教學探究
- 核心素養(yǎng)背景下初中物理跨學科實踐主題活動評價的探究
活動評價? 教學探究【中圖分類號】G633.7 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）06-0196-03隨著新課程改革的不斷深入開展，學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越發(fā)受到教育學者的重視，教師需要全方位地引導學生積累物理知識、掌握物理學習方法以及形成物理學習習慣，并有意識地注重每位學生個性發(fā)展特點的差異，以此結合各個學科的知識內容引發(fā)學生的積極思考，在主題活動評價之中激發(fā)學生物理學習潛能以及培養(yǎng)良好行為習慣。同時，在跨學科實踐主題活動教
課程教育研究 2024年6期2024-07-12
- 結構化視域下“圖形的旋轉”教學探究
轉；結構化；教學探究［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2024）14-0054-03《義務教育數學課程標準（2022年版）》提出了“設計體現結構化特征的課程內容”的課程理念，該理念從課程內容選擇、課程內容組織、課程內容呈現三方面對結構化教學提出了明確的要求。筆者在結構化視域下探究圖形旋轉的整體性教學策略，在層層深入的教學中不斷凸顯旋轉運動的本質。一、解讀教材，把握關聯(lián)結構（一）學段關聯(lián)“圖形的旋轉”是小學階段“
小學教學參考(數學) 2024年5期2024-07-06
- 數學文化融入小學數學課堂的教學探究
綜合與實踐 教學探究優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國家、民族傳承和發(fā)展的根本，是中華民族共同的精神標識，涵養(yǎng)著中華民族共同的價值觀。習近平總書記說過：“只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)造性發(fā)展，更有力地推進中國社會主義文化建設，建設中華民族現代文明?！弊鳛樾W教育工作者，我們應該積極承擔傳承、發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化的責任，充分重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，將數學知識與傳統(tǒng)文化相結合，使學生能夠深刻全面了解民族文化內涵。一、數學文化
安徽教育科研 2024年16期2024-06-29
- 地方應用型本科院校課程思政教學探究
；課程思政；教學探究中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.11.070農產品營銷學是中國教育部農業(yè)經濟管理類教學指導委員會制定的農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案指定開設的重要核心課程之一。它在現代市場營銷學和農業(yè)經濟學兩個學科的原理基礎上，緊扣農產品營銷原理、農產品營銷策略、農產品營銷職能與功能以及農產品分類營銷等內容，強調學生了解農產品營銷的特殊性，把握農產品市場特點，能夠對農產品營銷進行策劃與管理
現代商貿工業(yè) 2024年11期2024-06-23
- 新課程背景下小學數學教學生活化思考
學；生活化；教學探究作者簡介：鄭芳（1972—），女，廣西壯族自治區(qū)玉林市玉州區(qū)西就小學。小學數學生活化指在新課程背景下的小學數學教學中，教師要關注學生的認知水平，從生活出發(fā)，將數學知識和日常生活結合起來，讓學生在親身體驗中學習數學知識，幫助學生理解數學知識，引導學生利用數學的眼光看待生活，學會用數學邏輯發(fā)現問題、分析問題、解決問題，促進學生綜合素質不斷提升。在小學數學生活化教學過程中，教師可以結合教學內容，采用情境教學、游戲教學、問題教學、活動教學以及拓
求知導刊 2024年11期2024-06-18
- 信息化技術支持下的高中數學教學探究
；高中數學；教學探究1? 教學內容分析三角函數是具有周期性的一種數學模型，可以用三角函數刻畫現實中的很多東西，在學習數學和其他自然學科中有著重要的作用.實際問題通常涉及很多復雜的數據，往往需要使用信息技術.本文以人教A版《普通高中教科書數學必修第一冊》第五章第6節(jié)函數y=Asin（ωx+φ）+b為例，在刻畫周期現象時有著非常重要的作用，同時是高考必不可少的考查內容.［1］參數A，ω，φ，b變化對函數y=Asin（ωx+φ）+b會產生一定的影響，這種影響通過
數學之友 2024年3期2024-06-10
- 基于大單元視域的高中生物學教學探究
；高中生物；教學探究高中生物學科大單元教學，主要表現就是將教育教學工作重點和主要任務由過去的課時單位上升至單元單位，主要目的是結合學生學習能力培養(yǎng)需要，促使學生具備運用所學知識、方法，解決真實問題的能力，體現出自我的正確價值觀念、品格和關鍵能力。在教學實踐中，應當充分結合生物大單元教學內容，確定大單元教學主題，制訂相對應的大單元教學目標，創(chuàng)設大單元教學情境，對生物學科教學方式進行創(chuàng)新，從而推動深度學習，促進核心素養(yǎng)目標落地。一、開展高中生物大單元教學的意義
高考·中 2024年4期2024-06-03
- “課程思政”融合高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學策略探究
