小學六年級
- 比賽能力導向下小學六年級軟式排球大單元教學設(shè)計與實施
要：本文以小學六年級下學期18課時“軟式排球技戰(zhàn)術(shù)組合運用的6v6對抗性比賽”主題大單元教學為例，基于指導思想與理論依據(jù)、軟式排球技術(shù)特性分析、六年級教學背景分析，以及在6v6對抗性比賽中要運用的技戰(zhàn)術(shù)及組合運用，從大單元學習主題、學習目標、內(nèi)容要點與課時分配、學練賽教學方案具體呈現(xiàn)大單元教學的設(shè)計思路與案例，并從注重軟式排球技術(shù)的組合運用、自主性學習、大單元教學的整體性闡述大單元教學實施策略。關(guān)鍵詞：比賽能力導向；小學六年級；軟式排球；大單元教學中圖分類
體育教學 2023年4期2023-05-24
- 小學六年級語文閱讀教學實踐策略研究
。關(guān)鍵詞：小學六年級;語文閱讀;教學策略前言在核心素養(yǎng)教育背景下，學生的主體地位得以提升，能夠為學生構(gòu)建展示自我的平臺。在教學的過程中，老師要在閱讀教學中，將核心素養(yǎng)放到核心位置，讓學生可以從以往被動地學習轉(zhuǎn)為主動的求知，讓學生可以提升綜合素養(yǎng)，從而促進學生全面地發(fā)展。與此同時，老師可以結(jié)合語文學科特點，將核心素養(yǎng)引入到課堂中，真正地提升閱讀教學的效果。一、構(gòu)建互動閱讀環(huán)境（一）構(gòu)建主題情境創(chuàng)設(shè)情境可以讓學生產(chǎn)生代入感，能夠縮短學生展開學習的時間，提升學習
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 淺議六年級英語教學策略
。關(guān)鍵詞：小學六年級;英語教學;教學策略六年級英語教育正處在一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，英語六年級的學習風格與學業(yè)成就對小學英語教育有很大的影響，因此，正確的教學方法對提高學生的學習效果具有很大的作用。因此，作為一名英語老師，我們應(yīng)該采取一些行之有效的教學策略來提高他們的學習效果。一、淺析淺析淺析小學英語的教學小學生們在很長一段時間內(nèi)都在用漢語來進行溝通和學習，因此他們對于英語的學習是非常陌生的。英語詞匯的不規(guī)則記憶和英語句式的繁復(fù)往往會讓小學生對英語產(chǎn)生畏懼心理，
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 淺談小學六年級數(shù)學教學中后進生的轉(zhuǎn)化
，本文基于小學六年級數(shù)學有關(guān)內(nèi)容，就如何促進后進生的合理轉(zhuǎn)化做如下的探究。關(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學;后進生;轉(zhuǎn)化引言依然可以看到六年級數(shù)學課堂之中存在后進生的學習現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都會影響到他們自我學習能力的提升，如何讓后進生看到學習的期望和成功，則需要教師懂得發(fā)揮出后進生的學習潛能，看到他們身上的閃光點，并將這些優(yōu)勢發(fā)揮到數(shù)學學習之上，使之產(chǎn)生學習的信心與動力，都是一次有用的后進生轉(zhuǎn)化，因而做好這方面的研究，則需要數(shù)學教師懂得結(jié)合明確的后進生轉(zhuǎn)化目標
快樂學習報·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 基于小學六年級語文閱讀教學的分析
的價值。而小學六年級更是整個小學教育的末端，學生累積的閱讀資源不少，理解力也肉眼見長，更要注重閱讀習性的重塑，讓學生汲取精髓?；诖耍P者在本文結(jié)合語文教學，研析小學閱讀的方法，從六年級入手，剖析其中的對策。關(guān)鍵詞：小學六年級;語文閱讀;方法研析引言為了契合新課改的標準，語文教師更要在教學上不斷打磨創(chuàng)新，語文教育為學生敞開了新奇世界的門，閱讀的樂趣顯而易見，而教師也要由淺入深，擅于用巧法，讓學生思維更靈敏。國內(nèi)涉及多數(shù)研究相關(guān)的語文閱讀教學是參差不齊的，能
快樂學習報·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 淺談小學六年級語文教學中強化學生理想信念教育的策略
研究調(diào)查了小學六年級學生現(xiàn)有理想信念的情況，提出在語文教學中強化理想信念教育的策略——通過組織課堂教學及專題活動兩方面論述，共分為六點。旨在通過六年級語文教學活動強化理想信念教育，讓學生初步形成堅定的信念和遠大的理想，增強對國家、社會、家庭的責任感，使學生明確學習目標，提高學習積極性上進心，提升自身道德水平?！娟P(guān)鍵詞】理想信念教育;策略;小學六年級;語文教學一、研究背景（一）時代背景：黨對理想信念教育的一貫重視黨的十八大以來，習近平總書記十分重視黨員干部和
廣東教學報·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- 淺談小學六年級數(shù)學解決問題有效教學策略
力。對此，小學六年級的數(shù)學教學，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學生解題問題的能力，為學生以后學習更復(fù)雜的數(shù)學知識打下基礎(chǔ)。六年級是學生人生中的一個轉(zhuǎn)折點，影響著學生以后的學習，可以說是一個重要起點。本文在這里跟大家分享一下數(shù)學解決問題的解題技巧，希望能夠有所幫助。關(guān)鍵詞：小學六年級;解決問題;解題技巧引言解決問題在數(shù)學總課程中占據(jù)著重要地位，受以往教學觀念影響，大多數(shù)教師為了讓學生取得一個好成績，讓學生大量刷題，這不僅增加了學生的負擔，而且很難取得好的學習效果。隨著新課標
快樂學習報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 淺析小學六年級語文課堂有效教學的方法
