杜振國

中華傳統(tǒng)文化，以其博大精深的內涵、包羅萬象的理念在中國歷史上綿延了近五千年。作為一名中國人，如不建立起自身的文化自覺，認識中華傳統(tǒng)文化及其在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，將會使人迷惘而失落。發(fā)揚中華經典傳統(tǒng)文化精神，將現(xiàn)代與優(yōu)秀傳統(tǒng)有機地結合起來，是當前社會每一個中國人應當承擔的責任與追求的目標，更是每位政治教師以及諸位教育工作者們所秉執(zhí)的首當其沖、應付諸于實踐的理念。構建與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結合的學科教學體系，促進學生個性心理品質的健康發(fā)展，使其水乳交融，自然生長，這是素質教育的本質特征，也是我們教師在新課改中的使命擔當。十八大報告提出：“建設社會主義文化強國，加強社會主義核心價值體系建設和全面提高公民道德素質，應建設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！蹦敲矗绾卧诮逃虒W中滲透傳統(tǒng)文化呢？這是我們一直關注的問題。政治課是一門客觀、修身的學科，蘊藏著極其豐富的思想性，通過辨證唯物主義思想，能夠培養(yǎng)學生愛學習、愛科學，堅持真理并為之奮斗的優(yōu)秀品質以及民族自豪感和愛國主義精神。尤其是初中政治課教師，要找到傳統(tǒng)文化與政治學科的結合點，把其中蘊含的這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想挖掘出來，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化以德育人的獨特而強大的功能，引導學生在感受、感悟我國豐富的民族思想政治文化遺產的過程中，培養(yǎng)其道德法治文化素養(yǎng)、思想學習心理品質素養(yǎng)，磨礪心智，同時培養(yǎng)學生對中華民族優(yōu)秀文化的尊重和熱愛之情。

在初中政治課教育教學中如何有效地滲透經典中華傳統(tǒng)文化呢？本人結合自身的工作體驗，分享些許感觸：

首先，作為政治課的導行者，教師一定要注重加強學習，努力提升自身的綜合素質。素質是人的思想、學識、情操、性格等因素的綜合。在綜合素質的修養(yǎng)方面，初中政治課教師應力求做到“三個有”頗為關健：一是具備高度的責任心與道德修養(yǎng)水平有擔當；二是具備精深的專業(yè)知識和廣博的知識群有內涵；三是具備良好的情操和性格品質有修為。

如：對初中政治課教材的專業(yè)性把握，應本著實事求是和嚴謹的教學態(tài)度，忌講假話、講大話、講空話。一切真的、善的才是唯美的，要本著實事求是的課堂教學原則，否則，政治課如果失去了真實，僅僅是空洞的大道理，沒有理論實踐的有機結合也就失去了靈魂之美，繼而失去了它存在的真正價值。當代社會正走入信息時代，學生的信息來源是多渠道的，并且和教師處在同一個平臺。課堂教學是我們與學生接觸的主要時段、主要地點，一個優(yōu)秀的思想政治教師表現(xiàn)出的綜合素質，總是最直接最有效地影響著學生的身心健康、學識的掌握和良好性格的養(yǎng)成。如何對待學生的不同意見、不同看法，能集中反映一個思想政治教師的綜合素質水平。如果教師在政治課上能夠以寬容之態(tài)，理解和引導學生，就等于給了學生一定的思想空間，給了他們足夠長的助跑距離，定會使他們的思維展翅高飛，成為有理想的學子，今后立足于社會也將有所作為。反之，則壓抑和束縛了學生的思想和靈魂，學生學到的只是簡單說教灌輸、滿腦子的專制與非理性。

其次，在初中思想政治課堂教學上時刻不忘深入挖掘和滲透，適時適度地與學生交流中國經典傳統(tǒng)文化之知識內涵。知識是文化的一種體現(xiàn)，中國傳統(tǒng)文化經過長期的積累，給我們留下了一筆豐厚的知識寶藏。這一點無處不體現(xiàn)在思想政治教材素材之中，如名言警句、圖片案例、事跡典范等。在教學中，思想政治教師要積極挖掘這些知識，以點帶面，適度拓展，適時組織學生思考、探討、交流，最大限度地汲取這些經典中華傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，充實頭腦，以期對中華經典傳統(tǒng)文化現(xiàn)象有一個深入的了解和適時的啟發(fā)。如：我在講授關于“愛國主義課題片段”時，適時切入預先選妥的岳飛的著作《滿江紅》，“怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈？壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！”依稀記得，當我讀著岳飛慷慨激昂的《滿江紅》時，作為教師導行者的我，包括我的學生們，都一時熱血沸騰，發(fā)自內心地體會到了國家強大對于我們老百姓的重要性。同時，適度穿插選用杜甫的詩《春望》以作呼應，由衷感悟“國破山河在，城春草木深”這一句的深刻內涵，與學校周一的升旗儀式、參觀天安門廣場升國旗的實踐活動進行德育結合，再結合運動健兒為國爭光，站在領獎臺上看著五星紅旗冉冉升起熱淚盈眶的實例，有的孩子即興說出了現(xiàn)在熱播的電影《戰(zhàn)狼2》……通過讓學生欣賞這首詩，使他們深刻地體會到“國家”之中“國”和“家”的關系，從而進一步培養(yǎng)了學生的愛國熱情與激情，實現(xiàn)在潛移默化中育人，潤物細無聲地實施德育，同時也為我的思想政治課堂增添了一份詩情畫意。最后我也很激動，當即就在黑板上即興寫下“志當存高遠”的書法與孩子們共勉。

