鮮活
- 試論以鮮活靈動(dòng)教法打造英語智慧課堂
設(shè)計(jì)尤其需要引入鮮活靈動(dòng)的教法，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，將多元化、趣味化的方式融入課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性、滲透性。英語學(xué)科本身蘊(yùn)含多重趣味因子，教師以鮮活靈動(dòng)的形式，為學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，切中他們的學(xué)習(xí)認(rèn)知，教學(xué)效果更值得期待。具體做法是：懸念激趣，啟動(dòng)智慧課堂；圈點(diǎn)勾畫、鋪墊學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；精耕細(xì)作，掃除閱讀障礙；細(xì)化訓(xùn)練，明晰讀悟方向；品評(píng)引導(dǎo)，延展思維視野。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；鮮活；靈動(dòng)；系統(tǒng)性；滲透性；智慧課堂中圖分類號(hào)：G
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 誠之所感 觸處皆通
自信? 個(gè)性? 鮮活作家徐則臣說：“寫作必須真誠，文學(xué)必須認(rèn)真?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出，要重視觀察、重視思考，要講真話，講實(shí)話，講心里話，不講假話、空話，鼓勵(lì)學(xué)生負(fù)責(zé)任地陳述自己的看法，表達(dá)真實(shí)情感，培育科學(xué)理性精神。而現(xiàn)實(shí)卻反其道而行之，學(xué)生作文中充斥著不真誠的表達(dá)。一、學(xué)生作文不真誠的原因1.功利思想的慫恿高考是指揮棒，不僅“指揮”高考，還“指揮”著初中和小學(xué)。高考怎么考，教師就怎么教，學(xué)生就怎么練。于是，從小學(xué)到初中、高中，大家都鉚足了勁應(yīng)試，路子越
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年8期2023-09-27
- 一尾河豚，“鮮活”一城
許宵雪人間四月天，最是河豚鮮。作為“長(zhǎng)江三鮮”之一，河豚外表憨態(tài)可掬，味道鮮香無比，是以讓無數(shù)“老饕”魂?duì)繅?mèng)縈，趨之若鶩。在鎮(zhèn)江揚(yáng)中，河豚食俗已有上千年歷史。中國烹飪大師、揚(yáng)中市孔慶璞河豚館總經(jīng)理兼主廚孔慶璞是烹飪河豚的好手，他屏氣凝神，手中菜刀不疾不徐，將柔嫩的河豚切成厚度約為2毫米的薄片，在燈下透出瑩瑩光澤。夾起薄片置于滾水中，經(jīng)過“左三右四，七上八下”燙涮，肉質(zhì)變得細(xì)膩滑嫩、脆爽彈牙，滿口濃濃鮮甜，令人不禁慨嘆：“一朝食得河豚肉，終生不念天下鮮。”古
莫愁·時(shí)代人物 2023年4期2023-04-16
- 一尾河豚，“鮮活”一城
文/本刊記者 許宵雪孔慶璞人間四月天，最是河豚鮮。作為“長(zhǎng)江三鮮”之一，河豚外表憨態(tài)可掬，味道鮮香無比，是以讓無數(shù)“老饕”魂?duì)繅?mèng)縈，趨之若鶩。在鎮(zhèn)江揚(yáng)中，河豚食俗已有上千年歷史。中國烹飪大師、揚(yáng)中市孔慶璞河豚館總經(jīng)理兼主廚孔慶璞是烹飪河豚的好手，他屏氣凝神，手中菜刀不疾不徐，將柔嫩的河豚切成厚度約為2 毫米的薄片，在燈下透出瑩瑩光澤。夾起薄片置于滾水中，經(jīng)過“左三右四，七上八下”燙涮，肉質(zhì)變得細(xì)膩滑嫩、脆爽彈牙，滿口濃濃鮮甜，令人不禁慨嘆：“一朝食得河豚肉
莫愁 2023年11期2023-04-14
- 讓中職寫作教學(xué)“鮮活”起來
讓中職寫作教學(xué)“鮮活”起來。對(duì)于中職寫作教學(xué)而言，如何融合創(chuàng)意寫作方法，以實(shí)現(xiàn)寫作教學(xué)的提質(zhì)增效，成為重要的命題。本文基于創(chuàng)意寫作方法的內(nèi)涵與原則，提出創(chuàng)意寫作在中職寫作教學(xué)中的運(yùn)用方法，以期對(duì)廣大同仁有所啟示。一、創(chuàng)意寫作方法的內(nèi)涵與教學(xué)原則1.創(chuàng)意寫作方法的內(nèi)涵創(chuàng)意寫作是寫作教學(xué)的一種新模式，更加注重創(chuàng)意思維的發(fā)散、創(chuàng)意視角的展現(xiàn)、創(chuàng)意構(gòu)思的運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意邏輯與作文水平的雙重提升。同時(shí)，創(chuàng)意寫作作為一種開放型的模式，體現(xiàn)著學(xué)生的個(gè)性與感受，體現(xiàn)著
作文成功之路·教育前言 2023年2期2023-03-31
- 讓中職寫作教學(xué)“鮮活”起來
——淺談中職寫作教學(xué)中創(chuàng)意寫作方法的運(yùn)用
讓中職寫作教學(xué)“鮮活”起來。對(duì)于中職寫作教學(xué)而言，如何融合創(chuàng)意寫作方法，以實(shí)現(xiàn)寫作教學(xué)的提質(zhì)增效，成為重要的命題。本文基于創(chuàng)意寫作方法的內(nèi)涵與原則，提出創(chuàng)意寫作在中職寫作教學(xué)中的運(yùn)用方法，以期對(duì)廣大同仁有所啟示。一、創(chuàng)意寫作方法的內(nèi)涵與教學(xué)原則1.創(chuàng)意寫作方法的內(nèi)涵創(chuàng)意寫作是寫作教學(xué)的一種新模式，更加注重創(chuàng)意思維的發(fā)散、創(chuàng)意視角的展現(xiàn)、創(chuàng)意構(gòu)思的運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意邏輯與作文水平的雙重提升。同時(shí)，創(chuàng)意寫作作為一種開放型的模式，體現(xiàn)著學(xué)生的個(gè)性與感受，體現(xiàn)著
作文成功之路(高考沖刺) 2023年2期2023-03-28
- 如何讓人物報(bào)道更加“鮮活”
摘要：人物通訊是一種常見的新聞體裁。提高人物報(bào)道的采寫質(zhì)量對(duì)于引導(dǎo)輿論，發(fā)揮新聞報(bào)道的社會(huì)價(jià)值起到不可替代的重要作用。文章采用文獻(xiàn)調(diào)查研究的方法，查閱大量的人物報(bào)道，分析其可讀性不強(qiáng)的原因，得出如下結(jié)論：很多人物報(bào)道采訪前準(zhǔn)備不足，采訪不夠深入；采訪觀察不夠或者觀察結(jié)果處理不當(dāng)；人物外圍采訪不足，把原本立體的人物寫成干癟的扁形人物；人物背景挖掘不夠，沒有通過情節(jié)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行深挖。以上原因?qū)е聢?bào)道無法還原人物的個(gè)性特征，因而缺乏感染力，難以讓讀者認(rèn)可。針對(duì)以上
新聞研究導(dǎo)刊 2022年18期2022-11-07
- 五大策略助小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課“鮮活”起來
學(xué)生在復(fù)習(xí)課上“鮮活”起來。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣無論是新授課，還是復(fù)習(xí)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終是教學(xué)中值得關(guān)注的一個(gè)問題。為此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各類情景，激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，教師可以將練習(xí)的題目串聯(lián)成完整的情景故事，或者用闖關(guān)游戲等獲得智慧星的形式來帶動(dòng)課堂的氛圍。例如，在復(fù)習(xí)三位數(shù)加兩、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)課習(xí)題層層遞進(jìn)的特點(diǎn)，筆者引用小豬佩奇一家尋寶藏的情景開展教學(xué)。用“第一關(guān)：小小火車站（口算練習(xí)