將從當前的小學六年級語文課堂教學現(xiàn)狀出發(fā)，對小學語文課堂有效教學的方法進行深入探究，促使語文課堂教學能夠煥發(fā)出新的光彩。關(guān)鍵詞：小學六年級;語文課堂;有效教學在當前的社會背景下，語文知識可以看作是一個人情感語言表達的基礎(chǔ)，而語文教學工作則是學生未來學習深層次領(lǐng)域文學知識的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)當充分認識到語文教學對于學生后續(xù)學習發(fā)展的重要性，使其能夠結(jié)合課程標準與學生的真實水平對語文課堂教學進行優(yōu)化與改革，讓其可以設(shè)計出滿足六年級語文課堂教學實際要求，且符合學
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 傾注愛心講究藝術(shù)
重點探究了小學六年級班主任德育工作的開展策略，以供相關(guān)人士交流參考。關(guān)鍵詞：小學六年級;班主任;德育工作引言德育在教育過程中具有著至為關(guān)鍵的意義與價值，小學階段是教化學生增強學生思想品質(zhì)的關(guān)鍵時期，所以在教學當中應(yīng)當以德為先，注重學生思想品德的提高。在六年級學段班主任將教育重點主要放置在文化課上以及升學考試上，忽略了學生的德育教育，導致學生進入初中后無法適應(yīng)新的學習環(huán)境，這主要是德育教育工作的薄弱導致。核心素養(yǎng)背景之下應(yīng)當切實注重德育教育，促進小學六年級德
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 小學六年級語文教學中的初小銜接探究
輝摘 要：小學六年級不僅是學生復(fù)習總結(jié)整個基礎(chǔ)教育階段語文知識的重要時期，還是為升入初中培養(yǎng)良好語文學習能力做好鋪墊的關(guān)鍵時期。在小學六年級語文教學中，語文教師是否擁有良好的教學能力，對學生語文初小銜接效果好壞至關(guān)重要。因此，本文首先對初中階段與基礎(chǔ)教育階段語文學科教學差異進行了具體分析，并進一步對小學六年級語文教師開展銜接性教學活動提出了幾點建議，期望對致力于初小語文教學銜接的教師有所幫助。關(guān)鍵詞：小學六年級;語文教學;初小銜接對初一年級學生的實際考察發(fā)
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 對小學六年級數(shù)學課堂畫圖教學實施策略的研究
金平摘要：小學六年級的學生初步具備一定的思維水平和理解能力，對于一些直觀的數(shù)學知識能夠快速理解和掌握，但是涉及到抽象類別的數(shù)學問題，受到想象力和空間構(gòu)思能力的限制，在短時間內(nèi)難以吸收理解，此時就需要教師采用合適的畫圖策略，實現(xiàn)抽象知識的形象化轉(zhuǎn)變，從而促進學生對于該類知識的深刻理解，基于此本文重點分析面向小學六年級學生開展數(shù)學教學過程中關(guān)于畫圖教學策略的應(yīng)用路徑，希望對小學六年級數(shù)學教學工作的順利進行有所幫助。關(guān)鍵詞：小學六年級;畫圖;教學策略中圖分類號：
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 關(guān)于小學六年級英語教學中合作學習模式的應(yīng)用思考
不斷推行，小學六年級英語教師在實際教學過程中，應(yīng)該重視合作式學習模式，完善教師的教學方式，在進行講課之前，仔細分析學生的英語學習成績，并根據(jù)組內(nèi)同學學習互助，組間學習情況一致的分組原則，將學生分為幾個小組，從而實現(xiàn)學生互相幫助、共同進步，加深學生之間的交流和溝通，調(diào)動課堂學習氛圍，讓學生通過合作學習來掌握和學習英語知識，提高學生的溝通能力、合作能力，促進學生全方位的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學六年級;英語教學;合作學習模式中圖分類號：A 文獻標識碼：A 一、
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 淺談小學六年級英語課后分層作業(yè)的設(shè)計與實施
。關(guān)鍵詞：小學六年級;英語課后作業(yè);分層設(shè)計與實施中圖分類號：A 文獻標識碼：A 在小學六年級，因為不同的孩子存在認知發(fā)展、智力發(fā)展上、自我驅(qū)動力等方面的參差，從而在學習效果、學習成績上出現(xiàn)了不同的層次，為了讓各個水平的學生都有充分發(fā)揮的余地和享受成就感的體驗，小學英語教師采用分層作業(yè)布置，能夠?qū)φn堂教授的知識進行有效的鞏固提升，靈活地根據(jù)發(fā)展情況因材施教，提高作業(yè)完成質(zhì)量。1、根據(jù)學生學習程度差異性設(shè)置不同層次的課后作業(yè)在小學六年級的英語教學中，小
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 分析小學六年級語文教學質(zhì)量的提升策略
鍵詞 ? 小學六年級;語文教學質(zhì)量;提升策略引言隨著素質(zhì)教育的引入，小學語文教師應(yīng)重點培養(yǎng)六年級學生的表達能力和人文素養(yǎng)。小學六年級是小學的關(guān)鍵階段，需要教師做好對學生的語文教學工作，有效提升教學水平。但是，如果教師按照傳統(tǒng)的教學方式進行教學，學生對語文學習參與的興趣不高，教學質(zhì)量無法得到保證。為此，小學語文教師要不斷改進教學方法，做好從小學到小學的知識銜接，讓學生能夠形成健康的學習方式，為以后的學習，打下良好的基礎(chǔ)。一、提高小學六年級語文教育質(zhì)量的重要性
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 淺析小學六年級英語課堂教學管理策略研究
影響。所以小學六年級英語教師想要提升教學質(zhì)量就應(yīng)該積極地進行教學方法創(chuàng)新。本文主要結(jié)合現(xiàn)階段小學六年級英語教學中存在的兩極分化的問題展開了研究，并給出了針對性的解決措施，希望能夠有效提升小學六年級英語教學整體效果。關(guān)鍵詞：小學六年級;英語課堂;管理策略引言：在現(xiàn)行的小學六年級英語教學中，普遍存在的一個大問題就是兩極分化。當下的小學六年級英語教師在進行英語教學的時候應(yīng)該結(jié)合學生的實際狀況去進行多元化的教學，以此來促進小學六年級學生的綜合素養(yǎng)養(yǎng)成，提升英語教學
科教創(chuàng)新與實踐 2022年1期2022-04-20
- 小學六年級數(shù)學高效課堂的構(gòu)建方略
