動口
- ON THE CHARACTER
es us 君子動口不動手 (jūnzǐ dòngkǒu bú dòngshǒu,a civil person uses mouth [to argue],not hands[to fight]).THIS CHARACTER MOVES PEOPLE NOT ONLY PHYSICALLY,BUT ALSO EMOTIONALLY.The common term 運動 (yùndòng,exercise,movement) can be applied
漢語世界 2022年1期2022-03-01
- On the Character: 動
es us 君子動口不動手 （jūnzǐdòngkǒubúdòngshǒu， a civil person uses mouth [to argue]， not hands [to fight]）.The common term 運動 （yùndòng， exercise， movement） can be applied to everything related to physical exercise and sports， from 運動員 （yù
漢語世界(The World of Chinese) 2022年1期2022-02-25
- 勤動口，多思考
數(shù)學;語言表達;動口;思考數(shù)學是一門基礎(chǔ)類學科，通過數(shù)學學習能夠開拓學生思維，也能為其他學科的學習打下一定的基礎(chǔ)。同時數(shù)學學習也能提高學生的創(chuàng)造力與想象力，因此也受到社會廣泛關(guān)注。并且我國新課程改革已經(jīng)取得了良好的效果，而小學數(shù)學教學也依照新課改的要求不斷地完善，并以培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)為根本任務(wù)，對小學數(shù)學教學的方法進行不斷創(chuàng)新。但在小學數(shù)學語言表達教學過程中依然存在很多問題，需要制定相應的教學策略，讓小學數(shù)學教學得到良好的發(fā)展，同時也讓學生綜合能力得到
三悅文摘·教育學刊 2021年26期2021-10-19
- 如何提高初中生的歷史自主學習能力
學習能力;動腦;動口;動手構(gòu)建主義學習理論認為：“知識不是簡單地由教師傳遞給學生，而是需要學習者主動地構(gòu)建到自己的腦海里，學生不是“得到”想法，而是產(chǎn)生的想法?！钡?，在我們傳統(tǒng)歷史課堂中，教師注重向?qū)W生灌輸歷史人物、事件和觀點，學生自然就成為了單純接收歷史知識的工具。新課改后，對教師的要求進一步提高，我們不再是“滿堂灌”，而注重于提高學生歷史自主學習的能力，把傳統(tǒng)的教師灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生動腦、動口和動手，從各個方面讓學生主動思考，主動探索歷史真知，拓展學生歷
錦繡·上旬刊 2021年11期2021-10-08
- 小學數(shù)學教學中有效落實學生主體地位的幾點做法
基礎(chǔ)上學會動腦、動口、動手，全面地投入數(shù)學知識探究過程中，體驗數(shù)學知識的形成過程，形成初步的數(shù)學能力?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學;閱讀;動腦;動口;動手中圖分類號：G623.2? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）14-0054-02Several Methods of Effectively Implementing Students' Main Body Status in Primary School Mathema
家長·中 2021年5期2021-06-10
- 讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來
讓學生多動腦、多動口、多動手，讓學生 “動”起來，讓課堂“活”起來.【關(guān)鍵詞】動腦;動口;動手;實踐操作;能力著名心理學家皮亞杰認為：智慧始于動作.《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》也指出，學生學習應當是一個生動活潑的、主動的并富有個性的過程.作為教師，應當在課堂教學環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一個有利于張揚學生個性的“場所”，讓學生的個性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放.在眾多學生的心中，數(shù)學是一門枯燥乏味、無聊，又沒有多大實際用處的課程.數(shù)學課堂通常對學生而言就
