行高水平高質(zhì)量的彈奏，是否能夠充分發(fā)揮作品中的藝術(shù)情感和藝術(shù)價(jià)值，是評(píng)價(jià)一位鋼琴演奏家演奏水平的重要途徑。對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō)，鋼琴的快速彈奏是鋼琴演奏訓(xùn)練中的關(guān)鍵內(nèi)容之一。因此，在鋼琴彈奏訓(xùn)練中如何加強(qiáng)演奏者對(duì)快速彈奏的理解與掌握，使演奏者可以實(shí)現(xiàn)在鋼琴演奏中進(jìn)行快速彈奏，提高演奏者的鋼琴演奏水平，是每一位鋼琴演奏者必須面對(duì)和思考的問(wèn)題?！奥殹弊鳛槭切兄行У匿撉倩A(chǔ)技能訓(xùn)練策略，對(duì)演奏者有著無(wú)與倫比的重要作用，對(duì)演奏者提高鋼琴演奏技法起到了明顯的促進(jìn)作用。

爾尼初級(jí)練習(xí)曲的彈奏。因此，本文以夯實(shí)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生掌握車爾尼初級(jí)練習(xí)曲中的手指技術(shù)性訓(xùn)練方法為載體，對(duì)車爾尼初級(jí)練習(xí)曲在夯實(shí)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)中的重要性進(jìn)行研究，選取音階、琶音和八度為例，對(duì)其訓(xùn)練要點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出其重要性。關(guān)鍵詞：鋼琴基礎(chǔ) ?車爾尼初級(jí)練習(xí)曲 ?彈奏中圖分類號(hào)：J624.1?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2022）01-0112-04 彈奏車爾尼初級(jí)練習(xí)曲之所以對(duì)于夯實(shí)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)有著十分重要的作用，主要得益

原因不僅僅是因?yàn)?span id="wck0o00" class="hl">彈奏技術(shù)的提升需要比較漫長(zhǎng)的時(shí)間，另一方面重要的原因是，如何在技術(shù)提升的同時(shí)將鋼琴彈奏中涉及到的一些相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)較好地安排進(jìn)去。對(duì)于高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有多年的音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是造成學(xué)習(xí)困難的原因。另外，目前國(guó)內(nèi)常用的幾套鋼琴基礎(chǔ)教材中，如《拜厄》、《車爾尼》系列、《湯普森》系列以及近幾年新興的如：《巴斯蒂安》系列、《菲伯爾》系列等，傳統(tǒng)的教材中，很少對(duì)樂(lè)理知識(shí)彈奏技術(shù)等進(jìn)行系統(tǒng)的整合，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)很難將彈奏所涉及的知識(shí)點(diǎn)按

速指法運(yùn)用等這些彈奏新技巧的融入，使古箏彈奏的曲子余音繞梁。彈奏技法的創(chuàng)新使古箏曲風(fēng)更被現(xiàn)代人所接受并喜愛(ài)。由此可見，古箏的演奏技法需要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，被大眾接受。一、古箏的傳統(tǒng)演奏技藝古箏在傳統(tǒng)演奏技法中，右手是最關(guān)鍵的操作部位，左手在碼子右側(cè)發(fā)出顫音。勾托抹挑是最基本的指法，通過(guò)“移柱轉(zhuǎn)調(diào)”和“按弦轉(zhuǎn)調(diào)”來(lái)改變弦的長(zhǎng)短與松緊來(lái)求得新的音高，通過(guò)大指和中指的剔、撮等來(lái)?yè)芟野l(fā)出聲音，從而彈奏出美妙動(dòng)聽的曲子。在傳統(tǒng)的古箏演奏技法中，左手司按，右手彈箏是

受不到自身在鋼琴彈奏過(guò)程中的進(jìn)步，其主要原因是訓(xùn)練方法不夠科學(xué)，因此科學(xué)的鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練方法是提高鋼琴彈奏水平的重要途徑。在整個(gè)鋼琴基礎(chǔ)練習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者和鋼琴老師都需要耐心地對(duì)有關(guān)鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練方法的內(nèi)容進(jìn)行分析，教師要耐心指導(dǎo)學(xué)生也要認(rèn)真學(xué)習(xí)才能夠不斷鞏固鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練方法，提高鋼琴教學(xué)的效果以及學(xué)習(xí)的效率。在鋼琴練習(xí)的過(guò)程中，鋼琴老師不能以彈奏鋼琴曲目的次數(shù)多少作為衡量學(xué)生鋼琴彈奏水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力來(lái)掌握教學(xué)的進(jìn)度，保證每一名學(xué)生都能夠

分，合理融入鋼琴彈奏技巧這把“鑰匙”，將有助于學(xué)生進(jìn)一步感知和理解音樂(lè)知識(shí)。一、在中職鋼琴教學(xué)中融入鋼琴彈奏技巧的意義（一）有助于學(xué)生節(jié)奏感的養(yǎng)成在鋼琴演奏中，彈奏技巧是基礎(chǔ)，但節(jié)奏感也非常重要。大量實(shí)踐證明，比賽中，雖然一些人的鋼琴彈奏技巧掌握得精準(zhǔn)熟練，且演奏過(guò)程也比較流暢，但是最后仍舊沒(méi)有贏得比賽，究其原因，在于演奏者雖然懂得了鋼琴彈奏的技巧，但是對(duì)于音樂(lè)結(jié)構(gòu)感知和作品感知不到位，影響了彈奏的效果。因此，在中職鋼琴教學(xué)引導(dǎo)中，教師有必要巧妙地融入鋼琴

