福建省南平市建甌職業(yè)中專學(xué)校 朱麗萍

隨著社會發(fā)展和教學(xué)改革，中職鋼琴教學(xué)也需要緊跟時代發(fā)展的需求，探索高效的教學(xué)方法。在指導(dǎo)學(xué)生思考的過程中，結(jié)合中職整體教學(xué)步伐和節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的需求是基礎(chǔ)。同時，教師也需要結(jié)合演奏技巧分析，并以此為基本保證引導(dǎo)學(xué)生，從而讓音樂得以在學(xué)生的兩手變化之間流淌。在這一過程中，技巧作為不可或缺的重要部分，合理融入鋼琴彈奏技巧這把“鑰匙”，將有助于學(xué)生進一步感知和理解音樂知識。

一、在中職鋼琴教學(xué)中融入鋼琴彈奏技巧的意義

（一）有助于學(xué)生節(jié)奏感的養(yǎng)成

在鋼琴演奏中，彈奏技巧是基礎(chǔ)，但節(jié)奏感也非常重要。大量實踐證明，比賽中，雖然一些人的鋼琴彈奏技巧掌握得精準熟練，且演奏過程也比較流暢，但是最后仍舊沒有贏得比賽，究其原因，在于演奏者雖然懂得了鋼琴彈奏的技巧，但是對于音樂結(jié)構(gòu)感知和作品感知不到位，影響了彈奏的效果。因此，在中職鋼琴教學(xué)引導(dǎo)中，教師有必要巧妙地融入鋼琴彈奏技巧，關(guān)注學(xué)生的彈奏節(jié)奏感培養(yǎng)，從而讓學(xué)生在彈奏的過程中彈奏節(jié)奏與節(jié)拍保持一致，并在進一步欣賞和實踐中形成良好的節(jié)奏感和音樂鑒賞能力。當(dāng)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合鋼琴彈奏技巧分析，并順應(yīng)教師的指導(dǎo)感悟其中包含的音樂內(nèi)涵的時候，學(xué)生的節(jié)奏感也會在這一階段得以增強。

（二）有助于保證學(xué)生正確彈奏

正確的彈奏技巧是促進學(xué)生鋼琴水平提升的重要途徑。如果學(xué)生在鋼琴演奏的初期比較單調(diào)和機械化地完成演奏任務(wù)，那么將非常不利于學(xué)生對基礎(chǔ)節(jié)奏的理解，繼而影響學(xué)生的演奏狀態(tài)。學(xué)生僅僅掌握演奏節(jié)奏是無法保證其鋼琴演奏的最后成功的，還需要結(jié)合實際情況掌握正確的彈奏方法，并結(jié)合對應(yīng)的技巧分析探索，繼而達到預(yù)期的演奏效果。如果教師在鋼琴指導(dǎo)中巧妙地融入正確的彈奏方式引導(dǎo)，從跳音、連音、非連音奏法等多重視角引導(dǎo)學(xué)生彈奏，并培養(yǎng)學(xué)生的五指獨立能力，將有助于幫助學(xué)生在彈奏中正確處理音鍵，減少砸鍵情況，從而借助鋼琴輸出更多美麗的聲音。由此可見，融入彈奏技巧開展教學(xué)引導(dǎo)，將有助于提高學(xué)生的彈奏能力，確保學(xué)生正確地彈奏。

（三）有助于保證彈奏的順利進行

鋼琴彈奏技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴樂理的基礎(chǔ)，也是學(xué)生把控鋼琴彈奏效果的重要因素，更是學(xué)生走好鋼琴演奏生涯的必經(jīng)之路。在學(xué)習(xí)鋼琴演奏的過程中，無論是復(fù)雜的彈奏技巧還是簡單的彈奏方法都是學(xué)生在學(xué)習(xí)中不容忽視的重點內(nèi)容，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生掌握方法和技巧，對學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴并順利完成演奏具有重要的意義。因此，在中職鋼琴演奏教學(xué)中，巧妙地融入鋼琴彈奏技巧可以讓學(xué)生在演奏中呈現(xiàn)出連貫的音樂。尤其是在人的手部特征的影響下，鋼琴彈奏技巧還可以結(jié)合學(xué)生手指活動的技巧，加強拇指彈奏能力的練習(xí)，繼而保證學(xué)生可以合理地運用不同的指法彈奏。