小學(xué)生 2022年25期2022-10-29
- 新媒體新技術(shù)撐起“鮮活”的語文課堂
于單一課堂應(yīng)該是鮮活生動(dòng)、充滿生機(jī)的，課堂上學(xué)生與教師之間的關(guān)系不應(yīng)該存在地位上的差距，應(yīng)該像朋友般相處。否則，語文課堂將會(huì)變得缺乏活力，教學(xué)成果自然不會(huì)朝著教師希望的方向發(fā)展。想要改變這一點(diǎn)，師生之間的交互是必不可少的路徑，然而在課堂上師生交互的形式過于單一。往往都是教師向?qū)W生講述知識(shí)并向?qū)W生進(jìn)行提問，學(xué)生只能根據(jù)教師的提問展開回答，思維受到了嚴(yán)重的束縛。二、新媒體新技術(shù)對(duì)改善語文教學(xué)現(xiàn)狀的重要意義根據(jù)上述探討分析不難看出：當(dāng)前的語文課堂主要面臨著師生地
學(xué)校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 濃墨“鮮活”生命,重彩“民俗”拯救
應(yīng)該側(cè)重于濃墨“鮮活”生命，重彩“民俗”拯救。 首先是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，可以界定為感知文章內(nèi)容，了解云南少數(shù)民族的歌會(huì)風(fēng)俗;品味文章語言，學(xué)習(xí)人物、環(huán)境等描寫方法;感受云南歌會(huì)之美，關(guān)注民俗文化。教學(xué)重點(diǎn)是在整體感知課文的基礎(chǔ)上，注重課文的朗讀，語言的品味賞析。教學(xué)難點(diǎn)是激勵(lì)學(xué)生感悟云南歌會(huì)之美，關(guān)注民俗文化。 整節(jié)課的設(shè)計(jì)方針就是濃墨“鮮活”生命，重彩“民俗”拯救。 文中展現(xiàn)了三個(gè)歌會(huì)的場(chǎng)面：山野對(duì)歌、山路漫路、村寨傳歌。環(huán)境不同，描寫的側(cè)重點(diǎn)也不同
語文周報(bào)·教研版 2022年23期2022-06-19
- 情境創(chuàng)設(shè)，讓作文“鮮活”起來
園等素材，都變得鮮活起來。在這樣的情境活動(dòng)中，孩子們可以寫出情真意切的文章。誠如有位教育專家說得那樣：“倘若一件事沒有真正觸及孩子們的心靈，他們無論如何也不能把生動(dòng)的情感傾訴于筆尖。”確實(shí)，情由境生，境由心造。筆者相信，“情感”是一把開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙，它能催發(fā)學(xué)生熱愛生活、感悟生活情感的萌動(dòng)，喚起學(xué)生寫作的欲望。而任何一種“情感”，總是在一定的情境中生發(fā)的，也應(yīng)在一定的情境中孕育。因而，在小學(xué)作文課中，提倡情境化的教學(xué)模式，不僅為我們的教學(xué)注入了生機(jī)
下一代英才 2022年11期2022-06-10
- 引入電影資源，讓高中語文教學(xué)更“鮮活”
李昀赟今天，人們生活在一個(gè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，社會(huì)崇尚“視覺文化”與碎片化閱讀，越來越多的學(xué)生習(xí)慣接受視覺動(dòng)態(tài)信息，失去了閱讀經(jīng)典文本的興趣。電影不僅是當(dāng)代高中學(xué)生陶冶心靈、學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道，更是他們疏解情緒、消遣娛樂的手段。電影與語文本身具有共通性與互補(bǔ)性，高中語文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，將電影資源納入語文課程資源范疇，培養(yǎng)學(xué)生的視覺素養(yǎng)與審美能力，提升高中學(xué)生語文學(xué)科的核心素養(yǎng)。一、引入電影資源是高中語文教育的時(shí)代所需在高中語文教學(xué)中開發(fā)、利用電影資
語文周報(bào)·教研版 2022年15期2022-04-23
- 《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀之青春主線
閱讀 青春之美 鮮活 詩意 叛逆 凋零整本書閱讀是統(tǒng)編高中語文教材的學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》作為文學(xué)經(jīng)典選編入必修下冊(cè)整本書閱讀單元。要駕馭《紅樓夢(mèng)》這樣的傳世名作，對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生的閱讀能力都是一種考驗(yàn)，不少專家和名師都提供了許多指導(dǎo)性的思路和策略。本文擬以“青春”主線為閱讀切入口，旨在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中探尋《紅樓夢(mèng)》贊頌與祭奠的青春之美，從而逐漸走進(jìn)這部皇皇巨著。一.青春的鮮活之美一部《紅樓夢(mèng)》所寫人物近千人，可謂浩浩蕩蕩，紛繁復(fù)雜，其中
文學(xué)教育·中旬版 2022年3期2022-04-02
- 讓復(fù)習(xí)課“鮮活”起來
——基于真實(shí)情境的初中化學(xué)主題復(fù)習(xí)研究
，旨在讓復(fù)習(xí)課“鮮活”起來，幫助學(xué)生梳理已有的知識(shí)點(diǎn)，使之形成結(jié)構(gòu)清晰、脈絡(luò)分明的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，開發(fā)和拓展學(xué)生思維空間，提升學(xué)生梳理整合化學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)解決問題的能力，真正做到“知能同步”，樹立化學(xué)基本觀念和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。具體研究目標(biāo)與內(nèi)容如下：（1）初中化學(xué)主題復(fù)習(xí)課內(nèi)容列表研究。（2）結(jié)合本地實(shí)際生活和社會(huì)文化、學(xué)情，研究適合開展主題復(fù)習(xí)課的真實(shí)情境。（3）如何有效地利用真實(shí)情境，設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生融合化學(xué)知
新課程教學(xué)(電子版) 2022年2期2022-03-24
- “鮮活”園所文化建設(shè)的策略探究
摘 要：幼兒園文化建設(shè)是在長(zhǎng)期發(fā)展過程中形成的具有獨(dú)特凝聚力的園所面貌（物質(zhì)環(huán)境）、行為文化（管理者與教職工行為）、制度規(guī)范（園規(guī)園紀(jì)）和精神信念（價(jià)值觀念和風(fēng)俗習(xí)慣）等，蘊(yùn)含幼兒園的辦園方向、教育目標(biāo)、發(fā)展策略、社會(huì)責(zé)任及對(duì)理想幼兒園模式的系統(tǒng)構(gòu)想，是凝聚和激勵(lì)全體保教人員進(jìn)行教育教學(xué)改革的精神力量，是可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，也是幼兒園最為寶貴的精神財(cái)富、核心競(jìng)爭(zhēng)力。文章主要探索幼兒園文化建設(shè)的一些可行性策略。關(guān)鍵詞：幼兒園;文化建設(shè);教學(xué)策略中圖分類號(hào)