分析研究在小學六年級數(shù)學教學活動的開展和實施過程中，如何通過構(gòu)建高效課堂的方式，為學生帶來多元化的教學指導，保證學生學習思維和學習能力得到顯著提升。關(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學高效課堂;構(gòu)建中圖分類號：A 文獻標識碼：A六年級學生在數(shù)學課程學習能力和學習水平之上有著一定程度的完善，這對于學生后期步入初中階段開展數(shù)學課程學習而言有著推動作用.而在小學六年級數(shù)學課堂之中構(gòu)建高效氛圍，能夠大幅度提升實際的教學效率和教學質(zhì)量。而學生在高效課堂之中也能夠通過這種學習
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 情景教學法在小學六年級英語閱讀教學中的適用性
景教學法在小學六年級英語閱讀教學中的適用性”這一話題在本文展開剖析，以資諸位同道討論、參考。關(guān)鍵詞：情景教學法;小學六年級;英語閱讀引言：所謂“情景”，即指在結(jié)合社會普遍活動狀態(tài)的基礎(chǔ)上，融合了人類共性情感和常規(guī)生活、生產(chǎn)場景的人文環(huán)境。語言的主要功能是實現(xiàn)信息的傳遞和情緒的表達，這也是所有語言存在、發(fā)展的價值和原因所在。要想切實體現(xiàn)語言的功用和價值，就必須將語言教學設(shè)置在符合其普遍應(yīng)用背景的情景下，做到“讓語言回歸生活”。一、在小學英語閱讀教學中引入情景
中學生學習報 2022年7期2022-03-21
- ＂雙減＂背景下如何提升小學六年級數(shù)學高效課堂的構(gòu)建方略
縷的聯(lián)系，小學六年級數(shù)學是學習的關(guān)鍵階段，直接影響著后續(xù)的學習過程，結(jié)合自身的教學實踐來談一談小學六年級數(shù)學高效課堂的構(gòu)建方略。關(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學;高效課堂;構(gòu)建方略引言：在新課程改革的大背景下，如何在有限的課堂時間內(nèi)完成教學目標，構(gòu)建高效課堂，是值得所有教師思考的問題，更重要的是引導學生不再將學習數(shù)學當作是一項任務(wù)去完成，而是掌握一項生活技能，實現(xiàn)學以致用。那么，在教學過程中，應(yīng)該如何構(gòu)建高效課堂呢？一.轉(zhuǎn)換老師角色，充分彰顯學校的主體性步入六年級
中學生學習報 2022年5期2022-03-17
- 探索小學六年級語文教學的優(yōu)化策略
。關(guān)鍵詞：小學六年級;語文教學;優(yōu)化策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-引言課堂教學是我國現(xiàn)存的主要教學模式，以小學為起點，開始長達十余年知識學習與積累的過程，對于學生的一生都有著極為重要的影響。小學六年級是一個關(guān)鍵的時期，在這個階段的學生即將結(jié)束小學教育，開展新的旅程。語文教師不僅要全力輔導學生提升學習效果，還要尋求最簡單有效的教學模式來減輕學生的學習壓力，提升教學效率。在新課程改革的背景下，創(chuàng)新教育方法，更新教育理念
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 探索小學六年級英語教學的優(yōu)化策略
力，尤其是小學六年級的英語教學。六年級是學生人生的第一個轉(zhuǎn)折點，此階段的英語教學對今后學生的長遠發(fā)展有著極為重要的作用。文章就基礎(chǔ)此類情況，展開了對小學六年級英語教學優(yōu)化策略的探究，希望為相關(guān)人員做出參考。關(guān)鍵詞：小學六年級;英語教學;優(yōu)化策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-引言要想全面提升小學六年級英語的教學質(zhì)量，優(yōu)化教學效果，同時高度實現(xiàn)教學任務(wù)與目標，使學生能夠?qū)φn堂知識掌握牢固并熟練運用，增強自主學習的意識。就需
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 小學六年級音樂教學的路徑探析與實踐
才能夠凸顯小學六年級音樂教學的重要育人作用及優(yōu)勢，確保不同創(chuàng)造性教學策略能夠發(fā)揮相應(yīng)的作用，實現(xiàn)學生的主動探索以及大膽創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：小學六年級;音樂教學;創(chuàng)新策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A小學六年級音樂課程改革工作不容忽略，教師需要以學生綜合音樂素養(yǎng)的提升為基礎(chǔ)，了解當前的教育教學背景及環(huán)境。堅持現(xiàn)代教育觀念，著眼于這一教育核心來指導學生自主探索，促進學生各個方面能力的培養(yǎng)。其中現(xiàn)代化教育教學方法和教學手段的利用最為關(guān)鍵，教師需要在創(chuàng)新教學策略的過
小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 雙減下小學六年級語文作業(yè)設(shè)計實施策略
新的思考。小學六年級學生正處于即將畢業(yè)階段，教師要以學生的實際學習狀況為依據(jù)，在作業(yè)設(shè)計時，要兼顧基本知識與能力提高兩個方面，使作業(yè)更符合每個學生的學習需求，讓學生真正通過作業(yè)實現(xiàn)語文能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：雙減;小學六年級;語文;作業(yè)設(shè)計;策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A精簡作業(yè)設(shè)計和布置，是雙減政策的重要內(nèi)容，也是減輕學生學業(yè)壓力、作業(yè)負擔的關(guān)鍵所在，所以在雙減背景下，教師的工作也應(yīng)該更加符合“雙減”理念，有目的、有針對性地進行作業(yè)設(shè)計，全面地考慮學
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 淺析如何提升小學六年級數(shù)學教學的有效性