數(shù)學學習與研究 2021年9期2021-06-01
- “動心·動腦·動口·動手”
，讓他們“動腦、動口”，這樣才能保證聾生有信心完成學習任務(wù)，學會自主獲取新知和技能，獲取基本的信息素養(yǎng)，完成“動手”環(huán)節(jié)，為他們今后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。◆關(guān)鍵詞：聾生;自主學習;動心;動腦;動口;動手一、聾校教師及時轉(zhuǎn)變教學觀念《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確規(guī)定，要關(guān)心和支持特殊教育，教育的目的是為了使殘疾孩子能夠和正常人一樣，很好地融合到社會中，做到全面發(fā)展。這樣教學有利于使殘疾人步入社會時有自己的一席之地，為社會做
速讀·下旬 2020年6期2020-11-02
- 讓學生“動”起來
合作學習的興趣。動口是合作學習的重要環(huán)節(jié)，是合作學習的顯性表現(xiàn)。讓學生的課外作業(yè)動起來為了讓學生課堂所學向課外延伸，把合作學習貫穿學生生活當中，結(jié)合低年級學生特點，將數(shù)學知識生活化，讓學生在生活中掌握數(shù)學知識。關(guān)鍵詞：合作學習;動腦;動口;動手;課外作業(yè);途徑合作學習是新課程理念指導下的重要教學方法之一。從小培養(yǎng)學生與人合作意識，提高與人合作能力，是未來社會對人的基本要求，既要學會生存，學會生活，學會與人合作。也是新課程標準的重要體現(xiàn)。讓低年級學生在數(shù)學課
科學導報·學術(shù) 2020年28期2020-10-21
- 讓物理課堂“動”起來的實踐研究
理教學;動起來;動口;動手;實驗讓物理課堂“動起來”，要求教師要提升課堂教學的設(shè)計能力，改變以往單一的授課方式，豐富物理課堂教學內(nèi)容。只有讓學生在課堂上“動”起來，才能使物理課堂“活”起來，學生對物理“愛”起來。以下筆者將結(jié)合課堂教學實例，詳細論述教師應如何有效運用教學方式使物理課堂“動”起來。一、生動的物理教學，使學生“心動”讓學生動起來，首先就是讓學生“心動”，只有學生內(nèi)心產(chǎn)生強烈的學習動機，各種感官才會動起來。由于物理教材中很多知識概念、定律對學生來
廣東教學報·教育綜合 2020年101期2020-09-06
- “動口”
學習中成長，在“動口”中成才。關(guān)鍵詞?豐富對話方式;對話訓練中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）21-0181-01教學中，對訓練學生“動腦動手”都比較重視，對訓練“動口”卻往往受到忽視。其實，言為心聲，訓練學生動口，不僅可以提升學習興趣，而且還能提高表達能力。一、鼓勵學生講給老師聽課堂教學應該引導學生講，如果光是老師講，學生就始終處在“聽”的被動地位。能不能讓學生“講”老師“聽”，把學習的主動權(quán)交給學生呢？基于這
讀寫算 2020年21期2020-08-09
- 讓學生在語文課堂中“動”起來
，要鼓勵學生在“動口”“動腦”“動手”的過程中真正成為語文課堂的主題，同時，也為學生基本語文素養(yǎng)的全面提升打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：動口;動腦;動手;初中語文【中圖分類號】G633.3 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）17-0062-02語文課程的基本教學理念就是要全面提升學生的基本素養(yǎng)，使學生的綜合素質(zhì)水平獲得大幅度提高?？墒聦嵣衔覀兊恼Z文課堂將過多的關(guān)注度放在了基礎(chǔ)知識的學習上，目的就是要讓學生在考場上一較高低，但
當代家庭教育 2020年17期2020-07-16
- 對侵權(quán)APP既要“動口”也要“動手”
整改，不能僅是“動口”，而是應該“動手”，祭出執(zhí)法重拳，依法對涉事企業(yè)進行調(diào)查問責。根據(jù)工信部通報，41款APP存在的主要問題是違規(guī)收集使用個人信息、為用戶賬號注銷設(shè)置障礙、不合理索取用戶權(quán)限、私自共享給第三方、強制用戶使用定向推送功能等，實際上，這些問題都是APP侵權(quán)的共性問題，也是相關(guān)法律法規(guī)調(diào)整規(guī)制的重點。工信部2013年制定的部門規(guī)章《電信和互聯(lián)網(wǎng)用戶個人信息保護規(guī)定》第九條明確規(guī)定：未經(jīng)用戶同意，電信業(yè)務(wù)經(jīng)營者、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者不得收集、使用