新創(chuàng)業(yè)課程；教學探究隨著經濟全球化和技術進步的發(fā)展，創(chuàng)新已經成為推動經濟發(fā)展的重要力量。因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才成為教育領域中的重要任務之一。而對于高職院校而言，其主要目標是為學生提供實用技能的同時，也需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識。因此，高職院校需要根據自身的情況和實際條件進行深入的分析和探索，初步找出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要理論依據，結合相關改革制度和知識，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。此外，“課程思政”融合高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學的實施可以促進教師隊伍
華章 2024年7期2024-05-22
- 基于有效提問的高中生物學教學探究
有效提問 教學探究隨著新課程改革的深入推進，高中生物教學面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。傳統(tǒng)的教學模式已經難以滿足當前的教育需求，如何激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動學習能力，成為了高中生物教師需要認真思考的課題。有效提問作為一種重要的教學手段，能夠引導學生積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。因此，本文旨在探討基于有效提問的高中生物學教學策略，以期為高中生物教學改革提供一定的參考。一、高中生物學教學中的有效提問策略（一）開放性提問。開放性提問是指那些沒有
《學習方法報》教學研究 2024年50期2024-05-22
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高中數學教學策略研究
；創(chuàng)新能力；教學探究高中生正處于一個充滿活力、充滿挑戰(zhàn)的時期，學生需要不斷提升自己的認知能力和邏輯思維，同時也需要提升自己的創(chuàng)新能力。因此，在高中數學課堂上，教師應該積極引導學生發(fā)掘不同的解題思路，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鍛煉學生的獨立思考能力，并形成自己的個性化見解，為學生未來的發(fā)展打下堅實的基礎。教師通過實施有效的教育方法，可以大幅提高學生的創(chuàng)新能力。一、高中教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性在高中數學教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力至關重要。數學作為一門抽象的
課堂內外·高中教研 2024年3期2024-05-10
- “互聯(lián)網+”環(huán)境下大學英語課程思政教學模式發(fā)展研究
；課程思政；教學探究大學英語教學改革關乎著公共基礎課程教學模式的優(yōu)化程度，其最重要的一點在于在課程中融入思政并發(fā)揮育人功能，同時針對公共基礎課程教育存在的難題，幫助教師在工作中積累經驗，創(chuàng)新英語教學思路，促進大學英語教學的高效開展。在互聯(lián)網時代，大學英語課程需要充分利用翻轉課堂，開展線上與線下教學，提高教育教學質量。在課程思政的引導下，大學英語教學可以實現對學生思想政治的同步培養(yǎng)，強化當代大學生的文化自信與民族自信。一、“互聯(lián)網+”與課程思政教育理念（一）
中國新通信 2024年3期2024-05-07
- 初中語文教材中“小人物”形象的教學探究
人物”形象的教學探究有助于加深學生對文本內容和文本主題的理解，有助于學生感受“小人物”身上的美好品質，樹立起正確的價值觀。關鍵詞 《阿長與〈山海經〉》? 群文閱讀? “小人物”形象? 教學探究19世紀俄國批判現實主義最早闡釋了“小人物”形象的概念，開啟了“小人物”形象研究的先河，并以“農民、小市民、流浪漢、小知識分子等平民”指代“小人物”。在文學研究不斷發(fā)展的進程中，“小人物”形象的概念也發(fā)生了變化，如“相對于大人物而言的次要人物”“具有流動性的人物”等。
中學語文·大語文論壇 2024年3期2024-04-27
- “家國情懷”背景下的高中歷史教學探究
；高中歷史；教學探究在當今快速發(fā)展的社會背景下，高中歷史教學作為培養(yǎng)學生國家認同感和歷史意識的重要途徑，正在受到越來越多的關注。然而，僅僅傳授歷史知識和技能遠遠不夠，還需要培養(yǎng)學生對祖國的熱愛、忠誠以及對自身民族文化的認同感，即家國情懷。家國情懷是歷史教育的精髓所在，它不僅能夠激發(fā)學生的學習動力，更能夠培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。然而，在當前教育環(huán)境中，有關家國情懷的教學探究相對缺乏。許多教師和教育者往往偏重傳授冷冰冰的歷史事實，忽視了培養(yǎng)學生家國情懷的重
高考·上 2024年2期2024-04-25
- 敘事學視域下的高中語文教學探究
；高中語文；教學探究在高中語文教學中，敘事學是一種非常有價值的視角和工具。通過敘事學，學生可以深入理解文本的結構和故事線索，把握人物形象的塑造和角色轉變，理解敘述語言和情節(jié)的關系。同時，敘事學也對學生的寫作和創(chuàng)作有著積極的影響，能夠提高學生的敘事技巧和篇章結構，幫助他們選擇合適的視角和敘述方式，并增強他們的受眾意識和情感表達能力。因此，將敘事學納入高中語文教學，對于提高學生的文學素養(yǎng)和思維能力具有重要意義。一、敘事學基本概念敘事學是研究敘事現象和故事結構的