雪琴摘要：小學六年級處于學生的第一個轉(zhuǎn)折點，能夠?qū)崿F(xiàn)小學與初中之間的連接。教師必須提升數(shù)學教學的有效性，因為小學數(shù)學是初中學習的基礎(chǔ)，能夠為學生以后的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六年級的數(shù)學知識會相對復(fù)雜一些，教師必須及時更改教學方法，以學生的實際情況為基礎(chǔ)，適當調(diào)整教學策略從而保證數(shù)學教學的有效性，全面提升教學效率，優(yōu)化教學效果。關(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學教學;有效性中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-引言眾所周知，教師的教學方式是影
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 匯德于行，融品于動
礎(chǔ)。特別是小學六年級的學生，他們正處于價值觀形成的初級階段，這個時期加強體育德育教育對于學生身心健康發(fā)展具有重要意義。因此，本文深入分析小學六年級開展體育德育教育的重要性，探究了小學六年級開展體育德育教育的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】小學六年級;體育德育;有效策略引言當前階段，不少學校雖然十分重視學生身體健康，積極開展體育教學，但卻沒有將體育和德育聯(lián)系起來，沒有充分發(fā)揮體育教學中的德育教育作用，導致體育教學無法實現(xiàn)深層次的教育目標，更無法取得理想的教育效果。基于此
廣東教學報·教育綜合 2022年8期2022-01-29
- 關(guān)于小學六年級數(shù)學高效課堂的構(gòu)建方略
文章著重以小學六年級的數(shù)學學習為具體研究對象，以此提出高效課堂構(gòu)建發(fā)展方略。關(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學高效課堂;構(gòu)建方略中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-410在當今新課改新課程不斷提高的完善下，小學數(shù)學課程已經(jīng)不再是簡單進行相關(guān)知識的有效傳輸，同時還要對學生的發(fā)散思維能力和智力進行不斷的提升，以此更好地解決相關(guān)的實驗問題，保證學生真正意義上體會到數(shù)學學習的重要性。在當下進行小學六年級數(shù)學教學過程中，教師更應(yīng)該注重數(shù)學課堂問題的有
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 有效復(fù)習 溫故知新
意義。進入小學六年級之后，語文教學的重點也從新授知識講解逐漸過渡為既有知識鞏固，并要有意識地引導學生實現(xiàn)對既有學習成果的二次理解和深度吸收，如此才能真正實現(xiàn)小學語文教學的完美收官?；谏鲜稣J識，筆者將圍繞小學六年級語文復(fù)習課的有效教學一題撰寫此文并提出一些看法，以資諸位參閱。關(guān)鍵詞：小學六年級;語文;復(fù)習課;有效教學中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-462小學語文是一項內(nèi)容性、應(yīng)用性和人文性都很突出的課程，在六年的時間里，絕大多
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 小學數(shù)學六年級典型錯例成因分析及對策
陳密摘要：小學六年級的學習，不僅是對小學階段所學知識的總結(jié)，更是對初中學習打下基礎(chǔ)的一年，所以知識點較之前多，學習難度也增大了，學生出現(xiàn)的錯誤自然也就增多了。數(shù)學對于學生來說，抽象而富有邏輯性，在自身邏輯思維能力還未完全建立的時候，學生容易做錯題。所以，老師需要在小學六年級數(shù)學的教學中，要關(guān)注學生錯題的原因并進行分析，幫助其減少出錯的概率。關(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學錯例分析;教學策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-391引言由于
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 小學六年級語文課文的教與學
曉娟摘要：小學六年級是小學階段教學過程最為重要的一個時期，對于小學生個體能力的提升、升學成績的提高都有重要的影響作用，小學六年級的教學任務(wù)和之前幾年相比壓力較大，所以小學語文教師要結(jié)合實際教學情況以及學生的個體特點，及時調(diào)整教學方法，為后續(xù)教學質(zhì)量的提升打下良好的基礎(chǔ)。本文主要探究小學六年級語文課堂的有效教學方法，結(jié)合語文教材的課文內(nèi)容，根據(jù)學生的個體認知水平和現(xiàn)有的教學條件做出科學性的調(diào)整和計劃，以期在后續(xù)的教學活動中收獲更好的教學效果。關(guān)鍵詞：小學六年
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 小學六年級數(shù)學復(fù)習策略
鳳仙摘要：小學六年級數(shù)學復(fù)習教學對學生的小升初考試有極大影響，所以在實際教學中，小學數(shù)學教師應(yīng)結(jié)合復(fù)習課教學現(xiàn)狀，采取多樣化的復(fù)習指導策略，引導學生系統(tǒng)、全面地把握小學數(shù)學知識，促進學生數(shù)學學習能力的提升。關(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學復(fù)習教學;指導策略;學習能力引言：小學六年級數(shù)學的總復(fù)習教學，是引領(lǐng)學生對各冊知識做系統(tǒng)、綜合、全面的梳理與提升的過程，因此，在教學中不應(yīng)當僅僅是一個簡單的知識回顧和整理的過程，而應(yīng)該以引領(lǐng)學生經(jīng)歷知識的歸納整理為己任，對總復(fù)習中
快樂學習報·教師周刊 2021年20期2021-12-06
- 小學六年級數(shù)學復(fù)習教學的幾點建議