名師在線·上旬刊 2021年11期2021-12-08
- 互動(dòng)教學(xué)讓課堂教學(xué)“鮮活”起來
讓數(shù)學(xué)課堂真正“鮮活”起來。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入互動(dòng)教學(xué)的意義（一）踐行新課程改革理念新課程改革是基于社會(huì)對(duì)人才的需求和變化而提出的一種新型的課程教學(xué)理念和方法，其和新課程改革所提倡的內(nèi)容是一致的?；?dòng)教學(xué)使傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、生生的有效互?dòng)，讓每位學(xué)生都愿意參與到這樣的課堂中。簡(jiǎn)言之，互動(dòng)教學(xué)模式是確立學(xué)生本位、創(chuàng)新原有教學(xué)方式的有效策略[1]。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性小學(xué)生的思維還處于發(fā)展中，數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于他們而言，有一定的難度。教
教育界·上旬 2021年10期2021-11-28
- “鮮活”園所文化建設(shè)的策略探究
藏蘭榮（廣東省肇慶市外貿(mào)幼兒園，廣東肇慶 526040）引言園所文化是幼兒園的靈魂和個(gè)性氣質(zhì)，具備“靈魂、導(dǎo)向、教育與規(guī)范、凝聚、激勵(lì)、約束和輻射”七個(gè)作用。園長(zhǎng)要發(fā)揮多重角色，做好管理、教學(xué)、服務(wù)工作；注重從理念探索之路、教師成長(zhǎng)之路、文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)之路等方面構(gòu)建園所文化課程；以制度規(guī)范管理，以準(zhǔn)則規(guī)范行為；以德服務(wù)，以愛育人；從細(xì)微處為幼兒、家長(zhǎng)、教師著想，讓教育無痕又有痕。下面，本文將圍繞上述觀點(diǎn)展開論述。一、以園長(zhǎng)為主導(dǎo)，探索文化建設(shè)方向文化建設(shè)離不
名師在線 2021年31期2021-11-22
- 地市級(jí)黨報(bào)如何塑造鮮活的新時(shí)代英模形象
作過程中始終圍繞鮮活下功夫，把握關(guān)鍵點(diǎn)和平衡點(diǎn)，塑造出有血有肉、有情有義、有靈魂的新時(shí)代榜樣。關(guān)鍵詞：新時(shí)代；英模形象；鮮活；塑造中圖分類號(hào)：G212 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）15-0203-03一、塑造鮮活英模形象的現(xiàn)實(shí)意義習(xí)近平總書記指出：“崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出?！盵1]在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域，各行各業(yè)、不同群體都不斷地涌現(xiàn)出可歌可泣的英模，他們不斷引領(lǐng)我們努力向前，激勵(lì)我們接續(xù)奮進(jìn)。
新聞研究導(dǎo)刊 2021年15期2021-10-12
- “鮮活”與直白
行的改造。二、“鮮活”的詩歌畫面在早期浪漫主義文學(xué)創(chuàng)作時(shí)期，海涅偏向于用鮮艷溫暖的色彩來涂抹世界。雖然他對(duì)海盜、神鬼的故事十分感興趣，寫過一些色彩陰郁的詩歌，但他大多數(shù)時(shí)候都是用優(yōu)美的詞匯來構(gòu)建艷麗美好的詩歌世界。他經(jīng)常使用代表熱情的金色和紅色來描繪事物，如“金光四射的太陽紅”“金色的鬈發(fā)”“金輪”“金星”“野火燃燒”“殷紅”“玫瑰”等。而“白衣天使”“紫羅蘭”“綠森林”等清新淡雅的詞，則襯托了奔放的“金”和火熱的“紅”，兩種色調(diào)交相輝映，使海涅的詩歌充滿
大學(xué)·課外閱讀 2021年6期2021-09-24
- 淺談“綠泥柿子壺”的創(chuàng)作體會(huì)
帶有山野間清新、鮮活的野趣，以“柿”為形而設(shè)計(jì)制作的壺就屬于這一類。關(guān)鍵詞? 花貨;清新;鮮活習(xí)近平主席對(duì)文藝創(chuàng)作作過重要指示：“文藝創(chuàng)作的方法有一百條、一千條，但最根本、最關(guān)鍵、最牢靠的方法是扎根人民、扎根生活。”生活是創(chuàng)作的源泉，上世紀(jì)五十年代，為了迎接世界和平大會(huì)的召開，齊白石為了畫好和平鴿，就在家里養(yǎng)了許多鴿子，他整天看鴿子、喂鴿子，鴿子飛到哪里，他的眼光就跟到哪里。憑著仔細(xì)的觀察，鴿子的形象在他的心中鮮活起來，他筆下的鴿子也非常有神采，比真鴿子還
江蘇陶瓷 2021年3期2021-09-23
- 初中數(shù)學(xué)“鮮活”課堂教學(xué)方法探究
段讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得鮮活起來可以發(fā)揮出重要的作用，通過在課程中應(yīng)用趣味語言，以實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生構(gòu)建邏輯思維，應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的教育模式，能夠幫助教師克服傳統(tǒng)教學(xué)模式下的弊端。基于此，本文結(jié)合教育實(shí)情，對(duì)于數(shù)學(xué)“鮮活”課堂的構(gòu)建進(jìn)行探索。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);方法探究在初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)知識(shí)本身的內(nèi)容較多且理解難度較大，對(duì)于學(xué)生的分析、理解能力、邏輯思維能力和抽象思維能力等具有較高的要求。有的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中感到非常吃力，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式不能
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 如何讓初中道德與法治課堂“鮮活”起來
孫明興引言:初中是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,道德與法治學(xué)科發(fā)揮著重要的教育作用,教師在教學(xué)過程中要不斷地進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,并進(jìn)行改進(jìn),提高道德與法治教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí),教師要在教學(xué)中形成具有自己風(fēng)格特點(diǎn)的教學(xué)方法,使道德與法治課堂更加優(yōu)質(zhì),更加有趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聽課的激情,使課堂活躍起來。一、突出學(xué)生的主體地位教師在初中道德與法治的教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生在道德與法治課堂上的積極主動(dòng)性,讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)發(fā)表言論,主動(dòng)對(duì)某些話題展開討論,以此
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年26期2021-04-07
- 互動(dòng)教學(xué)讓英語課堂教學(xué)“鮮活”起來