分析與古代琵琶的彈奏技法相比，現(xiàn)代琵琶的彈奏技法有所變化，但是仍然以基本技法的分析為依據(jù)，在了解琵琶現(xiàn)代作品的過(guò)程之中可以看出，不同環(huán)境、不同時(shí)期的琵琶彈奏技巧有所區(qū)別。（一）注重肌肉耐力的提升與其他的音樂(lè)器彈奏相比，琵琶對(duì)個(gè)人的體能要求較高，在彈奏的過(guò)程之中需要用力，同時(shí)控制好力度的范圍以及強(qiáng)度。彈奏者個(gè)人需要針對(duì)性的提高個(gè)人的肌肉耐力，注重持久性的訓(xùn)練，了解彈奏作品的核心要求，其中耐力訓(xùn)練所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，四十六個(gè)音符的分析以及節(jié)拍劃分最為關(guān)鍵。彈

初學(xué)者在練習(xí)鋼琴彈奏時(shí)，從手指到手臂、身體，都會(huì)出現(xiàn)或多或少的問(wèn)題，比如手指僵硬、塌掌等，改正這些問(wèn)題最好的方法是通過(guò)慢練的形式，放慢速度，放松手指，用心感受音樂(lè)的魅力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，慢練還可以提高技術(shù)技巧，突破技術(shù)障礙，加深彈奏者的記憶力。一、“慢練”的基本概述鋼琴學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈的練習(xí)可以有效的提高彈奏技能，同時(shí)也要注意有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，更有助于提高自身的技能。鋼琴練習(xí)中包括慢練、快練以及單獨(dú)練習(xí)三種練習(xí)方法，其中慢練是指要比作品本身要求的速度

避免不了一些鋼琴彈奏、童謠教唱等等，此類需求決定了學(xué)前教育的教學(xué)發(fā)展方向，為學(xué)生的鋼琴彈奏能力、歌唱等能力提出了一定要求。1.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴彈奏技能現(xiàn)存不足1.1 學(xué)生彈奏能力不強(qiáng)。學(xué)前教育專業(yè)作為近幾年來(lái)新興的熱門專業(yè)，專業(yè)報(bào)考門檻上并未對(duì)學(xué)生的音樂(lè)、美術(shù)等能力做出要求，報(bào)考學(xué)生受條件、意識(shí)心理等因素影響，本身的鋼琴彈奏基礎(chǔ)參差不齊，有許多學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生更是在鋼琴課上才初次接觸鋼琴，不認(rèn)識(shí)五線譜，缺乏了一定的鋼琴彈奏基礎(chǔ)。雖說(shuō)幼師專業(yè)所需彈奏的

型;調(diào)式;和聲;彈奏（一）分析作品要想為歌曲彈好伴奏，首先要做的就是正確地分析作品。分析作品時(shí)要注意分析旋律的風(fēng)格、調(diào)式等方面內(nèi)容，準(zhǔn)確把握旋律的內(nèi)涵，對(duì)旋律有總體的了解。1、確定作品的風(fēng)格特點(diǎn)樂(lè)曲的風(fēng)格分有很多種：抒情優(yōu)美的、歡快活潑的、堅(jiān)定有力的、高亢激昂的等等，我們通常通過(guò)對(duì)歌詞及旋律的理解，來(lái)確定一首作品的風(fēng)格。一首歌曲的歌詞往往是詞作者最直觀的表達(dá)情感方式，我們通過(guò)對(duì)歌詞的反復(fù)熟讀就可以很容易理解詞作者想要表達(dá)的思想感情。旋律需要我們?nèi)シ磸?fù)地哼唱

;十弦;十二弦;彈奏;傳承【中圖分類號(hào)】J632? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2020）23-0073-02蒙古箏是蒙古族的彈撥弦樂(lè)器之一，從宋朝、元朝時(shí)期，朝廷、民間、和軍隊(duì)中開始盛行。作為蒙古族具有民族特色的代表性樂(lè)器，蒙古箏具有蒙古族民族特色，元朝時(shí)期，在朝廷，民間和軍隊(duì)中已經(jīng)開始使用了十三或十四弦的箏，關(guān)于蒙古箏有很多民間傳說(shuō)，民歌和古代史中也常常提到蒙古箏，例如，衛(wèi)拉特蒙古大型史詩(shī)《江格

】本文基于鋼琴的彈奏特點(diǎn)以及中職鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)重點(diǎn)，從識(shí)譜校姿、細(xì)節(jié)處理與文化滲透、對(duì)比其他琴類等角度論述中職鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)策略，旨在夯實(shí)中職生的鋼琴彈奏能力，全面提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！娟P(guān)鍵詞】中職鋼琴基礎(chǔ) 識(shí)譜 讀譜 彈奏 基礎(chǔ)能力【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）04B-0167-02鋼琴是一類很有特點(diǎn)的樂(lè)器，其伴奏功能很強(qiáng)，能夠結(jié)合很多形式充當(dāng)輔助資源，深受人們的歡迎。中職鋼琴基礎(chǔ)課程的教學(xué)重點(diǎn)主要放

