2016年22期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
- 靜心教書，潛心教研
——楊虎 - 高三數(shù)學(xué)教學(xué)需要“接地氣”──《基本不等式》教學(xué)案例
- 在比較中發(fā)展學(xué)生思維
- 多媒體技術(shù)條件下高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性研究
- 信息技術(shù)下的初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的堅(jiān)持和改革
- 突出探究，讓初中數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 中等專業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)的有效性
- 高中數(shù)學(xué)生成性課堂的構(gòu)建策略
- 淺析高中數(shù)學(xué)中對情感激發(fā)教學(xué)的運(yùn)用
- 理念造就英才，概念引導(dǎo)成長
——高中數(shù)學(xué)核心概念教學(xué)中課堂提問的實(shí)踐研究 - 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)再思考
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略研究
——論導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的運(yùn)用 - 高中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法探究
- 論新形勢下初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高
- 優(yōu)化課堂模式 提高教學(xué)效率
——從初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)格式改革談起 - 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探討
- 如何構(gòu)建有效的教學(xué)模式
- 芻議自主學(xué)習(xí)模式下初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)施
- 信息技術(shù)：提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力有效思路
- 對“合作學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與反思
- 玩轉(zhuǎn)微信 學(xué)指尖數(shù)學(xué)
- 借鑒·整合·超越
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式運(yùn)用的三重境界 - 論小學(xué)高段數(shù)學(xué)概念教學(xué)的開放
- 培智數(shù)學(xué)課堂中的再創(chuàng)造學(xué)習(xí)
- 回歸數(shù)學(xué)本真 富含生活韻味
- 如何打造省時(shí)高效的課堂小組活動(dòng)
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效性的策略
- 圓錐曲線有關(guān)范圍和最值問題的解決
- 多媒體技術(shù)同初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合
- 揭示數(shù)學(xué)規(guī)律，讓小學(xué)生思維更深入
- “提問法”在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生反思習(xí)慣的培養(yǎng)
- 探尋有效學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的策略
- 初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)要善于“借力”
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖提高復(fù)習(xí)效率研究
- 新課改理念下的“數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)”
——關(guān)于對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)格與教學(xué)策略研究 - 善于思考，樂于思考
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)探究 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課前預(yù)習(xí)方法
- 引入游戲活動(dòng)，為初中數(shù)學(xué)課堂錦上添花
- 用“機(jī)智”優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)策略
- 恰如其分運(yùn)用教學(xué)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 幸福的數(shù)學(xué)課堂
- 讓“做”成為課堂教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景
——淺談陶行知先生的“教學(xué)做合一”理論 - “三精、三激”策略，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維
——《長方體與正方體的體積》教學(xué)例談 - 蘇教版高中數(shù)學(xué)“基本不等式的證明”（1）教學(xué)設(shè)計(jì)
- 運(yùn)用案例教學(xué)法，讓高中數(shù)學(xué)課堂更有實(shí)效
- 基于高中數(shù)學(xué)新課程下的數(shù)學(xué)函數(shù)研究
- 水到渠成 效果迥異
——學(xué)生主動(dòng)發(fā)展再探索 - 淺談如何教學(xué)“解決問題”
- 選取恰當(dāng)內(nèi)容，防止泛化現(xiàn)象
——初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考 - “學(xué)講”布德澤，課堂滿生輝
——《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)片段賞析 - 小學(xué)簡易方程教學(xué)的困惑與對策
- 高一學(xué)生平面向量學(xué)習(xí)障礙分析及教學(xué)對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中作業(yè)的運(yùn)用
- 培養(yǎng)良好計(jì)算習(xí)慣 提升學(xué)生思維品質(zhì)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)的雙基訓(xùn)練與創(chuàng)新培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的探索
- 實(shí)踐
——讓數(shù)學(xué)走近生活 - 分層建構(gòu)：讓“數(shù)學(xué)理解”真正發(fā)生
- 徜徉“數(shù)”海，解密“數(shù)”碼
——小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀指導(dǎo)探索 - 如何設(shè)計(jì)讓學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)作業(yè)
- 小學(xué)生列方程解應(yīng)用題的心理障礙及教學(xué)策略
- 激發(fā)學(xué)生興趣，讓小學(xué)數(shù)學(xué)更簡單
- 改善教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)水平
——以“有余數(shù)除法的計(jì)算”一節(jié)為例 - 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的實(shí)踐
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)
- 以興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
——以初中數(shù)學(xué)人教版為例 - 例談小學(xué)數(shù)學(xué)圖形生活化教學(xué)策略實(shí)踐
- 凸顯現(xiàn)實(shí)質(zhì)感 再現(xiàn)數(shù)學(xué)情境
- 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)方法淺析
- 多媒體輔助教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- 新視覺 新方向
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略