文主要圍繞小學六年級數(shù)學復(fù)習教學進行探究，并提出具體的建議以供參考。關(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學;復(fù)習教學;建議小學六年級處于小升初階段，對這些學生進行復(fù)習教學具有重要意義，必須要予以重視。為了能夠保證學生復(fù)習效果，教師首先要根據(jù)本班學生學習情況制定出合理的復(fù)習計劃，其次在復(fù)習教學中還要尊重學生的主體地位，不斷激發(fā)其學習興趣和積極性，同時還要明確復(fù)習側(cè)重點，幫助學生構(gòu)建知識復(fù)習板塊，最后要重點幫助學生鞏固和加強數(shù)學知識學習中存在的薄弱點，不斷提升數(shù)學知識系統(tǒng)，
中小學老師培訓 2021年4期2021-12-06
- 小學英語的學習方法探究
小學英語;小學六年級;小學學生;小學教師;方法;探究;策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-279英語，說起來容易嗎？也是容易，也就是區(qū)別于我們漢語的另一種語言，那么英語難學嗎，也是難學，這困擾了我們好多年的問題，為什么有的學生學習起來英語就很容易，有的學生學習英語就很困難呢？這就是方法的問題，有些學生并沒有找對適合自己學習英語的辦法，可能會盲目的找到一些學習方法，并沒有判斷是否符合自己的學習就開始應(yīng)用，反而事倍功半，有的學
小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 小學六年級數(shù)學教學方法的有效性探究
饋，所以在小學六年級數(shù)學教學中，教師要實時捕捉教學中出現(xiàn)的弊端，并且找到解決問題的方法，從而不斷提高小學六年級數(shù)學教學的質(zhì)量，提高學生的學習效率。關(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學教學;有效性引言無論任何科目，教師的教學方式都能直截了當?shù)赜绊懙綄W生對本科目的興趣，尤其是數(shù)學科目極為明顯。社會在發(fā)展，教學方式也在不斷改變，所以教學質(zhì)量也變得更加重要。目前，學生都是接受素質(zhì)教育，所以在數(shù)學教學過程中，教師要分析學生的特點和能力，引導學生自主學習與合作學習，讓學生更加積極
科教創(chuàng)新與實踐 2021年35期2021-11-14
- 如何提升小學英語成績
。關(guān)鍵詞：小學六年級;英語;提升成績中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-282 每位學生都是一個獨立的個體，所以每個學生都有自己的學習方法，學習方法又人各有異，所以好的學習方法可以借鑒但是不能照搬，如果想要提升成績就必須有自己的學習方法。在初學英語時學生往往不會有這樣的想法，教師在一開始教習時會要求學生以寫的形式進行強制記憶，在初期學習中這也不乏是一種方法，但是也要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，探索適合自己的學習方法。下面就以六年級
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 巧用問題教學法提高小學六年級語文閱讀教學質(zhì)量
煉，在面對小學六年級語文閱讀學習環(huán)節(jié)中，可以巧用問題教學方法幫助學生提升閱讀教學質(zhì)量。在閱讀教學過程中學生在巧設(shè)問題法的影響下完成語文閱讀訓練，才能更熟練地掌握閱讀內(nèi)容，實現(xiàn)語文閱讀學習的最高價值。本文主要就小學語文閱讀采用巧設(shè)問題發(fā)的重要性、小學六年級采用巧設(shè)問題法提升閱讀質(zhì)量的措施進行分析。關(guān)鍵詞：巧用問題教學法;小學六年級;語文閱讀;教學質(zhì)量小學語文閱讀的整體訓練教學任務(wù)研究，不僅僅是為了提升學生的閱讀能力，同時也能幫助學生提升欣賞能力，也為六年級學
三悅文摘·教育學刊 2021年38期2021-11-02
- 試析小學六年級數(shù)學應(yīng)用題有效教學策略
。關(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學;應(yīng)用題;應(yīng)用學生在六年級的數(shù)學學習環(huán)境中，由于知識增多、與初中即將接軌，所以會遇到各種各樣的問題，教師在教授學生知識時應(yīng)當將抽象性的知識點與實際情況相結(jié)合，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。即使如今的學生面對問題時不知道如何進行解決，教師可以更新教學理念，利用符合學生的教學方式進行教學，以此來提高學生能力。一、小學六年級數(shù)學應(yīng)用題有效教學的問題（一）方式單一六年級的學生得分率一直都不高，則是因為學生對于應(yīng)用題的態(tài)度不重視，甚至在
現(xiàn)代科教論叢 2021年4期2021-11-01
- 小學六年級語文教學中留白藝術(shù)的應(yīng)用
。本文結(jié)合小學六年級語文教學中的教學實例，對留白藝術(shù)如何在小學語文中合理應(yīng)用展開深入的探討?！娟P(guān)鍵詞】小學六年級;語文;留白藝術(shù)中圖分類號：G623.2? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）29-0050-02The Application of Blank Art in Chinese Teaching in the Sixth Grade of Primary School（Pinggou Central Pr
家長·中 2021年10期2021-10-30
- 小學六年級數(shù)學高效解題教學研究
段，尤其是小學六年級，更是向更高一級的學習階段過渡的重要時期。所以這時我們就要更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，幫助學生打好堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。本文將從高效的數(shù)學解題方法的教學入手，讓學生能夠掌握更多的、更高效的數(shù)學解題方法，從而提高自己的數(shù)學成績和數(shù)學的邏輯思維。關(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學教學;高效解題;教學研究引言：小學六年級對小學生來說是一個非常重要的階段，因此在這個階段教師要非常重視學生的學習方法。小學生的心智發(fā)育還不成熟，他們很難從數(shù)學題中去發(fā)現(xiàn)一些高效的解
學習周報·教與學 2021年15期2021-10-28
