林雪霞

【摘要】 ?初中教育是學生受教育的重要階段。而在初中教學過程中，英語是必修課程之一。因此，英語教學至關重要。而隨著現(xiàn)在社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡信息技術的不斷推廣，微課成為了受廣泛關注及信任的一種授課方式。而在初中英語教學中采用微課教學方法能夠有效提高學生的學習效率，增強學生學習英語的積極性。微課還可以優(yōu)化英語課堂。因此，如何把微課引入到英語學習中是需要廣大英語教育工作者探究的問題。

【關鍵詞】 ?微課 初中英語 詞匯教學 有效運用

【中圖分類號】 ?G633.41 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-263-01

引言

隨著現(xiàn)在社會的不斷發(fā)展，許多先進的技術應用到了教學領域中。多媒體便是重要的輔助教學工具之一。而微課教學便是依托多媒體技術演變而來的。而微課教學擁有其短小精煉的特質(zhì)現(xiàn)受到廣大教育工作者的好評與信賴。而在初中英語教學過程中，利用微課教學也是有利的，特別是對于詞匯教學。文主要闡述了微課的含義及作用，并且提出了一些微課在初中英語詞匯教學中的應用策略。

一、微課的含義及作用

微課主要是指現(xiàn)階段網(wǎng)上的一些短小的教學視頻。微課的教學視頻通常長度在五到十分鐘左右，并且圍繞著某一知識點進行展開。由于英語是一門語言類課程，因此教學過程或許過于乏味。并且對于一些學生來說英語學習可能相對困難。而在英語學習中，詞匯學習更是重中之重，詞匯是英語學習的重要組成部分。因此，在英語教學過程中，教師應該注重詞匯的學習。而微課在初中英語教學中的作用就是可以提升教學的趣味性，激發(fā)學生學習英語詞匯的興趣，從而提高初中學生學習英語的效率。微課教學更有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、微課在初中英語詞匯教學中的運用策略

（一）在微課設計過程中注重整體性

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，信息技術逐漸走入到各個領域之中。在教學領域，微課就是它的體現(xiàn)之一。對于初中英語而言，微課教學是新型英語教學的模式之一。因此，在進行微課教育之前，廣大英語教育工作者應該在網(wǎng)絡平臺上科學地設計微課的教學內(nèi)容，把初中英語教學的方方面面進行整合。對于選擇的教學內(nèi)容進行優(yōu)化升級，最后再對學生進行微課教學。這是廣大英語教育工作者在進行微課教學前的必要準備。其次，教師在設計微課教學的過程中一定要注意抓住初中學生的學習特點，根據(jù)學生的興趣點及英語基礎對微課教學進行設計。這樣才能夠引起學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性，從而為微課教學打下很好的基礎。最后教師在設計微課教學時，一定從課本出發(fā)，注重以英語課本為依據(jù)。一定是在課本的基礎上，合理地進行教學，對學生進行基礎教學和拔高教學。因此，教師在設計微課的過程中一定要注重教學的整體性，而不是單獨的。除此之外，教師在運用微課教學過程中一定要多利用多媒體技術，使微課與信息技術相結(jié)合，給學生帶來更直觀的教學感受。從而才能夠提高學生的學習積極性。并且提高英語詞匯教學的教學質(zhì)量。

（二）在微課教學過程中注重學生的能力

微課中的微指的就是精小，短小而精悍。因此，在微課的教學過程中一定要注重時間觀念。通常微課一節(jié)課控制在五到十分鐘，而對于課堂上而言，教師應把教學講解控制在15分鐘之內(nèi)。只有這樣才能夠讓微課達到最好的教學效果，在時間允許的條件下，初中微課教學一定要注重英語詞匯課堂的精煉性。教師在對微課教學內(nèi)容進行設計時應該合理地選擇一些詞匯進行重點教學，對一些詞匯進行簡要地講解。這樣就能夠使學生抓住重點和難點，有利于提升學生詞匯學習的能力。另外，在教師進行微課教學內(nèi)容的設計時一定要注重學生的接受能力，注重每一個學生之間的差異，為所有學生設計合理的教學目標。教師在教學過程中一定要注重每一位學生，為學生營造一個良好和諧的學習環(huán)境。并且讓學生能夠輕松地融入到課堂中。微課可以使學生身臨其境，與情于景，因此能夠很好地提升學生對于詞匯的理解與使用，從而提高初中生的英語水平。

（三）一定要靈活運用微課教學方法

初中英語教學的微課教學模式。是利用多媒體技術，依托于信息技術而存在的一種教學模式。因此，在微課中，許多教師采用圖片、視頻和PPT等方式對學生進行教學。而在微課設計過程中，教師一定要對這些課件進行篩選，選擇合理并且適合學生的方式來進行微課教學。教師還可以在微課過程中插入一些趣味性的視頻在里面。這樣有利于吸引學生的注意力，從而調(diào)動學生的學習積極性。并且在微課教學過程中，教師還應該注意學生的聽覺、視覺等多種感官的調(diào)動?？梢赃m當?shù)靥砑右恍╀浺粑募?、圖片、動畫等。從而使學生更好地理解詞匯知識。因此，教師在進行微課教學時，一定要注意它的靈活性。在對不同的教學內(nèi)容進行不同的微課教學設計。教師在制作微課課件的過程中，不僅要考慮吸引學生注意力，同時也要考慮它的實用性，只有把課件內(nèi)容與教學內(nèi)容相結(jié)合，才能夠真正有效提高學生的詞匯能力。

結(jié)束語

綜上所述，在初中英語詞匯課堂教學中運用微課教學法，不僅能夠提升學生的學習積極性，并且能夠增強教學的趣味性，有利于提升學生的英語詞匯能力。因此，要求廣大英語教育工作者在進行微課教學過程中，一定要提高微課教學的有效性。只有這樣才能夠提高英語課堂的教學效率，從而提升初中生的英語綜合素質(zhì)。

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