教學評價
- 會計專業(yè)課程思政建設的實踐與探索
；教學方法；教學評價中圖分類號：F23?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.047隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)、云計算、物聯(lián)互、區(qū)域鏈等信息技術的迅猛發(fā)展，技術創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化對企業(yè)管理模式產(chǎn)生重要影響，對會計人才的培養(yǎng)提出了新的要求。習近平總書記指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全程”。2020年教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》中強調(diào)“專業(yè)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 課程思政視域下高職公共英語教學評價體系的構(gòu)建
高職公共英語教學評價體系，通過建構(gòu)高職公共英語教學評價體系，多角度、全方位地評價學生的發(fā)展情況，以期提高高職英語教學質(zhì)量，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膹秃闲腿瞬拧ｊP鍵詞：高職公共英語；課程思政；教學評價中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.0720?引言習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上的重要講話明確了高校每門課程都應具備育人功能、承擔育人職責。2020年10月中共
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 在中職數(shù)學教學中培育工匠精神
、教學方法和教學評價等方面的改革，提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，培育學生工匠精神。關鍵詞：中職數(shù)學；工匠精神；教學內(nèi)容；教學方法；教學評價1? 問題提出隨著社會的不斷發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級，職業(yè)教育在人才培養(yǎng)中的重要性日益凸顯。中職學校作為職業(yè)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)具有專業(yè)技能和實踐能力的高素質(zhì)人才。專業(yè)技能的培養(yǎng)是基礎，重在加強學生職業(yè)精神的培養(yǎng)，為國培養(yǎng)人才，其中“工匠精神”是職業(yè)精神的核心。黨的十九大報告提出“建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞
中學理科園地 2023年6期2024-01-17
- 小學英語語篇教學研究
；解決策略；教學評價作者簡介：管彬堯（1985.11-），女，吉林長春人，東北師范大學附屬實驗學校，中教一級教師，碩士研究生，研究方向：語篇分析和英語教育。小學階段是學生語言能力發(fā)展的關鍵階段，也是培養(yǎng)學生良好語言習慣的最佳時機。小學英語語篇教學重視語境和連貫性，強調(diào)實際語言使用，對提升學生的英語綜合能力至關重要。然而，教材、教師和學生三方面的問題給語篇教學的實施帶來困難，如何有效進行語篇教學成為迫切需要解決的問題。雖然已有研究探討了語篇教學的理論基礎與實
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 基于評價的初中數(shù)學教學思考
教學設計，將教學評價有效融入初中數(shù)學教學課堂中，對提高教師的教學能力與效果，培養(yǎng)學生深度學習的能力，發(fā)展學生數(shù)學抽象、邏輯思維數(shù)學核心素養(yǎng)有著重要的意義和作用.【關鍵詞】? 初中數(shù)學；教學評價；作業(yè)設計課堂教學評價對指導教師組織和展開課堂教學，激勵教師在課堂教學過程中發(fā)揮應有的作用，從而有效地促進學生的發(fā)展有著不可忽略的作用.其中初中數(shù)學課堂教學評價的目的在于，總結(jié)教師優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，診斷教學不足，以便更有效地改進教學.初中數(shù)學課堂評價的過程也是教師進行教
數(shù)理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- 普通財經(jīng)類高校教師教學質(zhì)量評價體系構(gòu)建
決了傳統(tǒng)高校教學評價的諸多弊端，開辟了評價主體多元化、評價結(jié)果與過程并重、獲取反饋結(jié)果便捷的新模式，成為廣受認可的教學評價新工具。在參考國內(nèi)外教學質(zhì)量評價量表的基礎上，設計了整合教師教學資源的電子教學檔案袋平臺，構(gòu)建了高校教學質(zhì)量評價指標體系。為了進一步驗證指標的合理性和探究不同背景的教師群體對檔案袋評價的認可度，對7省10所財經(jīng)類高校教師展開問卷調(diào)查。結(jié)果表明，該評價體系的整體擬合效果優(yōu)良，說明此次基于教學檔案袋構(gòu)建的教學質(zhì)量評價指標可以較好地應用于普通
教學研究 2023年6期2024-01-11
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高校“中國民族民間舞蹈”教學中的運用探究
；合作學習；教學評價中圖分類號：G642.4文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）36-0069-04創(chuàng)新教學模式是提升高?！爸袊褡迕耖g舞蹈”課程教學質(zhì)量的有效舉措。近年來，慕課（MOOC）、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學模式相繼在“中國民族民間舞蹈”教學中得到了推廣應用。從教學效果來看，這些新型教學模式確實起到了活躍課堂氛圍、提高學習效率、提升舞蹈水平等效果。其中，翻轉(zhuǎn)課堂教學模式能夠讓教師和學生的地位翻轉(zhuǎn)，學生成為課堂的“主人”，而教師在多