究和理解，多一些彈奏方法和技巧，多一些音樂(lè)的表現(xiàn)能力。關(guān)鍵詞 鋼琴教學(xué) 樂(lè)曲 彈奏中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A為什么我們的學(xué)生很努力的去練習(xí)鋼琴，已經(jīng)把曲子彈得很熟了，卻得不到高分？我覺(jué)得主要原因是有些音樂(lè)高考生的鋼琴基礎(chǔ)本來(lái)就差，學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)間不長(zhǎng)，那么對(duì)各個(gè)不同時(shí)代、不同作曲家作品風(fēng)格的掌握，對(duì)作品內(nèi)在結(jié)構(gòu)及所蘊(yùn)含的思想情感的領(lǐng)會(huì)就不夠準(zhǔn)確了，因此對(duì)音樂(lè)的理解與表現(xiàn)方面那就更欠缺了，根本就達(dá)不到考官所要求的效果。既然鋼琴演奏中音樂(lè)的表現(xiàn)力是如此的

筷;豎琴;形制;彈奏中圖分類號(hào)：TS953. 25-2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）06-0088-01在古代，箜篌多用于宮廷雅樂(lè)，在民間也廣泛傳播，盛唐時(shí)期遠(yuǎn)播日本和高麗等國(guó)。但十四世紀(jì)以后，傳統(tǒng)箜篌在國(guó)內(nèi)便開始走向沒(méi)落，后續(xù)的傳承幾近絕跡，直到上個(gè)世紀(jì)五六十年代經(jīng)諸多國(guó)內(nèi)音樂(lè)大師和樂(lè)器制作師的研究努力，箜篌才被慢慢修復(fù)還原。與箜篌相比，豎琴一直以來(lái)都在演化和變革，從未間斷過(guò)，而目前普遍使用的當(dāng)代豎琴主要為踏板制式豎琴，可用于獨(dú)奏

詞：慢練;鋼琴;彈奏中圖分類號(hào)：JJ624.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）02-0086-01一、慢速練習(xí)的作用1.慢練有助于正確讀譜。讀譜就像是我們閱讀文章一樣，文中的每一個(gè)段落，每一句話，乃至每一個(gè)字，和文章所表達(dá)的情感等都是我們讀文章的目的。這時(shí)候鋼琴練習(xí)中的慢速練習(xí)對(duì)于讀譜就有著非常重要的作用了，它能讓我們有足夠的時(shí)間去完成譜子上記載的每一個(gè)要求。在讀譜時(shí)，我們要在開始練習(xí)前先看清楚譜子上的高低音譜號(hào)在什么位置，還有關(guān)于調(diào)

琴技巧、方法以及彈奏和演奏，也要注意加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，使學(xué)生在以后的工作中具有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】高校教學(xué);鋼琴教學(xué);彈奏中圖分類號(hào)：G642.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）08-0149-01一、概述目前的鋼琴教學(xué)中存在一些問(wèn)題，因此需要教師不斷改進(jìn)，在鋼琴演奏與彈奏過(guò)程中教師要重點(diǎn)予以指導(dǎo)和講解，以提升學(xué)生專業(yè)能力和實(shí)踐能力，學(xué)生也要積極探索鋼琴教學(xué)，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，教師也要重點(diǎn)對(duì)此進(jìn)行講解

，在鋼琴演奏中，彈奏者的技術(shù)是否嫻熟是演奏的關(guān)鍵之一，而在鋼琴演奏過(guò)程中，彈奏者不僅需要全心投入，還需要充分發(fā)揮自己的技術(shù)熟練性。所以，在鋼琴彈奏中，對(duì)于彈奏者的觸鍵技巧及音色效果技術(shù)的要求非常嚴(yán)格且謹(jǐn)慎。這樣的技能是每位鋼琴彈奏者應(yīng)具備的。如何在鋼琴的彈奏過(guò)程中十分嫻熟且有效掌握這樣的音樂(lè)技巧，將音樂(lè)中的每個(gè)音符彈奏得飽滿、動(dòng)聽，是每位鋼琴彈奏者亟須面對(duì)的問(wèn)題。本文以鋼琴彈奏中的觸鍵技巧與音色效果為例，進(jìn)行深層次的分析以及探討。一、觸鍵方法及技巧的重要性

想把琴?gòu)椇?，手?span id="0ouaiya" class="hl">彈奏訓(xùn)練是必不可少的。尤其是高中藝術(shù)類考生，在高考的壓力下，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手指彈奏技巧的訓(xùn)練，以順利通過(guò)考試。但在實(shí)際中，學(xué)生在彈奏鋼琴時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)手的彈奏形式不對(duì)、沒(méi)有力度、動(dòng)作不整齊、節(jié)奏慢等問(wèn)題。所以，為了解決這一問(wèn)題，本文分析了藝術(shù)類考生鋼琴手指彈奏技巧訓(xùn)練的現(xiàn)狀，闡述了其存在的問(wèn)題，并提出了有效的改進(jìn)意見。鋼琴在樂(lè)器中占據(jù)很重要的位置。其音域?qū)拸V，在音符變化起伏方面也有很大的變化。彈奏鋼琴最重要的便是雙手，所以，在學(xué)習(xí)鋼琴之前，一

類型 教學(xué)安排 彈奏中圖分類號(hào)：J647.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A《鋼琴流暢練習(xí)曲作品849》是奧地利鋼琴教育家車爾尼編寫的鋼琴練習(xí)曲集，共有曲目30首。其中包括29首大調(diào)作品和1首小調(diào)作品。這本教材在鋼琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中運(yùn)用廣泛。筆者將從技術(shù)類型和教學(xué)安排兩大方面對(duì)849教材中的曲目做歸納和分析。1技術(shù)類型該教材曲目涵蓋的技術(shù)類型比較全面。包括音階、跳音、琶音、裝飾音等。筆者從基礎(chǔ)的技術(shù)類型入手，對(duì)曲目做了簡(jiǎn)單歸類：（1）音階是鋼琴技巧中最基礎(chǔ)的練習(xí)。在車爾尼849教