文理導航 2024年13期2024-04-25
- 指向深度學習的歷史解釋素養(yǎng)教學探究
史解釋素養(yǎng)；教學探究在新教材、新課程“雙新”背景下，新課標特別重視核心素養(yǎng)目標的達成，核心素養(yǎng)的培育要求學習具有高質量和有意義，深度學習強調學生掌握核心知識，深入理解學習內容，掌握課程的本質與思維方法，形成積極的學習態(tài)度，正確的價值觀，使學生逐漸形成獨立自主意識、批判性、實踐創(chuàng)新和團結合作精神。這與核心素養(yǎng)目標追求是一致的，尤其與歷史解釋素養(yǎng)高度契合，深度學習在很大程度上有助于歷史解釋素養(yǎng)的培育和提升。一、深度學習的概念釋義“深度學習”是指在教師引領下，學
新教育·綜合 2024年4期2024-04-23
- 生活化視角下的小學道德與法治教學探究
道德與法治；教學探究中圖分類號：G623.15??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1673-8918（2024）09-0123-04隨著經濟的發(fā)展和時代的變遷，社會對人才和教育的要求都發(fā)生了不小的變化，這些變化為新課標的提出和新課改的推進奠定了基礎，進而先驅使教育回歸育人的本質，再驅使教師對課堂教學的內容和方法作出適應性調整。在此基礎上，結合生活落實對學生綜合能力與綜合素質的培養(yǎng)就成了教育改革的主流趨勢。小學道德與法治教師需要在設計與開展教學活動時，更
考試周刊 2024年9期2024-04-23
- 基于新高考的高中物理教學探究
;高中物理;教學探究隨著新高考改革的推進，高中物理教學的理念和方法也在不斷地變革。新高考旨在考查學生的綜合素質，強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在這種背景下，高中物理教學面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。本文將以新高考為背景，對高中物理教學進行探究，旨在提高學生的物理學科核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。一、新高考對高中物理教學的影響（一）教學內容的變化新高考的考試內容更加靈活，更加強調對物理概念和現象的理解和應用，而不僅僅是記憶和計算。考試中的題目更加注重情景化和實踐
文理導航 2024年8期2024-04-14
- 研析“三全育人”模式
式的小學科學教學探究?！碴P鍵詞〕? 小學科學； “三全育人”；教學探究〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 09? ? 091-093小學這一階段對于培養(yǎng)未來的社會主義接班人來說至關重要，這一時期正是學生人生發(fā)展的啟蒙時期和關鍵時期，學生具有較高的可塑性。而科學這門學科能夠幫助學生形成初步的科學意識，樹立健康良好的道德觀念，因此教師要基于“三
小學科學 2024年9期2024-04-02
- 高中信息技術課堂應用項目式學習的教學實踐探究
；項目學習；教學探究高中信息技術作為學生在原有信息技術知識儲備基礎上，進一步強化相關技能，擴充知識儲備的重要課程，其在教育發(fā)展影響下對學生知識應用能力愈發(fā)重視，項目式學習由此進入教師教學視野，其在實際課程教學中的應用途徑，也成為相關教師當下重點關注的問題。1? 項目學習法在高中信息技術教學中的價值項目學習法側重以特定的項目主題為開展內容，以學生為核心，以教師為引導組織者，學生在項目探究框架指導下，應用課程知識內容完成項目探究任務，強化其實踐操作能力。在目前
中學理科園地 2024年1期2024-03-31
- 基于主題意義的初中英語單元整體教學探究
元整體教學；教學探究作者簡介：沈晨婷（1990—），女，江蘇省蘇州市吳江區(qū)橫扇學校。英語是一門語言學科，語言學科的教學應是整體性的教學。在開展初中英語教學設計時，教師不應將課本上的知識進行簡單疊加，而應正確設計與實施英語學科的單元整體教學，將英語學科看作是一個整體，讓學生在理解英語課文內容的基礎上，積極學習并運用英語，掌握英語綜合技能。新課標視域下，初中英語教學應用基于主題意義的單元整體教學模式，是對教材的二次開發(fā)，是創(chuàng)新教學的有效路徑，對提升初中英語課程
求知導刊 2024年1期2024-03-26
- 技工院校藥物制劑工藝課程工學一體化教學探究
工學一體化；教學探究；職業(yè)素養(yǎng)；能力培養(yǎng)藥物制劑是一門知識性和實操性均很強的專業(yè)，其教學目標主要是培養(yǎng)從事藥物劑型與制劑的研究開發(fā)，藥物制劑的生產、制備以及質量控制和藥品生產管理等方面工作的藥學專業(yè)人才。藥物制劑工藝課程是藥物制劑專業(yè)的核心課程，該課程是在藥物制劑理論指導下掌握藥物制劑生產和制備技術的綜合性應用技術課程，既是一門實踐性很強的專業(yè)技能訓練課程，也是一門實現教學培養(yǎng)目標與生產就業(yè)崗位需求高度銜接的重要課程。在開展藥物制劑工藝課程工學一體化教學過
職業(yè) 2024年3期2024-03-15
- 核心素養(yǎng)下高中物理實驗教學探究
；案例分析；教學探究；人教版大部分高中生現如今對物理實驗的理論知識掌握得很不錯，但問題就是，由于在教學過程中，許多教師只知道一味追求成績，在加快教學進度的同時讓學生大量刷題，這也導致了學生物理實驗動手能力的缺失。教師只知道“填鴨式教育”，學生只知道一股腦地接受知識，再在大量刷題的過程中形成記憶，哪怕對實驗研究的問題一知半解，但由于有大量刷題經驗，學習成績竟然也還不錯，但在這樣的高分成績的掩蓋下，是學生動手能力的缺失以及思考能力的下降。一、高中物理實驗教學的
