江蘇省淮陰師范學院第一附屬小學 孫 娟

在小學數(shù)學教學中滲透德育教育的實踐

江蘇省淮陰師范學院第一附屬小學 孫 娟

隨著社會發(fā)展的不斷進步，德育發(fā)展越來越受到人們的重視。數(shù)學作為小學生最為重要的課程之一，需要教師在講課的過程中滲透德育教學的內(nèi)容，從而提升小學生的綜合能力，真正做到既培智更育人。因此，在小學數(shù)學的教學中培養(yǎng)小學生的愛國主義精神、團結(jié)合作精神以及積極向上精神是非常有必要的，也是可行的，這對于小學生的進一步學習與成長起著至關(guān)重要的作用。

一、積極創(chuàng)設(shè)德育教學的情境

數(shù)學的學習內(nèi)容相對而言較為枯燥，小學生正處于思維活躍的學習時期，教師在課堂上講課的過程中要注意創(chuàng)設(shè)數(shù)學學習的情境，將數(shù)學的學習與生活實際相結(jié)合，使小學生融入數(shù)學學習的氛圍。例如，在學習數(shù)學中的時、分、秒的單位換算以及相關(guān)的應(yīng)用題的時候，教師除了要教會學生計算之外，還要著重強調(diào)遵守時間的重要性，提醒小學生每一秒的時間都是寶貴的，在任何時候，不論我們是什么樣的身份,都要牢記時間的重要性。這樣在學習時間的時候，小學生就會有意識地牢記教師講過的話，從而在實踐中踐行理論知識，將德育學習的內(nèi)容落實到實處。此外，在練習到關(guān)于回收廢品數(shù)量的應(yīng)用題時，教師先讓小學生計算我們生產(chǎn)的廢物的數(shù)量，從而了解當前我們國家環(huán)境破壞的嚴重程度。通過計算，學生就能進一步了解清楚廢物的生產(chǎn)量，然后教師在此基礎(chǔ)上對學生進行進一步點撥，讓小學生明白我們當前生活的環(huán)境狀況，從而呼吁每一位學生要節(jié)約資源、保護環(huán)境。這樣在做題的過程中,學生就能跟隨教師的思路形成良好的環(huán)保與時間意識，使小學生認識到數(shù)學的知識處處與我們的生活相關(guān)，從而激勵小學生努力學習。因此，教師要創(chuàng)設(shè)數(shù)學學習的情境，將數(shù)學知識的學習與學生的道德素養(yǎng)以及能力培養(yǎng)相結(jié)合，保證小學生更加有效的學習。

德育教育需要的是耳濡目染，春風化雨，尤其是在數(shù)學課堂進行德育教育，更需要我們教師通過創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫常嬲龅阶寣W生在獲取知識的同時得到心靈的潤澤，在不留痕跡中培養(yǎng)學生良好的道德情操。

二、重視言傳身教的榜樣作用

教師本身的人格魅力對于學生的影響是巨大的。小學生正處于學習的關(guān)鍵時期，他們的習慣與言行舉止等都會受到教師的影響。作為小學生的數(shù)學教師，要時時刻刻注意自己的一言一行，給小學生做好榜樣，這樣才能贏得學生的信任，才能教育學生并進一步感化學生。例如，教師在講課中學習到時間問題時，要想讓小學生也能養(yǎng)成守時的好習慣，教師首先就要保證自己在教學中不遲到、不早退。此外，在小學數(shù)學中小學生除了要掌握一些簡單的計算之外，還要結(jié)合實際學習與計算應(yīng)用題，在應(yīng)用題的解答中要求學生更加規(guī)范的答題，教師要想培養(yǎng)學生一絲不茍的精神，就要在自己做題的過程中認真規(guī)范，從算式到單位再到文字答的部分都要提醒學生，保證小學生規(guī)范、完整和認真的答題。長此以往,學生在教師的帶領(lǐng)下就會逐漸被教師的行為所感染，從而在無形當中養(yǎng)成很多良好的習慣。教師要用自己良好的言行與行為習慣來感化學生，對待學生要寬容、善良和平等，在工作中要一絲不茍、認真努力，只有這樣，學生才能更加親近教師，從而被教師的人格魅力所感染，最終提升自己的道德品質(zhì)。