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 基于大數(shù)據(jù)的高校英語 教學評價體系建設與應用研究
用于高校英語教學評價體系建設?；诖髷?shù)據(jù)的高校英語教學評價體系建設，對于培養(yǎng)學生的英語學習興趣，提高高校英語教學效果和教學質(zhì)量具有十分積極的意義。本文首先分析了大數(shù)據(jù)技術在高校英語教學評價體系建設中的應用價值和傳統(tǒng)模式下高校英語教學評價存在的主要問題，之后提出了基于大數(shù)據(jù)的高校英語教學評價體系建設與應用路徑，包括“構(gòu)健全評價制度體系”“全方位采集真實課堂數(shù)據(jù)，豐富評價方式”“滲透情感轉(zhuǎn)變信息，豐富評價內(nèi)容”“利用人工智能技術，實現(xiàn)智能化評價”，以期為高校英
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 核心素養(yǎng)視域下的高中生物學課堂教學評價的實施策略探究
有的教師忽略教學評價環(huán)節(jié)的推進，未引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，影響了學生綜合素養(yǎng)的提升。文章從教學評價的概念分析入手，淺談高中生物學教學評價實施的基本特征，接著分析高中生物學教學評價落實與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的緊密關聯(lián)性，以及高中生物教學評價工作存在的不足，以此探索、完善高中生物學課堂教學評價工作，促進學生綜合素養(yǎng)穩(wěn)步提升。關鍵詞：高中生物學；核心素養(yǎng)；教學評價；實施中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）47-
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學多樣化教學探究
多樣化教學；教學評價中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）49-0057-05一、引言《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出初中數(shù)學課程要以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為真正目標，主要指的是用數(shù)學眼光、數(shù)學思維、數(shù)學語言觀察、思考、表達現(xiàn)實世界，以此為目標在具體實踐中，教師要立足初中生數(shù)學學習的興趣、愛好等選擇多樣化的教學方式，有效激發(fā)學生學習興趣、挖掘?qū)W生學習潛力、增強學生數(shù)學探究意識，從而達到提高學生數(shù)學
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 高職院校數(shù)字化教學評價體系建構(gòu)
目前高職院校教學評價中存在的問題，應用問卷調(diào)查、灰色統(tǒng)計、層次分析等方法，定性與定量相結(jié)合，建構(gòu)一套數(shù)字化環(huán)境下的課程教學評價體系。該體系以課程標準的達成度為評價依據(jù)，以學生的成長為評價對象，以教與學的改進為評價目標，充分利用教學平臺的過程數(shù)據(jù)和分析工具進行評測，包含一級指標3項、二級指標14項、各指標權(quán)重及觀測點，經(jīng)試運營達到預期效果。關鍵詞：高職院校；數(shù)字化教學；教學評價；評價體系；指標與權(quán)重中圖分類號：G710? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ?
高教學刊 2023年35期2023-12-11
- 信息技術與高中物理教學深度融合的教學評價探討
，而且促進了教學評價的變革。文章闡述了在信息技術環(huán)境下教學評價的功能、內(nèi)容、方法等，并從信息技術與高中物理教學深度融合的角度，創(chuàng)造性地將教學評價的指標劃分為常規(guī)指標和信息化指標，確定了各項評價指標的權(quán)重，設計了常規(guī)評價量表和信息化評價量表，以便充分發(fā)揮教學評價的功能，提高教學的效果和效率。［關鍵詞］信息技術；高中物理教學；深度融合；教學評價［中圖分類號］? ?G633.7? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ?A? ? ? ? ? ［文章編號］? ?1
中學教學參考·文綜版 2023年8期2023-12-06
- 新課程理念下小學數(shù)學課堂教學評價的實踐與思考
教學活動中，教學評價會給學生數(shù)學學習成績帶來直接影響。數(shù)學作為基礎學科之一，教師需主動根據(jù)新課程理念的教學需求，重視小學數(shù)學教學的有效性、規(guī)范性，創(chuàng)新與完善教學評價，以此來提高學生數(shù)學知識學習質(zhì)量、數(shù)學學科素養(yǎng)。本文通過立足于新課程理念，對小學數(shù)學課堂教學評價實踐效果進行深度分析與思考，提出規(guī)范化評價對策旨在提高教學評價的真實性、可靠性，調(diào)動小學生數(shù)學學習的主觀能動性，為課堂教學評價制度的完善提供借鑒。 [關鍵詞]新課程理念；小學數(shù)學課程；教學評價；實踐
教書育人·教師新概念 2023年9期2023-12-05
- 高中英語閱讀教學形成性評價研究
形成性評價；教學評價；核心素養(yǎng)；教學效率中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）31-0093-04《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》指出：“普通高中英語課程應建立以學生為主體，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展的課程評價體系。評價應能促進學生英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。英語教師應重視評價的診斷、反饋、導向、激勵、增值等功能，關注學生在英語學習過程中所表現(xiàn)出的情
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 新課標視域下初中體育教學評價的改革探究