文理導航 2024年5期2024-02-21
- 新課標下高中化學大單元教學探究
學；大單元；教學探究新課標下的高中化學教學強調對學生宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知、科學探究與創(chuàng)新意識、科學精神與社會責任這五項核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也將高中學生對化學的學習指向了化學思維的構建與探究能力的提升。而在整體視角下的化學核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，大單元教學就是一種教師可以選擇的、能夠有效促進學生思維與能力共同發(fā)展的新型教學模式，相對于傳統(tǒng)模式來說更能夠為學生提供系統(tǒng)性的指導與幫助。與傳統(tǒng)教學模式相比，大單元教學最大的優(yōu)勢和特征就
高考·中 2023年11期2024-01-27
- 深度學習視角下的平行四邊形教學探究
平行四邊形；教學探究1 深度學習視角下的平行四邊形教學1.1 深度學習視角下中學數學的內涵及意義在深度學習數學過程中，教師的引導和學生的主動選擇，可以帶來非凡的收獲和發(fā)展.學生通過積極參與和體驗，培養(yǎng)思維能力，領悟數學背后的邏輯方法，從而提升自身思維和數學核心素養(yǎng).此外，深度學習還對學生的價值觀、情感和態(tài)度有積極的影響，培養(yǎng)學生獨立、辯證、創(chuàng)造和合作的能力.對學生來說，深度學習數學要求學生理解數學知識的本質，全面掌握知識之間的聯(lián)系，而非僅僅記住零散的知識點
數學之友 2023年17期2024-01-17
- 以單元整體教學為指向的小學英語教學策略探究
元整體教學；教學探究中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）33-0059-03單元整體教學模式作為一種新型教學模式，以教材中的單元設置為依托，通過對單元內所有模塊內容的重組來進行整體性教學活動的開展，對學生知識結構的完善以及綜合能力的全面發(fā)展都發(fā)揮著顯著的作用。因此，教師應積極地將
名師在線·下旬刊 2023年11期2024-01-16
- 核心素養(yǎng)下初中英語課外閱讀探究
；課外閱讀；教學探究作者簡介：王霖，貴州省凱里市第六中學。核心素養(yǎng)是學生各方面能力的綜合體現，也是素質教育改革的主要目標。英語教學中，教師不僅需要重視課堂知識的傳授，要求學生掌握一定的語言基礎知識和技能外，還要關注課堂外的學習，更要注重培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。在初中階段，英語課外閱讀解決了學生英語閱讀量不足的問題，是豐富學生英語知識的最佳途徑，還能輔助英語教師的課堂教學，可以大幅度提升學生的寫作、閱讀水平。同時，加強英語課外閱讀，目的是提高學生的英語綜合能
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 課程思政視域下跨文化思辨英語教學模式分析
；課外閱讀；教學探究作者簡介：崔蔚（1990.08-），女，西安財經大學外國語學院，講師，研究方向：應用語言學、英語教學。一、課程思政概述課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向而行，形成協(xié)同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。隨著我國時代的不斷發(fā)展，教育觀念也在不斷發(fā)生變化。由傳統(tǒng)教學模式培養(yǎng)出的人才并不能很好地適應社會的發(fā)展，甚至喪失在市場中占據先機的機會。課程思政則是應對教學改革的重要舉措，
校園英語·中旬 2023年4期2023-12-26
- 初中數學建模教學探究
；數學建模；教學探究引 言數學模型借助數學語言模擬現實，能夠把現實模型抽象為具體的數學結構，用來解釋特定的現象或者對未來進行預測.進行數學建模就是把實際生活中的具體問題展開加工提煉，建構起相對應的數學模型，針對性地求解數學問題，再檢驗模型是否合理，最后借助建構的模型詮釋實際生活中遇到的類似問題.為響應當前新課改背景下初中數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，教師在課堂教學中可以充分應用數學建模思想，向學生全面展示數學和生活實際的具體聯(lián)系，引導學生把課堂中學到的新知識應用
數學學習與研究 2023年19期2023-12-03
- “互聯(lián)網+”大學生就業(yè)指導課程教學探究
業(yè)指導課程；教學探究“互聯(lián)網+”是中國政府提出的通過互聯(lián)網與傳統(tǒng)行業(yè)深度融合，推動經濟社會創(chuàng)新發(fā)展的行動計劃。到目前為止，“互聯(lián)網+”已經滲透到各個行業(yè)，并產生巨大經濟效益。在“互聯(lián)網+”的影響下，社會分工越來越精細化，企業(yè)對人才的需求越來越多樣化。高職院校大學畢業(yè)生數量逐年增加，導致大學生就業(yè)壓力不斷增大。新的社會狀態(tài)下，做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作顯得特別重要[1]。高職院校應將“互聯(lián)網+”與就業(yè)指導課程有效融合，引導大學生的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀符合時