在中職鋼琴教學(xué)中，融入鋼琴彈奏技巧對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的意義。因此教師有必要結(jié)合實際情況仔細分析探究，并在進一步思考中完善鋼琴彈奏的技巧引導(dǎo)，繼而為打造高效的中職鋼琴課堂奠定良好基礎(chǔ)。

二、融入鋼琴彈奏技巧提高中職鋼琴教學(xué)有效性的策略

（一）完善教學(xué)理念，培養(yǎng)演奏意識

鋼琴是樂器家族的重要成員，它的音素和演奏風(fēng)格非常豐富，因此在音樂界也非常受關(guān)注。在中職鋼琴教學(xué)中，由于只有部分學(xué)生有鋼琴彈奏的經(jīng)驗，絕大部分學(xué)生對鋼琴的演奏方法和彈奏技巧并不是很了解，尤其是在應(yīng)試教育的大環(huán)境下成長起來的學(xué)生，很難有效認識學(xué)習(xí)鋼琴的重要性，在演奏中學(xué)生的演奏意識缺失嚴重。在教學(xué)新形勢下，關(guān)注教學(xué)的發(fā)展需求，及時更新和完善教學(xué)理念，有助于在鋼琴彈奏技巧融入的過程中提高學(xué)生的演奏意識，繼而培養(yǎng)學(xué)生探究音樂的能力。

例如，在講解鋼琴演奏技巧之前，教師有必要從以下幾點展開探討：首先，明確學(xué)習(xí)鋼琴的目的和價值，并借助鋼琴演奏的姿勢和觸鍵方法傳授基礎(chǔ)理論，明確告知學(xué)生“彈奏手法”對其鋼琴演奏成長具有至關(guān)重要的意義，尤其是對鋼琴初學(xué)者而言。其次，為緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，教師可以適當(dāng)融入先進的教學(xué)思想引導(dǎo)學(xué)生，闡明學(xué)習(xí)鋼琴的重要性，從而帶領(lǐng)學(xué)生走出“成績?yōu)榫V”的傳統(tǒng)理念。最后，以鋼琴彈奏視頻融入，適當(dāng)講解彈奏技巧，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所思所想表達自己的真實想法，并以技巧為基礎(chǔ)探討延伸。從而在教師以基礎(chǔ)理論引導(dǎo)到鋼琴彈奏技巧的過程中，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的演奏意識。

（二）注重技巧傳授，鞏固基礎(chǔ)知識

鋼琴教學(xué)僅僅依靠理論引導(dǎo)是遠遠不夠的，教師還需要適當(dāng)融入基礎(chǔ)技巧探索延伸，從而在教師針對性指導(dǎo)下幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。實踐證明，在彈奏鋼琴的時候，起落彈奏、滾動彈奏以及貼鍵彈奏等技巧可以讓鋼琴彈奏增色。因此教師有必要針對實際情況，仔細講解彈奏技巧，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識。