產(chǎn)權(quán)導刊 2020年2期2020-03-19
- “四動”教學法在小學科學課堂中的應用
眼、動手、動腦、動口的“四動”教學法，就是讓學生動眼則觀察、動手則操作、動腦則思考、動口則交流。通過這些活動，不僅能激發(fā)學生學習和探究科學的興趣，培養(yǎng)學生的觀察想象能力、思維判斷能力、動手操作能力和口頭表達能力，而且能更好地調(diào)動學生由被動學習向主動學習的積極性，從而讓學生在課堂教學和日常生活中熱愛科學、學習科學、研究科學，善于用學過的科學知識解釋自然現(xiàn)象和改善我們的生活。關(guān)鍵詞：動眼 動手 動腦 動口古人云“百聞不如一見，百見不如一干”，道出了動眼觀察和動
新教育時代·教師版 2019年36期2019-12-23
- 淺談利用課件引導學生在數(shù)學課堂上的興趣
果。關(guān)鍵詞課件;動口;動手;動腦;感悟中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）24-0177-01隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的課堂教學已經(jīng)有很大的改觀，幾乎每一間教室都安裝了班班通，每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一間錄播教室。多媒體的教學已成為現(xiàn)代教育的主要教學手段之一，多媒體教學在許多中小學已經(jīng)非常普遍。一、利用課件，激發(fā)興趣，讓小學生開口說話小學生的學習幾乎是在好奇心的驅(qū)使下完成的，感興趣是他們的重要學習動機，也是最直接的動機，
讀寫算 2019年24期2019-11-25
- 學源于動，動源于評
發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】動口;動手;動腦【中圖分類號】G623.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-02隨著英語教材的不斷更新、完善和改版，教學內(nèi)容更生活化和多元化，運用英語的目的更強和更明顯，完全不是為了考試去學習，而是為了交際應用而學習。因此，采取有效的教學形式，能更有效地增強學生的學習興趣。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。所以在課堂教學中要采用形式新穎、
課程教育研究·學法教法研究 2019年19期2019-11-11
- “五動”教學法，讓英語課堂“嗨”起來
學中動手、動腦、動口、動心、動情，激發(fā)學生的學習興趣，加強對學生的情感教育，變被動學習為主動學習，從根本上解決了目前困境，對我們的職業(yè)英語教育有著積極而深遠的影響。“五動”課堂學習行為模式究竟是如何讓學生動起來，讓英語課堂“嗨”起來的呢？本文從課堂40分鐘內(nèi)的氣氛營造、激趣導入、教學中游戲教學法、任務(wù)教學法的恰當運用、對學生的情感教育等幾個方面，論證了“五動”教學法的具體運用形式?！娟P(guān)鍵詞】動手;動口;動腦;動心;動情引言我國這幾年對職業(yè)教育的重視與日俱增
科學導報·科學工程與電力 2019年39期2019-09-10
- 淺議語文學習習慣的培養(yǎng)
學;預習;識字;動口學習習慣是學習態(tài)度和學習方法相結(jié)合而形成的一種穩(wěn)定的動力定型。習慣在學習中具有重要的地位和作用。葉圣陶先生甚至說“教育就是養(yǎng)成好的習慣”，這完全符合現(xiàn)代教育的要求。因為現(xiàn)代教育的要求是“學會怎么學習”。這里，根據(jù)我的教育實踐，就學生語文學習習慣的培養(yǎng)問題談一些認識。一、 培養(yǎng)樂學的習慣如今的學生聰明、好勝、好奇、好問，酷愛刨根問底。這就為習慣的培養(yǎng)奠定了生理和心理基礎(chǔ)。而那種老師講、學生聽的傳統(tǒng)學習，會使學生感到乏味、厭倦乃至學習效率低
讀天下 2019年27期2019-08-15
- 淺談歷史課堂上如何讓學生動起來
從讓“放松心情敢動口”“快樂實踐愛動手”“感同身受善動情”這三個角度來談?wù)勅绾巫寣W生在歷史課堂上動起來。關(guān)鍵詞：主動學習;動口;動手;動情根據(jù)新課標的要求，教師要積極、主動引導學生進行歷史學習，改變被動接受知識的學習方式。傳統(tǒng)填鴨式教學已經(jīng)不適應時代發(fā)展要求，因此，教師在教學中應激發(fā)學生學習歷史的興趣，讓學生動起來，讓學生感受歷史、體驗歷史，在真實感受體驗中培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、獲取知識的能力、分析解決問題的能力。讓學生不再被動地接受知識而是主動地學