統(tǒng)的初中體育教學評價方法已不能滿足新課標視域下的初中體育教學需求，如何基于新課標要求革新初中體育教學評價，已成為初中體育教學的重要課題。文章基于新課標對初中體育教學評價的影響，提出“選擇多維的評價內(nèi)容”“選擇多樣的評價方式”“選擇多元的評價主體”三大策略，以期為教師貫徹新課標精神、優(yōu)化初中體育評價手段提供參考。【關鍵詞】初中體育；新課標；教學評價【基金項目】本文系2022年晉江市基礎教育教學改革專項課題“新課標視域下初中體育教學評價的創(chuàng)新研究”（立項編號：
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 基于單元視角的統(tǒng)編語文教材教學策略談
重教學方式和教學評價的改革，推動學生言語實踐能力的發(fā)展。基于單元視角的語文教學從多維研讀、強化預習、整體把握、學法實踐、讀寫融合、落實評價等方面進行優(yōu)化設計，有助于實現(xiàn)單元整體教學效果的最大化。［關鍵詞］統(tǒng)編語文教材；單元視角；教學方式；教學評價［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）27-0021-03統(tǒng)編語文教材以單元為抓手，合理設置單元的人文主題和語文要素，注重教學資源和板塊之間的聯(lián)系，為單元
小學教學參考(綜合) 2023年9期2023-11-29
- 核心素養(yǎng)視角下的高中數(shù)學教學評價
角下高中數(shù)學教學評價的兩個抓手：一方面遵循課程標準的解釋，另一方面堅持面向教學實際. 這一理論與實踐的結(jié)合，基于核心素養(yǎng)進行的教學評價，就可以對實際教學起到真正引導的作用. 面向核心素養(yǎng)的數(shù)學教學評價體系要將數(shù)學學科核心素養(yǎng)的組成要素與具體的知識建構(gòu)過程聯(lián)系起來，要預設學生會經(jīng)歷怎樣的學習過程，這些過程又會如何成為數(shù)學學科核心素養(yǎng)發(fā)展的載體. 從這一角度建立數(shù)學教學評價體系，那么數(shù)學學科核心素養(yǎng)的相關評價指標就不會脫離教學，就會與學生知識建構(gòu)的過程緊密結(jié)合
數(shù)學教學通訊·高中版 2023年9期2023-11-15
- 小學體育教學與素質(zhì)拓展訓練的融合探究
質(zhì)拓展訓練；教學評價新課標強調(diào)了體育課程的育人價值，要求教師進一步提高體育教學質(zhì)量，讓學生在學習過程中獲得素養(yǎng)發(fā)展。素質(zhì)拓展訓練可組織學生進行豐富多樣的體育運動活動，讓學生在訓練中強化運動技能，發(fā)展綜合素養(yǎng)，有助于體育教學目標的達成。就此，在體育教學創(chuàng)新改革背景下，小學體育教師可將小學體育教學與素質(zhì)拓展訓練進行融合，滿足新時期對小學體育教學的要求。一、小學體育教學與素質(zhì)拓展訓練的融合作用素質(zhì)拓展訓練是在自然環(huán)境中，設定不同的情境，組織參與者參與各項活動項目
體育風尚 2023年8期2023-11-03
- 沿海地區(qū)高校體育課程引入海灘體育運動特色項目的教學評價研究
和推廣。通過教學評價，可以更好地促進海灘體育運動特色項目的教學和發(fā)展，為其走向校園、進入課堂奠定基礎。本文在研究中從其教學評價的設想入手，對教學評價進行構(gòu)建，最終提出了教學評價的建議。通過本文研究為海灘體育運動特色項目的開展提供理論依據(jù)，為實現(xiàn)海灘體育運動特色項目在高校體育課程中的有效實施提供參考。關鍵詞：高校體育；海灘體育；特色項目；教學評價基金項目：省級，2020年度廣西職業(yè)教育教學改革研究項目：沿海地區(qū)高校體育課程引入海灘體育運動特色項目的研究與實踐
體育風尚 2023年8期2023-11-03
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的中職數(shù)學教學路徑優(yōu)化探析
建構(gòu)多元化的教學評價體系。應用的基本原則是：導向?qū)W習原則，因材施教原則，合作探究原則以及全面發(fā)展原則。基于翻轉(zhuǎn)課堂的中職數(shù)學教學路徑優(yōu)化策略是：以翻轉(zhuǎn)課堂資源為導向，優(yōu)化課前預習方式和內(nèi)容；以翻轉(zhuǎn)課堂平臺為依托，構(gòu)建自主學習環(huán)境；以翻轉(zhuǎn)課堂教學為契機，突顯教師引導作用；以翻轉(zhuǎn)課堂模式為中心，形成多元教學評價。關鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；中職；數(shù)學教學；優(yōu)化；路徑；教學環(huán)境；教學評價中圖分類號：G633.6文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）30-0
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 合作學習素養(yǎng)及其評價實施探索
；“八會”；教學評價；小組學習小組合作學習是教學中常用的學習方式。教師對合作學習的認識與實踐通常停留在工具的層面，在研討時更多強調(diào)的是合作學習對學業(yè)質(zhì)量的影響。而在評價上又側(cè)重從小組表現(xiàn)的角度進行考量，以學生學業(yè)水平變化為主要指標，這樣做實際上忽略了學生個體的合作學習素養(yǎng)，多少有些舍本逐末。因此，即便是早已運用于實踐的今日，合作學習依舊值得我們重新認識，認真思考如何進行小組評價。一、認識合作學習素養(yǎng)2016年，以我國基礎教育為研究對象的研究成果《中國學生發(fā)
中小學課堂教學研究 2023年9期2023-10-09
- 宏觀經(jīng)濟學課程思政實施路徑
、教學方法和教學評價等方面進行改革，切實在思想道德、素質(zhì)和專業(yè)能力上實現(xiàn)大學生人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。[關鍵詞]宏觀經(jīng)濟學；課程思政；教學理念；教學內(nèi)容；教學評價[中圖分類號] G642? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 08-0084-03在2016年全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調(diào)：“高校思想政治工作要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程?！?018年
教書育人·高教論壇 2023年8期2023-10-07