- 小學六年級英語課堂有效提問策略分析
。關(guān)鍵詞：小學六年級;英語課堂;有效提問;策略分析引言：在小學英語課堂當中，提問是教師教授學生、幫助學生提高學習效果的重要手段。通過提問的方式啟迪學生的思想、拓寬學生的思維，同時還能讓學生明白本堂英語學習課程的主要針對性內(nèi)容是哪一部分。正因為明白課堂提問的重要性，教師才更應(yīng)該通過有效提問讓學生真正進入高效學習當中。一、教師應(yīng)盡可能關(guān)注內(nèi)容研究，有效提問還需更加貼近生活小學英語教學課堂中實施有效教學的最好方式是對備課內(nèi)容進行及時的剖析和研究，并針對教學內(nèi)容作
學習周報·教與學 2021年17期2021-10-28
- 試析畫圖教學在小學六年級數(shù)學課堂上的作用
數(shù)學，對于小學六年級的學生而言，在數(shù)學這一門學科中，他們已經(jīng)掌握了許多的計算方法以及公式，對于解決數(shù)學問題，已經(jīng)擁有了獨立的學習思維以及學科素養(yǎng)，小學六年級是一個轉(zhuǎn)折點，想要提升小學生的數(shù)學邏輯思維，一定要掌握有效的教學方法，比如說畫圖教學，這是一種全新的教學思維模式，對小學生有很大的幫助，對他們的學習也有很好的提升，本文就畫圖教學在小學六年級數(shù)學課堂上的作用展開全面分析。關(guān)鍵詞：畫圖教學;小學六年級;數(shù)學課前言：隨著教育的不斷改革，許多教學模式都有了更高
天府數(shù)學 2021年2期2021-10-20
- 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力初探
，在日常的小學六年級數(shù)學教學過程中，教師應(yīng)該高度重視小學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，為學生未來的學習和發(fā)展奠定殷實的基礎(chǔ)?；诖?，本文探究在小學數(shù)學教學中小學生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，從而促進數(shù)學教學的發(fā)展提供一些方案。關(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學教學;創(chuàng)新思維;能力培養(yǎng)前言：現(xiàn)代素質(zhì)教育要求學生各方面主動的發(fā)展，以形成豐富而獨特的綜合素質(zhì)，其中一個極其重要的方面就是創(chuàng)新素質(zhì)，而培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。因此，在實際的小學六年級數(shù)學教學過程中，
天府數(shù)學 2021年2期2021-10-20
- 小學六年級語文教學中課堂互動的有效運用
。關(guān)鍵詞：小學六年級;語文教學;課堂互動語文教學中課堂互動的有效運用就是指在教學中學生與老師在某一篇文章，或者某一章節(jié)的學習中，兩者相互溝通交流，表達不同的思想。教材、老師、學生三者相互聯(lián)系，老師是教材與學生之間的中介，如果讓學生更好地了解教材吸收知識是老師所應(yīng)該思考的問題，課堂的有效互動則是最為有效的方法策略，這篇文章講的便是如何更為有效地進行互動，將課堂效率提到最高。一、師生關(guān)系的培養(yǎng)小學六年級正是孩子們有自主意識，天性活躍的時段，這個時期老師要時刻把
三悅文摘·教育學刊 2021年25期2021-10-19
- 小學六年級數(shù)學應(yīng)用題有效教學策略
認知。對于小學六年級學生來說，在解答應(yīng)用題時會面臨許多的問題，教師則需要調(diào)整教學思路，保障學生有所收獲、有所成長。關(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學應(yīng)用題;有效教學策略引言在推進小學教育教學體制改革的過程中，數(shù)學這門課程所面臨的外部環(huán)境產(chǎn)生了明顯的變動，教師需要結(jié)合人才培養(yǎng)的現(xiàn)實條件，抓住數(shù)學教學的重點，著眼于小學六年級學生的數(shù)學應(yīng)用題解答情況，采取創(chuàng)造性的教學策略發(fā)展學生的智力。挖掘?qū)W生的學習潛能，深化學生對數(shù)學知識的理解及認知，保障學生在認真審題的過程中掌握適合
中學生學習報 2021年12期2021-10-15
- 基于小學六年級數(shù)學課堂畫圖教學實施策略
可以著眼于小學六年級學生的學習思維，采取形式新穎的教學策略鼓勵學生自由發(fā)揮，實現(xiàn)小學六年級數(shù)學教學質(zhì)量及水平的綜合提升。關(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學課堂;畫圖教學;實施策略引言畫圖教學法符合小學六年級學生的思維習慣以及思維能力，教師需要站在學生的角度，以教學質(zhì)量和效果的提升為依據(jù)，通過對學生身心發(fā)展規(guī)律的分析及研究來調(diào)整育人思路。改革教學模式，確保教育教學資源的合理配置及應(yīng)用，讓學生能夠在自主學習的過程中產(chǎn)生由內(nèi)而外的學習興趣。一、小學六年級數(shù)學課堂畫圖教學的
中學生學習報 2021年12期2021-10-15
- 小學六年級數(shù)學應(yīng)用題有效教學策略體會
分明顯的，小學六年級正處于對于小學知識的總結(jié)和結(jié)合，并銜接著不久后初中數(shù)學知識的學習。對于學生的綜合素質(zhì)發(fā)展都是有著重要意義的，因此對于學生在數(shù)學課堂中的學習思維培養(yǎng)和數(shù)學概念建設(shè)該如何培養(yǎng)，已然是成為了當今學生的數(shù)學能力的不斷提高和接受知識的一種必備素質(zhì)和能力?！絷P(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學;教學措施小學數(shù)學的課堂知識是由多部分多環(huán)節(jié)共同組成的，知識由總體系下環(huán)環(huán)相扣。應(yīng)用題就作為的一部分。對于學生來講，其不論是生理還是心理方面，都具有較強的可塑性，而現(xiàn)如今
速讀·中旬 2021年12期2021-10-14
- 論小學六年級數(shù)學高效課堂的構(gòu)思思路