河南農業(yè)·教育版 2023年11期2023-11-29
- 信息化對初中英語教學的促進作用探究
；促進作用；教學探究中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）27-0094-03隨著信息化在英語課堂教學實踐中的運用，多數教師已經基本認可了二者間的深層聯(lián)系，但對信息化對英語教學的促進作用，仍缺乏清晰的認識，因而仍有必要對這一課題做系統(tǒng)探究。一、信息化教學趨勢簡介信息化教學，是在遵循
名師在線·下旬刊 2023年9期2023-11-15
- 基于大觀念的高中英語讀思課教學探究
中英語讀思課教學探究，旨在提高學生的英語閱讀和思維能力，提高學生的學習興趣和自信心。關鍵詞：大觀念；高中英語；讀思課；教學探究高中英語教師立足大觀念設計讀思課教學活動，具有非常重要的意義。首先，大觀念教學理念強調以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和思維能力。與傳統(tǒng)的教學觀念相比，這一理念更加注重學生的個性化發(fā)展和綜合素質的提高。其次，讀思課教學活動的設計應該基于大觀念，注重教學內容的整合和優(yōu)化，使學生能夠在學習中獲得更全面、更深入的理解和掌握。最后，
高考·上 2023年9期2023-11-07
- 新高考背景下的高中化學教學策略探究
；高中化學；教學探究高中化學作為一門重要的自然科學課程，對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、加強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識具有重要作用。隨著新高考改革的不斷推進，高中化學教學也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。因此，本文旨在探究新高考背景下的高中化學教學策略，為高中化學教育的發(fā)展提供參考和借鑒。一、高中化學教學現狀（一）傳統(tǒng)教學方法單一，缺乏變化傳統(tǒng)教學方法單一，缺乏變化，在高中化學教育中已經成為一個長期存在的問題。以講授知識為主的教學方法，往往需要大量的時間和精力去進行內容的講解
高考·上 2023年9期2023-11-07
- 基于實驗原理與生活情景開展化學實驗教學
生活情景； 教學探究； 過濾； 蒸餾； 萃取文章編號： 1005-6629（2023）09-0068-03???中圖分類號： G633.8???文獻標識碼： B1? 問題的提出化學是一門以實驗為基礎的科學，主要體現在兩個方面：一是化學在實驗摸索中創(chuàng)造新物質并建立認知模型；二是根據已有模型預測化學反應，然后通過實驗探究驗證可行性。實驗教學是化學教學的重要組成部分，它蘊含著化學學科的育人目標和育人價值。在完成《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）
化學教學 2023年9期2023-11-03
- 基于信息素養(yǎng)培養(yǎng)的問題情境教學探究
問題情境 教學探究【中圖分類號】G623.58? ? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1002-3275（2023）14-59-03信息技術是一門源于生活、寓于生活、用于生活的學科。高中信息技術以數據為基礎，通過分析數據形成算法，構建或應用信息系統(tǒng)服務于信息社會。由于部分知識點邏輯性、專業(yè)性較強，與學生既有的學習、生活經驗聯(lián)系較小，學生不能清晰地感知所學知識能夠解決什么類型的問題，不能順利實現知識的遷移和應用，從而阻礙學生信息素養(yǎng)的提升。如何打破當前教學
基礎教育研究 2023年14期2023-11-03
- “雙減”背景下提高初中體育課堂教學有效性的探究
；初中體育；教學探究“雙減”政策之下，體育課堂教學越來越受到重視，每天活動一個小時的明確要求，讓原本被文化課占領的體育課堂，又重新回到了教學的一線，課后服務中的體育課程，也成了學生樂于選擇的對象。然而觀念的改變和教學方法的改進不是一朝一夕可以完成的，現實教學中還存在著部分對體育教學不重視的現象，還存在著不少需要改進的教學方法。如何適應時代的要求，深化課程的改革，需要首先分析“雙減”政策對體育教學改革的助推力，理解好政策風向，才能更好地選擇有效的辦法解決體育
體育風尚 2023年5期2023-11-02
- 中職數學“項目引導，任務驅動”教學法的實踐研究
驅動教學法；教學探究【基金項目】本文系宜興市學科微課題2022年度立項課題“提高中職數學課堂教學有效性的策略研究”（課題編號：YW-x/2022/042）的研究成果.引 言中職數學是職業(yè)教育中的一門重要學科，對學生的職業(yè)發(fā)展和終身學習具有重要作用，而在教學實踐中，如何有效激發(fā)學生的學習興趣，提高中職數學教學質量和教學效果一直都是教育工作者探索的重要問題.傳統(tǒng)教學方法往往以知識點為核心，缺乏實踐操作和應用能力的培養(yǎng)，而“項目引導，任務驅動”教學法則是針對傳統(tǒng)
數學學習與研究 2023年13期2023-10-30
- 山西省全面建成小康社會融入三晉高?！爸袊F代史綱要”課程教學探究
現代史綱要；教學探究 中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）09-0088-04 “中國近現代史綱要”課程是高校面向大學生開設的五門思想政治理論必修課之一，主要目的是通過講授中國近現代史使大學生“深刻領會中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，更加堅定地在中國共產黨堅強領導下為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗”[1]。全面建成小康社會是實現中華民族偉大復興中國夢的關鍵一步。在慶祝中國共產黨