- 新課標視域下小學語文課堂教學評價的實踐探究
；課堂教學；教學評價課堂評價是小學語文教學中不可或缺的重要組成部分，有效而全面的課堂教學評價有助于學生系統(tǒng)、扎實地掌握理論知識，有助于教師發(fā)現(xiàn)學生的潛能和不足之處，從而積極指導，讓學生收獲成長。然而，當前小學語文課堂評價中還存在一些問題，這些問題不僅影響課堂教學效率，還會影響學生參與課堂實踐活動的積極性。因此，在小學語文教學中，教師只有明確課堂教學評價中存在的問題，才能“對癥下藥”，提高課堂教學效率。一、當前小學語文課堂評價中存在的問題（一）評價目標不明確
遼寧教育·教研版 2023年9期2023-09-30
- AI賦能小學數(shù)學課堂教學評價的實踐探索
技術提升課堂教學評價的科學性、客觀性和實效性，成為當前研究的重點；如何推動人工智能技術提升課堂教學評價的效果和質(zhì)量，也成為當前基礎教育領域亟需研究和解決的問題。【關鍵詞】教學評價；人工智能；小學數(shù)學【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）09-070-02課堂是學校教育的主陣地，課堂教學質(zhì)量直接關系著基礎教育發(fā)展和人才培養(yǎng)水平，而課堂教學評價是影響教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。2020年，中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代
中小學信息技術教育 2023年9期2023-09-27
- 教學評價在語文課堂教學中的應用研究
教師應當提升教學評價工作的有效性與針對性，不斷完善評價環(huán)節(jié)，引導學生建立完善的語文核心素養(yǎng)。本文從三個維度分析了教學評價的具體實施策略，以期能夠為促進我國初中語文教學的發(fā)展提供借鑒。關鍵詞 教學評價? 初中語文? 創(chuàng)新優(yōu)化新課程標準指出，初中語文教師應當在課堂教學中深度貫徹“以生為本”的教學方針，有效喚醒課堂活力，引導學生進行自主學習。教學評價環(huán)節(jié)不僅能夠?qū)W生的學習狀態(tài)以及學習成果進行客觀性評價，讓教師了解班級學情，更是能夠激勵學生進行自主探究，從過去的
中學語文·大語文論壇 2023年8期2023-09-27
- 新課標背景下初中英語課堂教學評價的有效應用
堂中有效應用教學評價，通過提供合適的評價標準、采用多種評價方式、調(diào)整課堂教學路向等策略提高初中英語課堂教學的有效性，是當下貫徹新課程理念、實施“教—學—評”一體化的實踐探索，為初中英語課堂教學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、切實提高課堂教學質(zhì)量提供參考。［關鍵詞］初中英語；教學評價；新課標［中圖分類號］ ? ?G633.41 ? ? ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）18-0032-04《義務教育
中學教學參考·文綜版 2023年6期2023-09-21
- “互聯(lián)網(wǎng)+“背景下以智慧課堂教學模式創(chuàng)新評價機制的構(gòu)建
：智慧課堂；教學評價；教學改革一、建立教學評價機制的作用教學評價機制的建立是引導課堂教學改革走向的方向標和指揮棒。建立科學、客觀的教學評價機制是促進教育教學改革和取得理想教學效果的先決條件。通過教學評價機制可以有效地檢查教學成效，是促進學生成長、教師專業(yè)發(fā)展以及提升課堂教學質(zhì)量的重要手段。通過建立完善、健全、科學的教學評價機制，促使學校對于教學的成效，教學過程中存在的問題有清楚和客觀地了解，同時也促使學校根據(jù)教學評價中暴露出的問題進行改進和完善，促進學校教
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 指向深度學習的知識結(jié)構(gòu)化水平診測的探索
識結(jié)構(gòu)化； 教學評價； 義務教育化學課程； 燃燒與滅火文章編號： 10056629（2023）08004504中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B根據(jù)學科核心素養(yǎng)的屬性，研究者提出“以問題情境為場域、以整合的知識為基石、以深度學習為路徑”的素養(yǎng)發(fā)展機制，強調(diào)教學應以核心觀念統(tǒng)整學科內(nèi)容、情景任務驅(qū)動深度學習，從而提升知識結(jié)構(gòu)化水平、促進核心素養(yǎng)的發(fā)展［1］。因此，為促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，診斷學生的深度學習是否有效發(fā)生，成為“教、學、評一體化”中“評
化學教學 2023年8期2023-09-08
- 信息化教學方式促進教師教學能力提升探究
理開展信息化教學評價，注重師生的互動交流；有效實現(xiàn)教學環(huán)節(jié)優(yōu)化，強化課堂教學管理。關鍵詞：信息化；教學方式；教學能力；教學實踐；教學評價；教學管理中圖分類號：G623.58；G434文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）24-0077-04現(xiàn)階段國家對教師發(fā)展提出更高要求，需要教師具備較強的信息化教學能力，以加快教育教學改革進程，通過高質(zhì)量教師人才推動教育創(chuàng)新，以提高整體教學水平。信息化教學具有較高的教育價值，可以通過先進的信息技術為學生創(chuàng)
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 大數(shù)據(jù)背景下智慧課堂教學效果評價體系研究
更高的要求。教學評價是培養(yǎng)人才的重要組成部分。傳統(tǒng)的教學評價模式已經(jīng)無法適應當前的需要。為更好地促進教學，該文首先分析智慧課堂的研究現(xiàn)狀，對智慧課堂和智慧評價進行界定，并分析大數(shù)據(jù)背景下智慧課堂的功能。然后，以貴州大學的智慧課堂為研究案例，分別從教師、學生、教學資源三個方面提出大數(shù)據(jù)背景下智慧課堂評價的內(nèi)容，并從教室評價體系、學生評價體系、管理人員評價體系和智慧課堂評價體系四個方面，提出大數(shù)據(jù)背景下智慧課堂教學效果評價的構(gòu)建策略。希望能夠適應當前教學的發(fā)展
高教學刊 2023年25期2023-09-06