再次，巧用名言名句，使課堂教學新穎別致，讓學生回味無窮；善用成語典故，讓哲理通俗易懂、深受啟迪。在我們上下五千年的中華燦爛文化中，有許多名言名句，它們不但文字優(yōu)美，而且思想新穎、寓意深刻。我在思想政治課教學中，非常注重巧用名言名句這一教法。記得在講關于“自強不息”的課題片段時，先是板書“天行健，君子以自強不息”作為引入，孩子們呼應“地勢坤，君子以厚德載物”。我提問這句名言警句的出處，繼而引發(fā)《易經》乾卦開篇的象辭和清華大學的校訓“自強不息，厚德載物”以及其內涵感召，使思想政治課“自強不息精神”德育拓展開來。此外，典故也是中華民族傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，它以風趣、幽默的語言，離奇、動人的故事，讓人回味無窮。在我的思想政治課教學中，也常借用典故之法，該法運用得當能使課堂氣氛輕松活潑，提高學生的學習興趣。如：教授關于“融入社會、立志成才”的相關課題片段時，我適度引入了《人盡其材》與《邯鄲學步》兩個典故進行拓展提升。例如：涉及“立志成才”時，我借用《人盡其材》這一典故創(chuàng)設課堂情境：公孫龍在趙國時，時常對學生們說：“一個沒有本領的人，我是不會收他做學生的?！庇幸惶?，一個衣衫破爛的年輕人前來拜師。公孫龍問他有什么本事，年輕人回答說：“我能大聲呼喊?！迸赃叺膶W生們都笑了起來。公孫龍環(huán)顧大家問道：“你們中有能大聲呼喊的嗎？”大家又哄的笑了起來，說沒有。公孫龍便對年輕人說：“好，我收你做學生。”過了數日，趙王叫公孫龍去燕國做說客，當他們一行匆匆來到一條大河邊時，只見河水茫茫，船卻停在對岸。大家沒有辦法，那個年輕人卻不慌不忙把手攏成個話筒樣，對著那邊大聲呼喊。洪亮的聲音傳過去，船家聽見了，很快把船劃了過來。在同學們津津有味地聽完這一典故后，我不失時機地問他們：“你心目中的人才是怎樣的？”言討之后師生共同概括了“人才”的內涵，之后教師歸納引申總結：“在當代社會，尤其是在黨的十九大中習主席提出的號召，國家需要的人才不僅是多樣的，而且是大量的。只要你的一技之長是對國家有用的，并把它充分發(fā)揮的，就是國家需要的人才。像公孫龍都能把‘大聲呼喊作為他的優(yōu)點并加以利用后受到別人的器重，我相信我們班的學生肯定比公孫龍還有本事和長處。只要你有理想，努力學習，一定能夠成為棟梁之才！”講到這里，我看到班里很多學生的眼睛頓時充滿了光芒，充滿了希望，于是藝術板書“有志者事竟成”與學生們勵志共勉。這個典故的成功應用，不僅活躍了課堂氣氛，而且讓有些學生受到了深刻的啟發(fā)并堅定了理想抱負。

最后，分享我在初中政治課教學中弘揚經典中華傳統(tǒng)文化實踐后的感知，與同道共勉。通過查閱《辭?！穼χ腥A傳統(tǒng)文化的定義可知：中國傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是指居住在中國地域內的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的……的確，經典中華傳統(tǒng)文化是濃縮的精華，對個人發(fā)展和社會進步的影響是潛移默化、深入持久的。作為教育工作者，尤其是初中思想政治教師們堪稱“育人先鋒”。我們不能只滿足于將課本的知識傳授給學生，更應該引導學生思考人生，確定目標，修剪、提升自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。美國普林斯頓大學校長雪莉·蒂爾曼說過：修養(yǎng)會伴隨一個人的一生，而就業(yè)只是暫時的。當然，要想把我們經典的傳統(tǒng)文化有機地融合在初中思想品德課堂教學中，說來容易，做來的確很難。這需要思想政治老師長期地積累和不斷地涉獵，將花費很多的時間和精力在積累素材、提高素養(yǎng)上下功夫，也將會花很多的心思在備課上。黨的十九大中明確指出，要“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”，文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。在建立和諧社會的今天，讓傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大成了當務之急。思想政治課堂是民族文化的載體，而民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是思想品德課的靈魂。這就要求我們在思想政治課教學中，不僅要注重知識的傳授、運用和行為的培養(yǎng)，更要讓學生熟悉中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的精髓。因此，同道們應該有意識地在今后的學科教育教學中，樹立經典文化意識，讓課堂成為傳承人類先進文化的主陣地，樹立文化自信，感受信仰危機意識，承擔起傳承中華經典文化、提升下一代人文素養(yǎng)的重任，為我們中華民族文化的偉大復興和中國夢的圓夢成真盡匹夫之責！

【參考文獻】

[1]習近平2017年10月18日在中國共產黨第十九次全國代表大會大會上的報告.決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利之“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”[M].人民出版社

[2]杜殿坤，編譯.蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京：教育科學出版社

[3]王財貴.經典誦讀讀后感

[4]《易經》《辭海》《中華上下五千年》《古文觀止》等中華經典傳統(tǒng)文化素材拜讀感悟等