王秀楠

摘要：在一張白紙上，我們必須方向正確、方法對(duì)頭、不斷提高才能畫下一幅美麗的圖畫，反之必然會(huì)遇到局限和困難，在鋼琴的教育中初級(jí)階段尤為重要。

關(guān)鍵詞：鋼琴；基礎(chǔ)；彈奏

初學(xué)鋼琴的學(xué)生，大多是五、六歲的兒童。他們年齡小，智力、體力都處于發(fā)育階段，相對(duì)而言，教師的主導(dǎo)作用更為重要，學(xué)生的教學(xué)方式、進(jìn)度、興趣、培養(yǎng)方向、對(duì)美的概念等等，這都取決于教師。孩子是通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴來(lái)開(kāi)始接觸音樂(lè)的，因此打好鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)，是教學(xué)過(guò)程中必須考慮的重點(diǎn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和求知欲，興趣是最好的老師，有動(dòng)力才會(huì)事半功倍。

楊振寧博士說(shuō)“成功的秘訣是興趣”，學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)持之以恒、循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于初學(xué)的孩子，興趣也是逐漸提高的。教師需要耐心地啟發(fā)學(xué)生，更要通過(guò)各種方法來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣。

（一）教材要多樣化，好聽(tīng)。孩子學(xué)琴的初級(jí)階段，教材選用非常重要，旋律要悅耳好聽(tīng)，即使是技術(shù)上的練習(xí)也要挑選有趣味的曲子。例如《兒童鋼琴初步教程》我只用1-3冊(cè)教材，其中好聽(tīng)的曲子有《北風(fēng)吹》、《啄木鳥(niǎo)》、《念故鄉(xiāng)》等。教師需親自篩選孩子們感興趣的曲目，教材從湯普森的《簡(jiǎn)易鋼琴教程》到《兒童鋼琴初步教程》，再到湯普森的《現(xiàn)代鋼琴教程》這樣的循序漸進(jìn)。

（二）課堂氣氛要活躍，教師的示范或演奏一定要精彩、夸張。對(duì)更小的孩子更是游戲般地學(xué)習(xí)，教師態(tài)度和藹地拉近與孩子的距離。教師平視跟孩子說(shuō)說(shuō)話，了解他最近看的動(dòng)畫片，會(huì)唱的歌曲，主動(dòng)彈奏出相應(yīng)的旋律，讓孩子跟著鋼琴?gòu)椬喑龅男纱舐暤爻饋?lái)。也可以把一些流行的歌曲演繹給孩子們看。記得有一次，一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)上課問(wèn)：“老師 你聽(tīng)過(guò)《天空之城》么”，當(dāng)我彈起久石讓的《天空之城》時(shí)，她兩眼放光，感到不可能的可能般驚喜。之后我教她該曲子的簡(jiǎn)單旋律，她興奮地學(xué)起來(lái)，從此她喜歡上了鋼琴?gòu)椬??？傊?，讓孩子喜歡音樂(lè)，愿意學(xué)下去，而不是讓他害怕學(xué)習(xí)，英文中fun是有趣、好玩和開(kāi)心的意思，生活中有“fun”才酷，所以在鋼琴教育中如果孩子能“fun”那么你的教學(xué)就成功了。孩子有個(gè)別差異，只要教師因材施教，不著急去趕進(jìn)度，這樣保持著孩子的興趣去學(xué)琴，孩子的音樂(lè)之路就能走好。

二、教會(huì)學(xué)生“音”的基本知識(shí)，讀好譜首先要學(xué)好音高和時(shí)值。

（一）認(rèn)識(shí)音符的位置，辨認(rèn)好高低譜表的每個(gè)音。

首先要從掌握好音符，高低譜表同時(shí)教授，從中央C開(kāi)始，學(xué)會(huì)“間”和“線”的認(rèn)譜方法，教孩子推算認(rèn)譜。每節(jié)課之后孩子一定要消化掉，要求家長(zhǎng)配合教師在家里幫助孩子反復(fù)練習(xí)，直到掌握。這樣孩子對(duì)音的認(rèn)識(shí)才會(huì)牢固。在五線譜上認(rèn)識(shí)的音，必須讓孩子與鋼琴聯(lián)系起來(lái)，教會(huì)他們分清鍵盤有三個(gè)黑鍵一組的和二個(gè)黑鍵一組的區(qū)別。