教師的示范引領(lǐng)作用對學生的成長與發(fā)展具有重要意義，教師在平時的教學中的一言一行，都會給學生留下深刻的印象。

三、充分加強學生的合作交流

合作與探究學習是當前學生學習的主流方式，隨著新課程的不斷發(fā)展，學生逐漸成為課堂學習的主體，而教師成為了課堂教學的引導者，為了提升小學生的綜合能力，也為了保證小學生在數(shù)學課堂的學習中樹立正確的價值觀與人生觀，教師就要保證學生與學生之間,學生與教師之間進行足夠的溝通與交流，從而使小學生分享自己的觀點和想法，表達自己的情感，使小學生在其他學生與教師的帶領(lǐng)下培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。例如，在學習數(shù)學中的一些立體圖形的時候，教師為了讓學生更好的理解圖形的特點，可以為學生分成小組,讓小學生在組內(nèi)共同完成圖形的操作，可能在剛開始的時候,一些小組沒有完成教師布置的操作任務(wù)，在這種情況下教師可以讓這些小組的同學繼續(xù)完成，同時給予他們一定的鼓勵，讓他們有信心去完成，這樣在最后大家經(jīng)過合作完成立體圖形的操作時，就會感受到團隊的力量，同時整個過程中所體現(xiàn)出來的是學生之間不斷進取、堅持不懈的偉大精神，學生在合作的過程中進一步明白了書本中所學習的一些理論知識。因此，教師要從學生的合作中讓小學生體會到團結(jié)的重要性，從而使小學生在數(shù)學操作的過程中懂得堅持、合作、積極向上的進取精神。

學生健全健康的人格離不開相互之間的合作交流，教師要充分營造學生相互交流的平臺，鼓勵他們充分融合，彼此取長補短，共同提高。

四、加強開展數(shù)學的實踐活動

實踐能夠讓學生走進生活、走進實際，從而真正了解數(shù)學中的知識，加深小學生對知識的印象。適當開展數(shù)學實踐活動能夠讓小學生親身感悟到數(shù)學來源于生活，從而激發(fā)起小學生學習的興趣，讓小學生在生活的數(shù)學中了解大自然，了解社會，從而學會做人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。例如，在課余時間教師可以帶領(lǐng)小學生去體驗生活，讓小學生分組去撿垃圾，最后計算哪個小組撿的垃圾最多，這樣通過簡單的一些數(shù)學計算活動，小學生就能夠親身感悟到垃圾對自然的破壞，當前社會上還存在許多我們無法看到的其他的污染，從而觸動小學生的心靈，激發(fā)他們保護大自然的熱情。此外，教師在假期中也可以給小學生安排一些實踐課程的作業(yè)，讓小學生去觀察和調(diào)查河流污染的情況、森林砍伐的情況、空氣質(zhì)量的排名以及污染程度,包括人們隨便亂扔垃圾的情況等等，讓小學生在平時的作業(yè)中關(guān)注這些生活中的實際例子，并用數(shù)據(jù)進行展示,這會讓小學生直觀感受到數(shù)學中的生活，并激起小學生環(huán)保的欲望，讓小學生在數(shù)學的實踐中提升自己的綜合能力。

學生在實踐中才會感知數(shù)學學習的價值，同樣，在數(shù)學實踐中更能升華學生對德育品質(zhì)的培養(yǎng)，真正樹立良好的行為準則。

小學數(shù)學中的滲透德育教學內(nèi)容對于小學生的成長與發(fā)育起著十分關(guān)鍵的作用，小學生的整個學習過程都會受到教師的影響，教師作為學生的引導者，要以身作則，帶領(lǐng)小學生走進數(shù)學學習的情境，同時讓小學生在實踐活動中感受數(shù)學，從而在不斷地學習與實踐中對學生進行思想教育，保證小學生形成正確的價值觀和良好的行為習慣。