白海燕

【摘要】 ?本文通過對學(xué)生的兒歌彈唱，鋼琴八手聯(lián)彈的訓(xùn)練，以情景式教學(xué)為主，在中職學(xué)校學(xué)前教育鋼琴專業(yè)中，用語言帶入情境、聯(lián)系生活展示情境、通過表演表現(xiàn)情境這四個方面的實踐進(jìn)行闡述，以鋼琴情境教學(xué)模式的探索走出一條創(chuàng)新之路。

【關(guān)鍵詞】 ?鋼琴排練 彈奏 情境教學(xué)

【中圖分類號】 ?G712 ? ? ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-247-01

在18學(xué)年中，為了讓學(xué)生能夠揚(yáng)帆起航，學(xué)校舉辦了141班的畢業(yè)匯演，我擔(dān)任的是鍵盤課，其中包括了兒歌彈唱與八手聯(lián)彈的教學(xué)。

首先是確定曲目，其中兒歌彈唱中，學(xué)生說，老師我們想彈以小字開頭的兒歌，我說好呀，那你們想彈什么呢？學(xué)生爭先恐后的說《小紅帽》《小白船》還有《小星星》。我說可以呀，因為你們以后到幼兒園去的話，都是以兒歌為主進(jìn)行教學(xué)的，這些都非常適合。于是他們興高采烈的開始練習(xí)。此外，還有一個八手聯(lián)彈，這個可是困惱了我很久，因為他們大都是零基礎(chǔ)來這個學(xué)校的，因此，鋼琴技能并沒有那么高，而且八手聯(lián)彈要求大家節(jié)拍要一致，合作配合默契，所以我挑了4位同學(xué)鋼琴基礎(chǔ)比較好的進(jìn)行練習(xí)，曲目的話我定的是《軍隊進(jìn)行曲》。確定好人選與曲目后，于是開始如火如荼的排練。

排練前期，因為我們這個節(jié)目單單是演奏的話，舞臺效果可能沒有那么好，所以，還加了情景表演。學(xué)生也是非常積極的寫臺詞，其中如下，老師坐在鋼琴邊，說道，你們怎么那么積極來練琴了？學(xué)生說，因為我們要參加鋼琴比賽了，其中一個環(huán)節(jié)是兒歌彈唱呢。老師說，好呀，那你來彈唱帶大家彈唱一段吧。于是，其中一位學(xué)生帶著大家邊彈邊唱。彈完之后，另一位學(xué)生說道，老師，我們不僅會彈唱，還會彈奏很厲害的世界名曲呢？老師說，哇，世界名曲，那你們一起來彈奏吧。于是，老師開始來指導(dǎo)他們彈奏。我看完他們寫的臺詞之后，覺得還是可以的，他們說是呀老師，我們剛剛來到這個學(xué)校的時候，在琴房看到老師你彈奏的曲子，覺得好厲害呢，特別羨慕。一開始聽他們說的時候，我并沒有太大的感觸，因為我是從小就開始學(xué)習(xí)鋼琴的，而他們是來到這個學(xué)校才開始學(xué)的，以前都沒有接觸過這些先進(jìn)的設(shè)備，因為感觸特別深。于是我決定前面加一段自己彈奏的曲子，作為一個引子。選了一首大家都很熟悉的曲子，《童年的回憶》，作為節(jié)目的開始。

排練中期，因為時間的限制，不能彈奏那么多首兒歌，因為就選了一首《小白船》，學(xué)生基本上可以彈唱出來，但是感覺太單一了，還需要加上舞蹈的動作，這個可就難為我了，他們有自己排，但是動作不是很整齊。因此，舞蹈老師也幫忙指導(dǎo)了一下，根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行排練，一開始歌詞是，藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有只小白船，學(xué)生可以做搖擺的動作，船上有棵桂花樹，白兔在游玩，學(xué)生雙手舉上天空，做出樹的動作，槳兒漿兒看不見，船上也沒帆，這時候，雙手可以放下，一只手做出沒有的動作，飄呀飄呀，飄向西天，大家一起拉著老師往前走，看向遠(yuǎn)方。

排練后期，八手連彈《軍隊進(jìn)行曲》，就是展示鋼琴技巧的時候了，他們也是練習(xí)了非常久的?！盾婈犨M(jìn)行曲》寫于1818年，據(jù)說是舒伯特應(yīng)奧地利皇家之約而寫的，表現(xiàn)了當(dāng)時奧地利皇家禁衛(wèi)軍威武雄壯的閱兵儀式。十六分音符節(jié)奏好像緊催的軍鼓聲，八分音符的跳躍進(jìn)行仿佛是閱兵式正式開始檢閱的“號令”，短短的幾個小節(jié)，威武雄壯、整裝待發(fā)的士兵形象躍然紙上。

八首聯(lián)彈，一開始安排每個人彈好自己的部分，他們先練熟了之后，我給他們改正一些注意的地方，比如指法，可以彈得更加順暢，要注意節(jié)奏整齊。兩人四手彈奏由高及低的四個聲部，要拍點(diǎn)整齊，時值整齊，每小節(jié)的輕重循環(huán)要有規(guī)律，尤其是主體部分的重音和伴奏部分的十六分音符，都要整齊均勻。而且，在由高及低的相同音區(qū)中，處于相同音位的每一個音（特別是成串的十六分音符）的發(fā)音和消音都要整齊。旋律部和中聲部的節(jié)奏要以低音部左手所彈出的節(jié)奏重音為基礎(chǔ)，以體現(xiàn)出軍隊進(jìn)行曲的風(fēng)格。因此，我會給他們描述一個情境，仿佛英武挺拔的皇家禁衛(wèi)軍大步前進(jìn)，豪邁的旋律，讓人仿佛置身于現(xiàn)場，親眼目睹氣宇軒昂的皇家禁衛(wèi)軍士兵們列隊行進(jìn)，走過街頭，走上廣場。旋律進(jìn)行當(dāng)中，加入了豐富的伴奏織體與和聲，似乎讓我們聽到了鼓號齊鳴的熱烈情景;那整齊的步伐、不斷變換的隊形、強(qiáng)烈的節(jié)奏和激越的聲音，令人應(yīng)接不暇，精神振奮。

當(dāng)他們彈熟了之后，就要注意保持聲部之間的音響平衡。我會告訴他們高聲部的旋律，勾畫了士兵英武挺拔的軍人形象，到后期的時候我就要求注意觸鍵方式的選擇和變化。顆粒性的觸鍵，手指第一關(guān)節(jié)與琴鍵垂直，觸鍵時力量集中于指尖，下鍵距離稍遠(yuǎn)，下鍵和離鍵的速度要快，富有彈性;歌唱性的觸鍵，指肚稍微平貼鍵面，下鍵速度稍慢，其運(yùn)動路線有拋物線的感覺，觸鍵要更加連貫，刻畫出抒情優(yōu)美、迤邐多姿的意境。我給他們描述的情景似乎衛(wèi)隊士兵走近婦女人群，少女們一邊歡呼，一邊跳躍，一邊向衛(wèi)士們揮動或拋撒手中的鮮花。

最后，樂曲在飽滿、振奮的情緒中結(jié)束，通過這次的排練與演出，同學(xué)們的演出也是非常的成功，他們以后也會揚(yáng)帆啟航，播撒愛的種子，因為熱愛，所以努力，追逐自己的夢想。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]劉謙.《兒童歌曲彈唱曲集》.上海音樂出版社.2016.

[2]童忠良.基本樂理教程.上海音樂出版社.2001.