
2012年12期
刊物介紹
《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學主辦的省級教育教學類學術刊物,中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊,萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊,中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫收錄期刊,中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊,中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊,是各地中高級職稱評審委員會認可的重點期刊?!段慕藤Y料》于1972年9月創(chuàng)刊。是全國知名的老牌刊物,素有“北有人民大學《報刊復印資料》,南有南京師大《文教資料》”之聲譽?!段慕藤Y料》主要發(fā)表具有創(chuàng)新思想、較高學術價值的教育教學論文,重點刊發(fā)各類學校的辦學經(jīng)驗、名校長名師風采等優(yōu)秀文章。尤為各高校碩士研究生、博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質的服務。
文教資料
文化學研究
- 高校校園文化對大學生素質發(fā)展的作用及建設路徑
- 好萊塢電影里的中國元素解讀——以《變形金剛3》和《藍精靈》為例
- 《譚 史 齋 論 稿 四 編》 述 評
- 兩江師范學堂圖畫手工科歷史研究
——向南京師范大學建校110周年獻禮 - 石屏花腰彝祭龍民俗的文化變遷
- 臺灣畫家席德進的原鄉(xiāng)情結
- 文化藝術在馬克思主義思想傳播中的角色研究
- 探索現(xiàn)代設計中的巖畫因子
- 淺論高校法治文化建設的創(chuàng)新
- 論中西藝術功能論的互補性特征
- 把握節(jié)日契機,滲透中國文化
- 唐代仕女畫與明代仕女畫人物造型之不同
- 對“女人見短,不堪學道”的駁斥——讀《答以女人學道為見短書》
- 油畫藝術語言表達的三種方式管窺
- 中國傳統(tǒng)花鳥畫構圖的意境
- 論高職院校加強學生古典文化素養(yǎng)教育的作用與實施途徑
- 尋找“聲音的寶貝”:朱哲琴民族音樂“親善”之旅
- 李可染山水寫生對現(xiàn)代山水畫的影響
教育理論研究
- 論獎學助學體系與高校人才的培養(yǎng)
- 校企合作的高職院校教務管理芻議
- 外來工子弟小學班主任與家長的溝通藝術
- 在傳統(tǒng)書院教育中探尋大學之道
- 新形勢下如何改進研究生思想教育工作
- 廣播電視大學開放教育的現(xiàn)狀與創(chuàng)新策略
- 借鑒國際經(jīng)驗,培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力
- 對自考院校學生的激勵教育方法探討
- 高師院校公共教育學課堂冷漠現(xiàn)象探析
- 如何加強大學新生思想政治教育
- 學校實施創(chuàng)新教育的思考與探索
- 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,提高人才培養(yǎng)質量
- 獨立院校如何建立特色班級導師制探析——以同濟大學浙江學院為例
美育美學研究
語言文學研究
- 俯仰之間看蘭亭悲樂——論王羲之《蘭亭集序》所蘊含的悲樂情感
- 人性之丑惡與美善——余華小說的苦難背后
- 關于《廉頗藺相如列傳》中的若干問題
- “文本研習”的教學誤區(qū)及改進策略
- 談多媒體課件在閱讀教學中的應用
- 勞于讀書,逸于作文—— 淺論閱讀對于寫作的作用
- 論 《水 滸 傳》 中 的 婚 姻 描 寫
- 漢語“們”字的表數(shù)方式及其應用
- 欠額翻譯及其文化補償
- 語文教材“寫作·口語交際·綜合性學習”模塊合編探析——以人教版初中語文教材為例
- 雙語教育中漢語學習的一點淺見
- 在想象和現(xiàn)實之間——徐志摩游記散文中的西方人形象
- 小學低年級寫字教學新探
- 20世紀以來張孝祥研究綜述
- 開放式語文教學例談
- 關于跨文化交際中語用失誤現(xiàn)象的調查研究
- 九年義務教育階段寫字(書法)課程標準解讀
- 《圣經(jīng)》中的“罪”與“寬恕”在《一報還一報》中的體現(xiàn)
- 如何理解《等待戈多》的主題
- 關于寫作教學的幾點思考
- 《傲慢與偏見》中的會話分析
- 語文新課堂:繼承與重構的和諧交融——對新課程背景下語文課堂的調查與思考
- 譯步留神:漢語公示語英譯常見問題分析
- 中職生的閱讀現(xiàn)狀和特點
- 小學語文教學反思的問題與建議
- 意境教學法:古詩文英譯課的一種嘗試
- 巧借特寫鏡頭,學習細節(jié)描寫
- 論情感教學法在初中語文教學中的應用
- 掌握具體環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生良好的應用文寫作習慣
- 從《世界文庫》看鄭振鐸出版策劃的成功與失敗
- 陶淵明作品的人生哲理與現(xiàn)實意義
- 魏晉士人憂患的消解與山水田園詩的風貌探究
- 淺談蘇軾和他的《答謝民師書》
- 溫庭筠《上裴相公啟》上啟時間及啟主再考辨
- 讓情感教育走進語文課堂
- 古典出完美,顛覆出驚艷——論西方幾部經(jīng)典現(xiàn)代戲劇對《詩學》和《詩藝》的顛覆
- 農(nóng)村初中語文口語交際教學探究