郁海燕摘? 要：英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)在于師生之間以及學(xué)生之間的交流，它強(qiáng)調(diào)的是課堂互動(dòng)的過程，而交際活動(dòng)作為英語教學(xué)的主要途徑是培養(yǎng)學(xué)生思維和表達(dá)能力的有效方式。互動(dòng)式教學(xué)法正是基于這一要求而產(chǎn)生的一種新型教學(xué)法，它更加符合教學(xué)共振的教學(xué)理念。憑借自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，互動(dòng)式教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，成為當(dāng)前小學(xué)英語課堂中最行之有效的方式之一，對(duì)小學(xué)生英語水平的提高具有至關(guān)重要的作用，是培養(yǎng)小學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的最佳方式。教師要通過這一教學(xué)法為學(xué)生營
民族文匯 2021年4期2021-03-15
- 恰當(dāng)引入多媒體，讓小學(xué)語文課堂鮮活起來
以讓小學(xué)語文課堂鮮活起來。本文結(jié)合統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)《草原》一文，恰當(dāng)引入多媒體，從激發(fā)學(xué)生語文閱讀的興趣、增強(qiáng)課堂閱讀的理解能力、升華學(xué)生美好情感三個(gè)方面具體闡述了基本做法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文?多媒體?課堂教學(xué)?鮮活在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，恰當(dāng)引入多媒體，通過教材內(nèi)容與視頻、音頻、圖片的有效銜接，可以讓語文課堂鮮活起來，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生理解能力、升華學(xué)生美好情感的作用。下面結(jié)合統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)課文《草原》來探討一下基本做法。一、課始引入多媒體
安徽教育科研 2021年1期2021-02-04
- 用40分鐘,讓寫作“活”起來
具體生動(dòng);妙處;鮮活;法寶時(shí)下的初中學(xué)生，缺少生活閱歷，作文語言籠統(tǒng)，言之無物，就如“雁過無聲，水過無痕”，讀起來味同嚼蠟。但在我們中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，卻明確規(guī)定“材料要具體生動(dòng)”。為了讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，同時(shí)為了讓學(xué)生的作文能有豐富的細(xì)節(jié)，讓讀者腦子里出現(xiàn)生動(dòng)、細(xì)致的畫面，有身臨其境的感覺，那么就必需讓學(xué)生的作文“活”起來。40分鐘，我們?nèi)绾巫寣W(xué)生的寫作“活”起來呢？請(qǐng)看下面的這五種技巧。一、調(diào)動(dòng)感官，再現(xiàn)畫面，是讓寫景作文“活”起來的法寶在教學(xué)中
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年151期2021-01-07
- “鮮活”的復(fù)習(xí)課讓課堂煥發(fā)生機(jī)
。因此，讓復(fù)習(xí)課鮮活起來，要精心設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)情境，采用故事、游戲、競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的興趣，提高復(fù)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感受復(fù)習(xí)課的魅力。在復(fù)習(xí)“圓”這一單元時(shí)，課一開始，我讓學(xué)生玩一個(gè)游戲——看誰的反應(yīng)最快！游戲規(guī)則：老師朗讀一篇關(guān)于圓的文章，里面涵蓋了“圓”這單元的知識(shí)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生聽到“圓”這個(gè)字就站起來。學(xué)生興趣盎然地參加游戲，并在愉快的游戲中復(fù)習(xí)了“圓”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。二、找準(zhǔn)內(nèi)容，制定目標(biāo)復(fù)習(xí)課也是一種課型，因此復(fù)習(xí)課也需要像新課一樣，定
新課程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 追求有序、鮮活而扎實(shí)的生態(tài)課堂
生態(tài)課堂;有序;鮮活;扎實(shí)義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù);就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從義務(wù)教育階段起，建立一個(gè)以學(xué)生發(fā)展為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語
新智慧·下旬刊 2020年8期2020-11-06
- 精思巧教，讓高中學(xué)生眼中的文言文鮮活起來
學(xué)生眼中的文言文鮮活起來，從而讓學(xué)生樂于學(xué)文言文，并學(xué)有所得。筆者認(rèn)為，要想讓高中學(xué)生眼中的文言文鮮活起來，教師要善于用當(dāng)代視野賞析文言文，拉近學(xué)生和文言文的心理距離;充分發(fā)掘文言文濃厚的生活氣息，展現(xiàn)先人精彩的生活畫卷;以文言文豐富的精神內(nèi)涵來感染熏陶學(xué)生，讓文言文課堂變成有趣、有味、有效的魅力課堂。【關(guān)鍵詞】? 文言文教學(xué) 方法 高中學(xué)生 鮮活【中圖分類號(hào)】? G633.3? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 199
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 以生活為軸 寫鮮活習(xí)作
以生活為媒，寫出鮮活習(xí)作。。關(guān)鍵詞：生活? 真實(shí)? 鮮活正? 文：在課程改革、高考改革、人才培養(yǎng)改革等一系列改革洪流中，“得語文者得天下”的呼聲似陣陣春雷，炸響教育界。而“得習(xí)作者得語文”的感悟更如根根長(zhǎng)鞭，催快語文課堂教學(xué)改革的步伐?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程?！绷?xí)作在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，是教師訓(xùn)練的重點(diǎn)之一，是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。葉圣陶先生說：“生活如泉源
讀與寫·教師版 2020年4期2020-09-13
- 優(yōu)化教學(xué)方式，讓“口語交際”鮮活起來
，本文將從開展“鮮活”的口語交際教學(xué)活動(dòng)和訓(xùn)練的重要性、以啟發(fā)式、鼓勵(lì)式的方式引導(dǎo)學(xué)生參與口語交際活動(dòng)、開展口語交際分層教學(xué)和游戲化教學(xué)，提升學(xué)生口語交際能力四個(gè)方面出發(fā)，對(duì)如何優(yōu)化教學(xué)方式，讓“口語交際”鮮活起來，進(jìn)行淺顯的分析和探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;口語交際;"鮮活"教學(xué)鮮活的口語交際課，指的是改變傳統(tǒng)的口語交際課程觀念和教學(xué)方式，以更為互動(dòng)化、游戲化、多媒體化、趣味化的方式組織學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。小學(xué)語文教師在教學(xué)中應(yīng)借助口語交際活動(dòng)板塊，提高學(xué)