考試周刊 2019年47期2019-07-01
- 小學數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
詞：創(chuàng)新思維;“動口”;“動腦”一、 提供動手操作的空間，誘發(fā)學生的創(chuàng)新思維著名科學家愛迪生說過：“我從來沒有做出過一次偶然的實驗，我的一切發(fā)明都是深思熟慮、嚴格實驗的結(jié)果?！笨梢?，創(chuàng)造離不開實踐操作。因此，數(shù)學課堂中，教師要讓學生通過實踐、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。例如：教學“三角形的面積計算”，教師可引導學生進行如下活動：（一） 拼一拼1.學生動手把兩個完全一樣的直角三角形拼成一個學過的圖形。學生有以下幾種拼法：①②
考試周刊 2019年36期2019-05-21
- 動腦、動手、動口 從操作中理解數(shù)概念
擺，動腦、動手、動口。調(diào)動學生多種感官參與活動，以保持注意的穩(wěn)定性，促進兒童智力發(fā)展，從而提高課堂教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：動腦? 動手? 動口? 基數(shù)? 序數(shù)? 數(shù)感形象化? 數(shù)感具體化中圖分類號：G623.5? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）03-0151-01九年義務(wù)教材北師版第一冊教學內(nèi)容的重點是10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進位加法。若要順利完成這個教學重點，那么首先要讓學生理解10以內(nèi)數(shù)的含
讀與寫·教育教學版 2019年3期2019-04-19
- 加強信息技術(shù)教學提升學生核心素養(yǎng)芻論
心、動手、動腦、動口能力的培養(yǎng)，不斷提升學生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);動心;動手;動腦;動口;核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.67文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）08-0098-01隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已全面進入中小學課堂教學，教師要不斷更新自己的教學理念，改變傳統(tǒng)的教學方式，注重學生素質(zhì)培養(yǎng)，把學生真正培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和過硬素質(zhì)的一代新人。本文結(jié)合教學實踐，對加強信息技術(shù)教學，提升學生核心素養(yǎng)進行論述。一、讓學生動
成才之路 2019年8期2019-04-19
- 如何讓學生在政治課上真正“動”起來
讓他們自己動手、動口、動腦，真正發(fā)揮學生的主體地位和能動性作用，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂?！娟P(guān)鍵詞】動筆勤寫 動口“讀、說、辯” 激活思維【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）07-0085-01在學?！澳繕艘I(lǐng)336教學模式”的指導下，我們政治組積極實踐，為打造具有政治學科特色的高效課堂一直在努力探索，下面我就如何讓學生動起來，真正發(fā)揮學生主體作用，提高課堂效率這點，談一下我在實踐中的體會和想法。讓學生真正動起來
課程教育研究 2019年7期2019-03-26
- 加強閱讀 培養(yǎng)數(shù)學能力
鍵詞：數(shù)學閱讀；動口；動手；動腦數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，是人們生活、勞動和學習必不可少的工具?！缎抡n標》中指出，只有培養(yǎng)了能力，發(fā)展了智力，學生才能更好地理解和掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，并且能夠靈活運用。小學時期是培養(yǎng)學生數(shù)學能力的關(guān)鍵期，而數(shù)學能力的培養(yǎng)首先應建立在加強閱讀的基礎(chǔ)上。一、鼓勵課外閱讀四年的數(shù)學教學經(jīng)驗告訴我，數(shù)學不應只是題海戰(zhàn)術(shù)。在教學中我們會發(fā)現(xiàn)，大部分后進生，對于計算，他們不是不會算，而是不能理解其中的算理；對于文字題，他們要么不識字，導致不能通