（二）識(shí)別音符的時(shí)值，并對(duì)孩子進(jìn)行基本節(jié)奏型的訓(xùn)練。

最初我們可以從四分音符教起，以后逐漸擴(kuò)大到全音符、二分音符、八分音符、十六音符等。音符的時(shí)值肯定要和節(jié)拍教學(xué)相結(jié)合，可以從四分音符為一拍的單位4/4拍開(kāi)始，一拍一拍地讓孩子邊拍打邊強(qiáng)記消化，在曲子的旋律中拍打并逐步體會(huì)，形成節(jié)奏概念。音符和節(jié)奏，這兩方面都形成獨(dú)立的條件反射后，便合在一起讀譜。識(shí)譜能力是一種非常重要的基礎(chǔ)，這關(guān)系到學(xué)琴的成效和速度，在教會(huì)孩子節(jié)奏后要讓孩子多多讀譜、唱譜來(lái)鞏固。孩子有時(shí)在彈奏樂(lè)曲時(shí)音符對(duì)了，但時(shí)值不對(duì)，甚至休止符都沒(méi)有空出來(lái)。等學(xué)到一定程度上學(xué)巴赫作品時(shí)，如果沒(méi)有調(diào)性感，對(duì)臨時(shí)升降號(hào)在同一小節(jié)里的同個(gè)音符也要升或降不確定時(shí)，就特別容易出錯(cuò)。

三、學(xué)會(huì)欣賞美好的聲音，初步樹(shù)立美的概念

初學(xué)者在購(gòu)買鋼琴時(shí)，如果條件允許購(gòu)買2萬(wàn)以上的鋼琴，這對(duì)于一開(kāi)始接觸音樂(lè)聲音的孩子，有更好的聲音初步美的感知，鋼琴發(fā)出好聽(tīng)的聲音，有利于培養(yǎng)孩子最初的敏銳聽(tīng)覺(jué)。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，鋼琴是擊打發(fā)出聲音的，但彈琴需要自然放松，不能敲打，不能“砸”鋼琴，要根據(jù)樂(lè)曲的風(fēng)格和掌握鋼琴的技巧去彈奏鋼琴，彈奏要使別人聽(tīng)起來(lái)悅耳。如湯姆森的《現(xiàn)代鋼琴教程1》的學(xué)習(xí)中，《平安夜》一曲，需要彈奏出安寧、祥和、幸福的情感，不僅要讓孩子邊彈邊唱去感受，還要注意分句的抬手呼吸，以及倒數(shù)5-8小節(jié)高潮處的最強(qiáng)“f”表達(dá)，這樣的學(xué)會(huì)欣賞美，表達(dá)美才能真正把琴學(xué)好。

