2019年4期
刊物介紹
《文理導航》雜志系內蒙古社會科學聯(lián)合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側重初中教育，中旬則側重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側重小學教育。
文理導航
文科指導
- 優(yōu)化課堂教學應從“活”字入手
- 高中語文“讀寫一體化”與作文教學研究
- 在語文閱讀中養(yǎng)成“咬文嚼字”習慣
- 核心素養(yǎng)下古詩詞教學的三個維度初探
- 縣域內高中生整本書閱讀的現(xiàn)狀和思考
- 打造情趣課堂，提升語文核心素養(yǎng)
- 對職業(yè)中學語文教學的一點看法
- 關鍵詞類任務驅動型作文的審題立意
- 閱讀教學中學生語言能力的培養(yǎng)
- 高中語文“問題鏈導學”生態(tài)課堂的構建
- 淺談語文教材的處理方式
- 高中語文閱讀教學對學生人文素養(yǎng)及獨立人格養(yǎng)成的研究
- 讀盡詩中無限意
- 農(nóng)村中學作文教學的現(xiàn)狀及改革措施
- 高中語文教學“讀寫結合”教學策略
- 擴面增量，注重積累，有效體現(xiàn)課外閱讀支撐功能
- 探究英語教學模塊存在的問題
- 解析互動教學在初中英語教學實踐中的運用
- 圖式理論在高中英語教學中的應用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國英語教學改革與發(fā)展
- 高中英語教學中培養(yǎng)學生質疑能力的實踐
- 新課程視域下高中英語詞匯教學的問題與對策研究
- 隱形分層
- 分層教學法在初中英語教學中的實踐應用探析
- 如何在初中語文教學中提升學生的表達能力探討
- 問題導向，英語課堂教學“指南針”
- 高中英語任務型閱讀教學模式實踐與研究
- 高中生英語寫作存在的問題及對策
- 英語課堂多元化“探”字策運用
- 高中語文教學中個性化審美的培養(yǎng)分析
- 淺談分層走班教學在初中英語教學中的實踐探究
- 初中英語教學中課堂提問技巧的作用與技巧分析
- 以讀促寫
- 語料庫
- 辨別英語名詞是否“可數(shù)”的詞義原則
- 高中語文學習中如何提高自身的寫作能力
- 淺談學生聽力中的障礙因素及其對策
- 初中歷史課堂的語言技巧淺析
- 高中生“史料實證”素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探
- 淺談對高中歷史事件原因、經(jīng)過和結果的理解方法
- 基于核心目標的高中歷史價值教育實踐策略
- 農(nóng)村初中語文閱讀教學方法探微
- 學科“核心素養(yǎng)”在初中歷史教學中的落實
- 初中歷史動態(tài)生成教學的實踐研究
- 核心素養(yǎng)指導下的高中歷史課堂教學初探
- 論高中歷史教學中史料運用策略
- 立足家國情懷，打造有靈魂的歷史課堂
- 淺談在高中歷史教學中對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中歷史課堂主要教學環(huán)節(jié)設計的有效性探究
- 淺析如何融合歷史教學與景觀資源
- 初中歷史教學資源開發(fā)研究
- 高中地理教學當強化社會主義核心價值觀教育
- 基于“人地協(xié)調觀”的高中地理教學設計
- 高中地理教學中地理實踐力培養(yǎng)探微
- 高中地理教學滲透德育技巧研究
- 政治學科核心素養(yǎng)培育語境下的高中政治課教學優(yōu)化
- 情境教學法在高中政治教學中的應用
- 《道德與法治》課堂滲透社會主義核心價值觀的嘗試
- 芻議在初中政治課教學中弘揚經(jīng)典中華傳統(tǒng)文化
- 初中道德與法治課堂提問藝術探析
- 高中政治實施教育創(chuàng)新之點滴
- 誠至金開，明心見性
- 基于項目教學法提升中職學生職業(yè)素養(yǎng)的研究
綜合園地
- 明清小說《鏡花緣》中的女性形象分析
- 整合，讓你的課堂有無法預約的精彩
- 漢語教學中跨文化交際能力對藏家班學生教學效果的重要性研究
- 以思想道德建設夯實大學生網(wǎng)絡政治行為規(guī)范基礎
- 流行歌曲滲透高中音樂教學的策略研究
- 圍繞“立德樹人”目標，探索思政課程改革創(chuàng)新路徑
- 論柏拉圖的教育思想及其對我國當代教育的啟示
- 留住傳統(tǒng)文化的“綠水青山”
- 淺析中職學生初學古箏的有效策略指導
- 試析中小學高素質專業(yè)化教師隊伍建設路徑
- “管育并重”視角下高中班主任德育實踐應用研究
- 如何在初中音樂教學中實現(xiàn)對民族音樂文化的傳承
- 高中語文教學中傳統(tǒng)文化滲透策略
- 試論西藏中小學生對本地傳統(tǒng)文化的研究
- 做好學生們的精神統(tǒng)帥
- 讀書亦是讀愛
- 解析現(xiàn)代信息技術在中學美術教學中的應用