究為主，探討新課改語文教學(xué)規(guī)律，展示中小學(xué)語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)
理論經(jīng)緯
- 再論文學(xué)教育在中學(xué)生人文素質(zhì)養(yǎng)成中的作用
- 試論中學(xué)語文教學(xué)中的情感教育
- 挖掘教材情感因素 培養(yǎng)學(xué)生情感品質(zhì)
- 語文教學(xué)怎樣體現(xiàn)人文關(guān)懷
- 語文教育如何擔(dān)當(dāng)人文教育的重任
- 從注釋瑕疵看如何實(shí)施和完善文言文教學(xué)
- 淺析語文教學(xué)的場效應(yīng)
- 引導(dǎo)要走向深刻
- 摭談漢語的詞義演變情況
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中對文化判斷力的培養(yǎng)
- 淺論對外漢語高級精讀的觀念問題
- “建設(shè)社會主義新農(nóng)村”背景下的海南民族地區(qū)教育研究
- 略論幼師語文中“外國詩歌”的教學(xué)
- 語文教學(xué)中的情境設(shè)計(jì)
閱讀教學(xué)
備教導(dǎo)航
- 跨越時間與心靈的旅程
- 文言文詞義探析
- 讓修辭學(xué)習(xí)更有效
- 讓學(xué)生的思維火花絢麗開放
- 說明文——想說愛你也容易
- 《過秦論》對中學(xué)生議論文寫作觀念的反撥
- 《論語》中“之”用法
- 《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《從百草園到三味書屋》教學(xué)實(shí)錄
- 粗談留學(xué)生漢語語音教學(xué)的幾種方法
- 合理預(yù)設(shè)，有效生成
- 沖突——調(diào)和：中學(xué)語文課堂中的學(xué)生心理障礙的歸因、表現(xiàn)與對策
- 聯(lián)類比照，以詩教詩
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的“講”
- 試析語文綜合性學(xué)習(xí)四境界
- 讓學(xué)生動起“天君”
- 摭談中職古詩教學(xué)
- 語文教師課堂教學(xué)言語美
- 中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考
- 試論語文教學(xué)導(dǎo)入和收束的途徑與方法
- 試論師生深層對話達(dá)成的途徑
- 高中文言文縱橫法教學(xué)實(shí)踐初探
- 建構(gòu)主義理論下的語文探究式教學(xué)淺談
- 散文教學(xué)也需要詩意來灌溉
- 語文課堂要注重師生互動
- 淺談中學(xué)語文教學(xué)中的散文美育
- 中職語文教學(xué)改革呼喚教法個性化
- 如何漫步在“思想者”的庭院里
- 談?wù)劧嗝襟w教學(xué)中的新問題
- 如何有效地利用多媒體提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)
- 在中學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢
- 一曲同仇敵愾的戰(zhàn)歌
- 談魯迅小說《藥》中的人物出場
- 讓語言為學(xué)生導(dǎo)航
- 讓語文回歸生活
- “爭議”須爭議 學(xué)生長能力