己的手指在琴鍵上彈奏出來(lái)。本文通過(guò)鋼琴彈奏的聲音，各種彈奏的技能，分樂(lè)句有呼吸的彈奏，各種音樂(lè)符號(hào)的正確彈奏效果等來(lái)詮釋如何具有歌唱性彈奏鋼琴。我們彈奏鋼琴的時(shí)候時(shí)而柔和，時(shí)而抒情，時(shí)而喜悅，時(shí)而悲憤，我想這才是真正的音樂(lè)表達(dá)，人們?cè)隈雎牭竭@樣的音樂(lè)時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生共鳴，才會(huì)隨著音樂(lè)或喜，或悲，或有隨著音樂(lè)翩翩起舞的感受，這樣的音樂(lè)是建立在歌唱性的演奏的基礎(chǔ)上的。演奏者是要經(jīng)過(guò)一步步不斷學(xué)習(xí)，不斷的掌握技能技巧，不斷積累音樂(lè)知識(shí)，再通過(guò)自己的內(nèi)心感受、通過(guò)自己

】 ?鋼琴排練 彈奏 情境教學(xué)【中圖分類號(hào)】 ?G712 ? ? ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）05-247-01在18學(xué)年中，為了讓學(xué)生能夠揚(yáng)帆起航，學(xué)校舉辦了141班的畢業(yè)匯演，我擔(dān)任的是鍵盤課，其中包括了兒歌彈唱與八手聯(lián)彈的教學(xué)。首先是確定曲目，其中兒歌彈唱中，學(xué)生說(shuō)，老師我們想彈以小字開頭的兒歌，我說(shuō)好呀，那你們想彈什么呢？學(xué)生爭(zhēng)先恐后的說(shuō)《小紅帽》《小白船》還有《小星星》。我說(shuō)可以呀，因

趙曼琴先生獨(dú)創(chuàng)的彈奏技巧為這首樂(lè)曲不僅增添了不少難度，也為此首樂(lè)曲增添了許多不一樣的色彩。二、演奏技巧在古箏曲《打虎上山》的彈奏中，可以明顯感受到樂(lè)曲速度之快和彈奏技巧上的巧妙。(一)符點(diǎn)音型與和弦長(zhǎng)音的彈奏在樂(lè)曲的第一部分中，以八分音符相同音保持反復(fù)并且以附點(diǎn)音符作為樂(lè)曲的開頭，聲音鏗鏘有力。彈奏這一部分的樂(lè)段時(shí)，要注意附點(diǎn)音符節(jié)奏型的把握，在演奏時(shí)雙手要盡量保持在一條垂直線上，保持音色的統(tǒng)一。觸弦的力點(diǎn)要集中在指尖，這樣才能彈奏出干凈、明亮、清晰而富有

■ 謝福根（上海市消防局，上海 2000005511）地處上海外灘的金陵?yáng)|路是樂(lè)器銷售一條街，從街頭到街尾聚集著大大小小幾十家琴行，每次路過(guò)這里，我都不禁會(huì)想起多年前發(fā)生的一起火案。那是2008年7月25日，離今年已近11個(gè)年頭了，那場(chǎng)大火在我腦海中印痕很深：上海嘉定區(qū)某樂(lè)器公司倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi)，過(guò)火面積近1 400 m2，大火撲滅后，火災(zāi)調(diào)查人員立即加入了7·25專案組。起火現(xiàn)場(chǎng)并不復(fù)雜，幾位當(dāng)事人的證詞也很流暢、沒(méi)有瑕疵，在經(jīng)過(guò)幾天的調(diào)查后，火調(diào)人員一度找

詞：鋼琴；基礎(chǔ)；彈奏初學(xué)鋼琴的學(xué)生，大多是五、六歲的兒童。他們年齡小，智力、體力都處于發(fā)育階段，相對(duì)而言，教師的主導(dǎo)作用更為重要，學(xué)生的教學(xué)方式、進(jìn)度、興趣、培養(yǎng)方向、對(duì)美的概念等等，這都取決于教師。孩子是通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴來(lái)開始接觸音樂(lè)的，因此打好鋼琴彈奏的基礎(chǔ)，是教學(xué)過(guò)程中必須考慮的重點(diǎn)。一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和求知欲，興趣是最好的老師，有動(dòng)力才會(huì)事半功倍。楊振寧博士說(shuō)“成功的秘訣是興趣”，學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)持之以恒、循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于初學(xué)的孩子，興趣也是逐

英國(guó)劍橋大學(xué)研究人員用3D打印技術(shù)制造出一種機(jī)器人手，只需移動(dòng)手腕，就能在鋼琴上“彈”出簡(jiǎn)單的音樂(lè)片段。人手是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，想要在機(jī)器人身上重現(xiàn)人手的靈活性和適應(yīng)性是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前大多數(shù)先進(jìn)的機(jī)器人還不能完成人類兒童時(shí)期就能輕易完成的手部操作。近年來(lái)，得益于3D打印技術(shù)的進(jìn)步，很多柔性材料也開始應(yīng)用于機(jī)器人設(shè)計(jì)。劍橋大學(xué)研究人員利用剛性和柔性材料，以3D打印技術(shù)復(fù)制了人手的骨頭和韌帶，但不包括肌肉和肌腱。盡管這種機(jī)器人手的活動(dòng)范圍與人手相比還有