- 教學逆向設計研究與實踐——以產(chǎn)品設計手繪課程為例
、貫穿課程的教學評價設計為主要手段，通過“任務+練習”保障教學有效性、“兩測一察”保障評價一致性。教學質(zhì)量和學生滿意度得到明顯提升。為構(gòu)建科學的教學設計范式提供了參考。關鍵詞：教學設計 教學評價 逆向設計 產(chǎn)品設計 手繪中圖分類號：G423 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2023）15-0086-05Abstract：In order to implement the student center and effectively achiev
設計 2023年15期2023-09-01
- 高職院校健美操課程教學評價改革研究
校健美操課程教學評價改革，提升高職院校健美操教學效果，本研究將過程性教學評價方式應用于高職院校健美操教學中，并采取實驗法對其應用效果進行檢驗。研究選取某高職院校學生作為實驗對象， 開展為期32 周的教學實驗，其中實驗組采取過程性教學評價，對照組采取終結(jié)性教學評價。研究發(fā)現(xiàn)：健美操教學能顯著提升高職學生的健美操專項身體素質(zhì)。相比終結(jié)性教學評價，過程性評價更能提升高職學生健美操專項身體素質(zhì)、體育學習興趣、情意表現(xiàn)與合作精神，健美操技術的表現(xiàn)更佳。相比終結(jié)性教學
拳擊與格斗·下半月 2023年3期2023-08-29
- 基于“崗課賽證”融通的高職電子信息類專業(yè)教學評價體系的研究
：崗課賽證；教學評價；企業(yè)參與；學習績效中圖分類號：G42 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）20-0174-032019年2月，《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出開展“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點工作；2021年10月，《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》提到完善“崗課賽證”綜合育人機制，將1＋X證書培訓內(nèi)容及要求融入人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設置和教學內(nèi)容?？梢?，從國家頂層設計上，已把“崗課賽證”綜合育人模式作為優(yōu)化職業(yè)教
電腦知識與技術 2023年20期2023-08-26
- 基于學生滿意度的高校課程思政教學評價及其影響因素研究
]課程思政；教學評價；學生滿意度[中圖分類號] G647? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 06-0015-04一、引言與文獻綜述教學評價是對教學活動滿足社會發(fā)展和個體發(fā)展需要的程度進行價值判斷的過程，[1]是整個教學過程中的重要環(huán)節(jié)，發(fā)揮著教學指揮棒的重要作用。2020年10月，中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，提出要“堅持把立德樹人成效作為根本標準”，對高校教學評價體系進行了方
教書育人·高教論壇 2023年6期2023-08-26
- 小學思政教育供給側(cè)的“三破”
式不夠靈活和教學評價方式單一，需要以立德樹人為小學思政教育根本任務與立足點，制訂出正確科學的教學策略，對以上三個問題進行破解，促進教學效率提高和教學質(zhì)量提升，打造出現(xiàn)代意義上的思政課程，促進學生更好地發(fā)展，在小學這個學習黃金時期中受到課程的熏陶與影響，逐漸形成學科核心素養(yǎng)。[關鍵詞]立德樹人；小學思政教育；供給側(cè)；課程標準；教學模式；教學評價教育界的供給側(cè)概念是指教師要從課堂提供的內(nèi)容、方式和考核方式出發(fā)，通過優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，滿足學生日益增長的受教育需求，促
教書育人·校長參考 2023年6期2023-08-25
- 基于“教—學—評”一致性的單元整體教學研究
元整體教學；教學評價；核心素養(yǎng)［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）17-0045-04《教育部關于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》文件要求，將定量評價與定性評價相結(jié)合，注重全面客觀地收集信息，根據(jù)數(shù)據(jù)和事實進行分析判斷，改變過去主要依靠經(jīng)驗和觀察進行評價的做法。另外，課程標準明確指出，改變過于注重以課時為單位的教學設計，推進單元整體教學設計，體現(xiàn)數(shù)學知識之間的內(nèi)在邏輯關系，以及學習內(nèi)容與核心素養(yǎng)表
小學教學參考(數(shù)學) 2023年6期2023-08-25
- 融評于教 設計先行
基于課標確立教學評價，體現(xiàn)了初中學業(yè)評價的導向。教學設計之前先做好教學評價的設計，把教學評價設計前置，是音樂教學目標達成的有力保障。文章得出的結(jié)論是，將評價融入音樂課堂教學有助于提高學生的音樂素養(yǎng)。關鍵詞：音樂教學；教學評價；評價前置中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）21-0005
名師在線·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 新課標背景下小學語文評價模式落實策略探究
和創(chuàng)新，通過教學評價的有序推進，讓學生查漏補缺，激活學生的思維，使其具備良好的學習動力和熱情，這樣才能讓學生學習質(zhì)量得到切實提升，在教師的指引之下切實培養(yǎng)其語文核心素養(yǎng)?；诖耍恼轮攸c探究新課標背景下小學語文評價模式等相關內(nèi)容。關鍵詞：小學語文；教學評價；實施策略中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）30-0049-04在小學語文教育教學過程中，有效做好教學評價是其中的關鍵所在，也是至關重要的組成部分。因此語文
考試周刊 2023年30期2023-08-23
- “教學評一體化”理念下的整本書閱讀教學評價探究