例如，在開展鋼琴演奏教學(xué)的前期，教師有必要傳授給學(xué)生起落彈奏的技巧，從而確保學(xué)生可以在入門時期掌握正確的彈奏方法。為達到良好教學(xué)效果，在學(xué)生鋼琴彈奏過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的臂落情況，并適當(dāng)加以指導(dǎo)，以確保其柔和度。同時，在彈奏過程提起手臂指導(dǎo)中，教師也需要結(jié)合彈奏技巧適當(dāng)探究，從而保證學(xué)生可以掌握起落彈奏的技巧。當(dāng)學(xué)生基本掌握了起落彈奏的方法之后，教師則可以融入滾動彈奏和貼鍵彈奏的方法引導(dǎo)。以貼鍵彈奏為例，教師在初期應(yīng)該對學(xué)生的手部進行抬高彈奏，當(dāng)學(xué)生基本熟練之后，會在之前訓(xùn)練的持續(xù)性影響下在一定程度上完成彈奏的技能。此外，在教學(xué)中，教師還需要關(guān)注學(xué)生手指位置和彈奏速度，通過教師的科學(xué)引導(dǎo)讓學(xué)生可以在掌握彈奏技巧之后，彈奏出音符完整且正確的作品。

（三）強化引導(dǎo)力度，提高彈奏能力

為提高學(xué)生的彈奏能力，師生之間的有效互動和教學(xué)方法的及時優(yōu)化是基礎(chǔ)。鋼琴演奏能力的提升并非短時間內(nèi)就可以完成的事情，它是一個循環(huán)往復(fù)的過程。為了提高學(xué)生的彈奏技巧，讓學(xué)生的十個手指能夠在鍵盤上均勻彈奏，教師需要認識到力度引導(dǎo)的重要性。結(jié)合鋼琴彈奏技巧分析，對學(xué)生進行嚴格的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服彈奏中的困難，提高學(xué)生的彈奏能力。

例如，在日常教學(xué)引導(dǎo)中，教師可以在講解鋼琴彈奏技巧的過程中要求班級中的學(xué)生示范彈奏。在教師講解和學(xué)生示范的過程中，有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的彈奏問題，并及時調(diào)整學(xué)生的彈奏力度。同時，教師還需要仔細觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，并借助微信、QQ 等工具與學(xué)生進行實時溝通，及時了解學(xué)生的困難。在師生良好的互動影響下，學(xué)生在鋼琴彈奏中遇到問題會及時與教師溝通，而教師則可以將網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)質(zhì)演奏視頻和演奏技巧、力度掌握微課等內(nèi)容推送給學(xué)生，從而幫助學(xué)生掌握演奏力度，在教師具有針對性的引導(dǎo)中提高學(xué)生的演奏能力。

（四）充實引導(dǎo)方法，拓展彈奏技能

鋼琴彈奏教學(xué)中，教師需要順應(yīng)時代發(fā)展潮流，積極引入信息技術(shù)設(shè)備教學(xué)。通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)講解與學(xué)生實踐的方式，讓學(xué)生可以更加直觀地學(xué)習(xí)知識，并積極地參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，繼而在教師融入多元化的方法指導(dǎo)中，拓展彈奏技能。學(xué)生在教師的積極引導(dǎo)下，再加之受周圍環(huán)境的影響，快速融入彈奏氛圍中，提高彈奏技能并彈奏出能夠激發(fā)觀眾情感共鳴的音樂。

例如，在鋼琴演奏引導(dǎo)中，教師在完成基礎(chǔ)技巧的引導(dǎo)以后，可以適當(dāng)融入一些優(yōu)秀鋼琴演奏曲目，讓學(xué)生能夠在著名的鋼琴作品中自主探索并延伸彈奏技巧。為達到良好的效果，教師可以在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，融入小組合作、演奏競賽等方法，讓不同的學(xué)生結(jié)合自己對音色的感知，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性進行主動分析與思考，演奏出獨具個人特色的作品。

總而言之，在時代發(fā)展中，為滿足中職學(xué)校學(xué)生發(fā)展的需求，提高音樂教學(xué)的有效性，在鋼琴教學(xué)引導(dǎo)中教師需要認識鋼琴彈奏技巧對學(xué)生成長的重要意義，并主動結(jié)合教學(xué)實際情況，不斷強化鋼琴教學(xué)力度，提高學(xué)生的演奏能力。在教師的積極引導(dǎo)中讓學(xué)生能夠掌握鋼琴彈奏技巧，繼而促進學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。