，提高學(xué)生的鋼琴彈奏水平。關(guān)鍵詞：鋼琴教育;音樂(lè)素質(zhì);彈奏一、引言鋼琴是一種技巧性很強(qiáng)的樂(lè)器，在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生基本指法的練習(xí)十分重要，貫穿學(xué)習(xí)的始終。對(duì)于學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，需要花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練才能打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言，鋼琴更是作為一門專業(yè)課程存在于音樂(lè)專業(yè)學(xué)生課表中，許多音樂(lè)專業(yè)學(xué)生都會(huì)選擇鋼琴課作為學(xué)習(xí)課程。不論是剛?cè)腴T進(jìn)行鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的學(xué)生，還是經(jīng)過(guò)了多年學(xué)習(xí)練習(xí)的學(xué)生，都能在課堂中學(xué)會(huì)更多的鋼琴技巧以及樂(lè)理

十分的獨(dú)特，而且彈奏的技巧也十分的特別，能夠彈奏出十分優(yōu)美音色。除此之外，不同的音區(qū)所呈現(xiàn)的音色效果存在一定的差異，高音區(qū)呈現(xiàn)的是清脆的效果，中音區(qū)呈現(xiàn)的是明亮的效果，低音區(qū)呈現(xiàn)的是沉厚的效果，這樣一來(lái)就使得琵琶的彈奏豐富多彩，同時(shí)也使得情感得到充分的體現(xiàn)。這樣一來(lái)，就要求彈奏者要具備較高水平的技能，有效的將彈奏技巧和情感表達(dá)進(jìn)行結(jié)合，從而優(yōu)化了彈奏的效果。所以，彈奏者要全面的掌握樂(lè)曲所要傳遞的情感，才能更好的進(jìn)行情感的抒發(fā)，提高樂(lè)曲的魅力。一、琵琶的彈奏

all.史喬恩彈奏中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器阮。Joseph Svadlenka plays a traditional Chinese musical instrument called “Ruan”.After the summer camp was over， he took a tour around the West Lake in downtown Hangzhou. When he stood on the top of Gem Hill overloo

速練習(xí)是學(xué)習(xí)鋼琴彈奏過(guò)程中必須要經(jīng)歷的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，只有熟練地掌握了基本的彈奏方法，才能真正提高自身的鋼琴演奏水平。因此，鋼琴學(xué)習(xí)者要充分認(rèn)識(shí)到慢速練習(xí)的重要性，并采用科學(xué)的訓(xùn)練方法，以達(dá)到循序漸進(jìn)地完全掌握鋼琴彈奏技巧的學(xué)習(xí)目的。一、慢速練習(xí)在鋼琴學(xué)習(xí)中的重要性分析在學(xué)習(xí)鋼琴彈奏時(shí)，通過(guò)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行慢速練習(xí)，不僅能夠幫助學(xué)習(xí)者更好地克服彈奏技術(shù)上的障礙，還有利于培養(yǎng)他們形成良好的鋼琴彈奏習(xí)慣，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是，提高彈奏者對(duì)手指的控制能力。在慢速

組合運(yùn)動(dòng)，才能夠彈奏出優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)。然而在進(jìn)行古箏彈奏教學(xué)當(dāng)中，由于一般會(huì)使用右手的食指、中指和大拇指這三個(gè)手指進(jìn)行彈奏，所以在指法的安排上相對(duì)簡(jiǎn)單。這主要是源于中國(guó)樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)，將單個(gè)音符連接成為線條流暢的音樂(lè)，通過(guò)手指在樂(lè)器上彈奏時(shí)的不同變換方式，一曲優(yōu)美的音樂(lè)就響入耳畔。一、古箏彈奏中，傳統(tǒng)對(duì)稱指法的運(yùn)用古箏彈奏中，指法安排較為固定的模式，就是對(duì)稱性的指法。作為古箏演奏指法安排的一項(xiàng)原則，在進(jìn)行彈奏的過(guò)程中，力量的運(yùn)用也要根據(jù)音樂(lè)彈奏的需要進(jìn)行合

李冬華記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上”，著名心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“智慧從動(dòng)作開始，學(xué)生的多種感官參與認(rèn)知活動(dòng)，可以使信息不斷的刺激腦細(xì)胞，促進(jìn)思維活躍，便于儲(chǔ)存和提取信息，同時(shí)易于激發(fā)學(xué)后的好奇心和求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?！睆墓胖两裎覀兌贾溃簲?shù)學(xué)是做出來(lái)的，學(xué)生只有親歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，才能真正理解和掌握?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；彈奏；效率中圖分類號(hào)：J618 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）06-0071-01有的演奏者為了把老師布置的新曲子彈好，一遍又一遍地從頭至尾練習(xí)，時(shí)間花去了很多，卻依然不熟練，錯(cuò)的地方仍舊錯(cuò)，這是練琴方法有誤差，有的放矢地練習(xí)，才能提高效率。一、科學(xué)的練習(xí)方法容易出錯(cuò)的地方應(yīng)單獨(dú)抽出來(lái)練，把難點(diǎn)拆分開來(lái)，放慢速度，分開雙手，把困難解決，雙手配合起來(lái)。希望全曲彈好，但不要從頭到尾地一遍遍彈，這樣效率很低。當(dāng)難點(diǎn)片段順