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2023年9期2023-10-18
- 大單元理念下的高中生物教學探究
；高中生物；教學探究隨著新的課程改革的推行，高中生物課堂的重點已經轉向培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。因此，我們需要采取一些措施來幫助學生更好地掌握所學的內容，并且讓他們感到興趣和成就感。我們可以采用一種分步驟的、針對性強的、有針對性的、分層次的大單元教學模式，讓高中生物教學取得更大的突破。一、大單元理念下的高中生物教學含義及特征（一）高中生物大單元教學的含義隨著新的課程改革的推出，高中生物的大單元教學已經成為一種全面的、系統(tǒng)的、有效的教學模式，它不僅能夠有效
文理導航 2023年29期2023-10-05
- 論趣味教學法在小學數學教學中的有效應用
;趣味教學;教學探究一、小學數學教學中應用趣味教學法的意義在小學數學教學過程中應用趣味教學法，能夠有效提升小學數學教學的趣味性，也可以幫助教師提高教學質量，使學生在興趣的基礎上提高吸收知識的能力。學生對數學的固有興趣是學習數學的強大動力。在數學課堂教學中，營造一個良好的教學環(huán)境，調動學生的現有知識和經驗，可以激發(fā)學生對學習數學的興趣，讓學生意識到數學和生活之間的密切聯(lián)系，體驗數學學習的樂趣，從而提高數學課堂教學的效率。因此，教師可以采用趣味教學法。這種教學
課堂內外·教師版 2023年8期2023-09-21
- 初中數學翻轉課堂教學探究
轉課堂教學；教學探究翻轉課堂能重新調整課內外的安排，從課前預習到課后評價，始終強調學生本位，改變原本的教學格局。若要在初中數學教學中運用好翻轉課堂教學，既需保障貼合新課改思路，又應顧及培養(yǎng)方向，這樣才能發(fā)揮其作用。一、初中數學選擇翻轉課堂教學的原因（一）能夠提高學習效率在翻轉課堂教學中，教師能提前把本堂課關鍵知識點以微課的形式呈現，上傳到班級云端平臺。學生則可借此完成預習，了解課上講解內容的側重點，提升初中生對新知識的熟悉感，這樣有利于優(yōu)化課上的學習效率，
文理導航 2023年26期2023-09-20
- 談高中歷史中的革命傳統(tǒng)教育
；高中歷史；教學探究中國革命是中國歷史上最重要的時期之一，是中華民族發(fā)展歷程中不可或缺的部分。革命先烈們不畏強暴，不屈不撓地為中華民族的獨立和自由而奮斗，創(chuàng)造了許多輝煌的歷史篇章。在當前的時代，培養(yǎng)學生的革命精神與家國情懷，對于促進中華民族的偉大復興和弘揚中華傳統(tǒng)文化有著十分重要的意義。在這一重要課程改革實踐中，教師需充分發(fā)揮自身的主導作用，整合紅色革命資源，展開多樣化的教學方式，將“新評價”落實到課堂實踐中，全方位為革命傳統(tǒng)教育的滲透做準備。一、高中歷史
文理導航 2023年22期2023-09-16
- 指向學生批判性思維發(fā)展的高中化學教學探究
維；指向性；教學探究；教學策略作者簡介：劉雪芳（1978—），女，甘肅省臨夏回族自治州永靖中學。批判性思維的發(fā)展需要長期引導和不懈努力。教師要引導學生樹立自主學習意識，讓學生學會從化學教學內容中發(fā)現問題，并進行自主探究和精準判斷，從而形成清晰的思路。在當今教學理念的影響下，教師在進行批判性思維培養(yǎng)的過程中，還要注重德育對于學生整體素養(yǎng)的提升作用，通過改善教學結構，使學生的學科素養(yǎng)得以提升，這符合新時代教學的發(fā)展要求，有助于學生獲得良好的學習體驗。高中化學教
求知導刊 2023年20期2023-09-16
- 淺談提高初中數學課堂效率的有效措施
堂效率 ? 教學探究 ?教學模式在新課改的大背景下，初中數學必須借助有效的教學模式，使得教學工作多元化發(fā)展，以推動學生的全面發(fā)展，讓學生在具有數學基礎知識儲備和思想認知的條件下，進一步完善數學知識體系，深刻理解各類數學研究思想或知識應用技巧。[2]因此，目前初中數學教師應當關注如何提高課堂效率這一重點問題。一、提高課堂效率的教學意義初中階段是學生重要的發(fā)展階段，對學生而言，不再限于以前的知識傳授，還需要從學科素養(yǎng)的培養(yǎng)出發(fā)，使學生在課程學習中得以全面發(fā)展，
《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年38期2023-09-05
- “雙減”背景下的小學數學教學初探
小學數學 ?教學探究小學階段是一個人教育的基礎階段，在該階段加強各項知識的學習，有利于學生未來的長遠發(fā)展。數學科目是小學教學的重點科目，在“雙減”背景下，教師要做好小學數學教學創(chuàng)新和優(yōu)化，始終堅持以人為本的教學原則，充分地關注學生的多方能力，加強數學知識的探究和學習，鼓勵學生進行自我探究，從而更好地優(yōu)化教學流程，提高學生的綜合認知。[1]1 小學數學教學現狀分析在小學數學教學過程中，部分教師的教學方式比較單一，不能夠根據學生的個人興趣來做好教學方案的優(yōu)化和
《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年47期2023-09-05
- 教、學、評一體化在高中英語閱讀教學中的實踐