新一代 2018年14期2018-12-28
- 數(shù)學課也要求“動口”
黃婧摘 ?要：隨著新課程標準的實施，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：“說”在數(shù)學課上占有很重要的地位，要求要引導學生在課堂上盡情地提問題、用語言來表達自己的解題思路。因此，作為一名數(shù)學教師，應當把培養(yǎng)學生“說”數(shù)學的能力和數(shù)學知識的學習緊密地結(jié)合起來，將它看成是數(shù)學學習的重要組成部分，努力提高學生的數(shù)學語言表達能力，讓學生不但想說、敢說，而且能說、會說。關(guān)鍵詞：說數(shù)學 ?敢說 ?想說 ?會說數(shù)學課程標準明確指出“讓不同的人學習不同的數(shù)學”“讓不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展
當代家庭教育 2018年14期2018-10-21
- 君子動手不動口
地認為，君子應該動口不動手。長大后，最煩的就是只動口不動手的人。也許大家都曾受過同樣的教育，所以個個兒都成了嘴炮專家，可真實的生活中，需要的是動手能力啊。說到動手，片面如當年的我的你會聯(lián)想到暴力。如果你稍微上過一點兒演講技巧課程，就會發(fā)現(xiàn)，手是人的第二張嘴。它是那么具有藝術(shù)價值。它的一起一落，它的姿態(tài)，它的力度，都以四兩撥千斤的方式，強化著你的觀點，你的情緒。放在特殊群體，比如聾啞人群當中，手更是呈現(xiàn)出難以替代的價值感。比利時的一群學生意識到手對于聾啞人的
課堂內(nèi)外(高中版) 2018年6期2018-08-09
- 讓學生在寫作的過程中“動”起來
動”起來；動手；動口；動筆《義務(wù)教育語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！币簿褪钦f，學生具備一定的寫作能力不僅能夠?qū)⒆约核氲摹⑺吹挠谜Z言表達出來，也能提高學生的語言綜合應用能力，是學生健全發(fā)展中不可缺少的一部分。但是，我們一線語文教師該如何讓寫作課堂的教學效率得到提高呢？在我看來，我們可以通過構(gòu)建“動”的寫作課堂來重新給枯燥的課堂注入生機，進而促使學
新課程·中旬 2018年4期2018-07-14
- “動”之精彩
關(guān)鍵詞】 動腦；動口；動手；動情；高效【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A《語文課程標準》同時指出：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求。突出學生的主體地位，讓學生在閱讀教學中積極主動地學習，實現(xiàn)高效課堂，尤為重要。基于平時閱讀教學實踐的總結(jié)和思考，對于實現(xiàn)閱讀教學高效課堂的有效途徑，我做了一些嘗試，獲得一點體會。一、途徑一：動腦——綻開思維之花著名教育家保羅·弗萊雷說：“我不能替別人思想，別人也無法替我思想
課外語文·上 2018年3期2018-05-14
- 積累數(shù)學活動經(jīng)驗重在“動”
生在動眼、動手、動口、動腦的過程中認知規(guī)律，數(shù)學教學要引導學生在觀察中積累觀察經(jīng)驗；在操作中積累操作經(jīng)驗；在合作交流中積累交流經(jīng)驗；在思考運用中積累運用經(jīng)驗。為學生的后續(xù)學習和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：動眼；動手；動口；動腦；積累數(shù)學活動經(jīng)驗現(xiàn)代認知心理學研究表明：引導學生在數(shù)學教學中動手、動腦、動口是學生認知規(guī)律對數(shù)學教學的客觀要求。學者史寧中曾說：“我們必須清楚，世界上有很多東西是不可傳遞的，只能靠親身經(jīng)歷。智慧并不完全依賴知識的多少，而依賴知識的運
考試周刊 2017年102期2018-01-31
- 如何讓學生在數(shù)學課堂上做到“三動”
操一樣動起來。“動口、動手、動腦”是數(shù)學思維課堂訓練最基本的三個動作。大教育家葉圣陶曾說過：教是為了不教。我們“少教”的主旨就是為了學生的“多學”乃至“不教”?！吧俳潭鄬W，精講精練”不但是一個先進的、科學的理念，也是一種教學策略和評價原則。它是實現(xiàn)課堂“三動”的有力保障。關(guān)鍵詞： 三動：動口、動手、動腦;少教多學;精講六要點數(shù)學是思維的體操，學生在數(shù)學學習過程中，要像訓練體操一樣動起來。“動口、動手、動腦”是數(shù)學思維課堂訓練最基本的三個動作。而如何讓學生做