- 化學(xué)元素也“鮮活”
，書中有大人物的鮮活人生。《鬼臉化學(xué)課·元素家族》展現(xiàn)給讀者的科學(xué)家是有血有肉、有喜有悲的普通人，不再是教材上刻板的照片加幾行枯燥的介紹，甚至講述了他們?cè)谏钪械哪骋环矫嬉泊嬖谇啡?。下面我就舉書中幾個(gè)科學(xué)家的例子。例如：發(fā)現(xiàn)氫元素并給地球稱重的英國科學(xué)家卡文迪許，是一位社交恐懼癥患者，與最親密的仆人溝通也要通過書信。與之相反的是，同為英國科學(xué)家的漢弗萊·戴維，卻是科學(xué)界的明星，其在堿金屬與堿土金屬的發(fā)現(xiàn)中作出了重要貢獻(xiàn);與此同時(shí)他的演講、出書也做得非常出色
新閱讀 2020年5期2020-07-20
- 鮮活的課堂，交融的心靈
生動(dòng)起來，讓課堂鮮活起來。關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)課? 創(chuàng)設(shè)? storyline? 鮮活? 交融英語新課程實(shí)施幾年來，復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法一直是一片幾近荒蕪的土地，沒有受到足夠的重視，也存在相當(dāng)多的問題。復(fù)習(xí)課上，大多數(shù)教師選擇傳統(tǒng)的“滿堂灌”或題海戰(zhàn)術(shù)，不僅使復(fù)習(xí)課堂乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受挫，同時(shí)也削弱了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的綜合能力。而新教學(xué)理念下的成功的復(fù)習(xí)課，不僅僅是教學(xué)任務(wù)得到切實(shí)落實(shí)的復(fù)習(xí)課，更應(yīng)該是學(xué)生積極參與、自主探索、愉快合作、心靈交融的復(fù)習(xí)課。那么，我們
教育周報(bào)·教研版 2020年20期2020-07-13
- 談如何讓初中道德與法治課堂“鮮活”起來
道德與法治課堂“鮮活”起來。本文將分析當(dāng)前初中道德與法治課堂中存在的問題，并提出優(yōu)化課堂教學(xué)的策略?！娟P(guān)鍵詞】初中;道德與法治;教學(xué)策略由于初中的學(xué)生正處身體發(fā)育、思想活躍的人生黃金階段，但學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還有待提升。道德與法治課堂是幫助中學(xué)生樹立生活道德觀念和培養(yǎng)法律法治意識(shí)的最直接的方式，本應(yīng)該在學(xué)生一生的發(fā)展中起到重要影響，但是目前的道德與法治的教學(xué)存在很多問題，導(dǎo)致道德與法治課堂沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。一、初中道德與法治課堂的現(xiàn)狀（一）道德與法治課堂
新智慧·中旬刊 2020年4期2020-06-23
- 化學(xué)元素也“鮮活”
，書中有大人物的鮮活人生。《鬼臉化學(xué)課·元素家族》展現(xiàn)給讀者的科學(xué)家是有血有肉、有喜有悲的普通人，不再是教材上刻板的照片加幾行枯燥的介紹，甚至講述了他們?cè)谏钪械哪骋环矫嬉泊嬖谇啡?。下面我就舉書中幾個(gè)科學(xué)家的例子。發(fā)現(xiàn)氫元素并給地球稱重的英國科學(xué)家卡文迪許，是一位社交恐懼癥患者，與最親密的仆人溝通也要通過書信。與之相反的是，同為英國科學(xué)家的漢弗萊·戴維，卻是科學(xué)界的明星，其在堿金屬與堿土金屬的發(fā)現(xiàn)中做出了重要貢獻(xiàn);與此同時(shí)他的演講、出書也做得非常出色;而戴
新閱讀 2020年6期2020-06-22
- 論編導(dǎo)利用舞蹈語匯塑造人物的功力
詞】致敬;信仰;鮮活;突破;石庫門;藝術(shù)中圖分類號(hào)：J705文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）12-0095-03一、思想性、藝術(shù)性和觀賞性統(tǒng)一的佳作從1921年到全國解放的28年當(dāng)中，中共上海地下情報(bào)工作可以說是值得重筆描畫的紅色經(jīng)典，編導(dǎo)要描繪和表現(xiàn)的是一批在看不見的戰(zhàn)線上默默無聞?dòng)制D難卓絕斗爭(zhēng)的革命黨人。舞劇《永不消逝的電波》（以下簡(jiǎn)稱《電波》）向那些與反動(dòng)派英勇抗?fàn)幍娜藗冎戮?，尊重歷史，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作
戲劇之家 2020年12期2020-06-01
- 時(shí)代呼喚鮮活、生動(dòng)的小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要鮮活、生動(dòng)，這樣才能激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生對(duì)課堂充滿向往。課堂需要好的問題、核心的問題引發(fā)兒童去思考，課堂的精彩往往是合乎情理、又出乎意料的。只有真正把握數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，才能深入淺出、觸類旁通，提升兒童的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：鮮活;生動(dòng);核心問題;生態(tài)當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，雖然作秀的痕跡比以往淡了很多，大家都追求整體建構(gòu)、樸實(shí)無華、細(xì)節(jié)到位，重視學(xué)生學(xué)的歷程、學(xué)的路徑，讓學(xué)習(xí)看得見思、留得下痕、研得起來。作為一線教研員我們每年聽各級(jí)各類公開課有
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2020年1期2020-04-17
- 初中數(shù)學(xué)“鮮活”課堂教學(xué)方法之探究
要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的鮮活性，讓學(xué)生在鮮活的氛圍中快樂、自由的學(xué)習(xí)、思考與發(fā)展.本文筆者對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂鮮活的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，然后提出了行之有效的鮮活課堂教學(xué)方法，期望能為廣大一線初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)提供有效參考.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)，鮮活，課堂，教學(xué)方法走入傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一陣枯燥乏味之風(fēng)撲面而來，沒有任何的生機(jī)而言，試問在如此沒有樂趣與鮮活的課堂教學(xué)中，學(xué)生如何能夠全身心地參與，又如，何能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)探究呢？因此，在新課改及素質(zhì)教育背景下，初
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年6期2020-04-10