中英語閱讀；教學探究［中圖分類號］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）15-0041-03在教學活動中，教、學、評三者可以有機統(tǒng)一，相互促進，教學評相長，以評促教學。教、學、評一體化的教學模式要求教師不僅要思考教什么、為何教、怎么教，而且要思考學生學什么、怎么學，更要關注對每一個教學環(huán)節(jié)的評價，充分發(fā)揮評價對教和學的補充與促進作用，使教、學、評協(xié)調統(tǒng)一。
中學教學參考·文綜版 2023年5期2023-08-31
- 《老王》的焦點閱讀法教學探究
焦點閱讀法 教學探究焦點閱讀法是一種高效的閱讀技巧，主要特點有：一聚焦主題，更好地理解作者的意圖和核心觀點，避免分散注意力和陷入細節(jié)之中；二快速掃描，尋找標題、副標題、關鍵詞和段落開頭和結尾等，以獲取文章的整體框架和主要內容，有助于提前預判和組織信息；三放大關鍵信息，識別并標記出關鍵詞、關鍵句和關鍵段落，可以更好地把握文章的要點和重要細節(jié)；四注重思考和理解，重視與文本、文中人物與作者對話，以核心問題深化對文本理解；五整理總結，回顧關鍵信息，整理筆記或思維導
中學語文(學生版) 2023年7期2023-08-26
- 基于深度學習理論的小學數學教學探究
規(guī)則物體? 教學探究【中圖分類號】G623.5? ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）07-0151-03小學數學深度學習教學活動的設計與組織是開展深度學習的關鍵，如何開展有效教學，完成知識的自主遷移與落實，關鍵在于針對具體的教學內容進行有效的教學設計，而教學設計的突破口在于針對學習主題和學習特征創(chuàng)設問題情境，依托該問題情境，提出引發(fā)學生深度思考的關鍵問題，進而組織學生圍繞關鍵問題進行深度探究。這就要求教師在教學過程中要借助深度
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- “數字保險導論”課程建設探索與實踐
；課程建設；教學探究中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.033伴隨全球保險業(yè)邁進數字經濟時代，傳統(tǒng)保險行業(yè)紛紛開啟數字化轉型。如何推進保險供給側結構性改革、增強數字保險服務功能以促進中國經濟高質量發(fā)展成為一個嶄新的時代命題。數字保險作為金融創(chuàng)新的重要領域之一，一是突破了傳統(tǒng)保險運營模式，從單純補償客戶損失轉化為利用大數據切實增強風險防范能力；二是從供給側入手，在高效維護現有保險產品的同時借助人工
科教導刊 2023年9期2023-08-11
- 基于陌生化理論的高中語文深度寫作教學探究
度寫作教學；教學探究［中圖分類號］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）07-0017-03經研究后，筆者認為，深度寫作是伴隨《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱新課標）而生的一種新的寫作和學習方式，是對過往寫作研究成果的總結和深化。在內容上，它打破了傳統(tǒng)寫作單一維度的桎梏，與聽、說、讀等學習內容共同組成語文課程內容，具有了學習價
中學教學參考·語英版 2023年3期2023-06-28
- 初中語文名著導讀梯度性設計與研究
；梯度設計；教學探究中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）18-0065-04一、 引言名著在所有文學作品中，有著寶貴的閱讀價值和精神內涵。對于一般初中生而言，正是個人價值觀成長以及思維發(fā)育的黃金時期，但是由于各自受到的基礎教育不同，生長環(huán)境不同，閱讀能力存在著一定的差異。故教師應該因材施教，把握梯度設計理念，讓不同層次的學生都能得到自己的提升。這樣才能通過有效的指導，讓所有的學生都能領悟前人的優(yōu)秀作品，看到社會
考試周刊 2023年18期2023-06-28
- 在中職數學教學中應用目標任務教學法的探究
；中職數學；教學探究中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）20-0015-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.20.005從整體實施目標任務教學法來看，可以將其分為目標教學和任務教學兩個關鍵點。目標教學的核心在于設置教學目標，確保知、情、行相統(tǒng)一，帶動學生思考、感知和實踐。而任務教學重在啟發(fā)，教學任務必須體現教學大綱的要求，要引導學生有指
學周刊 2023年20期2023-06-26
- 新課標背景下的初中語文課堂教學策略探究
文；新課標；教學探究中圖分類號：G633.3? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1673-8918（2023）17-0043-04學生是學習活動的主體，學生學不進去，學不透徹，任憑教師有怎樣高超的教學能力，都無法實現高質高效的教育目標。教育發(fā)展的新時代，教師必須更新教育理念，反思傳統(tǒng)教育方式的落后點與不足之處，立足學生學習實際情況，聯(lián)系生活現實，創(chuàng)新教學方式。創(chuàng)新教學方法不是讓教師放養(yǎng)學生，學生的學習活動依賴教師指導，教師需要尊重學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據中
考試周刊 2023年17期2023-06-25
- 高中英語課堂中詞匯教學探究