的階段，那小學六年級也是整個小學最重要的階段，小學六年級的學生面臨著即將升學的壓力，思想情緒會發(fā)生很大的波動，這時的學生更容易迷茫。小學學習階段就是一個奠基石，打基礎(chǔ)的時期，小學的任何一個學科都與平常的生活相輔相成，數(shù)學更是如此，這時養(yǎng)成的學習態(tài)度，習慣等等會直接影響到今后的學習道路。因而，作為小學六年級的數(shù)學教師，就要承擔起一個引路人的責任，為了讓學生今后的學習生涯更順利，就需要教師建立高效的課堂。當然，這個時期教師的一言一行都在被學生模仿，這時教師的引
速讀·上旬 2021年11期2021-10-12
- 關(guān)于小學六年級語文“讀寫一體化”教學的思考
促進作用。小學六年級學生已經(jīng)具備良好的語文基礎(chǔ)，應(yīng)當大力培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，因而可以將“讀寫一體化”作為重要的教學模式。對此進行研究，在簡要分析小學六年級語文“讀寫一體化”教學重要性的基礎(chǔ)上重點提出教學策略。關(guān)鍵詞：小學六年級;語文教學;“讀寫一體化”作為一種相互融合的教學模式，“讀寫一體化”具有十分重要的應(yīng)用價值，能夠使閱讀與寫作形成良性的互動與循環(huán)，進而促進學生閱讀與寫作能力的持續(xù)提升。由于小學六年級學生的語文基礎(chǔ)以及綜合應(yīng)用能力得到了提升，因而可以將
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 淺析小學六年級語文教學的幾點經(jīng)驗體會
本文通過對小學六年級語文教學中存在的問題進行分析，淺析其語文教學的相關(guān)策略經(jīng)驗，為深入研究小學六年級語文的實際教學方式提供一些可參考性的建議。【關(guān)鍵詞】小學六年級;語文教學;經(jīng)驗體會引言：小學語文是小學時期比較重要的學科之一，對培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì)有著重要作用。小學語文學習是打下學生自身語文基礎(chǔ)的前提，所以在小學語文教學中，教師應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的主體性，使學生能夠認識到語文學習的重要性和必要性。同時，教師要不斷總結(jié)經(jīng)教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際學習狀況來制
家庭教育報·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 淺談小學六年級語文素質(zhì)教育
。關(guān)鍵詞：小學六年級;語文素質(zhì)教育;策略分析引言一直以來，我國十分注重教育改革以及教育創(chuàng)新，在素質(zhì)教育全面貫徹及有效落實的今天，語文教學模式以及環(huán)境產(chǎn)生了明顯的變化。教師需要深化自身對性質(zhì)教育思想的理解以及認知，積極優(yōu)化語文課堂教學的策略以及手段，了解學生在自主學習過程中的真實情況，抓住素質(zhì)教育的重點以及難點。在指導和鼓勵學生的過程中發(fā)展學生的主體價值，保證學生有所收獲，真正凸顯六年級學生的個性化發(fā)展要求，全面提升語文素質(zhì)教育質(zhì)量及水準。一、小學六年級語文
科教創(chuàng)新與實踐 2021年27期2021-09-22
- 淺談小學六年級語文閱讀如何實現(xiàn)趣味教學
。關(guān)鍵詞：小學六年級;語文閱讀;趣味教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-259隨著社會的不斷進步，教育水平也在不斷提高，教育模式也在不斷改革。隨著課程改革的不斷完善和深化，小學語文教學也得到了改善。在我國六年級的小學教學工作中，有趣的教學方法被整合到閱讀教學中，這可以幫助教師更好地針對學生使用不同的思維原理，同時鼓勵學生學習的發(fā)展。小學生對六年級語文教學的興趣不斷提高，可以使教師的教學更加有效，從而更有利于培養(yǎng)學生的閱讀能力。
小作家報·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 小學六年級語文教學中的初小銜接探究
有實踐性。小學六年級語文老師在教學中要注意做好初小銜接，這將對小學六年級語文老師的教學技能提出了新的更高的要求。對此，小學六年級語文老師要根據(jù)學生對語文知識的掌握情況，不斷優(yōu)化和完善課程教學模式，從而使課堂教學效果不斷提升。關(guān)鍵詞：小學六年級;語文教學;初小銜接一、初中語文課程教學和小學語文課程教學之間的區(qū)別初中語文課程教學與小學語文課程教學相比，差異性很大。初中語文課程教學對于學生的知識儲備量要求比較高，所以小學六年級語文課程教學中要注重夯實學生的語文知
課堂內(nèi)外·教師版 2021年8期2021-09-13
- 芻議小學六年級英語教學策略
林珠摘要：小學六年級處于小學與初中的過渡時期，各學科的學習都顯得非常重要，尤其是對學生來說比較陌生的英語。而學生在這個時期雖然擁有一定的英語基礎(chǔ)，但在進入初中后成績卻一直處于下降狀態(tài)，使得很多老師與學生都有些無奈。在新課改下，小學六年級的英語教學要講究方法與策略，以創(chuàng)新的教學方法不斷提高六年級英語教學的質(zhì)量，實現(xiàn)高效英語課堂教學的目標。本文主要對小學六年級英語教學的策略進行了分析研究。關(guān)鍵詞：小學六年級;英語教學;策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章
小作家報·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 淺議修辭手法在小學六年級語文作文中的運用探索
效方式。在小學六年級階段，在學生已經(jīng)積累豐富的詞匯和素材，通過訓練學生修辭手法運用能力，培養(yǎng)語文作文表達技巧，對優(yōu)化作文表達效果、提升語文寫作水平非常有利。在此基礎(chǔ)上，本文將重點分析小學語文作文教學狀況，探索修辭手法運用實踐策略，為小學語文教學提供參考。【關(guān)鍵詞】修辭手法;小學六年級;語文作文引言：在新課改背景下，小學語文作文教學中，學生語言表達能力和想象能力是重點培養(yǎng)內(nèi)容，也是影響語文寫作水平的關(guān)鍵因素。但是，目前學生在寫作文時，常常存在無話可說、詞不達
紅豆教育 2021年5期2021-09-10
- 思維導圖在小學六年級數(shù)學教學中的應(yīng)用
