2016年28期
刊物介紹
《文學(xué)教育》雜志是由湖北省新聞出版局主管，華中師范大學(xué)主辦, 國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的大型國(guó)家級(jí)文學(xué)類教育類的理論刊物。常設(shè)主要欄目有：名師高論、新作拔萃、文學(xué)教法、文本讀法、文章寫(xiě)法、名篇探賞、作家研究、古典重讀、課文研析、文學(xué)爭(zhēng)鳴、文學(xué)美學(xué)、碩士論壇、原創(chuàng)天地、文壇掃描。
文學(xué)教育
- 回憶我的語(yǔ)文老師
- 縱橫四海
- 轉(zhuǎn)身你我已經(jīng)云泥
- 散文的面相
——評(píng)林那北的《轉(zhuǎn)身你我已經(jīng)云泥》 - 山雨欲來(lái)
- 劍男：活著是一件美好的事情
——評(píng)劍男的《山雨欲來(lái)》 - 略析哈姆萊特的藝術(shù)形象特征
- 游戲?qū)ζ诽丶捌鋺騽?chuàng)作的影響
- 二元對(duì)立在《白老虎》中的體現(xiàn)
- 從《蒼蠅》敘事策略與表達(dá)效果分析“老板”形象
- 論莎士比亞戲劇中的女扮男裝現(xiàn)象
- 《科爾沁旗草原》:滿族文化原型的現(xiàn)代裂變
- 《金鎖記》里曹七巧人物形象分析
- 《狼圖騰》與《大漠狼孩》比較
- 從《世說(shuō)新語(yǔ)》看魏晉名士對(duì)東漢名士的繼承和發(fā)展
- 從《家誡》看嵇康的教子思想
- 魯迅早期文言作品“新詞語(yǔ)”現(xiàn)象探析
- 歐洲文藝思潮對(duì)魯迅的影響
- 袁宏道小品文的世俗化傾向
- 金庸小說(shuō)的民族意識(shí)管窺
- 賈平凹散文中的漢江文化元素
- 陶淵明與嵇康的人生態(tài)度之異及其原因
- 從丹納的三要素看扎西達(dá)娃的文學(xué)創(chuàng)作
- 淺論陶淵明的“真”
- 茅盾“農(nóng)村三部曲”的場(chǎng)面化敘事
- 於可訓(xùn)教授的小說(shuō)創(chuàng)作
- 評(píng)池莉的《愛(ài)恨情仇》
- 影視資源在高校兒童文學(xué)教學(xué)中的利用
- 影視資源對(duì)高職高專大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的影響
- 比較文學(xué)研究方法在英美文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在中職古典詩(shī)歌教學(xué)中的應(yīng)用
- 獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)英美文學(xué)課程教學(xué)模式探究
- 職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
- 小組合作學(xué)習(xí)在高校教學(xué)中的運(yùn)用
- 寫(xiě)作主體的文體意識(shí)
- 初中作文創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略探討
- 《漁家傲·秋思》文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《七顆鉆石》教學(xué)反思
- 初中語(yǔ)文深入閱讀教學(xué)例談
- 中學(xué)生應(yīng)怎樣讀書(shū)
- 喜鵲的“故事”與教育的啟示
- 譯者的適應(yīng)與選擇:利瑪竇翻譯活動(dòng)研究
- 簡(jiǎn)評(píng)《詩(shī)人的魂路圖
——雷平陽(yáng)論》 - 時(shí)間視域與讀者批評(píng)
- 生命該如何被對(duì)待：讀《獵人們》有感
- 圖畫(huà)書(shū)中的兒童哲學(xué)
- 酣暢淋漓“辣”元曲
- 略論中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)對(duì)女學(xué)生的審視
- 彝族作家黃玲《孽紅》的悲劇意蘊(yùn)
- 在傳統(tǒng)文化歸途中重塑師尊
- 抗戰(zhàn)劇中國(guó)家形象塑造特征的手法分析
- 莊子生態(tài)道德思想的反思與借鑒
- 英國(guó)中職課堂教學(xué)方式探索
- 基于親屬稱謂詞看官話詞匯特點(diǎn)
- 大學(xué)生自我認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃
- 受眾心理選擇理論視角下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革探析
- 淺析俄羅斯的姓名文化
- 關(guān)于英語(yǔ)課外閱讀的文獻(xiàn)綜述
- 淺析南昌片區(qū)方言語(yǔ)音特征與普通話學(xué)習(xí)
- 彝族中學(xué)生英漢語(yǔ)音習(xí)得研究
- 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題探討
- 案例教學(xué)法在幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 從“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略看甘英出使大秦的歷史貢獻(xiàn)
- 大學(xué)語(yǔ)文對(duì)確立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用
- 論語(yǔ)言和意義的本體世界
- 《紅樓夢(mèng)》原作者考
- 素質(zhì)教育的探索思考
- 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的新思考
- 職業(yè)院校素質(zhì)教育工作的發(fā)展與完善
- 課堂互動(dòng)討論教學(xué)模式的構(gòu)建
- 提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量淺探
- 民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的傳承
- 我國(guó)農(nóng)村老年殘疾人養(yǎng)老保障問(wèn)題探究
- 以《日本沉沒(méi)》為例解讀災(zāi)難文化中的憂患意識(shí)
- 淺析賈探春與史湘云自卑和中性性格異同
- 讀《什么是教育》有感
- 新亞述時(shí)期社會(huì)底層家庭結(jié)構(gòu)淺析
- 讀杜威《民主主義與教育》有感
- 網(wǎng)絡(luò)視頻在視聽(tīng)說(shuō)立體化教學(xué)模式下的運(yùn)用
- 東亞一體化進(jìn)程中的困境探析
- 蕭紅《呼蘭河傳》讀后感