；詞匯教學；教學探究作者簡介：張麗，安徽省靈璧中學。詞匯是學習英語的基礎，沒有一定詞匯量的積累，在課堂學習時會較為困難，只有通過適當的詞匯積累和理解，學生的學習才能更加高效。詞匯在高中階段是一個非常重要且基礎的學習內容。在詞匯教學中，教師應適當地去創(chuàng)新教學方法，并以當前學生學習現狀進行分析，從而能夠更加巧妙且有效地提高學生的學習能力，促進其對詞匯的理解。一、詞匯學習的重要性（一）加強英語學習基礎英語這門學科十分注重基礎，基礎較為扎實的學生，一般情況下，學習
校園英語·下旬 2023年1期2023-06-20
- 小學語文口語交際教學探究
；小學語文；教學探究小學生正處于提高口語交際能力的關鍵時期，在小學語文教學中應注意從多個方面培養(yǎng)學生的口語交際水平，讓學生敢開口說話，開口說話就能流利、準確地表達出想要表達的意思。這就需要培養(yǎng)學生開口說話的勇氣，增強他們開口說話的信心，培養(yǎng)他們準確應用語言的能力。為了實現這些目標，在課堂教學中，語文教師應采取有效的口語交際教學策略，有意識地培養(yǎng)學生說的能力，有意識地讓學生上臺表演。一、培養(yǎng)學生口語交際能力的意義（一）有助于提高學習效率學好語文，學生才能認識
文理導航 2023年3期2023-06-12
- 指向“創(chuàng)新素養(yǎng)”培育的小學體育課堂教學探究
；體育課堂；教學探究中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2023）05-0059-03社會主義現代化強國目標與中華民族偉大復興中國夢的實現，都需要強大的創(chuàng)新能力來支撐。在“雙減”政策背景下，不斷提升體育課堂教學質量是新時代學校體育的重要任務。本文通過梳理“創(chuàng)新素養(yǎng)”的內涵、特征，立足體育課堂教學實踐，探索一條指向“創(chuàng)新素養(yǎng)”的“二維”“三學”“四入”實踐路徑，構建協(xié)同培育保障系統(tǒng)，驅動學生學習與創(chuàng)新素養(yǎng)的
體育教學 2023年5期2023-06-11
- 基于群文閱讀的小學語文教學探究
；群文閱讀；教學探究作者簡介：冒樹紅（1979—），女，江蘇省如皋市東陳鎮(zhèn)東陳小學。作為一種具有突破性的閱讀教學實踐，群文閱讀在新時期受到了眾多教育工作者的關注，將這一教學實踐與語文教學相結合，能得到意想不到的效果。因此，越來越多的小學語文教師走上了這樣一條探索之路，他們希望能夠在群文閱讀教學的幫助下，推動小學語文整體教學質量的發(fā)展。一、群文閱讀在小學語文教學中的應用意義所謂群文閱讀，是指一種多文本閱讀活動，強調學生在閱讀過程中注重不同文本之間的內在聯(lián)系，
求知導刊 2023年3期2023-06-10
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學探究
養(yǎng)的高中物理教學探究.【關鍵詞】高中物理；核心素養(yǎng)；教學探究在物理學科的核心素養(yǎng)當中，不僅要能夠體現出學生所掌握的一些物理知識和實驗技能，還需要體現出學生對于物理課程的學習態(tài)度，這也是學生在未來學習和發(fā)展道路上所必須要具備的一種性格和品質.在課堂教學的過程當中，要培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，教師應該在引導學生學習基本的理論知識以外，還需要深入了解這門學科的本質特征，從而推動學生各個方面的發(fā)展.1 高中物理學科中核心素養(yǎng)的內容隨著教育的不斷發(fā)展和改革，人們對于學
數理天地(高中版) 2023年6期2023-06-09
- 淺談培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的有效途徑
；小學科學；教學探究科技是第一生產力，信息技術時代，科技對生產力的帶動是巨大的。要把中國建設成為現代化的科技強國，提升社會經濟發(fā)展水平，需要提升中國公民的科學素養(yǎng)。提升國家公民的科學素養(yǎng)必須重視教育，小學階段的科技教育對個體發(fā)展的影響較為深遠。激發(fā)小學生科技思維，擴寬其科學知識面，提供更多科學探究的機會，樹立正確的科學情感態(tài)度價值觀，需要采用多種方法、從多個角度培育小學生科學素養(yǎng)。一、科學素養(yǎng)的含義我國的科學課程標準中對科學素養(yǎng)有比較明確的界定，《科學課程
課堂內外·教師版 2023年3期2023-06-07
- 學生主體發(fā)展視角下的高中美術教學探究
；高中美術；教學探究高中階段是學生整個學習生涯中的關鍵時期，這一時期的學生普遍存在著較大的學習壓力，無法正確認識美術知識的重要性，難以在美術課堂上發(fā)揮主觀能動性，無法高效配合教師開展教學活動。在新課程改革背景下，高中美術教師要正確把握學科教學目標，并從學生主體發(fā)展角度入手，以提高教學質量、增強學生藝術修養(yǎng)、引導學生辯證認識多國文化與多元行為、促使學生形成正確價值觀為教學目標，結合具體教學內容統(tǒng)籌把控、靈活應用小組討論、多媒體教學、自由探索等教學模式，形成備
啟迪與智慧·上旬刊 2023年1期2023-06-05
- 初中音樂課堂多聲部歌唱教學探究
部歌唱教學；教學探究中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）09-0085-03引? 言《義務教育藝術課程標準（2022年版）》指出：第四學段學生需深入感知、體驗、理解音樂的感性特征和審美特質，辨識不同音樂表現特征的差異與聯(lián)系。歌唱是眾多音樂表現形式中的一種，也是初中音樂教學中最普遍的授
名師在線·下旬刊 2023年3期2023-06-05