小學數(shù)學;小學六年級;應(yīng)用策略思維導圖能夠反映學生自己的思維方式，學生繪制的思維導圖能夠體現(xiàn)大腦的發(fā)展情況，教師可以通過學生的思維導圖看出學生知識點的空缺和模糊地方，并采取具有針對性的教學。本文為了全面解釋思維導圖的內(nèi)涵和具體應(yīng)用，主要從思維導圖的重要性出發(fā)，詮釋思維導圖應(yīng)用帶來的積極作用，要求教師重視思維導圖在教學過程中的地位，在此基礎(chǔ)上提出思維導圖的實際應(yīng)用方法，幫助小學數(shù)學教學效果的進一步提升。一、小學數(shù)學教學中思維導圖教學的意義（一）提高學生的學習
江蘇廣播電視報·新教育 2021年15期2021-09-10
- 小學生高年級閱讀能力與自立行為的關(guān)系研究
。關(guān)鍵詞：小學六年級;閱讀能力;學業(yè)自立;自立行為前言：在小學生自我發(fā)展的過程中，隨著自我意識的逐漸覺醒和加強，他們獨立自主的行為方式也日益成為他們的行為表象。凡事要求依靠自身的力量去主動獲得，強調(diào)自由表達、獨立自主，自立的程度在日漸提高。通過對他們在學習上的觀察發(fā)現(xiàn)，小學生隨著年級的增加，閱讀能力也逐漸提高，不僅可以開展自主閱讀，閱讀遷移能力也發(fā)生大改觀，從而對他們學業(yè)自立的發(fā)展起到了大的促進作用。一、什么是自立以及兒童自立行為自主獨立是從其字面上的意思
江蘇廣播電視報·新教育 2021年15期2021-09-10
- 基于提高小學六年級數(shù)學應(yīng)用題解決能力的對策研究
。關(guān)鍵詞：小學六年級;數(shù)學應(yīng)用題;解決能力引言：應(yīng)用題是數(shù)學中最基本的一種數(shù)學題型，具有很強的綜合性，數(shù)學應(yīng)用題中包含著很多的數(shù)學知識點，提升學生的數(shù)學應(yīng)用題解決能力，能夠促進學生數(shù)學學習效果的提升。影響學生數(shù)學應(yīng)用題解決能力的因素教師的數(shù)學教學方法單一數(shù)學的應(yīng)用題占據(jù)著數(shù)學考試中的大部分分值，也是學生學習數(shù)學的重點部分，數(shù)學應(yīng)用題的教學，對學生的理性邏輯思維能力有著一定的促進作用，使學生能夠?qū)W會獨立思考，學生能夠根據(jù)應(yīng)用題的題干，找出一些主要的條件，這樣
天府數(shù)學 2021年1期2021-09-10
- 淺談小學六年級班主任管理工作策略
尤其是對于小學六年級班主任這一職業(yè)來說，班主任對于學生的影響往往其作用效果遠超我們的想象。在小學六年級時，班主任要正確指導學生的價值觀和人生觀走向，才會使得學生在之后的發(fā)展道路上有更加堅定的信仰。本文針對如何在小學六年級時，當好班主任一職做出了一些判斷和提出了一些意見，希望對于今后小學六年級班主任的職業(yè)發(fā)展有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】小學六年級;班主任;人格培養(yǎng)六年級小學生處在幼兒向青年過渡的階段，這一類的特殊人群，我們也應(yīng)當有特殊的照顧。小學的義務(wù)教育作為整個義
家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 淺析思維導圖在小學六年級語文教學中的應(yīng)用
思維導圖;小學六年級;語文教學;應(yīng)用策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-321引言想在小學六年級語文教學活動中有效應(yīng)用思維導圖，教師就需要在小學六年級語文教學中把某一具體語文知識點作為分析學習的中心，并結(jié)合學生原有的語文知識儲備和創(chuàng)新能力，適當對其進行拓展延伸，以此來構(gòu)建一個系統(tǒng)完整的相關(guān)語文知識學習思維網(wǎng)絡(luò)圖，加強學生對這些語文知識的深入理解吸收，這對小學六年級學生的長遠發(fā)展具有重要促進作用。但目前，如何在小學六年級語文教學
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 淺談如何做好小學六年級班主任工作
。關(guān)鍵詞：小學六年級 班主任工作 關(guān)愛學生 班干部帶頭 家校共育正文：班級是學校開展教育的基本單位，班主任工作是學校工作的核心，班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。一個班級的班風、學風的好壞，每個學生德、智、體、美、勞等是否得到全面發(fā)展，班主任工作起了決定性的作用。從教二十多年來，我一直擔任班主任工作，嘗盡了各種酸甜苦辣，尤其是在我擔任這一屆小學六年級班主任工作后感觸更深。在管理過程中，我發(fā)現(xiàn)他們與低年級的學生已經(jīng)大不一樣了，他們開始步入青春期，存在叛逆心
文學天地 2021年4期2021-09-10
- 淺談小學六年級班主任德育工作
文主要探索小學六年級班主任德育工作。關(guān)鍵詞：小學六年級;班主任;德育工作前言德育在教育的過程中起著重要的作用，小學階段是教化學生，提升學生思想品德的關(guān)鍵時期，因此在教學中，應(yīng)該以德為首，注重學生思想品德的提升，六年級學段，班主任將教育重點主要集中在文化課上，忽視了學生的德育教育，導致學生進入初中后無法適應(yīng)新的教學環(huán)境，這主要是因為德育教育工作薄弱，核心素養(yǎng)背景下，應(yīng)該注重德育教學，提升小學六年級德育教育的質(zhì)量，為學生的全方位發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。1小學六年級
江蘇廣播電視報·新教育 2021年16期2021-09-10
- 強化小學六年級語文作文指導效果的途徑
不斷提高。小學六年級作為小學和中學的重要轉(zhuǎn)折點，更是發(fā)揮著重要作用。對此，小學六年級的語文教師要采取有效的策略，來強化對學生的作文指導，讓學生們在寫作中融入進生活，并總結(jié)自己所學的語文知識，科學應(yīng)用寫作素材。關(guān)鍵詞：小學六年級;語文作文;指導效果;強化途徑新課改背景下，為了落實下以學生為中心的實踐教學理念，教師應(yīng)該重視語文作文教學，系統(tǒng)而全面地培養(yǎng)學生的語文作文能力。眾所周知，小學六年級的學生雖然無論思想還是年齡都有穩(wěn)定的發(fā)展，但是由于教師的不重視、方法的
文學天地 2021年2期2021-09-10