- 淺談小學(xué)高年級(jí)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
樂園，變得快樂而鮮活起來！關(guān)鍵詞：語文;課堂;快樂;鮮活中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2020）06-0094-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.088開設(shè)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課是新時(shí)期對(duì)教學(xué)提出的新課題，是全面推行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重大的課程改革。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，是具有思想性、科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性的新型課，它既重視和教材的潛在聯(lián)系，不
學(xué)周刊 2020年6期2020-03-12
- 讓作文“鮮活”起來
，要讓學(xué)生作文“鮮活”起來，必須讓學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感，因此，在作文教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注體驗(yàn)生活，抒發(fā)真情實(shí)感，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，注重讀寫結(jié)合，以讀促寫，從而消除學(xué)生對(duì)作文的畏懼心理，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地習(xí)作，從而體驗(yàn)到作文的樂趣。關(guān)鍵詞：作文教學(xué) ??求誠 ??興趣 ??讀寫結(jié)合要讓作文“鮮活”起來，根據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)的先進(jìn)理念，必須讓學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感。葉圣陶在《作文論》中說：“假若有所表白，這當(dāng)是有關(guān)人間的事情的，則必須合于事理的真際
學(xué)校教育研究 2019年23期2019-12-23
- 談?wù)Z文課堂上“鮮活”語言的運(yùn)用
發(fā)，突出語言的“鮮活”導(dǎo)向性，不僅能吸引學(xué)生的注意力，更利于學(xué)生在主動(dòng)運(yùn)用中獲得靈感，真正體味會(huì)其中的“潛臺(tái)詞”與“言外意”，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的不斷提高。一、敲出重音，頓生共鳴要想產(chǎn)生“於我心有戚戚焉”的共鳴，不妨從學(xué)生內(nèi)心所想出發(fā)，多給他們相應(yīng)的指點(diǎn)，幫助他們?cè)陟o心閱讀和深度感知中說出想說的話。針對(duì)學(xué)生想說的話，教師多給他們相應(yīng)的引導(dǎo)，定能利于學(xué)生在由此及彼的探知中獲得深刻印象。敲出重音，能讓學(xué)生獲得共鳴。如在學(xué)習(xí)《我有一個(gè)夢(mèng)想》時(shí)，教師可利用多媒體播放馬
語文天地·高中版 2019年11期2019-12-10
- 深度挖掘生活中“真善美”的寫作素材
于發(fā)現(xiàn)自然、發(fā)現(xiàn)鮮活、發(fā)現(xiàn)自我，把根植于寫作土壤中的“真實(shí)鮮活”素材深度挖掘，視野中的一切都會(huì)真實(shí)起來，都會(huì)情趣盎然、生機(jī)勃勃，再把生活中的素材融入感情，提煉、升華就能寫出“情文并茂”的文章。【關(guān)鍵詞】發(fā)現(xiàn);觀察;感受;真實(shí);鮮活學(xué)生平時(shí)寫作文，總感覺無材料可寫，常常依賴于憑空想象，主觀臆斷地把文章寫得“空洞無物”。如何才能讓學(xué)生寫出“真人真事真情感”的文章呢？教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)與感受的能力，進(jìn)而深度挖掘生活中“真善美”的寫作素材。一、善于
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年12期2019-11-26
- 讓電視經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道“活”“動(dòng)”起來
清晰的層次架構(gòu)、鮮活的報(bào)道案例和新穎的表現(xiàn)方式是其成功的關(guān)鍵。三集系列經(jīng)濟(jì)報(bào)道《經(jīng)濟(jì)“中考” 點(diǎn)亮江西》就覓得了其中的“三昧”，讓耳熟能詳?shù)男侣勈吕涂菰锏慕?jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)“活”了起來，“動(dòng)”了起來。關(guān)鍵詞：電視新聞? 經(jīng)濟(jì)報(bào)道? 鮮活? 靈動(dòng)在電視新聞報(bào)道中，經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道是非常重要的新聞?lì)}材，如果把握不好容易陷入套路化，讓觀眾“看得見”而又“摸不著”，顯得枯燥干巴無味道。如何讓電視經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道既“接天線”又“接地氣”，是電視新聞工作者需要探索和思考的問題。筆者對(duì)
聲屏世界 2019年9期2019-11-19
- 怎樣構(gòu)建有幸福感的課堂
動(dòng)性，讓課堂變得鮮活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得幸福感。本文從師生互換角色、學(xué)生個(gè)性化解讀文本、從課堂結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面發(fā)揮學(xué)生的主體作用四個(gè)方面闡釋筆者在教學(xué)過程中做的一些成功嘗試，來論述如何打造鮮活的幸福課堂。關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 幸福 鮮活幸福，多么溫馨美好的詞語，人們通常用它來形容家庭的的氛圍，殊不知我們的課堂也有幸?？臻g。幸福的課堂閃現(xiàn)著真實(shí)的青春活力，流淌著精彩的生命激情，打造鮮活的幸福課堂，應(yīng)該是教師最高的職業(yè)追求。大教育家陶行知先生曾提出“六大解放”，
文學(xué)教育下半月 2019年10期2019-11-07
- 體驗(yàn)活動(dòng)，讓課堂“鮮活”起來
這樣，課堂不僅“鮮活”了起來，而且還能收到事半功倍的教學(xué)效果。教師可從激情朗讀、情境體驗(yàn)、創(chuàng)編故事、演唱歌曲等方面來提升學(xué)生的感悟能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。[關(guān)鍵詞]語文課堂;體驗(yàn)活動(dòng); 鮮活[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2019）27-0030-01語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。我們?cè)谡Z文教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2019年9期2019-10-08
- 初中數(shù)學(xué)“鮮活”課堂構(gòu)建方略探究