考試周刊 2018年100期2018-01-27
- 低年級語文教學體會
深的是教師要勤于動口，勤于動手，學生自然學得快，記得牢，而且充滿興趣，常常會有意想不到的收獲。關(guān)鍵詞：勤于；動口；動手；用心“工作是看得見的愛。我想我在引領(lǐng)孩子享受語文趣味的同時，我同樣也感受到了愛?！闭f的多好。其實，只要你平時多動口、多動手，且勤動手、勤動口，快樂與收獲就會盡收眼底。一年級時，無論多累多忙，我都會在每天中午的自由時間里如期出現(xiàn)在孩子面前，跟他們套近乎，話家常，更多的時間是講故事。這樣一來，每天的那個時間，孩子們會早早搬一把椅子放在走廊的盡
考試周刊 2018年4期2018-01-06
- 動手、動口、動腦，讓學生真正成為學習的主人
。關(guān)鍵詞：動手；動口；動腦中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0227-01"人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會做工，大腦會思考，動腦又動手，才能有創(chuàng)造"（陶行知）。這句話道出了教學的真諦。充分地調(diào)動學生的雙手和大腦，正是目前素質(zhì)教育下所提倡的。教師是教育、教學活動的指導者，又是教育、教學過程的組織者和引導者。如何發(fā)揮教師的主導作用，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，是我們每個教師所面臨的問題。要學生積極、主動的學，
讀與寫·上旬刊 2017年12期2018-01-06
- 讓初中數(shù)學課堂“動”起來
眼；動腦；動手；動口1 激發(fā)濃厚的觀察興趣，培養(yǎng)動眼能力學習是由內(nèi)在的心理因素引起的，內(nèi)在的動機比外驅(qū)力更活躍、更持久、更具有主動性，而興趣則是內(nèi)在學習動機的集中體現(xiàn)。激發(fā)學生對觀察產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)動眼能力，教師可采用許多方法。1.1 以美引趣學生對美具有一種近乎天然的向往。數(shù)學具有自身的魅力，數(shù)學美集中在數(shù)學的簡單、統(tǒng)一、對稱、奇異等方面。數(shù)學圖形所展現(xiàn)的外在形式美、數(shù)學的抽象概括性所體現(xiàn)的簡單統(tǒng)一的內(nèi)在美、數(shù)量關(guān)系與空間形式所呈現(xiàn)的對稱美、數(shù)學思想
神州·下旬刊 2017年9期2017-12-21
- “三動”，讓詞語教學妙趣橫生
動”，即引導學生動口，咀嚼詞語色彩；引導學生動手，演繹詞語情感；引導學生動腦，想象詞語畫面。[關(guān)鍵詞]詞語教學；動口；動手；動腦[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）31-0064-01對于第一學段的語文教學來說，詞語教學是其重點。但很多教師卻采用生硬理解、機械抄寫的方式進行教學，不僅讓詞語教學變得無趣，而且還會變相加重學生的負擔。對此，筆者認為，只要方法得當，“冰冷冷”的詞語同樣會變得鮮活而富有生氣
小學教學參考(語文) 2017年11期2017-11-30
- 超級英雄開始“動口”圈粉絲
本報特約記者 董銘作為“漫威宇宙”中不可或缺的“雷神錘哥”，終于在這個并不熱門的檔期，送來系列第三部:《諸神黃昏》。3日，該片在中美同步首映，北美先期影評中，像《華盛頓郵報》“漫威系列最受好評的一部電影”這樣的評價，還有不少。當“搞笑錘哥”成為該系列新亮點之時，不少觀眾和評論家意識到，是時候讓好萊塢特效大片輕松點了。在《雷神3：諸神黃昏》中，雷神處境雖然很慘——不僅被捏碎了錘子，連故鄉(xiāng)仙宮也要被敵人毀滅殆盡，但整體風格卻是部喜劇。該片主線是雷神托爾面對凱
環(huán)球時報 2017-11-032017-11-03
- “動口”搶商機智慧喇叭超熱門
由于聲控智慧喇叭變得越來越熱門，坐在自家沙發(fā)上連手指都不用動就能訂披薩，已成為現(xiàn)代便利生活的一部分。法新社報道，亞馬遜、蘋果和Google紛紛爭相推出相關(guān)裝置，此裝置會等候命令，執(zhí)行訂購食物、找信息、播放音樂、規(guī)劃路線以及讀取電郵等任務(wù)。根據(jù)信息科技業(yè)調(diào)查及咨詢公司顧能（Gartner），配備人工智能及網(wǎng)絡(luò)的聲控喇叭市場，將自2015年3.6億美元擴增至2021年35.2億美元。去年5月，Google將Assistant的SDK分享給了包括Webcam、攪
海外星云 2017年18期2017-09-26
- 淺談小學科學“動感”課堂教學模式