學評一體化；教學評價；整本書閱讀；《朝花夕拾》《義務教育語文課程標準（2022 年版）》（以下簡稱“義教新課標”）在“課程理念”中明確指出“倡導少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”［1］，在“課程內(nèi)容”部分將“整本書閱讀”設置為拓展型學習任務群，由此可見整本書閱讀在語文課程中的重要性。近年來，各地方的整本書閱讀廣泛開展，但效果一般，學生在閱讀中“善始者實繁，克終者蓋寡”。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，其重要原因在于教學評價不足。本文以《朝花夕拾》為例，在分析整本書閱
語文建設·上 2023年7期2023-08-18
- “教學評一體化”理念下的整本書閱讀教學評價探究
學評一體化；教學評價；整本書閱讀；《朝花夕拾》《義務教育語文課程標準（2022 年版）》（以下簡稱“義教新課標”）在“課程理念”中明確指出“倡導少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”［1］，在“課程內(nèi)容”部分將“整本書閱讀”設置為拓展型學習任務群，由此可見整本書閱讀在語文課程中的重要性。近年來，各地方的整本書閱讀廣泛開展，但效果一般，學生在閱讀中“善始者實繁，克終者蓋寡”。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，其重要原因在于教學評價不足。本文以《朝花夕拾》為例，在分析整本書閱
語文建設 2023年7期2023-08-18
- 基于核心素養(yǎng)的過程性綜合教學評價體系構(gòu)建
信息技術課程教學評價現(xiàn)狀調(diào)查和教學評價實施可行性分析，以核心素養(yǎng)為導向，整合優(yōu)化現(xiàn)有教學評價，從內(nèi)涵與原則、內(nèi)容與方法、工具與標準三個方面構(gòu)建過程性綜合教學評價體系，引入學習態(tài)度、學習過程、學習效果和期末實踐進行綜合評價，并對表現(xiàn)、作品、作業(yè)評價量表進行設計，對高職信息技術課程教學評價改革進行了探索。關鍵詞：核心素養(yǎng)；信息技術課程；教學評價一、概述2020年10月13日，中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》要求落實立德樹人根本任務，系統(tǒng)
科技風 2023年22期2023-08-12
- 淺析“智慧課堂”中教學評價在中職機電專業(yè)教學中的應用與研究
過程中，課堂教學評價成果則充分體現(xiàn)了機電技術應用專業(yè)教學質(zhì)量的高低。因此，在“智慧課堂”的建設下，要充分展現(xiàn)出課堂的價值，需要從機電技術應用專業(yè)課程的特色出發(fā)，優(yōu)化課程評價方法，在彰顯自身優(yōu)勢的同時進一步增強現(xiàn)有的教學能力，以滿足現(xiàn)代社會提出的建設性需求。關鍵詞：智慧課堂；機電技術；專業(yè)課堂；教學評價進入21世紀以來，先進的科學技術不斷涌入課堂，在計算機網(wǎng)絡技術的支持下，智慧課堂應運而生，并與課程深度融合，實現(xiàn)了顛覆性的教學改革。傳統(tǒng)的知識傳授課堂變得更加
中國新通信 2023年11期2023-08-10
- 淺談小學語文課堂閱讀評價的優(yōu)化策略
學語文閱讀；教學評價；研究【引言】閱讀是小學語文實現(xiàn)高效率教學的有效途徑，也是教學日常教學中交流的重要工具。在閱讀的過程中，評價對于學生形成積極樂觀的的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣有著重要意義。因此作為小學語文教師，要建立良好的閱讀教學評價以此提高學生的閱讀興趣和閱讀的能力。教師要注意評價在閱讀中發(fā)揮學生的積極效果，重視多角度、多方面的評價，要正視評價的積極效果。一、小學語文閱讀評價的現(xiàn)狀分析在教我國教育教學的不斷改進下，在素質(zhì)教學的不斷落實下，小學語文教學中
教育周報·教研版 2023年30期2023-08-09
- 基于深度學習的小學科學實驗教學的設計與研究
；實驗教學；教學評價【中圖分類號】G623? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）13-0160-03在當前小學教育新課標體系全面推行的背景下，素質(zhì)教育已經(jīng)開始提上日程。小學科學學科可以激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣，并引導學生發(fā)現(xiàn)科學世界的魅力，顯著提高學生的綜合素養(yǎng)。但是小學科學學科的教學課時比較少，如何在有限時間內(nèi)引導學生深度學習，就成了學科教學的關鍵。這就要求教師可以全面貫徹深度學習理念，
當代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- “食品微生物及檢驗技術”課程思政教學探索與實踐
發(fā)、課程思政教學評價等方面進行了探索和實踐，分析了“冰激凌中大腸菌群檢驗”的課程思政教學案例。同時，圍繞家國情懷、愛崗敬業(yè)、工匠精神、勞動精神等幾個方面進行課程思政建設，并根據(jù)評價對象的不同，開展教師教學評價、教學效果評價和學生個人學習效果評價等多維度評價。［關鍵詞］ 課程思政；食品微生物及檢驗技術；教學評價［作者簡介］ 劉桂香（1976—），女，山東日照人，碩士，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院食品科技學院副教授，主要從事食品科學與工程研究。［中圖分類號］ G641
教育教學論壇 2023年24期2023-08-08
- 習作教學現(xiàn)狀及策略研究
教學模式 教學評價我國作為歷史悠久的文明古國，傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀精神跨越千年流傳至今，滲透到了人們生活工作的方方面面。就算是在信息如此發(fā)達的大數(shù)據(jù)環(huán)境中，人們依舊離不開文字的運用，不管是信息交流還是思想傳播，寫作都是每個人必須要掌握的能力之一。在教育革新背景下，小學語文教學在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念的基礎上，根據(jù)學生的寫作能力和教學需求提出了改革措施，雖然目前語文習作教學依舊存在較多問題，但隨著現(xiàn)代科技技術的不斷發(fā)展，教師專業(yè)素質(zhì)水平的不斷提升，未來小學語文習作教學
文學教育·中旬版 2023年7期2023-08-08
- 分組測試和討論的晶體光學實驗課堂教學