要針對(duì)初中數(shù)學(xué)“鮮活”課堂構(gòu)建方略進(jìn)行相關(guān)淺析，以期有效提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果和質(zhì)量，僅供參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);“鮮活”課堂;構(gòu)建;方略一、 前言在課程改革不斷推進(jìn)的環(huán)境背景下，初中數(shù)學(xué)課堂的教育質(zhì)量和教學(xué)效果已經(jīng)贏得了更多的關(guān)注，雖然其取得了顯著性的進(jìn)步，但是仍有需要完善的地方。為此，作為教育人員，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真的研究分析，并提出有效的課堂建設(shè)完善建議。二、 強(qiáng)化對(duì)情景教學(xué)的應(yīng)用情景教學(xué)主要是指教師通過虛擬環(huán)境的有效構(gòu)建，讓學(xué)生能夠有身臨其境之感，并能
考試周刊 2019年57期2019-09-12
- 加強(qiáng)文明禮儀教育 樹和諧校園新風(fēng)尚
校;氛圍;營造;鮮活;榜樣;優(yōu)化禮儀教育是促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)鍵，古今中外都非常重視。禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個(gè)人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù)、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法.。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進(jìn)行相互溝
學(xué)業(yè) 2019年7期2019-09-10
- 構(gòu)建高效“鮮活”課堂
而達(dá)到構(gòu)建高效“鮮活”課堂的目的?！娟P(guān)鍵詞】游戲教學(xué) 教學(xué)目的 游戲使用 游戲設(shè)計(jì) 游戲原則常言說得好：興趣是最好的老師?？鬃右苍f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”指的正是“興趣”。 因此，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，喚起他們的學(xué)習(xí)專注力，用興趣來激活他們的思維，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為課堂上的主人。因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，游戲教學(xué)手段是
教育周報(bào)·教育論壇 2019年28期2019-09-10
- 讓詩歌綻放“鮮活”的生命力
個(gè)孩子的心靈上“鮮活”起來！關(guān)鍵詞：詩歌教學(xué);實(shí)例;建議伴隨著《中國詩詞大會(huì)》的熱播，小學(xué)古詩詞教學(xué)也受到了更多的關(guān)注。 古詩詞是古代文人墨客留給我們的寶貴精神財(cái)富，也是中華文化的精粹之所在，從小培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩詞的藝術(shù)情操是小學(xué)古詩詞教學(xué)的重要組成部分。而我們的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也相當(dāng)重視古詩詞教學(xué)，提倡讓孩子們從古詩詞中感悟藝術(shù)價(jià)值，吸收民族文化精髓，提高其語文素養(yǎng)。一方面，小學(xué)生缺乏生活經(jīng)歷，知識(shí)儲(chǔ)備簡(jiǎn)單，對(duì)詩歌中描述的情景，滲透的情感缺乏切身體驗(yàn);但另
學(xué)習(xí)與科普 2019年21期2019-09-10
- 新課改下如何讓初中語文教學(xué)“鮮活”起來
開初中語文教學(xué)的鮮活局面。關(guān)鍵詞：新課改? 初中語文教學(xué)? 鮮活隨著新課程改革的推進(jìn)與深入，新課程理念逐漸被廣大教師認(rèn)同和接受，作為初中語文教師要尊重學(xué)生的自主性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)語文的積極性，努力打開初中語文教學(xué)的新局面。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手，讓初中語文教學(xué)“鮮活”起來。一、讓學(xué)生大聲讀起來，品賞到課文的美。筆者認(rèn)為，語文課堂，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生讀為主，教師講為輔。用學(xué)生的朗讀熟悉課本的內(nèi)容，用學(xué)生的朗讀領(lǐng)悟課本的內(nèi)涵與真諦，用學(xué)生的朗讀體會(huì)出課本的意境與情
教育周報(bào)·教育論壇 2019年8期2019-09-10
- 情境互動(dòng)，讓歷史課堂“鮮活”起來
生情境互動(dòng)，感受鮮活的歷史。在展示圖片時(shí)，筆者給學(xué)生展示了一些實(shí)物、歷史遺址的圖片，也給學(xué)生展示了一些展現(xiàn)古人生活場(chǎng)景的繪畫類作品。對(duì)于近現(xiàn)代的歷史，還能展示一些新聞?wù)掌?。這些圖片豐富了教學(xué)，讓學(xué)生的觀察能力和分析能力得到了提高。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“青銅器與甲骨文”時(shí)，筆者積極構(gòu)筑了圖片情境，讓學(xué)生在諸多圖片中感受中國文化。首先展示了豐富多彩的青銅器文物圖片，從這些青銅器中學(xué)生感受到了古人非凡的智慧，為這些青銅器的精美和龐大而感到贊嘆。此后又展示了各種甲骨文的
教書育人·教師新概念 2019年7期2019-08-13
- 如何讓作文語言鮮活起來
】一篇好的作文，鮮活生動(dòng)的語言是出奇制勝的法寶。那么我們?nèi)绾尾拍茏屪约旱淖魑恼Z言鮮活起來呢？我從多年的寫作實(shí)踐和作文指導(dǎo)經(jīng)歷中總結(jié)出了如下幾點(diǎn)：一是娓娓敘來看似平，字字句句蘊(yùn)深情（敘述含情）;二是工筆勾畫重彩描，卻是心間流水聲（摹景寄情）;三是觀點(diǎn)鮮明立場(chǎng)堅(jiān)，浩然之氣溢字間（論辯抒情）;四是佳句自古多錘煉，巧用修辭著美篇（巧用修辭）?！娟P(guān)鍵詞】作文;語言;鮮活;指導(dǎo)【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A很多學(xué)生寫作文不知如何下手，一提起寫作文就頭痛，即使
課外語文·下 2019年6期2019-08-01
- 如何讓語文課堂教學(xué)鮮活生動(dòng)
的統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：鮮活;生動(dòng);探究;開發(fā)一堂生動(dòng)的語文課，不但要具有較深厚的思想內(nèi)涵和豐富的文化內(nèi)容，而且還應(yīng)該有較強(qiáng)的生活氣息和藝術(shù)感染力，讓課堂教學(xué)有生氣，鮮活而生動(dòng)。這是我在去年綿竹市骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng)中觀摩幾堂語文課后的一點(diǎn)感受。筆者認(rèn)為，語文教師要做到課堂教學(xué)的鮮活生動(dòng)，除了自身的語文修養(yǎng)水平需要逐步提高外，在語文課堂教學(xué)中還應(yīng)從以下幾方面入手。一、把握文本，采用“問題引路”的方式探究文本對(duì)文章內(nèi)容的解讀需要學(xué)生深入文本中，與作者對(duì)話，與文本對(duì)話
讀天下 2019年9期2019-04-03
- 談?wù)Z文課堂上“鮮活”語言的運(yùn)用