心、動手、動腦、動口和動筆，從而提高科學課程的教學實效?！娟P(guān)鍵詞】小學科學；教學模式；動心；動手；動腦；動口；動筆小學科學課程標準明確指出：小學科學課程是一門以培養(yǎng)學生科學素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程。如何才能有效提升科學課堂教學效率，達到課程標準所提出的要求，我從以下進行了探索和嘗試。一、讓學生“動心”有效的課堂教學應該讓學生充滿興趣和求知欲望?？茖W課程在三年級進入到學生的視野，必須讓學生對這門課程感興趣，因為興趣可以使學生積極主動地參與到課堂教學
魅力中國 2016年33期2017-05-24
- 英語教學不妨讓學生“動”起來
上作些打算，比如動口、動手、動身等等，雖然有些常規(guī)，但具體執(zhí)行起來可以結(jié)合實際情況變化萬端，“動”出效率來。[關(guān)鍵詞]小學 英語 教學 動口 動手 動身[中圖分類號] G623.31 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）30-047語言的學習需要“拳不離手，曲不離口”，對于缺乏學習大環(huán)境的小學英語的教學更是如此，單純的靜態(tài)的讀、記固然需要，但更需要動態(tài)的“學”，教師不妨多創(chuàng)設(shè)“動”的情景，把枯燥、冰冷的英語單詞復活，使小同學們在
小學教學參考(綜合) 2016年10期2016-10-31
- “三動”，生成詞語教學的精彩
教學中可引導學生動口，品味詞語色彩；引導學生動手，演繹詞語情感；引導學生動腦，想象詞語畫面，從而生成課堂精彩。[關(guān)鍵詞]詞語教學 動口 動手 動腦[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）22-062對于低年級學生來說，詞語學習是重點。雖然詞語是“冰冷冷”的，但是教師通過“三動”策略的實施，就能讓詞語變得“鮮活”起來。一、引導學生動口，品味詞語色彩對于低年級學生來說，他們正處于語言文字訓練和語感培養(yǎng)的關(guān)鍵
小學教學參考(語文) 2016年8期2016-09-21
- 口語交際重在“動口”
排特點 新教材 動口[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）19-005我在教原人教版一年級教材時，對學生在口語交際課上的表現(xiàn)，有三點比較深的印象：1.聽話不專心。原人教版第一次口語交際課《有趣的游戲》，教材提示學生觀察三幅插圖，然后說說自己做過哪些有趣的游戲。在精心創(chuàng)設(shè)的情境面前，孩子們爭先恐后地舉手，個個急于表達自己的觀點。當我喊一個學生發(fā)言時，很多孩子會發(fā)出一聲長長的嘆息，甚至還抱怨上一句：“都不
小學教學參考(語文) 2016年7期2016-07-28
- 例談科學探究活動多維空間的創(chuàng)設(shè)
。關(guān)鍵詞：動手；動口；動腦；科學素養(yǎng)一、積極創(chuàng)設(shè)探究活動的動手空間科學探究不同于分組實驗活動，它可演示、可視頻，也可學生動手操作或課外自行延伸學習。相比之下，讓學生自行動手實驗，最能為探究過程提供直接的依據(jù)，也最能激發(fā)學生學習化學的興趣。這就需要教師對探究活動方案進行思考研究，設(shè)計出與教材內(nèi)容相一致且適合學生動手的最佳方案。1.選擇現(xiàn)象明顯、操作簡單的探究活動為學生分組實驗教材列舉的21個科學探究活動，有些是現(xiàn)象明顯、操作簡單耗時短的。這部分探究作為學生分
化學教與學 2016年1期2016-03-16
- 口語交際重在“動口”
——新教材“口語交際”的編排特點
婷口語交際重在“動口” ——新教材“口語交際”的編排特點浙江龍游縣西門小學（324400） 吳婷與原人教版相比，新教材的口語交際從原來的6次減少為4次，總體難度也有所降低。新教材在編排上體現(xiàn)三大特點：主題內(nèi)容凸顯交際、序列編排更加科學、教學提示更加明晰。這樣的編排特點，更利于教師的口語交際教學，使學生更容易發(fā)揮主體作用，提高課堂教學的整體效益。口語交際 編排特點新教材動口我在教原人教版一年級教材時，對學生在口語交際課上的表現(xiàn)，有三點比較深的印象：1.聽話不
小學教學參考 2016年19期2016-03-04
- 學生“動”起來 課堂更精彩
積極“動腦”、“動口”、“動手”，才能激發(fā)學生的學習熱情，保護學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生在輕松活潑的課堂氣氛中學而不厭。[關(guān)鍵詞] 教學活動 游戲 動腦 動口 動手多年來我一直任教于低年級的教學工作，面對這些剛?cè)雽W的兒童，天真爛漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上思路往往不跟著老師轉(zhuǎn)，稍有風吹草動，馬上要去看個究竟，靜不下心來。我想，如果我們教低年級的老師能夠抓住小朋友好動的特點，讓他們那些隨意的亂動變成有目的、有
