2020年7期
刊物介紹
本刊是面向大學(xué)教職工的教育文化刊物，立足社會(huì)，面向大學(xué)，關(guān)注教育。旨在探索現(xiàn)代大學(xué)精神，創(chuàng)新現(xiàn)代文化理念。
教書育人
探 索
教育時(shí)評(píng)
話 題
觀 點(diǎn)
心 語(yǔ)
- 謹(jǐn)防高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的“搭便車”心理效應(yīng)
- 突破心理習(xí)得性無(wú)助效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 利用心理霍桑效應(yīng) 培養(yǎng)學(xué)生自信心
- 春風(fēng)化雨，有效開展心理輔導(dǎo)
- 高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中學(xué)生叛逆心理的應(yīng)對(duì)探討
- 滲透心理健康教育，培養(yǎng)良好信息素養(yǎng)
- 過(guò)度關(guān)注對(duì)學(xué)生課堂安全感的負(fù)面影響初探
- 如何預(yù)防小學(xué)語(yǔ)文課堂發(fā)言中心理波紋效應(yīng)
實(shí)踐與反思
- 淺析中學(xué)古代散文教學(xué)中的審美教育
- 模型建構(gòu)在高三生物復(fù)習(xí)課中的優(yōu)化策略
- 基于生本理念的初中語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略研究
- 高中歷史課程對(duì)學(xué)生“家國(guó)情懷素養(yǎng)”的培養(yǎng)研究
- 骨骼是為搭臺(tái)，結(jié)構(gòu)還需美化
——中考作文結(jié)構(gòu)安排技法例談 - 創(chuàng)新浮力實(shí)驗(yàn)，串聯(lián)物理思維
- 選課走班下的高中歷史教材“二次開發(fā)”策略研究
——以人民版高中歷史教材為例 - 歷史課堂教學(xué)之收尾研究
- 淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課中的習(xí)慣養(yǎng)成教育
- 引入“證據(jù)推理”，演繹精彩化學(xué)課堂
- 淺談如何將“粗心”和“馬虎”趕出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- “三步”巧解推導(dǎo)型選擇題
——以2019年高考文科綜合（全國(guó)Ⅱ卷）第13題為例 - 高中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用及效果
- 利用體育競(jìng)賽提升初中體育與健康教育水平
- 借助三大策略，培養(yǎng)學(xué)生“量感”
- 淺談問(wèn)題群導(dǎo)學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
——以《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)教學(xué)探討
- 例談部編版小學(xué)語(yǔ)文教材“保留篇目”的語(yǔ)言“整形”
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)良性發(fā)展
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：發(fā)展學(xué)生高階思維
班級(jí)管理
- 基于學(xué)生主體性訴求的班級(jí)文化建設(shè)路徑
- “嚴(yán)”與“愛(ài)”結(jié)合在班級(jí)管理中的運(yùn)用
- 淺談新課標(biāo)下初中班主任對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
- 小學(xué)班主任如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
- 用“心”換“心”
——賀卡架起班主任與學(xué)生的心橋 - 班主任師德修煉中的情感支持問(wèn)題研究
- 班主任工作對(duì)于家庭教育引導(dǎo)的實(shí)踐意義
- 談班級(jí)時(shí)間管理邏輯下的班主任專業(yè)成長(zhǎng)
- 小學(xué)班主任教學(xué)管理效率提升的策略
- 內(nèi)外兼修，高效打造班主任隊(duì)伍
- 班主任批評(píng)學(xué)生要講究策略
- 班主任工作對(duì)良好家校關(guān)系形成的橋梁作用
- 學(xué)生沉迷“手游”問(wèn)題之我見
- 小學(xué)班級(jí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)做法