四、進(jìn)行系統(tǒng)的技術(shù)訓(xùn)練培養(yǎng)并形成習(xí)慣

孩子進(jìn)行系統(tǒng)的技術(shù)訓(xùn)練是彈好琴的重要基礎(chǔ)，許多鋼琴家把鋼琴技術(shù)問(wèn)題寫成練習(xí)曲，其代表人物是克列門蒂這個(gè)時(shí)期，鋼琴家把鋼琴技術(shù)的重點(diǎn)主要放在手指的獨(dú)立性和敏捷、有力上，這些技術(shù)至今對(duì)表現(xiàn)古典派音樂(lè)還是非常重要的。音樂(lè)需要表現(xiàn)，這就是為什么對(duì)于一個(gè)鋼琴教師頭等重要的任務(wù)就是對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的技術(shù)訓(xùn)練了。我認(rèn)為最重要的是“吐字清晰”，彈奏鋼琴要能夠清楚不含糊地表達(dá)出音樂(lè)的意義。怎樣運(yùn)用重量，將重量傳遞到手指尖，通過(guò)鍵盤發(fā)出飽滿的音色，這就要依靠手指的支撐力。手指關(guān)節(jié)是重要的支撐點(diǎn)，手腕要有彈性，能起承上啟下的作用，重量的運(yùn)用和手指的獨(dú)立性、靈活性等。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)彈奏時(shí)，利用基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)鍛煉手指的獨(dú)立性、力量性和均勻性，這些訓(xùn)練在每次新課程前15分鐘都會(huì)教授，音階、琶音及和弦訓(xùn)練。教會(huì)孩子調(diào)性的規(guī)律，學(xué)會(huì)聽(tīng)排列不當(dāng)時(shí)發(fā)出的異常音律，讓孩子養(yǎng)成天天練的習(xí)慣。與孩子一起學(xué)習(xí)樂(lè)曲時(shí)，把樂(lè)曲中不時(shí)滲透的音階或琶音和弦指出給孩子看，讓孩子知道這些每天必彈的技術(shù)基本練習(xí)是經(jīng)常性地出現(xiàn)在各類樂(lè)曲中的。

五、培養(yǎng)嚴(yán)格的指法習(xí)慣

現(xiàn)在很多學(xué)生不是很講究指法的選用，在初學(xué)階段明確學(xué)生一定要跟著琴譜的標(biāo)注指法應(yīng)用，也許他們認(rèn)為指法問(wèn)題不重要，其實(shí)這樣是大錯(cuò)特錯(cuò)的。好的指法習(xí)慣能更自然、方便地表現(xiàn)曲子，長(zhǎng)期以往也有助于發(fā)展鋼琴?gòu)椬嗟募记桑@對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是務(wù)必要求嚴(yán)格遵守的。如果想換另一種合理的、符合自己手條件的指法，要說(shuō)得出道理來(lái)，并把他自己的指法寫在譜子里。這樣做的目的是讓他重視指法的運(yùn)用。

剛開(kāi)始學(xué)琴的孩子很容易記得指法，就是一個(gè)手指對(duì)著一個(gè)音彈，到了一定的深度就有講究了。在音階、琶音指法中，主音如果是黑鍵，在跨指返回時(shí)用二指彈奏。屬減七琶音，在越向另一手位跨指彈奏時(shí)，均用四指。琶音指法中，二指為必用指法，三指、四指通常為選擇指法，即：用三指不用四指，用四指不用三指。而長(zhǎng)琶音是把和弦擴(kuò)展到兩三個(gè)八度的范圍。在練習(xí)的時(shí)候，需要手指擴(kuò)張，手腕配合的幅度更要加大。切忌轉(zhuǎn)指時(shí)肘關(guān)節(jié)走在手指的前面，用手臂上下翻動(dòng)去幫助“轉(zhuǎn)彎”，或者干脆將轉(zhuǎn)指處彈成跳音。如《兒童鋼琴初步教程3》的《娃哈哈》一開(kāi)始就出現(xiàn)了彈重復(fù)音，為了讓彈奏聲音更有彈琴更能表現(xiàn)它的歡快感，指法就采用同音輪指方法。彈奏《啄木鳥(niǎo)》時(shí)為了模仿啄木鳥(niǎo)，用輪指的方法彈奏同一個(gè)音，聽(tīng)起來(lái)更動(dòng)聽(tīng)，如果同一個(gè)指頭彈奏音會(huì)發(fā)死。半音階都是以大指彈奏白鍵，中指彈奏黑鍵，半音階一般用一指、二指、三指彈奏，如《車爾尼作品599》第56號(hào)作品。

六、熟練掌握音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和表情記號(hào)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)

