2021年21期
刊物介紹
綜合性刊物。研討、普及交際學(xué)理論與應(yīng)用知識。致力于社會主義新型人際關(guān)系的建立，將思想性、學(xué)術(shù)性、實用性、趣味性融于一爐，注意培養(yǎng)交際能力，陶冶情操，開闊眼界，增長知識。使該刊成為社會交際指南，公共關(guān)系橋梁、國際傳播向?qū)А⒕裎拿髡n堂。
現(xiàn)代交際
課題·調(diào)查
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職美育現(xiàn)實問題及其對策研究
- 項目式教學(xué)在簡單機電裝調(diào)課程中的應(yīng)用
- 地方高校高水平建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)及路徑思考
- 應(yīng)用型本科高校學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)研究
- 基于信息化技術(shù)手段的課程改革探究
——以建筑施工圖識讀為例 - 新時代民辦高校紅色文化育人路徑探析
- 立德樹人視域高職院校心理育人路徑探析
- 基于“師生合作評價”的大學(xué)英語寫作實驗教學(xué)
- 山東省高校法語專業(yè)就業(yè)質(zhì)量調(diào)查與人才培養(yǎng)探究
- 開放教育下虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)提升混合式教學(xué)質(zhì)量
- 陜甘寧邊區(qū)第一保育院基礎(chǔ)教育工作探析
- 漢語國際教師的新挑戰(zhàn)、新發(fā)展、新策略
- 中澳合作辦學(xué)項目課程體系有機融合模式研究
- 高職院校人才培養(yǎng)方案存在的問題及其對策探討
- 融媒體視域大學(xué)生黨史教育創(chuàng)新路徑研究
——以“學(xué)習(xí)強國”平臺為例 - 基于CDIO 理念的商科專業(yè)創(chuàng)新化教育路徑研究
- 論歷史虛無主義對大學(xué)生的影響及其對策
- 產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)材料與工藝課程思政建設(shè)
- 新時代民辦高校大學(xué)生的文化自信培育研究
- 工匠精神視域高職教育“三教”改革路徑研究
- 小學(xué)高年級語文作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新案例研究
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- “三全育人”視域大學(xué)生勞動自我教育研究
- 深圳中小學(xué)創(chuàng)客教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
- 高校資助型社團育人實效性研究
——以鹽城師范學(xué)院伯藜學(xué)社為例 - 我國教育救助中兒童發(fā)展賬戶建設(shè)研究
——基于韓國的啟示
文化·傳播
- 網(wǎng)絡(luò)跟帖沖突話語的語用研究
- 中醫(yī)藥譯介及“走出去”與“走進(jìn)去”問題研究
- 俄語動詞前綴的翻譯研究
- 新聞英語體裁互文性分析
——以“學(xué)習(xí)強國”APP 中英語新聞為例 - 日語討論場合中不同意表明的禮貌策略分析
- 網(wǎng)絡(luò)語“××腦”限制因素的多維度探討
- “三維”轉(zhuǎn)換視角的《大漠祭》英譯賞析
- 媒介融合下舞蹈全民化發(fā)展探析
——以《新舞林大會》為例 - 多模態(tài)批評話語分析視角的城市形象的構(gòu)建
——以“十四運”宣傳片為例 - 《論語》俄譯本的翻譯研究及文化負(fù)載詞的翻譯對比
- 英譯本中國歷史文化信息的缺失和補償策略研究
——以郝玉青版《射雕英雄傳》為例 - 文化自信視角的河北五色地名文化探究
師資·育人
教學(xué)·管理
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新
- 面向產(chǎn)教融合的高校來華留學(xué)生培養(yǎng)策略
- 高校培育、弘揚社會主義核心價值觀的路徑選擇
- 高職院校教師道德柔性教育管理應(yīng)用與分析
- 語言教育規(guī)劃視角的高校外語教育政策探究
- 信息技術(shù)背景下的高校教學(xué)改革
- 高職院校依法治理及治理主體權(quán)責(zé)配置研究
- “生活即教育”理論指導(dǎo)下的中職德育一體化探索
——以酒店管理專業(yè)為例 - BOPPPS 教學(xué)模式用于高職英語教學(xué)的探究
- 我國民辦高校學(xué)生資助政策歷史沿革研究
- 新時代高校加強勞動教育路徑建構(gòu)
- 文化自信下英語教材中國文化內(nèi)容的研討
——以大學(xué)英語教材《現(xiàn)代大學(xué)英語》（第二版）精讀1—4 冊為例 - 融合與應(yīng)用
——繪畫藝術(shù)治療中的神經(jīng)科學(xué)研究探析 - 韓國高等教育現(xiàn)代化發(fā)展探析
- 中小學(xué)減負(fù)政策執(zhí)行過程的偏差分析
- 學(xué)前教育專業(yè)公共英語教學(xué)創(chuàng)新路徑研究
——基于就業(yè)導(dǎo)向 - 英語寫作教學(xué)中的同伴反饋研究
- 聚焦思維品質(zhì)的高中英語閱讀課教師提問研究
- 俄羅斯兒童文學(xué)作品《丑八怪》教育意義探析
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 淺析場效應(yīng)在高校廉潔文化宣傳教育中的應(yīng)用
- 建筑力學(xué)課程教學(xué)改革探索
- 技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)在線教學(xué)課程設(shè)計分析
- “以讀促寫”法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
實踐·探索
- 人工智能對人的發(fā)展的雙重效應(yīng)
- 以人民為中心：共享發(fā)展的價值取向
- 審美異化：流量時代的大眾審美現(xiàn)狀
- 淺析邊沁功利主義思想的五個局限
- 試論人際關(guān)系異化及其啟示
——基于薩特的“匱乏”概念分析 - 數(shù)字化保護在博物館館藏文物中的應(yīng)用
- 以創(chuàng)新引領(lǐng)甘肅黃河流域文化遺產(chǎn)保護與傳承
- 慶陽紅色文化的傳承與利用研究
- 生態(tài)理念下福州市水岸同治機制研究
- 標(biāo)準(zhǔn)化助力街道辦事處公共服務(wù)能力提升
- 新形勢下區(qū)域行政管理職能體系創(chuàng)新研究
- “客觀情況發(fā)生重大變化”之認(rèn)定
——基于勞動合同法第四十條第三項的分析