國(guó)風(fēng)格的鋼琴曲；彈奏中圖分類號(hào)：J64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）08-0075-01一、《牧童短笛》的作者簡(jiǎn)介與創(chuàng)作背景本曲作者賀綠汀是我國(guó)著名的音樂(lè)家、作曲家，自幼接受中國(guó)民間音樂(lè)的熏陶，1923年以優(yōu)異成績(jī)考入長(zhǎng)沙岳云中學(xué)藝術(shù)專修科學(xué)習(xí)音樂(lè)，師從黃自先生，學(xué)習(xí)和聲、作曲等音樂(lè)理論，1934年進(jìn)入電影界，為《都市風(fēng)光》《十字街頭》等許多電影創(chuàng)作了膾炙人口的歌曲；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他積極參加救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了著名的《游擊隊(duì)歌》，受

必要條件，良好的彈奏呼吸對(duì)于演奏技藝的發(fā)揮、優(yōu)美音質(zhì)的體現(xiàn)、音樂(lè)情感的表現(xiàn)、音樂(lè)形象的塑造、音樂(lè)風(fēng)格的把握起著決定性作用。由此可見，呼吸感的培養(yǎng)是初級(jí)鋼琴教學(xué)中不可或缺的任務(wù)之一。鋼琴演奏中的呼吸，是在演奏者生理上和心理上呼吸的同時(shí)，配合手臂與手腕的起落動(dòng)作等形式同時(shí)進(jìn)行的，而手臂、手腕的起落動(dòng)作只是外在的一種表象，真正的呼吸脈搏是彈奏者在生理上和心理上的呼吸及感覺(jué)。演奏者自身的呼吸有兩種形式，一種是生理上的自然呼吸，即下意識(shí)、不自覺(jué)地呼吸，這是生命的本能

的速度掌握鋼琴的彈奏激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生良好的鋼琴彈奏習(xí)慣的養(yǎng)成，還能夠提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在有效的鋼琴演奏過(guò)程中感受到所演奏樂(lè)曲的精髓所在，在有效的演奏過(guò)程中提升學(xué)生的鑒賞能力及審美能力。一、鋼琴彈奏技巧在鋼琴教學(xué)中發(fā)揮的主要作用（一）促進(jìn)基礎(chǔ)彈奏技巧的有效訓(xùn)練鋼琴彈奏技巧有利于基礎(chǔ)彈奏技巧的提升。鋼琴彈奏水平必須要有彈奏技巧作為支持，演奏技巧教學(xué)中，注意學(xué)生五個(gè)手指的獨(dú)立靈活操作，防止在彈奏過(guò)程中，上一個(gè)音鍵沒(méi)有放開，開始下一個(gè)音鍵的彈奏。在跳音演奏技巧

由此，我們?cè)诰唧w彈奏實(shí)踐中，遇到這種長(zhǎng)連線的呼吸，我們需要一口氣完成該作品的彈奏嗎？答案自然是不是。筆者在本文所講述的“呼吸”是指在鋼琴彈奏實(shí)踐中，彈奏者把自身正常的呼吸進(jìn)行直接轉(zhuǎn)變，使其具有非常緩慢，比較均勻的特征，從而使得呼吸與作品完成有效、完美融合，根據(jù)彈奏作品的特有頻率控制自己的“呼”與“吸”。二、演奏過(guò)程中氣息的作用（一）協(xié)調(diào)各部位力量1.力量的配合在日常鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，有些鋼琴學(xué)習(xí)者常常顯得過(guò)于緊張，此時(shí)會(huì)不停被教師要求做到“放松”。這些鋼琴學(xué)

我很陶醉。每當(dāng)我彈奏起優(yōu)美的旋律時(shí)，就會(huì)覺(jué)得自己很厲害，左右手可以彈奏不一樣的音符；每當(dāng)我熟練彈奏曲目時(shí)，老師會(huì)贊美我，鼓勵(lì)我，讓我更加有自信；每當(dāng)我在舞臺(tái)上表演時(shí)，同學(xué)們的掌聲與歡呼讓我很自豪。可是我又有點(diǎn)不喜歡彈鋼琴，因?yàn)橐刻炀毩?xí)，還要反復(fù)地彈奏。再說(shuō)，媽媽要求那么嚴(yán)格，我一出錯(cuò)她就發(fā)脾氣……不過(guò)，我知道鋼琴是“樂(lè)器之王”，要想學(xué)好不容易，必須要刻苦練習(xí)。我會(huì)堅(jiān)持下去的，努力把鋼琴?gòu)椇谩＠蠋燑c(diǎn)評(píng)：寫出了學(xué)彈鋼琴的狀態(tài)和心聲，“又愛(ài)又恨”，真實(shí)而且樸實(shí)

一樣的意義。鋼琴彈奏也是一樣，一段曲子有自己的起點(diǎn)和終點(diǎn)，所以，完成一段完整的鋼琴曲目，也就是完成了一件完整事宜。鋼琴家應(yīng)詩(shī)真曾經(jīng)指出： 鋼琴彈奏技術(shù)"是非常重要的， 沒(méi)有它， 想完美地表現(xiàn)音樂(lè)形象就成為一句空話。"要想彈奏出好的音樂(lè)，就必須處理好彈奏與相關(guān)要素之間的關(guān)系，使之協(xié)調(diào)一致。鋼琴彈奏主要處理好聲音與肢體之間的協(xié)調(diào)，然后，深入的處理好聲音與心理之間的協(xié)調(diào)，把握兩種關(guān)系，是把握鋼琴彈奏的核心內(nèi)容。一、聲音與肢體之間的協(xié)調(diào)要想彈奏出美妙的音樂(lè)，除了鋼