音樂(lè)表情是鋼琴樂(lè)譜上常見(jiàn)的一類術(shù)語(yǔ)，是一種通過(guò)樂(lè)譜傳達(dá)感情或技法的方式，通常用德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等語(yǔ)言表示。從學(xué)琴的最初開(kāi)始就要熟記樂(lè)譜上所有的符號(hào)，懂得它的意思，并能夠讀出來(lái)。

例如，首先要看速度上的術(shù)語(yǔ)，是快板（Allegro 約=132）還是行板（Andante 約=66）、慢板（Lento 約=52）等等，來(lái)確定曲子的風(fēng)格和速度。接著在樂(lè)譜標(biāo)注的表情術(shù)語(yǔ)和力度下功夫。音樂(lè)的表達(dá)跟我們語(yǔ)言一樣有句段、有語(yǔ)氣的，這看起來(lái)是個(gè)細(xì)小的問(wèn)題，但在表達(dá)音樂(lè)內(nèi)容方面卻是非常重要的。在孩子學(xué)琴初期，力度運(yùn)用的恰到好處是呈現(xiàn)音樂(lè)畫面的必備，從ppp-fff都要正確方法彈奏。等學(xué)到一定程度了表情記號(hào)更有助于表達(dá)音樂(lè)。如黃虎威的鋼琴組曲《巴蜀之畫》第五段“蓉城春郊”的結(jié)尾，就模仿了鳥(niǎo)鳴，它們?cè)诟咭魠^(qū)以極弱（ppp）的聲音奏出，增添了自然景物的色彩。還有各種如延長(zhǎng)、休止、不同節(jié)奏型等等，雖然鋼琴受到樂(lè)器的限制，在演奏中長(zhǎng)音不可能再做漸強(qiáng)或漸弱的變化，而只是音的自然消失，但演奏者內(nèi)心一定要感到音的傾向，要有體會(huì)。學(xué)琴的最終目的是表現(xiàn)音樂(lè)。教師必須教學(xué)生懂音樂(lè)，明白他在彈什么，他想表現(xiàn)什么，最后要把字里行間的音樂(lè)感覺(jué)和情緒表現(xiàn)出來(lái)。

七、培養(yǎng)有效的練琴方法和演奏的信心

什么是有效的練琴方法，我個(gè)人認(rèn)為是合理安排時(shí)間并能聚精會(huì)神投入練習(xí)。演奏的信心就是，只要學(xué)生一開(kāi)始接觸鋼琴，教師就要注意培養(yǎng)她的演奏欲望、表演勇氣和自信心，同時(shí)又必須努力培養(yǎng)學(xué)生能通過(guò)演奏表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)，克服只注意外在表演的傾向。

一周7天，一定要讓孩子養(yǎng)成同一時(shí)間堅(jiān)持練琴的習(xí)慣，雷打不動(dòng)，另外在12周歲之前，每天家長(zhǎng)最好有孩子練琴的一半時(shí)間參與陪練，起到指正督促的作用。練琴的關(guān)鍵在于注意力是否集中，只要精神集中練習(xí)目標(biāo)明確，這樣的30分鐘比不認(rèn)真練習(xí)的1小時(shí)強(qiáng)上幾倍，學(xué)習(xí)要講科學(xué)，要知道一個(gè)孩子注意力能夠集中的時(shí)間是有限的。開(kāi)小差的時(shí)候腦子不管用，花時(shí)間練習(xí)也是徒勞，倒不如掌握方法用心練，可以邊唱譜邊練琴，也可以左右手分開(kāi)練習(xí)，更可以一小段一小段地練，只要孩子能集中精神練琴，就能收到好的成效。

總之要打好鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)，一定要下苦功夫，練好琴不但要?jiǎng)幽X還得勤動(dòng)手。以上提到的七個(gè)方面是初學(xué)階段教學(xué)中值得注意的問(wèn)題，做到少批評(píng)多鼓勵(lì)，這樣來(lái)打好彈奏鋼琴的基礎(chǔ)，讓孩子學(xué)琴之路走得更寬更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]應(yīng)詩(shī)真《鋼琴教學(xué)法》人民音樂(lè)出版社出版 1990年10月出版