啟迪·教育教學 2014年10期2014-10-27
- 動口·動手·動腦
個方面開展論述：動口——在交流中進步；動手——在實踐操作中積累；動腦——在發(fā)散思維中開闊?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學；低段；動口；動手；動腦小學數(shù)學新課程標準在其“課程理念”中提及：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求……”由此可見，小學數(shù)學課堂應該是靈動的、靈活的，而不是死板、生硬的。但是結(jié)合筆者的聽課體會，發(fā)現(xiàn)
文理導航 2014年3期2014-03-11
- 淺談?wù)Z文教學中學生動口動手動腦的重要性
教學活動中積極地動口、動手、動腦，動起來?！娟P(guān)鍵詞】中學語文教學 動口 動手 動腦《語文課程標準》提出了“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。在新課改的教學實踐中筆者越來越強烈感受到：語文學習若是依舊停留在聽聽、記記、背背這個層面，學生還是習慣于被動接受，那么要全面提高學生語文素養(yǎng)將只是一句空話。所以必須讓我們的學生在語文教學活動中積極地動起來：動口、動手、動腦。一 讓學生的口動起來1
傳奇·傳記文學選刊（教學研究） 2013年2期2013-04-28
- 動腦動手動口，讓高三語文課堂活起來
學生親自動腦動手動口的建議，讓學生參與進來，令課堂活躍起來，從而提高教學的有效性?！娟P(guān)鍵詞】動腦；動手；動口；高三語文課堂【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A幾年高三帶下來，我見到最多的是：老師抱著一本資料書在教室里走著講著，學生拿著一支筆在教室里聽著記著。整堂課氣氛凝重，老師講得口干舌燥，學生聽得頭暈腦脹，考試效果不佳。我想這不是老師講得不好，也不是學生記得不牢，問題應該出于——無效性。那怎樣才能使課堂時間有效呢？最好的辦法是讓學生產(chǎn)生濃烈的興趣。如
課外語文·下 2013年1期2013-02-20
- 讓化學課堂“動”起來
情、動腦、動手、動口,是提高化學課堂教學效率的一種途徑,能在更大程度上促進學生主體性的實現(xiàn)。關(guān)鍵詞：化學課堂；動情；動腦；動手；動口讓學生在化學課堂“動”起來,“動”就是動情、動腦、動手、動口。課堂教學是我們培養(yǎng)學生綜合能力的主要途徑,是學生生命成長的原野。新課程理念倡導“以生為本”的思想,就是要讓學生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動地探索新知識,體會學習的樂趣。具體到化學學科,通過“動”實現(xiàn)人人都能獲得必需的化學知識,不同的人在化學上能得到不同的發(fā)
化學教與學 2010年11期2010-04-11
- 同桌男生
哉!人人都說君子動口不動手，而他呢，“君子”動口又動手。一次下課后，我坐在他的座位上和同學談笑風生，突然一本厚厚的書砸在我頭上。“干嗎?”我站起來沖他喊道。“哼，未經(jīng)過本人同意，竟敢坐我的座位，活該!”說完揚長而去，把我氣個半死。他為自己定了兩條規(guī)矩：一、不許和女生說話；二、不許和女生打架?？上б粭l也沒做到。不過說實話，他的科學成績勝我一籌。一次科學課下課了，同桌迅速地寫好了作業(yè)，一道難題困住了我，我怎么也想不出，只能硬著頭皮去問同桌了。我話音剛落，同桌說
作文大王·中高年級 2009年9期2009-11-10
- “三動”激趣提高學生閱讀能力
教學中要以學生“動口、動手、動腦”為主線,把主動權(quán)讓給學生,使學生充分發(fā)揮自己的才智,從而達到發(fā)展和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性能力。【關(guān)鍵詞】:動口 動手 動腦 激發(fā)興趣 閱讀能力一個人知識的獲取主要靠的是閱讀。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣,很大程度上取決于學校的教學活動。著名教育家陶行知先生曾提出五個解放:“解放孩子的頭腦,使孩子敢想;解放孩子的雙手,使孩子能干;解放孩子的嘴巴,使孩子多說;解放孩子的空間,使孩子能到大自然中去學習;解放孩子的時間,使孩子能充分發(fā)揮自
都市家教·上半月 2009年10期2009-06-28