一，結(jié)合傳統(tǒng)琵琶彈奏技巧，可以探索中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承魅力。一、傳統(tǒng)琵琶演奏技巧分析傳統(tǒng)琵琶彈奏技巧的分析，是解析傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)音樂(lè)與情感融合的重要渠道，同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)曲調(diào)，彈奏技巧的綜合性分析，是傳統(tǒng)音樂(lè)在現(xiàn)代傳承的基礎(chǔ)；傳統(tǒng)琵琶演奏技巧的分析，為現(xiàn)代音樂(lè)的創(chuàng)作提供了廣闊的探索靈感，為現(xiàn)代琵琶演奏樂(lè)曲的創(chuàng)作提供了研究的理論參考。（一）點(diǎn)狀彈奏傳統(tǒng)琵琶演奏中點(diǎn)狀音響演奏技巧，是傳統(tǒng)琵琶演奏中最基本演奏區(qū)域，在傳統(tǒng)的琵琶曲目中都具有的演奏特征。傳統(tǒng)琵琶演奏注

主要指兩個(gè)人同時(shí)彈奏，屬于傳統(tǒng)的鋼琴彈奏方式，可細(xì)分為雙鋼琴彈奏及四手彈奏等類型，這對(duì)鋼琴彈奏人員的專業(yè)技能以及協(xié)作能力提出了極高的要求。在鋼琴教學(xué)中，鋼琴二重奏教學(xué)方法所具備的教學(xué)價(jià)值較高，這需要在實(shí)際教學(xué)中深入進(jìn)行探討研究。一、在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用鋼琴二重奏意義（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴興趣愛(ài)好當(dāng)前鋼琴教學(xué)中普遍存在教學(xué)內(nèi)容空掉、教學(xué)方法單一等突出問(wèn)題，難以有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴彈奏的興趣與愛(ài)好。而鋼琴二重奏主要包括四手聯(lián)彈、雙鋼琴彈奏等類型，與傳統(tǒng)的鋼琴彈奏

操作鋼琴的琴鍵并彈奏出音樂(lè)旋律，但是，由于沒(méi)有掌握鋼琴觸鍵技巧而使得彈奏鋼琴所發(fā)出的音色缺乏美感。在彈奏鋼琴的時(shí)候，要能夠靈活地運(yùn)用觸鍵技巧，并對(duì)音色巧妙地控制，才可以通過(guò)演奏實(shí)現(xiàn)和諧共振而將音樂(lè)的意境創(chuàng)造出來(lái)。本論文針對(duì)鋼琴觸鍵技巧與鋼琴演奏音色控制的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究。鋼琴；觸鍵技巧；演奏；音色引言鋼琴無(wú)論是在音色、音量以及音域上都存在著優(yōu)勢(shì)，因此在音樂(lè)領(lǐng)域中被尊為“樂(lè)器之王”。鋼琴音樂(lè)是極具表現(xiàn)力的，特別是在彈奏鋼琴的時(shí)候應(yīng)用一些觸鍵技巧，才會(huì)使音樂(lè)更

指的靈活，慢慢地彈奏、練習(xí)，既有助于彈奏技術(shù)的提升，也有助于心靈的凈化。用大腦控制手指，放慢彈奏速度，讓音樂(lè)受到掌控，又能從音樂(lè)中表達(dá)出心中的感情色彩，這對(duì)于音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，是一種境界。作為鋼琴練習(xí)方法之一，慢速練習(xí)有著重要的意義和作用。慢速練習(xí)；鋼琴；重要性不管是學(xué)習(xí)還是彈奏樂(lè)器，我們都知道“熟能生巧”，那怎樣才能到“熟”的境界呢？那就是一遍一遍、反復(fù)地練習(xí)。但是從一開始練習(xí)當(dāng)然不能急于求成，需要慢下來(lái)。慢速練習(xí)就是這樣的一種方法。在慢速練習(xí)的過(guò)程中找到靈感

000）鋼琴即興彈奏的練習(xí)要點(diǎn)探討李 寧 （廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 510000）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)谏钪性絹?lái)越注重音樂(lè)方面的培養(yǎng)，鋼琴是一門優(yōu)雅的藝術(shù)，受到越來(lái)越多的音樂(lè)學(xué)習(xí)者的關(guān)注，在鋼琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中，鋼琴的即興彈奏是很常見的，這就需要我們找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)鋼琴即興彈奏的方法。本文就鋼琴即興彈奏的練習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行探討。即興彈奏；練習(xí)要點(diǎn)鋼琴的即興彈奏對(duì)實(shí)踐能力和綜合能力都要求較高，同時(shí)也是一曲音樂(lè)的重要組成部分。彈奏者怎樣能夠發(fā)揮鋼琴的優(yōu)點(diǎn)來(lái)表達(dá)作品內(nèi)容

要講解了古箏常用彈奏基礎(chǔ)指法的訓(xùn)練順序及注意事項(xiàng)。關(guān)健詞：古箏；彈奏；指法學(xué)習(xí)古箏之前首先要學(xué)習(xí)古箏的歷史，認(rèn)識(shí)古箏的各個(gè)部位及名稱，然后分別學(xué)習(xí)坐姿、戴義甲、認(rèn)音、調(diào)音與換弦、手型等，接下來(lái)是學(xué)習(xí)古箏的常用基本彈奏指法。本文是從彈奏指法開始闡述的，所闡述的是最普遍的“挑彈法”。一、單指單個(gè)指頭彈奏稱為“單指”，是古箏最基礎(chǔ)的指法。單指彈奏的基本要求有貼弦和過(guò)弦兩種：貼弦的基本要求是：1、整個(gè)甲片貼弦；2、入弦要淺；3、甲片要與弦面垂直；過(guò)弦的基本要求是：