；實驗課堂；教學評價中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）21-0086-05Abstract： Crystal Optics is a very important basic geological course. Students' mastering of knowledge is relatively low because that the content of crysta
高教學刊 2023年21期2023-08-03
- 分層教學在語文閱讀教學中的有效應用芻論
展；開展分層教學評價，樹立學生學習自信；布置分層閱讀作業(yè)，強化學生知識積累。關鍵詞：分層教學；小學語文；閱讀教學；教學目標；教學評價中圖分類號：G623.23文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）21-0117-04在核心素養(yǎng)背景下，語文閱讀教學既要抓基礎，又要重拓展，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和發(fā)展空間，增強學生語文學習的積極性，提升語文教學效果。但是在閱讀教學中，部分教師忽視學生存在的差異性，采用統(tǒng)一的教學方法和教學內(nèi)容，使得一部分學生跟
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 趣味田徑教學法在初中體育教學中的應用探究
尾工作；完善教學評價，推動師生共同進步。關鍵詞：趣味田徑教學法；初中體育教學；應用策略；教學評價；教學質(zhì)量中圖分類號：G633.96文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）21-0137-04初中體育教學對學生成長具有重要作用，能夠釋放學生的學習壓力，讓學生以旺盛的精力投入到文化課學習中，還能達到強身健體的目的。田徑運動是初中體育教學的主要內(nèi)容，加強對該運動的訓練及科學有效的指導，可以使學生的身體機能得到發(fā)展，身體素質(zhì)得到增強。趣味田徑教學法
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 基于CIPP的數(shù)學網(wǎng)絡課堂教學評價的實踐與思考
數(shù)學網(wǎng)絡課堂教學評價應需而生. 利用該模型進行網(wǎng)絡數(shù)學課堂評價，有“指標指向評價多樣化，重視學習態(tài)度”“測評手段重視現(xiàn)代化，大數(shù)據(jù)結(jié)果精準”“測評提升教學有效性，改進教學策略”等優(yōu)勢，能改進現(xiàn)行的教學質(zhì)量評價.［關鍵詞］ CIPP模型；網(wǎng)絡課堂；指標；教學評價作者簡介：鐘衛(wèi)明（1975—），中學一級教師，從事初中數(shù)學教學工作，曾獲市教壇新秀等榮譽.2020—2022年，教師在家進行網(wǎng)絡課堂教學，沒有了面對面的課堂，教師便難以對學生的學習行為和學習效果做出客
數(shù)學教學通訊·初中版 2023年6期2023-07-28
- ChatGPT支持的學生論證內(nèi)容評價與反饋
atGPT在教學評價與反饋中的潛能，教師需做好提問設計，發(fā)揮其在情感反饋上的優(yōu)勢，并對機器反饋進行把關，同時注重培育學生的反饋素養(yǎng)。關鍵詞：ChatGPT；教學評價；教學反饋；論證式教學；提問設計中圖分類號：G434? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-5195（2023）04-0083-09? doi10.3969/j.issn.1009-5195.2023.04.010一、引言由OpenAI推出的生成式人工智能（Artificial Inte
現(xiàn)代遠程教育研究 2023年4期2023-07-26
- 緊扣文本抓有趣，立足兒童講故事
學；《漏》；教學評價；核心素養(yǎng)一、教學目標1.默讀課文，在理解“漏”含義的基礎上讀懂文意，學會抓關鍵語句梳理課文脈絡，能完整且概括地復述故事。2.通過朗讀仔細品味課文，從語言和結(jié)構(gòu)兩個方面發(fā)現(xiàn)課文表現(xiàn)故事趣味的藝術手法，能生動、有趣地復述故事。3.閱讀《虎怕漏》等異文，在比較中發(fā)現(xiàn)文本的異同，嘗試編故事并選擇喜歡的版本講給別人聽。二、教學過程（一）任務一：概括、完整地講故事（釋義層）1.以“趣”入手，學習“漏”字。（1）課文的題目很有趣，只有一個字。讓我們
中小學課堂教學研究 2023年7期2023-07-22
- 基于大概念重構(gòu)的高三一輪復習大單元教學設計
元目標分解、教學評價等方面進行大單元重構(gòu)教學實踐，有利于轉(zhuǎn)變教學方式，提高一輪復習備考的綜合效益，推動雙減目標有效落地。關鍵詞：核心素養(yǎng)；大概念；大單元教學；教學評價中圖分類號：G633.55? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1005-5207（2023）07-0041-05教育部頒布的《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》在“修訂的主要內(nèi)容和變化”中明確指出：“進一步精選學科內(nèi)容，重視以學科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以
地理教育 2023年7期2023-07-22
- 借助評價提高學生數(shù)學閱讀能力
? 深化數(shù)學教學評價，關注數(shù)學閱讀，是2022年版課標精神的實踐落腳點，是提高和發(fā)展小學生數(shù)學學習質(zhì)量的有力抓手。重視基于數(shù)學評價的小學數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)策略實踐探究，是更好地培育小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的切入點。為此，在小學數(shù)學教學中，教師要善于借助評價這一機制，來增強數(shù)學閱讀興趣，促進數(shù)學語言理解，加速符號閱讀辨析，助力圖表閱讀分析，等等，促進小學生數(shù)學閱讀意識強化，加速數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)，使小學生數(shù)學學習更切合新課標思想，利于他們更好更全面地發(fā)展?！碴P鍵詞〕?
