劉澤華

中學生應怎樣讀書

劉澤華

讀書，看似一件簡單的事，但在我們身邊會讀書的人并不多，而且讀書的人越來越少，他們似乎并不能從書中獲取快樂，究其原因，我覺得關鍵在于讀書不得法，沒有養(yǎng)成好的讀書習慣，以致于對讀書失去了興趣，從而遠離文本。

讀書方法習慣靜心質(zhì)疑

說到怎樣讀書，很多人可能都會不以為然，認為是一件很容易的事，其實不然，在我們身邊會讀書的人并不多，特別是今天的中學生，讀書讀得就很不得法，以致于越讀越無味，越讀越不想讀。古往今來，很多學者、學問家他們都有很好的讀書方法，值得我們借鑒。如孔子主張的“思、問、習”讀書法，陶淵明的“不求甚解”讀書法，韓愈的“提要鉤玄”讀書法，蘇軾的“一意求之”讀書法等。結(jié)合我多年的教學實踐，我認為中學生要把書讀好，可以從以下幾方面著手。

首先，讀書要靜心。

讀書要靜心，就是要心無旁鶩。即使身居鬧市，也要能心靜如水。毛澤東同志曾經(jīng)就特意跑到鬧市去讀書，旁若無人?？梢婌o心就能進入境界，自得其樂。今天的中學生我們必須練就這樣的本領，不管是在教室、操場還是其他場所，我們都要能靜得下心來讀書，很快進入境界。在這樣的境界中，我們的思想可以自由馳騁，如脫韁的野馬，自由自在，人在書中，書在心中，可以和作者隨意交流，這樣產(chǎn)生的想法就會很多，收獲也就自然多。

其次，讀書要避免心浮氣躁。

隨著社會的發(fā)展，讀書的功利性越來越明顯，很多人讀書就是奔著功名利祿去的。讀書往往淺嘗則止，非常的膚淺，古人那種廢寢忘食的讀書精神也漸行漸遠，這樣書中的精髓、意趣也就很難被領略。真正的讀書是最不講究功利的。陶淵明辭官歸隱，“采菊東籬下，悠然見南山?！弊x書“每有會意，便欣然忘食?！崩畎滓簧灰怨γ@露，卻高自期許，不畏權(quán)力，藐視權(quán)貴。他遍游祖國大江南北，與大自然融為一體，寫出了很多膾炙人口的名篇。作為中學生的我們，應該關注社會，關注現(xiàn)實，也應該摒棄一些世俗的看法，寧靜地讀書，享受讀書帶給我們的快樂。

另外，讀書要學會質(zhì)疑。

“做人要在有疑處無疑，做學問要在無疑處有疑。”這是胡適先生的一句名言，既教我們怎樣做人，也教我們怎樣做學問?！皩W而不思則罔，思而不學則怠?！倍в嗄昵暗拇蠼逃铱鬃右矠槲覀冎更c了很好的讀書之法，只可惜，今天我們很多人在讀書的時候卻不能很好地借用，要么為讀書而讀書，要么心浮氣躁，要么過于循規(guī)蹈矩，書是讀了，卻沒有什么好的效果。因此，讀書要有所收獲，學會質(zhì)疑非常重要。今天的中學生讀書過于被動，缺乏獨立的思考，老師講什么就聽什么，缺乏思考，缺乏質(zhì)疑，究其原因，主要是沒有養(yǎng)成讀書質(zhì)疑的習慣。愛因斯坦曾說過：“提出問題比解決問題更重要?！薄皩W原于思，思源于疑”。讀書而無惑，讀無益也。讀書要讀出點東西來，要想有所收獲，必須學會質(zhì)疑。學會質(zhì)疑可以從以下幾方面著手：一、多形式地讀，了解文本。通過多種方法地閱讀，感知文本內(nèi)容，這是質(zhì)疑的基礎；二、感受體會文本。在讀的基礎上細細品味文本，進入文本，進入角色；三、質(zhì)疑、探討文本?？蓮牟煌慕嵌?，提出問題、分析問題、深層次理解文本。由以上可知，對文本的質(zhì)疑，是閱讀的更高層次，既是讀的過程，也是思考的過程，更是享受的過程。在讀中自發(fā)地思考，形成問題。為便于學生養(yǎng)成這一習慣，在教學中我也盡量給學生創(chuàng)造條件：首先，給他們自由讀書的空間；其次，鼓勵他們多提問題；再次，每次讀后，讓他們就文本質(zhì)疑，至少提出一個問題，自己布置作業(yè)，自己解答。經(jīng)過長期的訓練，學生已初步養(yǎng)成了讀書質(zhì)疑的習慣，讀書也越來越有味了。

讀無定法，但有法可循，因人而異。作為一名中學生，我們應學會讀書，靜下心來多讀書，讀出健康，讀出快樂，讀出自己的一片天地。

（作者單位：貴州印江二中）