奏中，只有將鋼琴彈奏技巧和音樂(lè)表現(xiàn)有效地結(jié)合起來(lái)，才能取得唯美的鋼琴演奏效果.在演奏中以彈奏技巧將音樂(lè)賦予靈魂并與豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力相融合，才能將曲目創(chuàng)造背后的故事淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái).在鋼琴演奏中，彈奏的技巧和音樂(lè)的表現(xiàn)力缺一不可，如果只注重彈奏的技巧就會(huì)使鋼琴演奏失去感染力，反之若只注重音樂(lè)表現(xiàn)就無(wú)法達(dá)到鋼琴演奏中的基本要求.因此在演奏中要同等兩者的發(fā)展，這樣才能在鋼琴演奏中達(dá)到完美的音樂(lè)表現(xiàn)效果.1 如何正確認(rèn)識(shí)鋼琴彈奏技巧人們學(xué)習(xí)彈鋼琴無(wú)論何時(shí)，都必須

130000）彈奏音階的特殊困難是各手指的彈奏應(yīng)該很圓滑地依次相隨用力的程度要盡可能一致。妨礙圓滑彈奏的首先是姆抵因?yàn)槟粗笡](méi)有其他各指那樣靈活，不同于其他各指，它不是以縱向動(dòng)作而是以斜向動(dòng)作觸控。腕部或手臂的不正確動(dòng)作，也會(huì)妨礙圓滑的彈奏，因?yàn)樗羞@些困難，多見之于快速彈奏，所以在分析臺(tái)階彈奏時(shí)我們將從極度的快速出發(fā)。三度音階給演奏者提出的課題實(shí)際上和普通音階是一樣的。這里的特殊困難是與拇指從下面經(jīng)過(guò)的同時(shí)，三捐應(yīng)該改變姿勢(shì)。在教學(xué)實(shí)踐中人們?cè)噲D以各種不

”事實(shí)也是這樣，彈奏者必須經(jīng)常保持手指靈活度、保持彈奏的耐久力，才可以將音樂(lè)表達(dá)到位。為此，如何采用科學(xué)的練習(xí)方法進(jìn)行彈奏，就成了練琴的關(guān)鍵。一、練琴時(shí)間的掌握對(duì)于彈奏鋼琴的人而言，練琴的時(shí)間應(yīng)該是因人而異的。（一）幼兒（六歲以前）。對(duì)于幼兒而言，初學(xué)者在十到十五分鐘即可。這一階段的幼兒重點(diǎn)需要掌握音符、拍子、譜號(hào)等一些樂(lè)理知識(shí)，過(guò)多的基本功練習(xí)會(huì)使兒童產(chǎn)生對(duì)鋼琴的排斥。（二）兒童。這一階段的兒童一般對(duì)鋼琴的彈奏已經(jīng)有了初步的掌握，對(duì)樂(lè)譜識(shí)別的較為準(zhǔn)確，這

□彭曉鯤在鋼琴彈奏中，短則一首曲子，長(zhǎng)至一場(chǎng)歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的音樂(lè)會(huì)，都需要良好的彈奏耐力。我國(guó)著名的音樂(lè)教育家趙曉生說(shuō)：一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴演奏者必須具備“運(yùn)動(dòng)員”的素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)員的五項(xiàng)基本素質(zhì)是：速度，靈敏，力量，柔順與持久。前兩個(gè)條件是指一個(gè)好的鋼琴演奏者必須具備靈巧而敏捷的思維和準(zhǔn)確而迅速的手指跑動(dòng)，而富有變化的演奏力度和高人一等敏感的指觸也是很重要的因素，不過(guò)這些條件同時(shí)都受一個(gè)條件的影響，那就是彈奏中的持久力。據(jù)科學(xué)家研究，人在長(zhǎng)時(shí)間從事一種運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，

、系統(tǒng)的訓(xùn)練，在彈奏方法及音樂(lè)表現(xiàn)上基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生間能力差異也不盡相同。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，是重要的知識(shí)積累和能力提高的階段，關(guān)系到學(xué)生在日后能否在各自的崗位占有一席之地，并順應(yīng)社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。俗話說(shuō)的好：萬(wàn)事開頭難。一個(gè)良好的開端可以說(shuō)是學(xué)業(yè)成功的一半，學(xué)習(xí)鋼琴的彈奏也不例外，它可以避免學(xué)習(xí)中走彎路或少走彎路，可以避免一些不良彈奏習(xí)慣的養(yǎng)成。因此培養(yǎng)學(xué)生掌握一套正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴彈奏的能力來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的第一步。一、分手練習(xí)眾所周知，

已先陶醉其中。在彈奏《喜奔那達(dá)慕》時(shí)，運(yùn)用“抓四點(diǎn)”、“雙手同輪”、“掃搖四點(diǎn)”、快速左右手“交替打抓”等新創(chuàng)高難技巧，結(jié)合形體語(yǔ)言和面部表情語(yǔ)言，可以更好地表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容，塑造音樂(lè)形象，深化音樂(lè)主題［2］。1 “抓四點(diǎn)”的彈奏方法是右手先進(jìn)行八度套抓，然后大指進(jìn)行托劈托托固定成組彈奏［3］。此成組定型彈奏一般在同一根箏弦上進(jìn)行，有時(shí)也可以在兩根相鄰的箏弦上進(jìn)行。《喜奔那達(dá)慕》中第1樂(lè)段第9～11小節(jié)，用此技法彈奏。譜例見圖1。圖1 譜例1“抓四點(diǎn)”時(shí)，右手