小學科學 2023年15期2023-07-22
- 探索評價新策略,創(chuàng)建課堂新樣態(tài)
注重全過程的教學評價，特別是在小學美術的教學過程中，為了踐行學科素養(yǎng)和素質(zhì)教育的理念，教師需要對美術課程傳統(tǒng)的評價體系進行優(yōu)化革新，以此對教學評價機制進行創(chuàng)新和改革?；诖?，為了能夠使學生在美術課堂中獲得全面、科學、合理的評價，本研究通過查詢相關資料、文獻綜述法展開研究，首先闡述了小學美術教學評價的基本原則，然后重點探究了品質(zhì)課堂引導下的小學美術教學評價創(chuàng)新路徑，希望能為美術教育教學人員提供參考。關鍵詞：品質(zhì)課堂;小學美術;教學評價;創(chuàng)新策略教學評價是教學
課堂內(nèi)外·教師版 2023年5期2023-07-18
- 新課程背景下初中物理實驗教學評價研究
明確物理實驗教學評價的價值、發(fā)展趨勢，做好學生物理實驗知識的查缺補漏，提高教學質(zhì)量。教師轉(zhuǎn)變物理實驗教學的評價方式，可以提升學生在物理實驗方面的能力，教師實際的評價結(jié)果也為日后的教學開展奠定了基礎?！娟P鍵詞】 新課改；物理實驗；教學評價初中物理實驗是初中物理較關鍵的內(nèi)容，學生在實驗期間，可以掌握更具體的理論知識，從而認識到物理實驗的本質(zhì)。在全新的課程改革教育理念下，初中物理實驗應優(yōu)化教學方案，將評價貫穿于實踐活動中，解決初中物理實驗教學中存在的問題。在如今
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 職業(yè)院校理實一體化教學方法、評價及探索研究
教學方法 教學評價職業(yè)教育的職業(yè)性區(qū)別于普通教育的學科性的重要體現(xiàn)就是教學方法與教學評價絕對不是“黑板上種莊稼”，而應時刻以職業(yè)能力為出發(fā)點和落腳點。本文通過研究職業(yè)院校理實一體化教學方法中的案例教學法和項目教學等兩種典型的職業(yè)教育教學方法，并分析了幾種常見的教學評價方法，以期深化“三教改革”，提高教學質(zhì)量。1 職業(yè)院校理實一體化教學方法1.1 案例教學法案例教學是一種基于教學方法改革要求的開放式互動教學模式。一種教學方法，教師在現(xiàn)實生活中模擬或再現(xiàn)某些
時代汽車 2023年14期2023-07-13
- 質(zhì)量文化建設背景下高校課程教學評價改革的路徑探析
化建設中課程教學評價的改革思路。關鍵詞：質(zhì)量文化；課程教學；教學評價；內(nèi)部質(zhì)量保障體系2020年，中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確指出嚴格本科教育教學過程管理，完善高校教育教學評價體系。課程教學直接影響學校教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，各高校紛紛致力于強化課程教學改革，將課程質(zhì)量建設作為高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，開展課程教學質(zhì)量評價的路徑探索。大學質(zhì)量文化建設質(zhì)量文化貫穿人才培養(yǎng)全過程的價值理念和行為方式，受形態(tài)多樣性、內(nèi)涵與外延豐
北京教育·高教版 2023年6期2023-07-12
- 新課程指導下小學語文教學評價的思考與實踐
教學內(nèi)容展開教學評價，再給學生推進具體的引導工作，這樣才能在實際的教學環(huán)境中推動學生對問題展開思考，達到更好的教育教學效果。關鍵詞：新課程；小學語文；教學評價【中圖分類號】G623.2 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）12-0191-03隨著新課標的不斷推廣，在當前的教育教學工作中，教師想要實現(xiàn)教學活動的提升，并推動學生在課堂上獲得更好的發(fā)展，就需要從新課標的具體內(nèi)容出發(fā)開展教學評價，
當代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 高中地理實踐活動教學評價優(yōu)化的策略
；實踐活動；教學評價；深度學習【中圖分類號】G633.55 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）11-0106-04高中新課標提出了落實學生核心素養(yǎng)的理念。高中地理學科的核心素養(yǎng)包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐能力四大方面，由此可見，在高中階段的地理教學中，應注重重實踐中培養(yǎng)學生的應用能力，從而推動學科素養(yǎng)的落地，同時幫助學生樹立正確的學科意識和環(huán)境價值觀。地理學科的綜合性和實踐
當代家庭教育 2023年11期2023-07-12