發(fā)，突出語言的“鮮活”導(dǎo)向性，不僅能吸引學(xué)生的注意力，更利于學(xué)生在主動(dòng)運(yùn)用中獲得靈感，真正體味會(huì)其中的“潛臺(tái)詞”與“言外意”，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的不斷提高。一、敲出重音，頓生共鳴要想產(chǎn)生“於我心有戚戚焉”的共鳴，不妨從學(xué)生內(nèi)心所想出發(fā)，多給他們相應(yīng)的指點(diǎn)，幫助他們?cè)陟o心閱讀和深度感知中說出想說的話。針對(duì)學(xué)生想說的話，教師多給他們相應(yīng)的引導(dǎo)，定能利于學(xué)生在由此及彼的探知中獲得深刻印象。敲出重音，能讓學(xué)生獲得共鳴。如在學(xué)習(xí)《我有一個(gè)夢(mèng)想》時(shí)，教師可利用多媒體播放馬
語文天地 2019年31期2019-03-05
- 初中數(shù)學(xué)“鮮活”課堂教學(xué)方法之探究
要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的鮮活性，讓學(xué)生在鮮活的氛圍中快樂、自由的學(xué)習(xí)、思考與發(fā)展.本文筆者對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂鮮活的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，然后提出了行之有效的鮮活課堂教學(xué)方法，期望能為廣大一線初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)提供有效參考.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);鮮活;課堂;教學(xué)方法走入傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一陣枯燥乏味之風(fēng)撲面而來，沒有任何的生機(jī)而言，試問在如此沒有樂趣與鮮活的課堂教學(xué)中，學(xué)生如何能夠全身心地參與，又如何能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)探究呢？因此，在新課改及素質(zhì)教育背景下，初中
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年24期2019-02-06
- 情境互動(dòng)，讓歷史課堂“鮮活”起來
生情境互動(dòng)，感受鮮活的歷史。在展示圖片時(shí)，筆者給學(xué)生展示了一些實(shí)物、歷史遺址的圖片，也給學(xué)生展示了一些展現(xiàn)古人生活場(chǎng)景的繪畫類作品。對(duì)于近現(xiàn)代的歷史，還能展示一些新聞?wù)掌＿@些圖片豐富了教學(xué)，讓學(xué)生的觀察能力和分析能力得到了提高。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“青銅器與甲骨文”時(shí)，筆者積極構(gòu)筑了圖片情境，讓學(xué)生在諸多圖片中感受中國文化。首先展示了豐富多彩的青銅器文物圖片，從這些青銅器中學(xué)生感受到了古人非凡的智慧，為這些青銅器的精美和龐大而感到贊嘆。此后又展示了各種甲骨文的
教書育人 2019年19期2019-01-11
- 以教促學(xué) 立德樹人
樹人；與時(shí)俱進(jìn)；鮮活；和諧融洽思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育的主渠道和主陣地，它對(duì)幫助中學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。而通過我們政治課教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)潤物無聲、德育無痕、潛移默化的德育效果。怎樣才能達(dá)到“立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”這一思想政治課教學(xué)的目標(biāo)呢？下面以《政治生活》為例，就如何以教促學(xué)，實(shí)現(xiàn)立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)這一目標(biāo)，談?wù)勎覀€(gè)人教學(xué)上的一些做法。一、教學(xué)的內(nèi)容要滲
新課程·中學(xué) 2018年6期2018-12-28
- 初中數(shù)學(xué)“鮮活”課堂教學(xué)方法之探究
況，對(duì)初中數(shù)學(xué)“鮮活”新的課堂教學(xué)方法進(jìn)行了探究?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 鮮活課堂 有效方法【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）47-0124-01一、引言課堂的教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)它也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此，教師要改變與當(dāng)今教育發(fā)展不協(xié)調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本文主要針對(duì)初中的數(shù)學(xué)課堂，論述了“鮮活”教學(xué)法的運(yùn)用方法。二、構(gòu)造初中數(shù)學(xué)“鮮活”課堂教學(xué)
課程教育研究 2018年47期2018-12-27
- 對(duì)初中數(shù)學(xué)“鮮活”課堂教學(xué)方法的探究
在如此沒有樂趣與鮮活的課堂教學(xué)中，學(xué)生如何能夠全身心地參與，又如何能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)探究呢？因此，在新課改及素質(zhì)教育背景下，初中數(shù)學(xué)老師需要堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，并將之作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，將具有鮮活性的教學(xué)模式及方式融入教學(xué)中，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，逐漸感受到數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的價(jià)值，發(fā)自內(nèi)心地喜歡上初中數(shù)學(xué)課程。一、初中數(shù)學(xué)課堂鮮活性的優(yōu)勢(shì)分析1．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的鮮活性能為學(xué)生的順利學(xué)習(xí)提供有利條件，并且能使老師有意識(shí)地根據(jù)初中
數(shù)學(xué)大世界 2018年24期2018-11-30
- 激活共生，讓語文課堂“鮮活”起來
運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比閱讀、課堂提問、情感培養(yǎng)來激活教學(xué)，構(gòu)建共生課堂，讓學(xué)生獲得思維啟迪，享受審美樂趣，從而在思維碰撞中提升能力，提高綜合素養(yǎng)。所謂“激活共生”，就是讓每個(gè)學(xué)生在課堂活動(dòng)，尊重所有學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)，讓整個(gè)課堂“活”起來。引導(dǎo)學(xué)生真正走近文本閱讀，真正思考，展示自己的真實(shí)想法，讓學(xué)生在思維碰撞的過程中提升能力，提高綜合素養(yǎng)。一、對(duì)比激活，入情入境對(duì)比閱讀是實(shí)現(xiàn)深度閱讀的重要手段。在對(duì)比的過
語文教學(xué)與研究(綜合天地) 2018年5期2018-08-24